小學(xué)下學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

學(xué)上學(xué)期教務(wù)工作總結(jié)

一、學(xué)籍管理方面

學(xué)籍管理是義務(wù)教育就學(xué)管理的內(nèi)容之一，也是全面提高素質(zhì)教育，使全體學(xué)生主動發(fā)展的前提。為了加強(qiáng)學(xué)籍管理工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了省教育廳關(guān)于學(xué)籍管理的規(guī)定，使這項工作抓實抓深。本學(xué)期初，教導(dǎo)處就召開由各班班主任參加的學(xué)籍會議，要求各班班主任做好學(xué)籍卡、義務(wù)教育卡的交接、登記工作；一年級班主任做好學(xué)籍卡、義務(wù)教育卡的建檔工作；一、四年級班主任做好義務(wù)教育卡的取證工作；努力把學(xué)籍管理工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化。

本學(xué)期學(xué)生數(shù)變動情況：本學(xué)期初，我校在校生有2500人，其中女生1095人。截止201*年1月28日，轉(zhuǎn)入學(xué)生4人，轉(zhuǎn)出學(xué)生11人（含出國5人），現(xiàn)有在校生2493人，其中女生1091人。全校共有40個教學(xué)班。

為了做好新生入學(xué)工作，按照上級部門的有關(guān)規(guī)定及時開展了一年級新生招生的宣傳工作，我們在學(xué)區(qū)內(nèi)八大社區(qū)粘貼了招生啟示，并在我校網(wǎng)站上發(fā)表了招生簡章，從而使學(xué)區(qū)內(nèi)的適齡兒童能順利的入學(xué)。

控制流生是義務(wù)教育就學(xué)階段的關(guān)鍵，也是義務(wù)教育的目的。為了做好控制流生工作，我們到社會上做了大量細(xì)致的調(diào)查，對所在學(xué)區(qū)內(nèi)的八個社區(qū)進(jìn)行了調(diào)查，查清了適齡人口的分布情況，在社區(qū)復(fù)印了06周歲兒童花名冊，做到適齡人口來有源，去有蹤，逐一查清，保證了入學(xué)率。班主任通過家長會宣傳“義務(wù)教育法”使控制流生工作得到家長和社會的支持。班主任及時掌握學(xué)生的動態(tài)，對“單親生”“特困生”、“厭學(xué)生”進(jìn)行思想教育，又在學(xué)習(xí)上給他們幫助，使他們能穩(wěn)定情緒，安心就學(xué)。學(xué)生家庭困難是造成“輟學(xué)”的主要原因，為了使“特困生”能順利就學(xué)，我校目前已有6名學(xué)生獲得“兩免一補(bǔ)”。為這些貧因?qū)W生解決了上學(xué)難的問題，避免了輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生，切實保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

本學(xué)期對我校片內(nèi)八大社區(qū)的殘疾兒童、少年進(jìn)行了摸底調(diào)查，9人在**市盲校、聾啞學(xué)校及培智學(xué)校就讀，我校創(chuàng)造條件，接收了24名視力、聽力、智力等輕度殘疾兒童隨班就讀，并努力為其創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓殘疾兒童享有同齡正常兒童相同的受教育的權(quán)利。

學(xué)籍變動工作也是學(xué)籍管理的一個重要方面，對于這項工作，我的原則是，堅持原則、秉公辦事，一絲不茍。做好轉(zhuǎn)進(jìn)、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)學(xué)生的登記管理工作。對轉(zhuǎn)出的學(xué)生，了解清原因，收到對方學(xué)校、教育局的同意接收的回復(fù)后，方才辦理相關(guān)手續(xù)，及時登記，嚴(yán)把轉(zhuǎn)出關(guān)，避免了轉(zhuǎn)出手續(xù)不完善。對轉(zhuǎn)入學(xué)生，先進(jìn)行學(xué)科考試，改卷、記錄成績，經(jīng)校長審批，簽注意見后，方才辦理相關(guān)轉(zhuǎn)入手續(xù)，從不擅自收不合手續(xù)的學(xué)生，嚴(yán)把入學(xué)關(guān)。經(jīng)常和班主任對“點名冊”，保證班、校和基層報表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確。

