觀山小學(xué)課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家總結(jié)

觀山小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，為了貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)方案，進(jìn)一步加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，讓家校握手，讓家長(zhǎng)和學(xué)生成就教師和學(xué)校，同時(shí)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境和教育體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，開展了一系列的活動(dòng)，取得了階段性成果。現(xiàn)將活動(dòng)開展的情況作如下總結(jié)：

一、落實(shí)上級(jí)有關(guān)精神，確�；顒�(dòng)正常開展。

市教育局的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)召開以后，我校就“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，相繼召開三個(gè)專題會(huì)議，具體研究、部署此項(xiàng)工作。

（一）召開校委會(huì)班子會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)了市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的具體精神，并就此項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究部署。按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工協(xié)作、分塊負(fù)責(zé)的原則，我校成立了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，牽頭負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。同時(shí)，我們結(jié)合校情，制訂了《觀山小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。

（二）我們?cè)?、9月份召開了2次全校教師專題會(huì)，學(xué)習(xí)貫徹中心學(xué)校的《開發(fā)區(qū)中心學(xué)�！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》和《觀山小學(xué)小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們都充分認(rèn)識(shí)到，抓好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)是切實(shí)提高全體教師素質(zhì)的有效載體，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的根本動(dòng)力，是深化教育改革、推動(dòng)教育發(fā)展、做大做強(qiáng)我市教育的迫切需要；抓好“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)是密切家校聯(lián)系、增進(jìn)交流溝通、共商教育大計(jì)、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效平臺(tái)，要克服一切困難抓實(shí)抓好。會(huì)上，學(xué)校還就落實(shí)此項(xiàng)工作的相關(guān)事宜做了具體安排。

（三）10月8日下午，我校根據(jù)省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，組織全體教職工觀看了全省“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家“活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)。全體教師認(rèn)真聽取了陳安麗廳長(zhǎng)的重要講話。會(huì)后，學(xué)校結(jié)合陳廳長(zhǎng)的講話精神，進(jìn)一步修改、完善了開學(xué)初制訂的《觀山小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》，使之更科學(xué)、更具體，更具有可操作性，為我校高效開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)有序地開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。（一）以“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效�？陀^地說(shuō)，我校教師隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理、自身素質(zhì)參差不齊，致使教師課堂教學(xué)水平不盡如人意，在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。為了從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面，“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)鋪開以后，我們立即調(diào)整方案，迅速將學(xué)校的“高效課堂”試點(diǎn)工作與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。工作中，我們努力做到“三個(gè)確�！保阂皇谴_保精神貫徹好。召開會(huì)議，傳達(dá)精神，宣讀方案，明確程序，知曉標(biāo)準(zhǔn)，提出要求，確�；顒�(dòng)不打折扣。

二是確保教師受益多。根據(jù)方案要求，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容共分備課、說(shuō)課、講課、評(píng)課等，并將每個(gè)教師在這次活動(dòng)中取得的成績(jī)納入教師的教學(xué)績(jī)效考核。目前，全校教師都進(jìn)行了備課、說(shuō)課、講課的展示。

三是確�；顒�(dòng)亮度高。做到“三不”：即教導(dǎo)處組織安排“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，確保活動(dòng)不斷天；全體教師統(tǒng)一參加聽評(píng)課活動(dòng)，確保活動(dòng)不漏人；教導(dǎo)處統(tǒng)一選派評(píng)委，由教研組長(zhǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、資深教師組成，全程參與，統(tǒng)一尺子，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)，確�；顒�(dòng)不走樣。

（二）以“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化教師敬業(yè)愛(ài)生意識(shí).學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為隊(duì)長(zhǎng)，班主任和科任教師參與的家訪小分隊(duì)，以實(shí)地走訪為主，深入到每一個(gè)學(xué)生家里。家訪要求事先做好家訪準(zhǔn)備，即帶著“了解

家庭、了解學(xué)生、理解學(xué)�！�6等問(wèn)題家訪，家訪時(shí)做好記錄，訪后寫好家訪心得，同時(shí)，要求家長(zhǎng)100%回訪。

