安莊鎮(zhèn)寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想

安莊鎮(zhèn)寨子小學文明禮儀教育總結及工作設想

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對小學生進行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關重要。為進一步貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入開展社會主義榮辱觀教育，創(chuàng)建文明和諧校園，我校認真貫徹執(zhí)行上級文件精神,扎實開展小學生文明禮儀教育,使我校學生的養(yǎng)成更好的文明禮貌習慣,引導學生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。把“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育實踐活動作為加強與改進學校德育工作，提高的實效的重要內(nèi)容來抓�，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一．以民族精神教育作為禮儀教育突破口

我校在繼續(xù)落實“中華魂主題教育”活動的基礎上，加入了“弘揚和培育民族精神”主題月活動。學校專門成立了文明禮儀教育領導小組，召開全校德育工作會議，使大家充分認識弘揚和培育民族精神與加強和改進未成年人思想品德教育的重要性、緊迫性。組織開展了以“傳承傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚傳統(tǒng)文化“主題的升旗儀式。在教師節(jié)即將到來之際，六年級一班的同學們在升旗儀式上用配樂詩朗誦表達了對老師的感激之情，更體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中“尊師重道”的內(nèi)涵。紅領巾廣播站在節(jié)目中播出有些學生征文和體會文章，更是在“九九重陽節(jié)”之際，宣傳“尊老、敬老、愛老”這一中華民族流傳百年的傳統(tǒng)美德。學校宣傳欄刊出民族精神板報，各班也以“弘揚民族精神”為主題布置班級板報進行評比，積極營造了校園禮儀教育活動的氛圍。同時，發(fā)動學生到圖書室借閱有關民族精神的書籍，與“中華魂禮儀教育”相結合，開展讀書征文活動。利用音樂課和課間活動時間讓學生唱一首愛國主義歌曲。此外，還進行了以“經(jīng)典誦讀”為主題的手抄小報評選活動。從而使學生領會了“民族精神”的新內(nèi)涵，思想得到了升華，在潛移默化中受到了禮儀教育。二．充實內(nèi)容、扎實開展

1.首先對學生進行文明禮儀教育，針對學校的實際，開設禮儀教育課程，打好基礎，對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。既使學生明白“理”，又訓練“儀”，學練結合，以練為主。做示范、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養(yǎng)成良好的習慣。2.開展各種教育活動。通過開展豐富多彩的課內(nèi)外教育活動，不斷提高學生的思想道德水平。新時期的禮儀教育，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和時間前沿，解放思想，與時俱進，以創(chuàng)新開拓的思想觀念和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)開展工作。具體活動如下：（1）以“弘揚和培育民族精神”為主題的各種活動在校園里如火如荼地開展。辦板報、手抄小報、寫讀書體會、講故事、唱愛國主義歌曲等靈活多樣的活動，再一次讓校園升溫不少。

（2）在國慶節(jié)之際，向?qū)W生介紹中華人民共和國成立以來取得了偉大成就，對學生進行一次愛國主義教育，精心制作短假作業(yè)，以作業(yè)為形式，以實踐活動為載體，讓學生感受作為中國的驕傲和自豪。在“九九重陽節(jié)”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”；將“革命火炬代代傳”，一入隊儀式為契機，向一年級新生進行禮儀教育。

（3）用愛心扮靚校園，精心對教師進行布置，讓每一面墻壁都會說話，都在傳遞禮儀的公約；讓班級圖書角真正發(fā)揮作用，成為禮儀學習的陣地。體育傳統(tǒng)校是我們學校的特色，孩子們廢物利用，制作了以“陽光體育“為主題的垃圾箱，籃球架垃圾箱、福娃垃圾箱、網(wǎng)球垃圾箱，這些小小的垃圾箱，不但美化了校園，更美化了同學們的心靈。

（4）開展文明學生、文明班級文明教師的評選活動。各種形式的調(diào)查問卷在教師、學生、家長中展開。以“文明禮儀“為主題的主題隊會也在各中隊認真進行。經(jīng)過音樂教師精心改編、教唱，我們開展了“迎奧運，講文明，懂禮儀”歌詠比賽，唱響了《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》，在歌聲中展現(xiàn)了海寧路孩子的禮儀風采。三、方法多樣做活工作

