教學(xué)活動月總結(jié)

教學(xué)活動月總結(jié)

沈陽市第五八中學(xué)201*年4月

教學(xué)活動月總結(jié)

本次的教學(xué)活動月從5月18日開始至5月27日結(jié)束，主旨是通過開展教師課堂教學(xué)比賽，初步探索有效的課堂教學(xué)模式，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高的目的�，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

1、本次課堂教學(xué)展示經(jīng)過備課組推薦共有12位教師參加比賽，他們是王洪剛、李小紅、孫艷麗、江輝、王麗杰、段宏宇、果興華、楊光惠、姚慧、江巖、徐楠楠、崔小艷。

2、教師積極參加聽課活動，聽課總?cè)舜芜_(dá)到184人次，其中聽課達(dá)到6節(jié)的教師有王薇、孫艷麗；達(dá)到5節(jié)的有張秀林、楊光惠、王麗杰、楊媛、武靜；聽課達(dá)到4節(jié)的有果興華、江輝、陳欣、王春穎、成穎；九年組聽課教師有董江利、佟玉珂、馬俊杰、劉紅霞、宋寧、劉秀麗、趙鳳芝、袁丹、劉金麗、賈金龍、楊紅薇、張東旭。

3、評委共計(jì)11人，教師評委有李穎、孔嬌、董江利、劉紅霞、趙鳳芝、劉金麗，這些教師做到認(rèn)真聽課、仔細(xì)品評，公平公正的對待每一位參賽教師。

4、各備課組積極協(xié)助上課教師做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都體現(xiàn)了各備課組的集體智慧的結(jié)晶，這種團(tuán)結(jié)合作精神值得學(xué)習(xí)。舉果興華例。

5、課堂教學(xué)優(yōu)勢：

（1）教師精心準(zhǔn)備，較好設(shè)計(jì)每一節(jié)課，各教學(xué)環(huán)節(jié)比

較流暢，注重各環(huán)節(jié)之間的過渡。例如姚慧《人的性別遺傳》導(dǎo)課時(shí)采用了人們喜聞樂見的小品，李曉紅《利用三角形全等測距離》播放了一段抗戰(zhàn)的小故事來吸引學(xué)生，段宏宇學(xué)生《水》短劇的表演，極大調(diào)動學(xué)生興趣，導(dǎo)課新穎。

（2）上課教師在教學(xué)中基本采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比較充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。例如王洪剛《我喜歡的卡通形象》一課，通過各組的討論，由學(xué)生代表發(fā)言展示了所喜歡的卡通形象，再結(jié)合學(xué)生和教師的點(diǎn)評較好完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

（3）上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課件覆蓋率達(dá)到100％。例如楊光惠《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)黃土高原》一課，將視頻和圖片有機(jī)的結(jié)合起來，形象生動的讓學(xué)生了解了黃土分布區(qū)、黃土地貌特點(diǎn)、嚴(yán)重的水土流失等現(xiàn)象，收到了較好的效果。

（4）教師在教學(xué)中善于將教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際、學(xué)生動手能力緊密結(jié)合，這樣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性激發(fā)和調(diào)動。比如果興華老師的《電磁鐵》一課就結(jié)合了生活中的實(shí)例，充分讓學(xué)生親自動手大膽實(shí)驗(yàn)，提高課堂效果。

6、不足：

（1）學(xué)生間小組合作還需深入。

本次公開課雖然很多教師采用了小組合作的方式，但是如何使小組合作學(xué)習(xí)更有效，而不是形式或浪費(fèi)時(shí)間？如何恰到好處的評價(jià)學(xué)生？討論的過程時(shí)間夠不夠用？這是值得我們揣摩的問題。

(2)教師缺乏有效調(diào)動學(xué)生積極性的方法，課堂氣氛比較沉悶。

（3）課堂時(shí)間分配還需合理，前松后緊的現(xiàn)象比較明顯。(4)有的教師缺乏板書，有的教師在板書設(shè)計(jì)還需精心設(shè)計(jì)。

7、獎項(xiàng)設(shè)置：

一等獎：果興華、王麗杰（2人）二等獎：姚慧、段宏宇、江輝（3人）

三等獎：王洪剛、孫艷麗、崔小燕、李小紅、楊光惠、徐楠楠、江巖（7人）

教學(xué)活動月獎項(xiàng)設(shè)置

一等獎：果興華、王麗杰（2人）

二等獎：姚慧、段宏宇、江輝（3人）

三等獎：王洪剛、孫艷麗、崔小燕、李小紅、楊光惠、

徐楠楠、江巖（7人）

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全員參與整體提升求真務(wù)實(shí)創(chuàng)品牌

201*年春教學(xué)教研系列活動總結(jié)