二、特長生培養(yǎng)方面

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂，開展興趣小組活動（社團(tuán)活動）培養(yǎng)學(xué)科特長生是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實施創(chuàng)新教育的一個重要方面。從某種意義上說，特長生的數(shù)量多少和質(zhì)量高低是學(xué)校辦學(xué)特色的一個重要標(biāo)志。

本學(xué)期，組織學(xué)生參加了201*年**市小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克邀請賽，林心悅等4人獲一等獎，劉解東等8人獲二等獎，游欣格等17人獲三等獎，王培坤等27人獲優(yōu)秀獎，林恒老師等13位老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎，我校獲得優(yōu)秀組織獎。

組織學(xué)生參加201*年“迎春杯”數(shù)學(xué)競賽。先以年段為單位，在高年級的數(shù)學(xué)尖子中進(jìn)行選拔，通過前測選拔出104名選手。由林斌銓校長親自掛帥，我校高年級數(shù)學(xué)老師組成賽前培訓(xùn)小組，對104名選手進(jìn)行分類輔導(dǎo)。我們定好培訓(xùn)教師、定好培訓(xùn)的時間和地點，選擇好合適的培訓(xùn)材料，作好培訓(xùn)計劃、扎實開展活動，充分發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。

201*年10月，我校的林應(yīng)豪同學(xué)、黃同學(xué)獲得**市小學(xué)生信息學(xué)競賽三等獎。

201*年12月8日，我校承辦了**市中小學(xué)生運(yùn)動會車輛模型比賽。我校代表隊獲得了團(tuán)體總分第二的好成績，其中林應(yīng)豪同學(xué)獲得了個人第一名。我校代表隊還代表**市參加了12月22日12月23日在三明市舉行的201*福建省中小學(xué)生運(yùn)動會車輛模型比賽，獲得了軌道車計時賽第4名，軌道車組裝賽第7名，大輪車足球賽第6名，電動車搶旗賽第4名。吳莊俞同學(xué)獲得個人賽第三名，我校代表隊獲得了省賽團(tuán)體總分第四（全省只取5名，福州地區(qū)僅我校入選）。

三、教學(xué)工作方面

開學(xué)初從教師的備課、上課、作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量以及教育活動等多個方面在提出了具體明確的要求。所有任課教師，本學(xué)期均使用電子備課，充分利用同一年級組的資源優(yōu)勢，要求老師們在充分鉆研教材后，對他人的教案進(jìn)行再次備課修改，真正把功夫花在鉆研教材、鉆研學(xué)生方面。

為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作，本學(xué)期我們加大了檢查和管理的力度，切實把常規(guī)管理落到實處。

1、加強(qiáng)檢查。教導(dǎo)處利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)硬盤的上傳文件檢查了教師的教案設(shè)計，特別關(guān)注了每一位老師自己鉆研教材后對教案所作的修改，以及他們的教后反思和教學(xué)隨筆，及時指出了一些備課不足的地方要求老師改正。

2、加大管理力度。為使常規(guī)管理落到實處，我們充分利用各年段教研組的優(yōu)勢，定期在組內(nèi)開展作業(yè)互閱。教導(dǎo)處定期抽查各班的作業(yè)，把一些關(guān)于作業(yè)批改、訂正的相關(guān)問題在檢查后及時反饋，有效地穩(wěn)定了正常的教學(xué)秩序，日常管理落到了實處。

3、開展教研活動，聽常態(tài)課。組織數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論學(xué)校教研工計劃，讓學(xué)校的教研工作計劃深入到每一個數(shù)學(xué)教師的心目中，落實到日常教學(xué)工作的各個方面。根據(jù)本年段的教學(xué)實際，制定年段數(shù)學(xué)科教研計劃，教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)重點、難點。課堂教學(xué)要講效率、講質(zhì)量。認(rèn)真做好聽課記錄，每一次聽課后和執(zhí)教者交流聽課意見，對了解到的一些學(xué)生的課堂現(xiàn)狀交換意見。檢查執(zhí)教者的備課情況，進(jìn)一步督促教師更好地實施教學(xué)工作。