根據(jù)兒童心理，做活學生文明禮儀的養(yǎng)成教育訓練工作。1、榜樣示范法

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。文明學生的評比和表彰活動正式基于上述原因。

2、集體教育法

集體是孩子們成長的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓練中，要極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。把班級分成小組，定期進行評比，為成績優(yōu)異的小組頒發(fā)小紅花；學校對班級的文明禮儀情況進行評比，評選出“文明禮儀班級”。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規(guī)范了言行。四．加強師德教育，強化行風建設我校組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展教師文明禮儀專項講座。教師通過學習，明確了：熱愛學生、言傳身教、為人師表、教書育人的師德規(guī)范，以自己高尚的情操引導學生提高綜合素質(zhì)。我校教師在認真學習，不斷提高的基礎上，進行了海寧路小學聞名教師評比活動，教師自評后，自主報名申報。最終，有十位教師獲得海寧路小學聞名教師的稱號。

我校通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質(zhì)量全面提高。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。

五、今后工作設想

今后將在全校深入地開展文明禮儀教育實踐活動。普及禮儀知識，提高禮儀意識，加強禮儀實踐。通過持之以恒的努力，全面提高師生的文明素質(zhì)，展示現(xiàn)代化學校良好校園風范。堅持全面實施、突出重點、逐步推進、重在實效的原則；堅持主題參與、師生互動、實踐育人的原則；從學校教育和學生實際出發(fā)，使學校成為文明禮儀的宣傳窗口，使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊。（一）工作重點

1.加強師德教育，強化行風建設。

我校將組織全體教師認真學習貫徹新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛學生，言傳身教。

2.切實加強學生思想道德建設和心理健康教育。

以“弘揚民族精神”為主旋律，以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為重點，開展中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的慶�；顒�。如：在國慶節(jié)前夕向?qū)W生介紹中華人民共和國成立以來取得的巨大成就，對學生進行愛國主義教育；在“九九重陽節(jié)”利用紅領巾廣播站宣傳“敬老、愛老”。狠抓學生的行為規(guī)范，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎，以檢查、評比為手段，進一步完善常規(guī)管理。3.學禮儀、懂禮儀、用禮儀。

結合各年級學生的特點，有針對性地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動。上好禮儀課；在教師中開展禮儀培訓；共唱《寨子小學文明禮儀之歌》，制定并落實《寨子小學教師禮儀規(guī)范》、《寨子小學學生禮儀規(guī)范》，全校上下，共行動。（二）活動安排1.九月份：弘揚和培育民族精神教育月（1）開學第一課，規(guī)范學生日常行為規(guī)范。

（2）教師節(jié)開展“感激師恩”活動，通過升旗儀式，紅領巾廣播站以及主題板報教育學生“尊師重教”。

（3）“勿忘國恥，愛我中華”紀念“9.18”紅領巾廣播站活動。（4）“弘揚民族精神”主題板報評比活動。

（5）教師禮儀教育活動：組織教師學習《教師校園忌語》《教師校園文明用語》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。2.十月份：愛國主義教育月

（1）紅領巾廣播站開展愛國主義征文活動，誦讀優(yōu)秀愛國主義文章。（2）利用課間學習唱響愛國主義歌曲。

（3）以“經(jīng)典誦讀”以及“愛國主義”為主題，舉辦手抄小報評比。（4）自制垃圾箱評比。

（5）教師禮儀教育：校長對教師進行禮儀教育講座：學習《海寧路小學教師禮儀規(guī)范》。

3.十一月：愛心扮靚校園教育月

（1）組織班級文化建設評比（圖書角，樓道文化）；（2）校園文明用語征集。

（3）“革命火炬代代傳”暨一年級新生入隊儀式。（4）禮儀教育：唱響《海寧路小學文明禮儀之歌》。4.十二月：唱響新年教育月

（1）歌聲迎新年活動：歌唱校園，開展“講文明，懂禮儀”歌詠比賽（《海寧路小學校歌》《海寧路小學文明禮儀之歌》）。（2）教師禮儀教育：禮儀講座《教師禮儀》5.總結表彰月評選并表彰“文明班級”“文明禮儀之星”“文明教師”。（三）活動要求

1、高度重視，精心組織。各段各班要充分認識：禮儀是精神文明的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎性工作，意義重大。精心策劃工作方案，認真組織禮儀教育實踐，一個一個層面、一個一個群體，全方位地開展好各項活動。