紅安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

歷時(shí)兩月的“教學(xué)教研系列活動”已經(jīng)緩緩落下帷幕。兩個(gè)月來，我們結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，在繼承原有機(jī)制與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，又創(chuàng)造性地組織活動，做到了全員參與一人一課，人人實(shí)戰(zhàn)，確保課堂教育效益；整體提升多人一案，同課異構(gòu)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作功能，使“努力打造實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金字招牌”不再成為一句空話。整個(gè)活動開展得扎實(shí)有序，達(dá)到了提高教學(xué)教研能力、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)師生共同發(fā)展、爭取社會廣泛支持的預(yù)期目的，收到了良好的活動效果。

一、活動扎實(shí)有序

整個(gè)活動，我們經(jīng)歷了幾個(gè)階段：1、宣傳發(fā)動階段

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教務(wù)處迅速行動，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一認(rèn)識，進(jìn)一步完善了具體的實(shí)施方案，于3月2日制訂并下發(fā)了“教學(xué)教研系列活動”的方案和具體計(jì)劃，對活動進(jìn)行了整體部署。同時(shí)及時(shí)召開了教研組長專題會議，對活動要求、開展形式與方法作了進(jìn)一步的明確和規(guī)定，不僅在全校迅速形成抓教研、促教學(xué)、上質(zhì)量的氛圍，而且把本活動推向社會，推向家庭。結(jié)果證明，本次活動確實(shí)形成了強(qiáng)大的教育合力，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，展現(xiàn)了實(shí)小的教育品位。

2、“一人一課”階段

由于學(xué)校班級和教師眾多，讓每位教師都參與面對學(xué)校和社會上公開課很不現(xiàn)實(shí)。根據(jù)我校實(shí)際，我們采取了以教研組為單位上教研課的辦法，實(shí)行同課異構(gòu)，一課多上。要求同級同科選取同一內(nèi)容，先進(jìn)行集體備課，然后每位教師寫出預(yù)案，并在小組內(nèi)舉行公開課，進(jìn)行互聽互評，最后選取其中兩份優(yōu)質(zhì)預(yù)案，小組重新組織討論研究，形成最終的精品教案，進(jìn)入學(xué)校的《精品教案集》；并推選兩名教師代表各自教研組在全校進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課集中展示。同時(shí)，在一至四年級各隨機(jī)抽取兩個(gè)班級，五、六年級各抽取一個(gè)班級向家長和社會開放，請家長走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，近距離地了解孩子學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)水平。在組內(nèi)聽課評課活動中，校級領(lǐng)導(dǎo)共聽課76節(jié)，人均聽課11節(jié)；一線教師共聽課601節(jié)，人均聽課6節(jié)。全校115位教師，除5人因病、因事請假，加上50歲以上教師5人和中層干部10人外，共執(zhí)教教研課95節(jié)，真正做到“一人一課”。各年級組集體備課82節(jié)，聽課、評課95節(jié)。各年級組教研課聽課評課情況統(tǒng)計(jì)如下：

級組名稱應(yīng)聽節(jié)數(shù)實(shí)聽節(jié)數(shù)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)一年級1212余常武周海林二年級1111楊清勇方建新三年級1212劉海松涂如豹四年級1313宋祖海姚流明五年級1010邱志剛方建明六年級99韓建洲徐敬武體音美1212黃永紅袁洪濤綜合組1616李四權(quán)吳自然3、教學(xué)開放階段3月28日4月1日，學(xué)校在報(bào)告廳舉行了教學(xué)開放周活動。根據(jù)事先隨機(jī)抽取的班級，我們依次向家長和社會開放了一（5）、一（7）、二（3）、二（7）、三（2）、三（4）、四（2）、四（6）、五（7）、六（6）共10個(gè)班級，展示了16節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓家長走進(jìn)課堂觀摩，近距離觀察、聆聽、了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。事先我們向開放班

級的學(xué)生家長發(fā)放了邀請函，聽課后，各班均安排一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間進(jìn)行家校、家長和教師的交流與溝通，讓家長對教師教學(xué)、學(xué)校管理、班務(wù)工作、家庭教育等方面提出建議、達(dá)成共識，形成了強(qiáng)大的教育合力，為更好更快地提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了契機(jī)與途徑，為更準(zhǔn)更全的提高教育服務(wù)質(zhì)量提供了條件與可能。整個(gè)開放活動10個(gè)班級共760余位家長參加了聽課，不少家庭是兩三位家長同時(shí)來參加活動，共160余位家長作了發(fā)言，同時(shí)回收了700余份意見表，并對所回收意見表認(rèn)真進(jìn)行了整理與歸類。教務(wù)處幾位主任主持了整個(gè)活動，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)全程參與活動，且就家長提出的相關(guān)問題作出了相應(yīng)的解釋與答復(fù)。教研室黃中東書記現(xiàn)場進(jìn)行了評課。學(xué)校網(wǎng)站、紅安教育網(wǎng)站、紅安電視臺進(jìn)行了全程的跟蹤報(bào)道。整個(gè)活動反響強(qiáng)烈，收到了良好的社會效果。