此次活動(dòng)，我們細(xì)化了工作要求，明確工作目標(biāo)，要求全校教師做到“六有”：有對(duì)象，學(xué)校將全校學(xué)生分配給每位教師；有計(jì)劃，學(xué)校要求每位教師制定切實(shí)可行的家訪計(jì)劃；有記錄，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)家訪手記，要求教師對(duì)家訪內(nèi)容做翔實(shí)記載；有圖片，學(xué)校要求教師家訪攜帶相機(jī)，對(duì)家訪工作攝取典型鏡頭，并將照片傳到學(xué)校的微機(jī)上；有分析，家訪返校后，教師要對(duì)家訪情況進(jìn)行綜合分析，制訂幫教方案；有收效，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校計(jì)劃召開“課外訪萬(wàn)家””總結(jié)表彰會(huì)，表彰先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)，確�；顒�(dòng)進(jìn)一步深入開展。目前，我校教師利用課余時(shí)間已對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了第一輪家訪，效果較好。

三、克服困難，確�；顒�(dòng)取得良好效果。

在活動(dòng)中，我們遇到了一些困難：一是部分老師年齡偏大，不會(huì)運(yùn)用多媒體；二是個(gè)別教師在思想上有畏難、應(yīng)付情緒；三是學(xué)生的家長(zhǎng)基本上是早出晚歸，加之教師平時(shí)教學(xué)任務(wù)重，要完成家訪工作，家訪時(shí)間上也受到一定影響。

但是，面對(duì)這些實(shí)際困難，我們沒(méi)有畏難止步，而是積極謀劃應(yīng)對(duì)措施，力求盡快走出活動(dòng)困境：一是盡可能滿足每一位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的需要；二是進(jìn)一步加大宣傳力度，從根本上消除個(gè)別教師的畏難和應(yīng)付思想，做到全員參加活動(dòng)，人人都有提高；三是克服一切困難，確保訪萬(wàn)家活動(dòng)落到實(shí)處。在對(duì)象安排上，我們將根據(jù)教師實(shí)情分解相應(yīng)的家訪學(xué)生；在時(shí)間調(diào)整上，我們將適當(dāng)調(diào)整無(wú)課時(shí)間，以保證家訪的有效時(shí)間；要求教師深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)、學(xué)生促膝交談，全面深入地了解學(xué)生及家庭信息，傾聽家長(zhǎng)及學(xué)生的心聲，共商教育學(xué)生策略，宣傳學(xué)校的發(fā)展前景，把“課外訪萬(wàn)家””活動(dòng)抓實(shí)抓好，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展。

四、建立長(zhǎng)效機(jī)制，持久開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)。

活動(dòng)只是一個(gè)載體，我們應(yīng)該把它看作是一次切實(shí)辦人民滿意教育的范本，把它形成一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。接下來(lái)我們繼續(xù)做好“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”工作，在“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備進(jìn)一步完成說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，讓“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在我校教師心中不再是來(lái)自上級(jí)的要求，而是自己專業(yè)成長(zhǎng)的需要。以此活動(dòng)為契機(jī)深入持久地開展教學(xué)比武活動(dòng)，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

201*年12月10日

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小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”工作總結(jié)

為貫徹落實(shí)《省教育廳在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》和區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合本校特色活動(dòng)，以提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，積極開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，廣泛發(fā)動(dòng)，精心組織，形成了具有我校特色的活動(dòng)管理機(jī)制。

一、科學(xué)整合

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市區(qū)教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的通知精神，理解其深刻內(nèi)涵：為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。其實(shí)質(zhì)就是要實(shí)施“節(jié)節(jié)課好個(gè)個(gè)班好”綜合配套改革試驗(yàn)，以課堂、班級(jí)為主陣地，把學(xué)校的日常工作抓牢、做實(shí)。所以，在工作中，我們樹立“整合”的思想，突出“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”這個(gè)工作重點(diǎn)，有條不紊的實(shí)施“節(jié)節(jié)課好個(gè)個(gè)班好”綜合配套改革試驗(yàn)。樹立“整合”的思想，科學(xué)合理的把教育教學(xué)常規(guī)工作和“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)整合，在確�；顒�(dòng)效果的同時(shí)，不增加老師們的工作負(fù)擔(dān)。

（一）我校把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)與“有效課堂”、“節(jié)節(jié)課好”有機(jī)結(jié)合，從兩個(gè)方面綜合評(píng)價(jià)教師：

