小學教育教學質(zhì)量月總結(jié)

教育教學質(zhì)量月總結(jié)

為了進一步提高教育教學質(zhì)量，在2---3月份開展的教學質(zhì)量月中，我們立足課堂，以課堂教學為重點，開展了一系列的教育教學活動，且效果明顯，現(xiàn)將相關(guān)情況匯報如下：

一、重學生習慣的養(yǎng)成，促進學生良好學習品質(zhì)的形成

為了進一步規(guī)范學生的學習習慣（如寫字的規(guī)范、格式的規(guī)范，做作業(yè)要戒急、戒燥，要當日事當日畢），從小培養(yǎng)良好的學習習慣，在3月份開展了學生作業(yè)檢查評比和學生習慣的養(yǎng)成教育兩個活動，由于這兩個活動得到了有效的落實，我們學生在原有的基礎(chǔ)上不論是從學習習慣，還是行為習慣、禮儀等都有了較明顯的改進與提高，通過活動促進了學生良好學習品質(zhì)的形成。

二、重學生能力的培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

為了使學生能學到真正的本領(lǐng)（不僅是知識，更重要的是能力的培養(yǎng)），與當今教育接軌，我們在教學中，不僅要關(guān)注學生的文化知識，更注重學生能力的培養(yǎng)，通過這一個月活動的開展，培養(yǎng)了學生對藝術(shù)、對美的認識與感悟，有利于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，也有利于學生的全面發(fā)展。

三、重教研活動的開展，促進教師專業(yè)的提升

教師的專業(yè)水平直接影響教學質(zhì)量的提升，為了提升教師的專業(yè)素質(zhì)，在2月份教學質(zhì)量月中我們立足課堂開展了一系列的教研活動，開展集體備課、評課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，使同學科教師共同鉆研教材，充分發(fā)揮眾人的才智取長補短，充分保證了課堂四十分鐘的有效性，同時對課堂駕駛能力欠佳的教師是一個鞭策，也是一個學習的機會，使我們的全體教師均能齊頭并進，真正達到以研促教、以研促學的目的，促進全體教師專業(yè)素質(zhì)的提升。

四、重教師的個人反思，促進教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展

要提升教師的業(yè)務(wù)能力，就必須時時反思自己的教學，在3月份我們開展教學質(zhì)量分析會，通過對學生的學習質(zhì)量進行分析，有利于學校、教師總結(jié)經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)問題，更有利于教師反思自己的教學，為診斷教學提供了依據(jù)，從而便于教師改進教育教學策略，調(diào)整教學步伐，逐步使教師向研究型、科研型、反思型發(fā)展，以期通過這些活動，從根本上促進全校教師的業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。

雖然，通過2---3月份教學質(zhì)量月一系列活動的開展，我們雖然取得了一定的成績，學生的學習習慣有所改進，能力有所發(fā)展，教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力有所提升，但這只是一個開頭，我們自知肩上的擔子有多重，任重而道遠，在今后的教育教學活動中，我們將以九月份教學質(zhì)量月的活動為契機，深化教學改革，不斷提升教育教學質(zhì)量，把我校打造成“教學一流、質(zhì)量一流”的學校。

擴展閱讀：小學義務(wù)教育階段教學質(zhì)量評估總結(jié)

新安小學義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測管理自評報告

201*年12月

為貫徹落實縣教育局的《遂溪縣義務(wù)教育階段教學質(zhì)量目標管理方案》和附城教育管理組的五年教育規(guī)劃，實踐“三個代表”重要思想，與時俱進，不斷優(yōu)化教育管理，深入推進素質(zhì)教育，大面積提高我校教育教學質(zhì)量，按照評估方案，結(jié)合我校的工作實績，自評如下：

一、學校概況

我校是一所面上農(nóng)村小學，現(xiàn)有教學班5個，學生總數(shù)77人，共8名教師，教師學歷達標率達100%（其中高級教師5人，本科畢業(yè)1人,大專畢業(yè)7人）。適齡兒童入學率達100%，年鞏固率達99.8%，初等教育率達99%，學生操行評定優(yōu)良率達80%以上，學困生轉(zhuǎn)化率達85%以上，師生違法犯罪率為0。