四、存在不足及建議

存在不足：

1．在比賽方面還要注意科學(xué)輔導(dǎo)。

2．校內(nèi)開展學(xué)生的各種競賽稍欠缺。

建議：

1、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。老師們覺得自身的奧數(shù)知識積累得還不夠，建議能否請來相關(guān)的專家學(xué)者為我們數(shù)學(xué)老師“充電”，以適應(yīng)特長生不斷增長的知識需求。

2、各種競賽在比賽前，我們校內(nèi)可以先舉行相對應(yīng)的賽事，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參賽的熱情，還能從中選拔出好的苗子和選手。

3、能否騰出一、兩節(jié)課來開展興趣小組活動或社團(tuán)活動，這樣，可以讓更多的學(xué)生選擇自己喜歡的課程進(jìn)行研究、提高，讓學(xué)生全面發(fā)展，而不是一天到晚繞著語、數(shù)、英作業(yè)轉(zhuǎn)。我們要使我們的孩子成為學(xué)習(xí)的主人，而不是成為學(xué)習(xí)的奴隸。

總之，在過去的一個學(xué)期里，取得了一些成績，但還存在一些問題。展望下一學(xué)期，要進(jìn)一步團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)管理，使為我校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的再上新臺階

蓮山課件原文地址：

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學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校小學(xué)部教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期小學(xué)部教學(xué)工作在科學(xué)發(fā)展優(yōu)才教育理論體系的統(tǒng)領(lǐng)下，以集團(tuán)學(xué)年度工作要點為指導(dǎo)，以教師隊伍建設(shè)為抓手，以提升育才教師隊伍素質(zhì)，提高課堂教學(xué)有效性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本目的。以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為根本途徑，在領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，較好的完成了開學(xué)初制定的工作計劃�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)管理制度化，向常規(guī)管理要效益，做好教學(xué)常規(guī)管理工作

常規(guī)管理質(zhì)量的高低，決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的高低，本學(xué)期主要圍繞有效教學(xué)進(jìn)行常規(guī)管理。

（一）教案檢查情況

備課是整個教學(xué)過程的開始，教師備課質(zhì)量的高低決定了上課質(zhì)量的高低，最終決定教學(xué)成績的高低。教學(xué)處緊抓備課，教案檢查是檢查教師備課的主要手段之一。小學(xué)部自成立以來，已經(jīng)形成月初檢查教案制度，本學(xué)期2月26日、4月2日、5月7日、6月4日進(jìn)行教案檢查；進(jìn)行作業(yè)檢查。從檢查情況看，教師教案整體書寫水平較高，大部分教師能夠?qū)懺敯�，字跡工整。

本學(xué)期教案書寫有以下特點：

（1）大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級實際，認(rèn)真制定教學(xué)進(jìn)度，并書寫在自己的教案本上，以指導(dǎo)自己的實際教學(xué)。每個課時教案突出“三維”目標(biāo)，滲透課程理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。

（2）大部分老師的教案具有內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后小結(jié)具有實效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點。

（3）多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)對象的不同，科學(xué)設(shè)計教案，針對不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的科學(xué)手段。

（4）老教師可以完善原來教案，保證教案根據(jù)具體學(xué)生的變化進(jìn)行調(diào)整。（5）大部分教師遵循個人自編教案，集體備課分享后再補(bǔ)充教案的形式。有以下教師堅持書寫詳案：等教師。詳案比例占教師比例為44%，與去年對比，比例有所下降。

但通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

（1）個別教師還有小結(jié)部分過于簡練或有落寫小結(jié)的情況。（2）有的忘寫板書、上課時間等。（3）個別教案書寫潦草。

（4）整體上看年輕教師教案書寫更為認(rèn)真。（5）教案與課件還需要進(jìn)一步融合。

（6）教案的有效使用上還存在問題，個別教師有應(yīng)付檢查的行為。只認(rèn)為教案是為檢查用的，不是上課用的，但要注意，在沒有更好的方式代替檢查教案來代替檢查教師備課的行為時，我們還是要采用教案檢查方式。