1、教師的研究課：夯實(shí)每周的校本教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家對(duì)教師解讀教材、備課、說(shuō)課、講課等方面的能力進(jìn)行綜合培訓(xùn)，進(jìn)行全方位的考核與評(píng)價(jià)。促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

2、教師的常規(guī)教學(xué)：通過(guò)開展行政視導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行考核與評(píng)價(jià)。

（二）我校把“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)與“個(gè)個(gè)班好”“師德教育”有機(jī)結(jié)合，從以下兩個(gè)方面評(píng)價(jià)正副班主任：

1、“紅旗飄飄”班級(jí)的創(chuàng)評(píng)：教師家訪的效果應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的成長(zhǎng)上，所以我們用優(yōu)秀班級(jí)的創(chuàng)評(píng)來(lái)促進(jìn)家訪活動(dòng)的深入開展。

2、“我最喜愛(ài)的教師”的評(píng)選：教師全面的走訪，讓家長(zhǎng)更加全面的了解了教師，為了讓活動(dòng)更加深入，在活動(dòng)中，我們采取四級(jí)考評(píng)的方式，通過(guò)全校學(xué)生、家長(zhǎng)的海選，教師的自我評(píng)價(jià)，學(xué)校的綜合考評(píng)來(lái)評(píng)選“我最喜歡的教師”。

（三）我校把“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)與崗位聘任、績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，考評(píng)獎(jiǎng)懲到位，確保全員參與，全面覆蓋。

1、對(duì)參加課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的教師給予評(píng)價(jià)表彰，用先進(jìn)引典型領(lǐng)全校教師共同進(jìn)步與發(fā)展。評(píng)選優(yōu)秀教師（單項(xiàng)優(yōu)秀和綜合優(yōu)秀）、優(yōu)秀教研組。

優(yōu)秀教師的評(píng)比：

從比賽課（說(shuō)課、上課）、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面對(duì)參與活動(dòng)教師給予評(píng)價(jià)，按照１０％的比例評(píng)選出校內(nèi)比武活動(dòng)單項(xiàng)優(yōu)秀教師和綜合優(yōu)秀教師，并按照３％的比例推薦綜合優(yōu)秀教師參加區(qū)級(jí)比武。

優(yōu)秀教研組的評(píng)選

根據(jù)各年段教研組成員參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)參與情況，取得成績(jī)綜合評(píng)定，將在語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、術(shù)科教研組中各評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀教研組。

2、特別是不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長(zhǎng)效機(jī)制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

制定了紅旗村小學(xué)家訪制度，使家訪活動(dòng)做到有章可循，走訪的過(guò)程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動(dòng)落到實(shí)處。

制定和完善了走訪活動(dòng)的表彰激勵(lì)機(jī)制，及時(shí)總結(jié)每個(gè)階段家訪活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進(jìn)家訪工作更細(xì)致、更深入的、更有效的開展。

開展“我心目中的好老師”的評(píng)比：按30%的比例評(píng)選校級(jí)我心目中的好老師�！皟�(yōu)秀家訪手記”的評(píng)比：每位教師的家訪手記全部上交存檔；班主任挑選3篇、副班主任和行政分別交1篇參與優(yōu)秀家訪手記的評(píng)選，并擇優(yōu)上報(bào)市區(qū)教育局參評(píng)。

二、穩(wěn)步推進(jìn)

（一）分線推進(jìn)，分層管理。

為了確�；顒�(dòng)的落實(shí)和收到實(shí)效，我們成立了兩個(gè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行分線推進(jìn)，各司其職，確保活動(dòng)的效果。

一條線由一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，建立“分管校長(zhǎng)教學(xué)主任教研組學(xué)科教師”的工作鏈。另一條線仍由一把手校長(zhǎng)牽頭，建立“分管校長(zhǎng)德育主任班主任副班主任”的工作鏈。

另外，我們還成立專家組，指導(dǎo)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的開展。語(yǔ)文學(xué)科：張自

力、張宇箭；數(shù)學(xué)學(xué)科：史國(guó)華；并開學(xué)科：郭鳳麟。讓老師們?cè)诨顒?dòng)中接受專家們有針對(duì)性的指導(dǎo)，以提高自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