二、主要做法

1、健全學校教學管理機構(gòu)

教導主任：周超，負責全校教學管理工作。

語文科教研組長：尹春來，負責語文科教研活動工作。數(shù)學科教研組長：鄭樹來，負責數(shù)學科教研活動工作。少先隊總輔導員：黃錦梅，負責德育、少先隊工作。報帳員：羅斯斯，負責學校財務(wù)工作。

各級自覺履行職責，分工合作，同心協(xié)力，使全校教學工作有序開展。

2、加強對國家有關(guān)教育教學政策和教學管理文件的學習了解。

利用每周五下午第三節(jié)課組織領(lǐng)導班子和教師學習《中華人民共和國義務(wù)教學法》，教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《遂溪縣義務(wù)教育階段教學質(zhì)量目標管理方案》、《遂溪縣整體推進基礎(chǔ)教育課程及改革實驗方案》、《遂溪縣九年義務(wù)教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評估方案》及新課標等的學習，提高領(lǐng)導、教師的政策、理論水平。

3、嚴格執(zhí)行省的課程計劃，開齊各科課程，開足課時，不違規(guī)征訂教學資料，不違規(guī)補課，使教學秩序正常化。

4、完善我�！督虒W質(zhì)量管理目標》，加強教學監(jiān)測評估，根據(jù)學校實際，制訂各年級各科目標系統(tǒng)。對平均分合格率做出具體分數(shù)要求，每學期末進行考試，對各教師的教學實績進行評估，教學好的進行獎勵，并把評估成績作為評先進、評職稱或晉升的依據(jù)。調(diào)動教師的教學積極性。

5、科學制訂學校教育、教學、科組教研活動和各科教學計劃，要求各種計劃目標要切合實際，措施可行，使全校教學工作有目標、有計劃地進行。

6、領(lǐng)導深入教學第一線，任主課，身先士卒，積極參加和指導教研活動，學校領(lǐng)導做到經(jīng)常下班聽課指導，了解教師的課堂教學情況和學生的學習情況。

7、加強教研活動，提高教學水平。領(lǐng)導按時下科組指導各科開展教學研究活動。要求每人每學期上公開課一節(jié)，每次教研活動要定中心發(fā)言人，人人參加，人人發(fā)言，互相交流心得，取長補短，逐步提高全校教師的教學水平。

8、加強教學工作督查指導。要求學校領(lǐng)導、教研組長，每周星期五

下午第三節(jié)課開展教研活動或理論學習，每學期定期檢查兩次教師的常規(guī)教學工作，指導教師備好課、上好課，認真及時批改作業(yè)，及時進行單元檢測，全測全改，登記成績，及時評講，不過關(guān)的學生進行輔導，做到人人過關(guān)。

9、抓實學困生轉(zhuǎn)化工作。要求各科找出學困對象，填好追蹤表，分析學生落后原因，并訂出計劃，進行輔導轉(zhuǎn)化，寫好總結(jié)，對轉(zhuǎn)化效果好的科任教師給予獎勵。

四、存在問題

近年來，學校各項管理工作雖然取得了一些成效，但也存在著不少問題：①辦學經(jīng)費的短缺，制約了學校的再發(fā)展，嚴重影響著學校的辦學質(zhì)量，各項資料建檔不完全，各項功能室尚未達到要求。②學校德育教育跟不上社會的發(fā)展，與社會、家庭教育不能同步進行，個別學生紀律較差，學習積極性不高。③學生源逐漸減少，學校的規(guī)模越來越小，各項教育、教學活動開展越來越困難。

五、今后的努力方向

回顧過去，展望未來，我們還有很多憧憬和企盼。我們要繼續(xù)落實縣教育局的《遂溪縣義務(wù)教育階段教學質(zhì)量目標管理方案》和附城教育管理組的五年教育規(guī)劃，以“三個代表”重要思想為依據(jù)，與時俱進，做到制度管理不斷創(chuàng)新，教學質(zhì)量要有新突破。

根據(jù)我校的實際情況及所取得的成績，自評為良好。

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