（7）檢查教案知識一種手段，而不是目的，對學(xué)校管理，對新教師的成長都很有意義。

（二）作業(yè)檢查

作業(yè)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，反映課堂教學(xué)的效果，所以作業(yè)的檢查對教學(xué)有很重要的監(jiān)控作用。教學(xué)處非常重視作業(yè)檢查，本學(xué)期3月29日、4月29日、5月31日、6月28日共檢查作業(yè)4次，以盡量不影響教師批閱和學(xué)生書寫為原則，教學(xué)處2人經(jīng)常利用休息時間檢查作業(yè)，每次檢查后對有問題的作業(yè)及時復(fù)查。作業(yè)書寫呈現(xiàn)如下特點：

（1）學(xué)生的作業(yè)的工整度體現(xiàn)教師的規(guī)范程度，各班有一定差距，書寫有待加強(qiáng)。

（2）絕大多數(shù)班級的作業(yè)次數(shù)符合要求。（3）個別教師有鼓勵性評語、笑臉，值得鼓勵。

（4）一年級的作業(yè)質(zhì)量較上學(xué)期有顯著的提高，但書寫與二年級相比差距較大。

（5）所有教師都能做到班級作業(yè)周周清，課課清在，做到有效反饋。

（三）出缺勤情況

本學(xué)期小學(xué)部一共有11人次請假，期中李秋月產(chǎn)假，李娜中途工作調(diào)動。

其中超過2天以上病假的教師有兩人。能夠積極承擔(dān)帶班代課任務(wù)的教師有：等教師。英語組兩位老師在產(chǎn)假期間承擔(dān)了3個班的教學(xué)任務(wù)，付出了很多辛苦，期末考試所帶班級成績都未受到影響。老師臨危受命，作為在職大學(xué)生接替工作，帶兩個班的英語教學(xué)工作，勤勤懇懇，圓滿完成任務(wù)。

（四）聽課、教研、集備情況

校長聽課，教研組長聽課，備課組長聽課，師傅聽課，徒弟聽課，這些聽課活動在小學(xué)部廣泛開展。聽課對新教師的迅速成長、對掌握教師動態(tài)，學(xué)生學(xué)情都有很大作用。大部分教師聽課數(shù)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于32節(jié)要求。正是廣泛的聽課，才讓新教師有了努力的方向，師傅發(fā)現(xiàn)徒弟的問題，及時糾正。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時了解教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)情。聽課是把握教學(xué)方向的主要手段之一。本學(xué)期教師聽課情況與上學(xué)期相比，有所下滑，公開課聽課情況較好，但同頭聽課，師徒聽課數(shù)量下降。聽課質(zhì)量較高的教師有：婷41節(jié)，其中英語組聽課較好。開展教研較好的學(xué)年組是英語組，英語的課例研究質(zhì)量較高。各個學(xué)科教研和集備達(dá)到了開學(xué)初的要求。總體情況，英語組好于數(shù)學(xué)組和語文組；個別組（一年數(shù)學(xué)）的集備記錄，寫的不夠細(xì)致認(rèn)真。個別人缺少時間、主講人、議題。

（五）電子教學(xué)素材積累，為后續(xù)年級做好鋪墊

為了進(jìn)一步促進(jìn)教師成長，使我部教師盡快適應(yīng)本學(xué)期的教學(xué)工作，減輕備課壓力。從本學(xué)期開始我們教學(xué)處要求各教學(xué)組要做好獨(dú)立練習(xí)、課件等電子素材的匯總工作。學(xué)期末對各教學(xué)組電子素材進(jìn)行檢查。從整體上交的情況上看各組在文件整理上較上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，能按照要求進(jìn)行分類整理。但是在檢查中也發(fā)現(xiàn)各組上交質(zhì)量不一。一年語文、一年英語組上傳的電子素材最為全面，獨(dú)立練習(xí)、課件、學(xué)情整理詳細(xì)。其他各組均上傳不全。

這些素材是我們教師教育教學(xué)智慧的體現(xiàn)，也是我們撫順小學(xué)的財富。希望各位教學(xué)組能引起足夠重視。（六）考務(wù)工作日趨完善

本學(xué)期小學(xué)部的三次學(xué)校層面考試做到教考分離�？荚噷�檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師教學(xué)情況有著很大的促進(jìn)作用，同時家長也非常關(guān)注孩子的考試成績。小學(xué)部只有兩個年級，考試時全體教師參與，本著高規(guī)格、嚴(yán)要求的原則，考試流程有序，做到組織嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真、閱卷負(fù)責(zé)。