在落實(shí)“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)時(shí)，我校主要采取的是領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、正副班主任包班的形式進(jìn)行家訪。家訪每位學(xué)生時(shí)，都有包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨同一起入戶，對(duì)每位下年組行政進(jìn)行了具體的分工，彭波下一年組、陳紅下二年組、冷菲下三年組、周莉君下四年組、陳薇下五年組、童珊枝下六年組。

對(duì)下年組行政提出工作要求，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各年級(jí)布置、落實(shí)家訪工作；協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情；參與年組內(nèi)的走訪活動(dòng)，和正副班主任一起每班實(shí)地走訪2名學(xué)生家庭，并撰寫家訪手記；負(fù)責(zé)做好本組教師家訪工作，及時(shí)收好相關(guān)材料，統(tǒng)一上交；及時(shí)匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問(wèn)題，并將典型案例上報(bào)學(xué)校。此舉不僅讓走訪教師感受到了學(xué)校對(duì)家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實(shí)。

（二）計(jì)劃先行，細(xì)化方案。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。活動(dòng)啟動(dòng)之前，學(xué)校經(jīng)過(guò)多次討論，研究制定出《紅旗村小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，具體到“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)：各教研組活動(dòng)日程安排，講課、說(shuō)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)資料的收集要求，活動(dòng)中的技術(shù)保障，教師活動(dòng)的心得記錄，活動(dòng)的考勤記載；家訪活動(dòng)的計(jì)劃，家訪手記的填寫與評(píng)比，家訪總結(jié)等內(nèi)容要求明確，確�；顒�(dòng)有條不紊的開展。

教師在制定個(gè)人走訪計(jì)劃時(shí)，要求教師做到：

1、做好走訪前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。如信息采集統(tǒng)計(jì)工作：在校學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)的信息。

2、制定好走訪計(jì)劃，從時(shí)間安排、家訪主要內(nèi)容等方面做好詳細(xì)的計(jì)劃。教師按照設(shè)計(jì)好的家訪內(nèi)容，合理的安排好家訪時(shí)間，提前與家長(zhǎng)預(yù)約，按時(shí)家訪。

由于信息采集詳實(shí)、具體，走訪計(jì)劃具有可操作性和個(gè)性化，使得走訪工作得以順利有效的展開。

（三）統(tǒng)一思想，事半功倍。

為保證活動(dòng)的順利開展以及活動(dòng)的質(zhì)量，我們分別在黨員老師、年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)中開會(huì)，統(tǒng)一思想，明確活動(dòng)的目的和意義。并組織教師收看全省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)視頻推進(jìn)會(huì)議，學(xué)習(xí)省市區(qū)教育局活動(dòng)方案的精神，

提高認(rèn)識(shí)。由于此活動(dòng)我們有計(jì)劃，并層層部署，因此上下都很重視。看視頻會(huì)那天，許多老師都能克服自身困難，堅(jiān)持到最后，沒(méi)有人隨意請(qǐng)假。雖然視頻會(huì)的效果不是特別好，但老師從中也感受到了省里對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視，以及它的重大意義，為后面活動(dòng)的順利開展提供了有效的思想保障。

童校長(zhǎng)還特別要求干部們要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，號(hào)召全體教師要把握本次活動(dòng)給予的機(jī)遇，展示自我，提升水平，爭(zhēng)做人民滿意的教師。

另外，我們還組織教師學(xué)習(xí)《口區(qū)小學(xué)節(jié)節(jié)課好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》和《口區(qū)小學(xué)節(jié)節(jié)課好說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做到有的放矢。（四）領(lǐng)導(dǎo)示范，全員參與

本次活動(dòng)要求教師全員參與，在課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員身先士卒，校長(zhǎng)親自帶頭授課，中層以上領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極帶頭講課、聽課，評(píng)課，確保示范，全校參與。通過(guò)教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，加強(qiáng)了教師間的業(yè)務(wù)切磋與交流，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新教學(xué)方式，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到了整體提高。在課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片到戶，中層干部和班主任包班，所有教師全部參與、覆蓋所有學(xué)生家庭。通過(guò)全員參與家訪，增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展。（五）資料建檔，成效明顯。