2、廣泛動員，積極引導。文明禮儀教育關系到每個人的外在形象、氣質(zhì)涵養(yǎng)，提高文明禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，要引導師生增強禮儀意識，自覺參與禮儀教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，要了解通行的禮儀要求，培養(yǎng)和提高禮儀素質(zhì)。

3、加大宣傳，營造氛圍。推舉并宣傳“禮儀形象標兵”等，營造宣傳熱點，形成濃厚的禮儀宣傳氛圍。

4、總結經(jīng)驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，在今年開始大力普及禮儀活動的基礎上，著眼整體提高師生的文明素質(zhì)，進一步做好長遠規(guī)劃，一以貫之，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。

擴展閱讀：安莊鎮(zhèn)寨子小學校本課程實施綱要

安莊鎮(zhèn)寨子小學校本課程《禮儀教育》實施綱要

總則篇

我國號稱禮儀之邦，文明古國，從周朝時期便制定有做人的規(guī)范。《尚書》中詳細記載了許多人人應當遵循的行為規(guī)范和典章制度�？鬃诱J為禮是治國安邦的基礎，“不學禮，無以立”（《史記》）。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛幼等優(yōu)勢傳統(tǒng)仍為世界各國所稱道。隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關注。隨著我們對禮儀重要性認識的不斷加深，我校已在學科教學中加強禮儀教育滲透。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生文明禮儀風范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社區(qū)以及我國社會文明的發(fā)展。也正由于開展文明禮儀教育具有現(xiàn)實的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“禮儀教育”由學科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。

意義：

1、學生發(fā)展的需要隨著科學技術的不斷進步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂得與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟比較困難的家庭，由于家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上不良惡習，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學生中開展文明禮儀教育活動具有十分現(xiàn)實的意義。

同時心理學家調(diào)查表明：學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，因此在小學生階段開設“文明禮儀教育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。

2、學校發(fā)展的需要

我校的校訓是“文明、勤奮、活潑、創(chuàng)新”，首要的目標，就是要教育學生講文明、懂禮貌。同時我校又是上海市行為規(guī)范示范校銅牌學校，在長期的教育過程中，已取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗。為了更系統(tǒng)地對學生進行較連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了落實我校的育人目標，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“禮儀教育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進我校的為學思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。

3、社會發(fā)展的需要

改革開放后，國門打開，我國在引進外國先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的重要性。少年兒童年幼無知，缺乏鑒別能力與抵御能力，成為首當其沖的受害者。

家庭教育是孩子成長過程中必不可少的重要組成環(huán)節(jié)，是社會主義精神文明建設的重要組成部分。改革開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，對當前家庭教育提出了新的要求。面對新情況、新特點、新問題，需要一套融科學性、適應性為一體，家校合力的教子育子方案。

隨著知識經(jīng)濟時代科學技術突飛猛進，需要有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，更需要具有高尚人格的高素質(zhì)人才。一個人的愛國、誠信、任何一個時代都需要；一個人講文明、善交際，任何一個單位都歡迎�！白霈F(xiàn)代文明人”具有時代意義。

指導思想：堅持以小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀為依據(jù)，以全面提高學生素質(zhì)為核心，貫徹二期課改理念和主體發(fā)展教育觀，將學生培養(yǎng)成為具有現(xiàn)代文明意識，能夠傳承中華民族傳統(tǒng)美德，富有民族自信心，具有規(guī)范言行、文明禮儀和高尚氣質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。課程目標：1、促使學生了解待人接物的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。

2、自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關系，促進良好社會風氣的形成。

主體篇

根據(jù)學生認知結構和年齡特點，我們擬將禮儀校本課程分為四個單元：個人禮儀一年級、家庭禮儀二年級、校園禮儀三年級、社會禮儀四、五年級。本課程內(nèi)容以正文為主體輔以“做一做”、“讀一讀”、“考考你”、“評一評”、“演一演”、“想一想”、“練一練”等多種形式相結合。并把一些禮儀故事、禮儀常識、名言佳句、小知識作為課程的一種補充。所有內(nèi)容都可以由教師和學生根據(jù)身邊的故事整理編寫的，以增強教育的效果性