小學(xué)部成立自今一直困擾我們的問題是如何處理好與外校之間的聯(lián)考問題。曾經(jīng)參與的聯(lián)考，因為命題方向及命題原則有很大區(qū)別，導(dǎo)致命題對于教學(xué)導(dǎo)向不清楚，本著調(diào)動學(xué)生積極性及貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)角度出發(fā)，制定了“以我為主、和諧發(fā)展”的思路，獨(dú)立練習(xí)平均分控制在7585之間，月診斷平均分控

制在8085分之間，期末考試平均分控制在90分左右的水平。

為切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“教師進(jìn)題海，學(xué)生出題�！保�本學(xué)期繼續(xù)開展獨(dú)立練習(xí)。獨(dú)立練習(xí)制度對及時診斷教師教學(xué)情況有著很大的幫助，學(xué)校對獨(dú)立練習(xí)的時間、難度、形式等都進(jìn)行明確要求：難度要結(jié)合教學(xué)實際，要不低于平時教學(xué)難度，高于月診斷測試難度，提高靈活度，題型多樣化，教師全員參與命題，把各種參考資料上有必要練習(xí)的習(xí)題總結(jié)到一起，提高了練習(xí)的質(zhì)量和效率，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用反饋單每周及時向家長反饋學(xué)生成績。（七）開展各學(xué)科實踐活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

各教研都嚴(yán)格按照教研組工作計劃實施了學(xué)科實踐活動，并利用間操時間對獲獎同學(xué)進(jìn)行獎勵，提高學(xué)生知識應(yīng)用的能力，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要讓學(xué)科實踐活動成為撫順小學(xué)的特色堅持下去，最終形成能力型課程。

語文組：二年組為了提升學(xué)生讀書意識，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在讀書欲望，圍繞假期選讀書目《三國演義》《史記》，以品讀經(jīng)典為主題，陸續(xù)開展了讀書卡展示、《三國演義》讀書知識競賽，《史記》知識競賽（筆試）等活動。

一年組舉行了“我是成語故事大王”比賽�！锻鲅蜓a(bǔ)牢》《盲人摸象》《一葉障目》《鑿壁借光》等經(jīng)典故事再次重現(xiàn)。這種寓教于樂的活動極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，在活動中，學(xué)生自信、自立的品質(zhì)也得到了升華。

英語組：為了提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣、建立濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，英語教研組抓住不同的最佳教育時機(jī)開展各種英語活動。例如，在本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)行了“英語小小書法家”寒假作品展，鼓勵學(xué)生寫一手漂亮的英文，極大地調(diào)動了學(xué)生的書寫積極性；為了鼓勵學(xué)生記單詞，進(jìn)行了“單詞王大賽”，學(xué)生背單詞的熱情前所未有地高漲；為了鼓勵學(xué)生說原汁原味、洋腔洋調(diào)的英語，我們又開展了“小小外交官”英文朗誦大賽。這些活動豐富了學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生感受課堂之外的英語知識和英語氛圍以及英語文化活動，同學(xué)們印象深刻。給學(xué)生搭建了一個好的展示自己的平臺，鍛煉了孩子的表達(dá)能力，激發(fā)了很多孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

美術(shù)組：教學(xué)處積極聯(lián)系學(xué)生參加校外組織的大型繪畫比賽或偶的那個，美術(shù)組組織學(xué)生參加由教育部藝術(shù)委員會舉辦的“第十五屆全國中小學(xué)書法繪畫比賽”，其中我校有十八名同學(xué)獲獎，本組獲得優(yōu)秀組織獎，組內(nèi)教師均獲得優(yōu)秀

指導(dǎo)教師稱號。這是小學(xué)部第一次參與外面組織的評比活動，希望更多的組參與到各種活動中去。

以上學(xué)科實踐活動的開展，為學(xué)生提供了一個展示自己才能的機(jī)會，展示了學(xué)生能力的一面，負(fù)責(zé)的教師付出了很多的努力，取得了良好的效果。但與上學(xué)期對比，我們學(xué)校的學(xué)科實踐活動品牌活動少，精彩活動缺乏。需要我們各個教研組積極組織策劃。