4、集中展示階段

在小組研討課的基礎(chǔ)上，4月12日至14日，全校共推薦了語、數(shù)、外、科學(xué)、體育、美術(shù)等六個(gè)學(xué)科12位青年教師舉行了校級優(yōu)質(zhì)課集中展示。在三天的集中展示活動中，各相關(guān)學(xué)科教師學(xué)習(xí)熱情高漲，主動參加聽課、觀摩、學(xué)習(xí)，參與面高達(dá)95%。喻長慎老師一直堅(jiān)持聽完了全部數(shù)學(xué)課，為青年教師樹立了一個(gè)虛心好學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的好榜樣。梅吉榮、韓詠榮、秦幼芳、李約明、金花、江虹、劉麗、吳茜等老師，不但聽完了自己學(xué)科的課，還積極參加其他學(xué)科的學(xué)習(xí)觀摩，這種廣泛汲取教育營養(yǎng)、主動打破學(xué)科界限的學(xué)習(xí)精神值得提倡。

二、活動效果顯著1、凸顯教學(xué)中心地位

在本次活動中，全校教職員工，緊緊圍繞教學(xué)系列活動，上下齊心，

精誠團(tuán)結(jié)，彰顯了實(shí)小人的高尚情操和主人翁精神。通過本次活動，使學(xué)校教研氛圍愈益濃厚，校本研修收到實(shí)效。

集體備課是我校長期堅(jiān)持的一項(xiàng)教研舉措，而一課多備、一課多上則是我校校本研修的一大特色。我們很多教研組舉全組之力，通力合作，收到了良好的效果，使每位參與展示的教師均獲得了成功與提高。二年級組的熊伶俐老師主動請纓，執(zhí)教開放課，連續(xù)幾周都犧牲了休息時(shí)間進(jìn)行試教和調(diào)整，為達(dá)到理想效果，四易其稿。功夫不負(fù)有心人，在3月29日上午的開放活動中，終于取得了可喜成績，受到在場教師和家長的一致好評；三年級組，在劉繼承、趙紅波的帶領(lǐng)之下，不分學(xué)科，全年級12位教師共同參與，相互協(xié)同，最大程度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，群策群力，確保了開放周、展示課的高質(zhì)量輸出與展現(xiàn)；音樂、英語等教研組都能齊心協(xié)力，共同研究，確保開放課與展示課的高質(zhì)與高效。吳自然主任甘當(dāng)幕后英雄，在極短的時(shí)間內(nèi)，為十四位教師趕制了圖文并茂、交互流暢的課件，得到了大家的一致好評，同時(shí)，在開放周和展示課前后共計(jì)40余天的時(shí)間跨度里，除為各位教師不厭其煩的調(diào)試課件外，還天天起早貪黑，為大家提供試教的場地、設(shè)備等服務(wù)，這種以學(xué)校事務(wù)為己任的主人翁精神深深感動著每一位上課教師。陳小輝同志在活動期間，亦天天提前1個(gè)小時(shí)為教師開門迎候、活動結(jié)束后及時(shí)清理洗掃，這種真誠為教學(xué)服務(wù)的行為，也值得我們每一位一線教師學(xué)習(xí)。

2、展現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢資源

通過教學(xué)開放周活動，促進(jìn)了良好的教研氛圍，增加了教師的責(zé)任意識、質(zhì)量意識，形成了良好的教育合力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)教研系列活動中，16位教師執(zhí)教了教學(xué)開放課，12位教師

執(zhí)教了校級優(yōu)質(zhì)課，在所有展示的28節(jié)課中，課課有亮點(diǎn)、節(jié)節(jié)有創(chuàng)新，其中的一部分教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)已經(jīng)達(dá)到了參賽課的標(biāo)準(zhǔn)，這一方面是教師個(gè)人過硬的業(yè)務(wù)能力的表現(xiàn)，也是各年級組精誠團(tuán)結(jié)，相互協(xié)作的結(jié)果。所有這些，都讓我們可以自豪的說：“實(shí)驗(yàn)小學(xué)就是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們因群英薈萃而驕傲，我們因集中了全縣各學(xué)科頂尖人才而驕傲。”

本次活動的后續(xù)成果也相當(dāng)可觀。在教務(wù)處及全體教師的共同努力下，共收集了本次活動的優(yōu)質(zhì)教案62份，優(yōu)秀教學(xué)反思65篇。和以往的任何一屆活動相比，本學(xué)期的一人一課、同課異構(gòu)、校級展示、社會開放等活動的落實(shí)程度與精彩程度都更顯突出。