具體內(nèi)容如下：

1、個人禮儀一年級

課程內(nèi)容：說話禮儀舉止禮儀飲食禮儀居住禮儀交通禮儀公共場所禮儀

課程目的：了解、掌握并使用個人常規(guī)禮儀，學會與他人文明交往，從小學做文明人，自覺養(yǎng)成文明禮儀的好習慣。

2、家庭禮儀二年級課程內(nèi)容：與家人禮儀與客人禮儀與鄰居禮儀做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀拜訪禮儀拜訪老師禮儀就餐禮儀娛樂禮儀通訊禮儀祝賀禮儀邀請禮儀服飾禮儀上、下輩之間的禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。

3、校園禮儀三年級

課程內(nèi)容：進出校園禮儀在教室禮儀在實驗室禮儀在圖書館禮儀在辦公室禮儀在運動場禮儀在宿舍禮儀在食堂禮儀在會場禮儀升旗儀式禮儀少先隊禮儀尊師禮儀同學交往禮儀

課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

4、社會禮儀四、五年級

課程內(nèi)容：問路禮儀行路禮儀乘車禮儀旅游禮儀參觀禮儀購物禮儀在商場禮儀在影劇院禮儀在公園禮儀在體育館禮儀在醫(yī)院禮儀在洗手間禮儀接待外賓禮儀……

課程目的：了解、掌握并使用社會常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。實施篇

我們初步設想本課程的每單元都以“禮儀故事”和“設問”導入；每章或每節(jié)以名言警句及本節(jié)內(nèi)容的主題詞作提示引導，其中又插入“知識窗”、“小故事”等，力圖增強趣味性。所設“提示”、“想一想”、“練一練”等旨在提高實用性；設計的“練習與思考”既有模擬練習，也有對學生禮儀現(xiàn)狀的思考。逐漸建立規(guī)范的個人禮儀、家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會推進，爭取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭取文明禮儀建設的良好效果，同時讓學生養(yǎng)成文明禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階。

實施原則

1、主體性原則：充分調(diào)動、培養(yǎng)學生的積極性、主動性、獨立性和創(chuàng)造性，盡可能多地為學生提供獨立活動的機會、時間和空間。

2、實踐性原則：實踐是將知識轉化成一種創(chuàng)造性活動,在實踐中鞏固知識的掌握，培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力。

3、合作性原則：生生合作、師生合作、家校合作、學校與社區(qū)合作、學校與共建單位合作，提高教育的實效。

4、活動性原則：寓教育于活動之中，在活動中提高認識，增強意識，養(yǎng)成習慣。

5、趣味性原則：符合學生年齡特點，教育目標不拔高，教育方法不成人化，充滿童趣，不泯滅兒童天性。6、民主性原則：要求教師與學生平等相處、相互尊重，亦師、亦友，以鼓勵表揚為主，在教育活動中互助、互學、互進。

實施載體

1、專項課程設置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個課時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

2、學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

3、課外實踐：

（1）調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。

（2）自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。

（3）競賽展覽：舉行邀請函設計活動、文明禮儀語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。

（4）角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活，如“我是小報童”、“小小服務員”“我是家里小主人”、“小導游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。保障篇

組織保障：建立校本課程領導小組，由校長直接領導，聘請專家指導，教育科研部負責設計研究方案、部署；教育科研部、教學研究部、學生發(fā)展部落實實施。層層把關，責任到人，逐步推進。實施課程項目負責制，要將課程實施的實績作為教師考評、表彰的重要依據(jù)。

服務保障：要多方位的開發(fā)和利用校內(nèi)外的豐富的禮儀教育資源，加禮儀教育的軟件建設，積極開發(fā)文本資料、教學課件、音像制品等教學資源，利用網(wǎng)絡、影視、圖書館、敬老院、自然和人文景觀等社會資源，豐富禮儀教育的內(nèi)容和手段。

隊伍保障：對全體教師進行禮儀教育的基本知識和必備能力的基礎培訓；學校挑選教學能力強，有科研經(jīng)驗，能刻苦鉆研，身體健康的教師，組成課程領導小組。對教師加強業(yè)務培訓與指導，優(yōu)先提供資料與外出培訓參觀機會，優(yōu)化實施者、管理者隊伍。

政策保障：制定課程實施研究的要求和獎勵機制，確保經(jīng)費投入，用于教師培訓、軟件開發(fā)、課題研究等，以推動禮儀教育的有效進行。

校本課程《禮儀教育》領導小組

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