二、教研、教師隊伍建設(shè)：小課題研究為引領(lǐng)，“有效教學(xué)”為中心，教師素質(zhì)提升為目的

本學(xué)期圍繞“如何提高課堂教學(xué)有效性”這一學(xué)校課題開展學(xué)校教科研工作。使教師的教、科、研、訓(xùn)、讀活動有機(jī)的結(jié)合，即保證工作的實效性，又能減輕教師工作壓力。

（一）以本學(xué)部校公開課為契機(jī)，深入開展教學(xué)型研究。家長開放日

為了讓家長了解學(xué)校，拉近家長和學(xué)校的和關(guān)系并搭建家長和學(xué)校溝通的平臺，本學(xué)期4.9舉行了“家長開放日”活動。本次活動的主角是一年級的語數(shù)外三科老師共16位教師，大家在各個教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下積極的開展試講、聽課、評課、集體備課活動，以確保此次大型活動的順利召開。在準(zhǔn)備過程中，各位老師不怕苦不怕累，甘于奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)了育才教師追求精品，追求卓越的精神面貌。經(jīng)過全體教師的努力和配合，大家獲得了家長的認(rèn)可和好評。同時也鍛煉了咱們的新教師隊伍。一二教齡同課異構(gòu)課和有效教學(xué)研討課

為了更好的開展有效教學(xué)研究并把理論和實踐相結(jié)合，本學(xué)期舉行了“一二教齡同課異構(gòu)課”和“有效教學(xué)研討課”。“一二教齡同課異構(gòu)課”全體教師積極參與。在程校長、周校長的領(lǐng)導(dǎo)下，各個教研組、備課組集體備課、教研、試講、聽課、評課、改課再試講、再改課。有的教師十分認(rèn)真，多次在平行班級試講，并取得了很好的成績。一教齡的語文課《世界多美啊》五位教師風(fēng)格迥異，的清新、干練、詼諧、自然、王扎實；二教齡的數(shù)學(xué)課《小熊購物》老師生動活潑、深入淺出，老師絲絲入扣、步步為營。通過此次公開課教師鍛煉了自己，也積累了經(jīng)驗。“有效教學(xué)研討課”是由教齡三年以上的五位教師來展示的。幾位教師以有效教學(xué)為切入點，認(rèn)真研究相關(guān)理論知識，并把理論融合到教育教學(xué)當(dāng)中

去，真正的做到了理論聯(lián)系實際，再有實踐總結(jié)經(jīng)驗以便更好的指導(dǎo)教學(xué)。通過此次活動提高了教師的理論水平，給新教師起到了模范帶頭作用。活動結(jié)束后個位參賽教師把自己收集的資料和課題研究方向匯總并形成了論文。復(fù)習(xí)觀摩課

為了讓新教師明確復(fù)習(xí)課的期末復(fù)習(xí)的重點和難點，保證期末學(xué)生能取得好的成績，本學(xué)期舉行了“復(fù)習(xí)研究課”活動。本次公開課共三節(jié)：數(shù)學(xué)，老師《復(fù)習(xí)加減法》；語文，老師《單元復(fù)習(xí)》；英語，老師《含有Be動詞的一般疑問句》。王老師的《復(fù)習(xí)加減法》雖然是復(fù)習(xí)計算課，但是內(nèi)容充實，習(xí)題設(shè)置有梯度有難度；老師的《單元復(fù)習(xí)》語言精準(zhǔn)、教態(tài)自然、沉穩(wěn)扎實；老師的《含有Be動詞的一般疑問句》活潑充實，孩子和教師積極互動，在玩中學(xué)，在學(xué)中完。此次公開課給諸位新教師指明了復(fù)習(xí)的方向和深度，為期末取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。新教師轉(zhuǎn)正課

經(jīng)過了一年的教育教學(xué)活動，終于迎來了一教嶺新教師的轉(zhuǎn)正課。這次公開課領(lǐng)導(dǎo)和各位老師都十分重視。開學(xué)初教學(xué)處就下發(fā)了本學(xué)期的工作計劃，有的教師從開學(xué)初就開始準(zhǔn)備：先自己備課，再互想聽課評課，希望能在學(xué)期末能交上一份讓自己滿意的答卷。校長、校長也積極參與聽課、評課并悉心指導(dǎo)，最后轉(zhuǎn)正課取得了圓滿成功�！冻塑嚒吩O(shè)計新穎，思路清晰；老師的《認(rèn)識圖形》準(zhǔn)備充分，但思路不夠清晰；《乘船》設(shè)計巧妙，課堂環(huán)環(huán)相扣，語言簡練。