針對(duì)往年許多活動(dòng)廣大教師干一樣忘一樣，個(gè)人不注重總結(jié)這一現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，為每位教師建立了一個(gè)個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案夾。在教育局下發(fā)的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，制定教師寫教案、說(shuō)課材料、反思的具體要求，請(qǐng)教師按要求完成比教學(xué)活動(dòng)；組織各學(xué)科教師集體備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、反思等教學(xué)研討活動(dòng)，形成教師比教學(xué)的檔案。老師們的說(shuō)課稿、教案、評(píng)課稿、反思以及練兵活動(dòng)中訓(xùn)練的內(nèi)容；訪萬(wàn)家的家訪計(jì)劃、家訪手記等資料都放入檔案夾內(nèi)，通過(guò)檔案夾，老師們對(duì)自己整個(gè)課內(nèi)比教學(xué)和課外訪萬(wàn)家活動(dòng)中參與情況一目了然，也能看出自己在哪方面還有所欠缺，為后段的學(xué)習(xí)確立了目標(biāo)。（六）各顯其能，亮點(diǎn)紛呈。1、活動(dòng)氛圍濃厚。

“起初是逼著自己去家訪的，但是一家家地走，一家家地訪，忽然覺(jué)得眼前寬闊起來(lái)，心地明朗起來(lái)，原來(lái)教育是這么富有情味�！背烫m老師開心地說(shuō)。隨

著家訪的不斷深入推進(jìn)，老師們感受到學(xué)生是多么地需要老師的愛(ài)與關(guān)懷，家長(zhǎng)是多么急切盼望教師溝通指導(dǎo)！家訪讓老師們對(duì)教育有了重新的思考和認(rèn)識(shí)！

在研究活動(dòng)中，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互幫互助。在做課件時(shí)，你不會(huì)的地方我來(lái)教你；備課時(shí)，拿不準(zhǔn)的難點(diǎn)共同商討；我要上課，你來(lái)幫忙準(zhǔn)備大家不分你我，就像一家人。特別是五年組，老師們這次決定同課異構(gòu)。當(dāng)選定課后，老師們就各自準(zhǔn)備開了。為了不互相影響上課的思路，她們先不商量，各自思考。說(shuō)課后，她們?cè)趶堄罴�老師的指�?dǎo)下?lián)P長(zhǎng)避短，修整自己的教案。此時(shí)，她們將資源共享，找的資料、自己的教案都放到辦公室的電腦里共享。在做課件時(shí)，羅欣老師想腳本，馬驥老師找素材，陳薇老師做ppt。剪切視頻，導(dǎo)入音樂(lè)時(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，計(jì)算機(jī)老師曾君馬上來(lái)幫忙。她們忙得不亦樂(lè)乎，最終出色完成了自己的賽課任務(wù)。

2、重過(guò)程輕形式。

學(xué)�？茖W(xué)、合理地制定了計(jì)劃，設(shè)計(jì)了老師們家訪時(shí)間表格，幫助老師們更好地完成工作。此次活動(dòng)改變了以往只有班主任形單影只的家訪情況，而是由班主任牽頭，副班主任或該班科任老師陪同，負(fù)責(zé)該年級(jí)的行政領(lǐng)導(dǎo)隨訪，組成了最少3人的家訪團(tuán)隊(duì)。各個(gè)組成的團(tuán)隊(duì)，這段時(shí)間自行和家長(zhǎng)預(yù)約前往。采取這種團(tuán)隊(duì)家訪形式，既讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校對(duì)家訪的重視，又加強(qiáng)了年級(jí)老師、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)彼此間的了解溝通，可謂一舉兩得。

學(xué)校安排時(shí)間讓老師們統(tǒng)一家訪，廣大教師充分利用挖掘課外時(shí)間，積極開展“訪萬(wàn)家”活動(dòng)�；顒�(dòng)中，每一位家訪教師都拿出真感情，訪前超前謀劃，訪中一方面通過(guò)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的對(duì)話，來(lái)了解學(xué)生的家庭生活情況；另外一方面通過(guò)交流，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解自己孩子真實(shí)的學(xué)校生活。每一位教師都認(rèn)真做了家訪記錄，填寫了家訪反饋表，把聽到多方面問(wèn)題，比如對(duì)學(xué)校的建議、對(duì)學(xué)生的期望等談話內(nèi)容記錄下來(lái)，整理之后，反饋給學(xué)校，從而把這項(xiàng)工作做到扎實(shí)有效，真正為學(xué)校的發(fā)展提供了有效的信息和幫助。

