高坡中心完小教導(dǎo)工作總結(jié)

高坡中心完小教導(dǎo)工作總結(jié)

（201*---201*學年度第一學期）

秋葉化泥，冬雪飄至，年末臨近，歲首招展。南國的第一場雪尚未完全融化，兒時嬉戲的山頭已然春筍破土般矗立著雄偉的風力發(fā)電桿。踩踏著201*新年喜氣的節(jié)奏，我們即將走進又一個歡樂的寒假�；厥讈砺罚�我們步履堅實�，F(xiàn)謹將一學期教務(wù)工作梳理于下。一、細細數(shù)落主要實施情況工作開學報名入學、周全的計劃足以1、工作排課、草擬掌舵漫長的過程計劃教師落1、開學經(jīng)驗與感悟問題與反思思索與想法實不夠及時2、計劃草前盡可能落實教師聘任2、花時擬不盡結(jié)合實際間核查教學計劃教師草擬方案、豁然明白皇帝不時間倉促；資暫無節(jié)表組織填報、急太監(jiān)急確實是金短缺；重視彰部署落實千古真理茫然學生信1、開學基層開會、再開梳理好各類花名1、報表會、填寫、冊方可應(yīng)對五花

息不齊、不初用一周填寫出錯、再填八門的表冊寫詳、不實2、教師信時間認真核實學生信息時刻息不吻3、表格操2、作不熟4、應(yīng)對態(tài)對接各校教師以及全鄉(xiāng)教師是否吻合3、熟練度不急業(yè)務(wù)、緊迫態(tài)度期初制表、分工常規(guī)教學漸入“常1、常規(guī)檢查規(guī)”補、抄、開學就部署安排教學常缺資料2、迎檢態(tài)規(guī)，不再讓檢查成為一種負擔度不積極學籍開會、操作網(wǎng)絡(luò)絕對是尖端1、系統(tǒng)填報前沿的。對于學籍系統(tǒng)，沒有網(wǎng)絡(luò)就網(wǎng)絡(luò)不確保網(wǎng)絡(luò)通通暢，甚至暢；按要求缺乏收錄學生；如黑夜里沒有電2、燈。存在不逐漸使學籍符合要求收系統(tǒng)與基層編學生報表吻合2

3、采集信息速度慢全鄉(xiāng)組織填寫書單填報書到用時方恨1、“多”書單存校長親自查閱訂購書在填錯2、有些書單，督促及與課表不吻時交清書費合，比如一二年級綜合實踐3、書費未能及時上交，積少成多全鄉(xiāng)制定方案、課堂永遠是檢查由于時間有教學只能標教研表格；組織教學技能的唯一限，地域有別，新立異，不活動報名、抽簽平臺未能達成同課可能立竿見異構(gòu)的探索方影。全員參法與是往后教研活動的思路。期中組織出題、是誰說只有“考”1、月考分工監(jiān)考、是老師的法寶，我

二年級加強業(yè)務(wù)學數(shù)學試卷有習；改變工監(jiān)測流水閱卷看“分”也是老師的命根偏2、作思路：時間緊多付出一些湊，工作量自己的時大間，少在乎一些他人的評說期中制表、分工過程是檢查“計仍然存在補、資料的齊全常規(guī)檢查劃”的唯一途徑抄、缺資料或疏漏不再是評分的唯一標準，操作的過程是否落實計劃的安排才是檢查常規(guī)是否“常規(guī)”的有效度量期末組織出題、成績是大家非常天氣陰冷月考分工監(jiān)考、關(guān)注的饃饃，而考人員緊缺監(jiān)測流水閱卷務(wù)似乎成了咱們時間漫長都想卸掉的負擔什么時候能想成是大家的事，不再以為是誰強加給自己的事，那就該

是咱們的“中國夢、教學夢”了吧期末制定方案、考務(wù)分工安排，工作組織開會、傳達落實期末制表、分工常規(guī)檢查包校落實包校安時間成了沙漠里1、領(lǐng)導(dǎo)排工作的水-----每周去一次所包學校竟成了奢侈學校教做一些自己學計劃不盡要做的事，切合實際2、別一味應(yīng)付教育經(jīng)別人安排的費下?lián)芩俣仁�，這樣沒不夠及時有成就感不說，還會很累，心累！夢想按要求注“理想”總是美好課堂教學未能重新整合課程冊、排課、的，現(xiàn)實總是骨感按要求落實提交

及時檢查的個人擔負語文教課堂教學永遠是1、教學學工作教師教學技能、獲時間投總在夢想學生能主動學入不夠取教學樂趣的天2、堂輔導(dǎo)力習，相互監(jiān)督，教學起度不夠3、教學技來得心應(yīng)手，做得多的是檢查而不是傳授，做得多的是輔導(dǎo)而不是訓斥能不夠二、孜孜以求