本學(xué)期公開課體現(xiàn)了以下幾個特點：

（1）一教齡教師順利轉(zhuǎn)正，每位一教齡教師都能上出自己的特色，把自己在學(xué)校一年來所學(xué)習(xí)內(nèi)容，所積累的東西，在課堂上完全展示出來，顯示出良好的發(fā)展勢一教齡教師正在逐漸適應(yīng)育才的優(yōu)才教育模式，對教學(xué)目標(biāo)的確定和把握比較準(zhǔn)確。通過試教，評課，修改，再上課，反思，教學(xué)水平得到了提高。對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有了比較深刻的認(rèn)識。

（2）多媒體使用的很充分，教學(xué)手段多樣化。課件設(shè)計得非常好，有時代感，體現(xiàn)出科學(xué)性、藝術(shù)性、趣味性、直觀性和實用性的原則。由于課件利用得當(dāng)，增加了課堂容量，起到了多媒體對課堂教學(xué)的輔助作用。

（3）在課堂上注意對學(xué)生好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師普遍重視學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生說完整話，對學(xué)生的坐姿、寫姿嚴(yán)格要求，注意對學(xué)

生邏輯思維能力的培養(yǎng)。

（4）很多教師普遍重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，師生交流比較充分，教師角色定位準(zhǔn)確。

（5）教師普遍能夠抓住學(xué)生現(xiàn)有知識水平與最近發(fā)展區(qū)之間的聯(lián)系，通過各種方法和手段，對學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。

需要注意的問題：

（1）要處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，預(yù)設(shè)體現(xiàn)對教材的尊重，而生成體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，生成的精彩會使課堂變得更加精彩。

（2）情境教學(xué)對于一、二年級學(xué)生很重要，但情境教學(xué)不能形式化，不能是沒有任何意義的情境，不能是缺乏真情的情境。創(chuàng)設(shè)情境要有生活性。

（3）情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)在課堂上很生硬的體現(xiàn)，應(yīng)該是滲透式，潤物細(xì)無聲式的，不生孤立在教學(xué)的某個階段、某個環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（4）教師和學(xué)生之間的互動不能是簡單的問答形式，應(yīng)該是教師和學(xué)生之間深層次的對話交流，缺少交往和對話很難產(chǎn)生思維的碰撞和創(chuàng)造的火花。（二）課題研究工作：讓小課題走進(jìn)教師

蘇霍姆林斯基說：如果你想讓教師的勞動能夠獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)該引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這一條幸福的道路上來。小學(xué)部成立1年半的時間，沒有一篇論文發(fā)表，教師未寫一篇論文。教師所上交的基本上定位在教學(xué)反思，教學(xué)課例，讀書心得，而真正的論文并沒有形成。本學(xué)期，為配合集團(tuán)科研年會，小學(xué)部全員開展了小課題研究工作。做到人人參與。在追求“科研幸�！钡倪^程中式非�？部�。老教師積極性不高：我都參與過省級課題研究了為什么要參與小課題研究呢？新教師：我們也不會研究�。垦芯窟@些只是形式，沒有任何實質(zhì)意義！還不如多用點時間進(jìn)行輔導(dǎo)對于提高成績有用。這是教師對于小課題研究的真實聲音，是我們在開始進(jìn)行研究時的狀態(tài)。在這個情況下，為扭轉(zhuǎn)教師對小課題研究的誤區(qū)，開會布置工作，強(qiáng)調(diào)其重要性，給每個教師下發(fā)小課題研究論文集，下發(fā)論文題目集，填寫申報表，最終形成解題報告和解題論文，基本上每篇論文都要重新修改，最初很多教師的論文是從網(wǎng)絡(luò)上下載的，之后經(jīng)過反稿，都做的非常好。學(xué)校除3位教師參與沈陽市一線教師小課題研究外，一共收到解題報告或論文：32篇，其中關(guān)于有效教學(xué)占25%，關(guān)于班級管理：占6%，關(guān)于本學(xué)科教學(xué)占：47%，課程建設(shè)占12.5%。