【“課外訪萬(wàn)家”讓我們的老師帶著嚴(yán)寒、帶著不理解“走進(jìn)”了家長(zhǎng)的“心靈之家”，用我們老師的真誠(chéng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量開始了“融冰之旅”

“課外訪萬(wàn)家”就是這樣讓我們的老師走進(jìn)了學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助家長(zhǎng)全面的了解學(xué)生的個(gè)性，多棱角認(rèn)識(shí)了孩子，給家長(zhǎng)以教育方法的啟迪

“課外訪萬(wàn)家”讓老師不僅僅在孩子的教育上與家庭發(fā)揮著橋梁作用，更

重要的是，讓老師在家庭成員的關(guān)系處理上也能發(fā)揮著潤(rùn)滑劑的作用，維系著孩子成長(zhǎng)的必要條件，溫暖著家庭每個(gè)成員的心

柯皓天媽媽的電話：“王老師，今天可以來(lái)我們家家訪嗎？孩子的爸爸出差回來(lái)剛好今天在家�！焙⒆釉诩依锏漠嫲迳蠈懼�“歡迎老師家訪”孩子、家長(zhǎng)期待著和老師零距離的接觸！“課外訪萬(wàn)家”從學(xué)生的需要出發(fā)，用“家�！钡暮狭Γ�讓我們的教育和諧、溫馨！】

不論是語(yǔ)數(shù)學(xué)科還是并開學(xué)科，老師們都能緊抓課堂40分鐘，進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)。隨著教學(xué)觀念的不斷學(xué)習(xí)與更新，老師們已經(jīng)明確了課堂教學(xué)的活動(dòng)不求花哨，不求多，只求有效。我們不要熱熱鬧鬧的展示課，只要扎扎實(shí)實(shí)的常規(guī)課。有的老師已經(jīng)學(xué)會(huì)直奔教學(xué)重點(diǎn)，夯實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課的重點(diǎn)更突出，效率會(huì)更高。在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師們有意識(shí)將課堂作業(yè)納入課堂，做到以學(xué)定教，先學(xué)后教。。五年級(jí)語(yǔ)文老師自己設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)作業(yè)大大縮短了學(xué)生們預(yù)習(xí)的時(shí)間，并加強(qiáng)主要內(nèi)容概括和印象深的句子的體會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立思考的能力，有實(shí)效。六年級(jí)語(yǔ)文老師將《課堂作業(yè)》納入課堂，用《課堂作業(yè)》當(dāng)中相關(guān)的題目鞏固重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，既達(dá)到了鞏固所學(xué)知識(shí)的目的同時(shí)也減輕了學(xué)生額外的課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到了“減負(fù)增效”。數(shù)學(xué)老師們節(jié)節(jié)課都用上了課堂作業(yè)本，學(xué)完新知后當(dāng)堂完成課堂作業(yè)，還有的老師能做到當(dāng)堂集體訂正，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)效果，講練結(jié)合，學(xué)生學(xué)得更扎實(shí)。

三、今后努力地方向：貴在堅(jiān)持

孩子的家走訪完了，留給老師們無(wú)盡的思考。問(wèn)題學(xué)生要家訪，進(jìn)步學(xué)生也要家訪！把愛(ài)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師們的愛(ài)，這是多么重要��！家長(zhǎng)覺(jué)得這是有“溫度”的家訪，不像用手機(jī)、電話，冷冰冰的，總覺(jué)得隔著什么。老師們也紛紛表示要不折不扣地將“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)長(zhǎng)期持久地堅(jiān)持下去，在活動(dòng)中收獲家長(zhǎng)的支持，社會(huì)的理解，塑造學(xué)校、教師新的形象，收獲職業(yè)的幸福。

教師的比賽課上完了，但是如何更有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生回答問(wèn)題的格式；電教設(shè)備的運(yùn)用如何更廣泛，如何提高部分老師運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力；教師上課時(shí)，照顧學(xué)生的面如何才能更廣些，爭(zhēng)取讓人人都參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；如何加強(qiáng)個(gè)性化的激勵(lì)評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，仍然是我們今后工作的重點(diǎn)。

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