3、全面提高教研水平

本次活動中，語文、數(shù)學(xué)、綜合三大學(xué)科，各展風(fēng)姿，全面開花，取得了豐碩的研究經(jīng)驗(yàn)和研究成果。

（1）語文研究有側(cè)重

在11節(jié)語文課中，均能感受到執(zhí)教教師精益求精、勇于探索、孜孜以求的科學(xué)態(tài)度。11節(jié)課盡顯不同特色，各有研究側(cè)重。從內(nèi)容的選擇上看，有對美妙意境的感受，有對奇異風(fēng)光的領(lǐng)略，有對自然常識的認(rèn)知，有對科學(xué)探索的引領(lǐng)，有對人文情感的體驗(yàn)，有對愛國情懷的培植從語文素養(yǎng)的提升上來看，有借傾聽促感悟的，有借訴說促思辨的，有借頌讀促內(nèi)化的，有借練筆促應(yīng)用的凡此種種，均把握了語文教學(xué)的根本，彰顯了執(zhí)教者不同的價(jià)值取向和對語文教學(xué)意義的深刻理解。

（2）數(shù)學(xué)探索有主題

本學(xué)期的數(shù)學(xué)展示課，集中研討了省級研究課題“統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域

內(nèi)容有效性教學(xué)研究”的相關(guān)內(nèi)容，各年級教師的可選內(nèi)容相對較少，但均能克難奮進(jìn)，大膽創(chuàng)新。9節(jié)數(shù)學(xué)課，從統(tǒng)計(jì)與概率的意義建構(gòu)、過程經(jīng)歷、方法獲取、策略優(yōu)化、信息預(yù)測、誤導(dǎo)規(guī)避等方面做了全面、深刻的探索，為學(xué)校的課題研究提供了很好的學(xué)習(xí)范例和方向指引，可謂一舉而多得。

（3）綜合學(xué)科求超越

在我們的綜合學(xué)科的教師當(dāng)中，人才濟(jì)濟(jì)，臥虎藏龍，像黃永紅、梅吉榮、王丹等一大批教師曾經(jīng)取得過縣、市、省，乃至國家教育教學(xué)的專業(yè)成果，這既是綜合組青年教師的榜樣，也是確保他們健康成長的堅(jiān)強(qiáng)后盾。正是在這一群資深教師的引領(lǐng)和幫助下，金花、杜桂峰、張峰等一大批青年教師茁壯成長，脫穎而出，迅速成為紅安教育耀眼的新星，這種相互借鑒、相互趕超的成長氛圍，是實(shí)小的幸運(yùn)，也是紅安教育的幸運(yùn)。

三、活動后的思考

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高我們的研究能力。能上一節(jié)好課，寫一篇好文章，這是一個(gè)老師的基本功，因此我們有的同志還應(yīng)該進(jìn)一步努力。從本次的課堂教學(xué)情況來看，教師之間的教學(xué)藝術(shù)、教研水平差距很大，希望同年級、同學(xué)科的教師，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相學(xué)習(xí)、共同提高的優(yōu)良傳統(tǒng)，以充分發(fā)揮我校優(yōu)勢教育資源的作用，縮短個(gè)體差距，取得教學(xué)相長、比翼齊飛的傳幫帶效果。

2、教育公平、均衡教育不僅是社會對教育的要求，也應(yīng)該成為每位教師切實(shí)注意的問題。關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是學(xué)困生的成長，應(yīng)該成為每個(gè)教育工作者的自覺行為，這也是歷次開放周活動中，家長反映比較強(qiáng)烈和集中的問題，希望各位在今后的工作中能有意識地進(jìn)行

嘗試和創(chuàng)新。

3、應(yīng)認(rèn)真研讀學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注校級教研課題。在今春下發(fā)的教學(xué)教研計(jì)劃中，明確提出了3個(gè)重點(diǎn)研討課題，即學(xué)生聽講習(xí)慣培養(yǎng)、課堂組織教學(xué)的方式方法研究、學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。這3個(gè)主題，是根據(jù)我校課堂教學(xué)的實(shí)際需求和全國教育教學(xué)改革的總體趨勢而確定的，但在本學(xué)期的推門聽課、開放周、展示課中，部分教師的課堂上，并沒看到這方面的有意滲透和行為轉(zhuǎn)變。所以建議在個(gè)人鉆研、年級研討等活動中，還是應(yīng)盡量保持與學(xué)校研究計(jì)劃步伐一致，這樣，對教師研究成果的形成、歸納和推介也更加有利。

4、提高教研水平、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。上好一節(jié)課不是目的，“教學(xué)教研系列活動”也不能成為一時(shí)的興趣和熱潮，只有以此為契機(jī)，長期不懈地堅(jiān)持努力，提高教學(xué)教研水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量才不至于成為一句空話。

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