從研究比例上看,教師們普遍關(guān)注我們本學(xué)期學(xué)校教學(xué)的重點---有效教學(xué),教師都研究自己擅長的內(nèi)容。很多教師為學(xué)校的發(fā)展著想，研究特色課程設(shè)置。其中報告或者論文質(zhì)量較高的教師有：等老師。其中：等教師做現(xiàn)場報告。（三）落實教師素質(zhì)提升方案，扎實提高教師基本功

為了進(jìn)一步提高我校教師的教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期舉辦第二屆教師教學(xué)技能大賽，以技能大賽為載體、以鍛煉教師教育技術(shù)能力為核心,深入研究理論，積極應(yīng)用實踐；重在廣泛參與，突出合理創(chuàng)新；展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，發(fā)揮典型輻射作用。在0809學(xué)年度下學(xué)期小學(xué)部開展了為提高教師基本功而進(jìn)行的鋼筆字、粉筆字、演講比賽等活動，為進(jìn)一步提高教師學(xué)科基本素養(yǎng)，開展了與課堂教學(xué)銜接緊密的“板書設(shè)計比賽”，“教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計比賽”，“教師信息技術(shù)比賽”等活動。本活動實行項目負(fù)責(zé)制，由康凱全程策劃并組織實施，全體教師積極參與，首先是組內(nèi)選拔，后派代表參加此項活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長作為點評嘉賓現(xiàn)場點評，并給予現(xiàn)場打分，最終評選出一、二、三等獎。獲獎名單如下：板書設(shè)計比賽：一等獎：；二等獎：；三等獎：（四）繼續(xù)開展教師讀書，教師博客、《知行》學(xué)報，反思活動

小學(xué)部繼續(xù)將博客作為教師記錄、反思自己教育教學(xué)工作的一個舞臺，教師博客對于教師的進(jìn)步和成長繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用。一個學(xué)期以來，老師們都在堅持經(jīng)營著自己的博客。全校教師共有博文210余篇，真切詳實地記錄了每位教師在教師事業(yè)上的迷惘和思考，感動和進(jìn)步，對于每位教師和學(xué)校，這都是一筆寶貴的財富。

特別值得一提的是老師的博客，她常常把自己在教學(xué)工作中遇到的問題及思考所得總結(jié)在博客上，真切感人，非常有借鑒意義。非常精彩的博文有《不再做匆匆的行者》《教師專業(yè)成長中的岔路口》《德育總結(jié)給我的啟示》等等。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，有一顆善于琢磨的慧心，她的博文值得我們每位教師閱讀和學(xué)習(xí)。

希望大家今后繼續(xù)保持對自己教育博客的經(jīng)營和管理，讓網(wǎng)絡(luò)教育博客成為大家學(xué)習(xí)上的好老師，工作上的好助手，思想溝通的好載體，專業(yè)成長的好路徑。利用便捷暢通的網(wǎng)絡(luò)，使自己強(qiáng)大起來。

伴隨我們教師和學(xué)生的成長進(jìn)步，小學(xué)部的《知行》月報也在慢慢地發(fā)展壯大。第一學(xué)期《知行》共發(fā)行了5期，包括一期讀書增刊，發(fā)表文章26篇，其

中我校教師文章13篇。本學(xué)期發(fā)行了4期，版面更加靈活，內(nèi)容也更加豐富，有家庭教育、學(xué)生健康、校園新聞、學(xué)生作文、美術(shù)作品、教師反思和讀書心得、學(xué)校招生、社會熱點等多個方面的內(nèi)容，指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育的就有《家庭輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的五條建議》《家庭教育中的賞識與批評》《培養(yǎng)善于學(xué)習(xí)的孩子》《教育孩子，聰明的父母只做了三件事》等篇。報紙的信息容量、信息質(zhì)量、可讀性包括紙張都比以前有了很大的進(jìn)步。在這里，對兩位老師的辛苦付出表示感謝。

期末結(jié)合教師讀書情況，選取優(yōu)秀讀書心得，開展學(xué)校讀書報告會，以下教師代表教師參與讀書報告會：三、期末考試成績分析：四、存在的問題：

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