俱往矣，工作中存在的問題，有一些是由于業(yè)務(wù)水平局限而導(dǎo)致，更多的是因為自己的工作方法、工作思路的問題。在以后的工作中，我一定汲取教訓，讓教務(wù)工作變得有趣而充滿活力。最后，僅以蘇霍姆林斯基的話聊以慰藉：教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

201*年1月1日星期三

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201*年上半年教研工作總結(jié)

本學期，我校教研工作以全面實施素質(zhì)教育、提高小學生綜合素質(zhì)為教研工作的中心，以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學教育為目標，以“提高課堂教學效益”活動主題，強化教師專業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質(zhì)，強化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，構(gòu)建和諧校園，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結(jié)如下：一、明確指導(dǎo)思想，樹立責任意識新學期開始，召開全體教師會議，會議進一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想，認真學習《中小學管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學科帶頭人樹立服務(wù)意識和責任意識，倡導(dǎo)“比和諧、比干事、比學習、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ)。二、扎實開展教研活動，提高教研質(zhì)量1、認真學習，提高課堂教學水平為提高我校小學數(shù)學課堂教學水平，提高數(shù)學教學質(zhì)量，我校數(shù)學教師積極參加鎮(zhèn)小學教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學教師的課堂教學進行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進行了多次聽評指導(dǎo)，各位教師的教學水平有新的提高。

2、積極組織第二次課堂達標活動

通過這次活動，教師展示自我，相互學習，也是對我校提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式的一次檢閱。這次達標活動是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學的基礎(chǔ)上進行的，目的是讓每位教師以課堂教學達標為契機，進一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達標，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學1人。學無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學會順利過關(guān)。

為促進教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進行輪流觀摩，寫出課堂教學評價表，為大面積提高課堂教學水平，提高教學質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。3、通過教學論文評選，提高教師教研水平。

我校教師積極開展音樂教學論文、品生（品社）教學論文、信息技術(shù)案例、教學設(shè)計成果研討、撰寫、評比活動,根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。4、組織示范課，做好引領(lǐng)

為提高廣大教師各科課堂教學水平，我們在組織教師外出學習后，通過對教師的課堂教學再指導(dǎo)，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學習借鑒的機會，為落實新課堂教學策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學科帶頭人，又促進了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎(chǔ)。5、做好教學質(zhì)量監(jiān)控，掌握教學質(zhì)量動態(tài)

課程結(jié)束后，我們對全校一至六年級進行教學質(zhì)量抽測，首先對考查學科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進行認真的分析，寫出總結(jié)建議。然后對考試學科的檢測，檢測結(jié)束寫出教學質(zhì)量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學過程中的得與失，為教師合理安排教學提供依據(jù)。

6、抓好常規(guī)，做好過程管理

教學常規(guī)工作是教師的基本工作，我校認真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學的常規(guī)業(yè)務(wù)進行了檢查，檢查重在指導(dǎo)教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結(jié)，然后展開教師會進行集體反饋，為教師今后做好教學常規(guī)工作作以指導(dǎo)。7、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進學生全面發(fā)展為抓好特長生培養(yǎng)培訓工作，學期初我們應(yīng)召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進行了小學生特長比賽，經(jīng)過層層特長比賽選拔，共有六名學生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團體二等獎的好成績。六年級學生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數(shù)學應(yīng)用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。

8、扎實開展“蓓蕾讀書”活動，提高學生語文素養(yǎng)

為抓好“蓓蕾讀書”活動工程，我們召開了“蓓蕾讀書”活動工程推進大會，會上學習了鎮(zhèn)教研室制定的蓓蕾讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“蓓蕾讀書”活動，為此，我們要求教師認真?zhèn)湔n，每月三篇。并做好學生的讀書指導(dǎo)工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學生的手抄報的質(zhì)量等工作。月末學校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進行檢查量化。通過蓓蕾讀書各項工作的開展與落實，各班學生形成了良好的讀書氛圍。

9、抓好小學生寫字、口語、實驗、信息技術(shù)技能培訓，我們組織了全校小學生寫字、口語、實驗操作、信息技術(shù)技能測試，評出了前三名學生，并對教師進行了量化積分，及時進行了總結(jié)反饋，全校小學生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術(shù)較以前有了較大提高。

三、各項工作及時反饋，及時總結(jié)，保障各項工作順利開展，

為了做好各項工作，我們每月都進行工作總結(jié)并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進行及時總結(jié)，找出自已的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據(jù)。學期結(jié)束，全校教師都要寫出自已一學期的工作總結(jié)，查找出自已的不足，明確今后努力的方向。

我們高坡完小，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階。

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