天儒中學(xué)教科室工作總結(jié)
天儒中學(xué)教科室工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年第二學(xué)期)
本學(xué)期,教科室以提高教師的教學(xué)教研水平為宗旨,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目的,在蔣校長帶領(lǐng)下,各處室、教研組、各成員通力協(xié)作,篤實(shí)勤勉,形成濃郁的探究研討氛圍,開展了許多卓有成效的工作,完成了預(yù)定的工作計(jì)劃,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、完善教科室常規(guī)建設(shè),明確自身職責(zé)
1.本學(xué)期,教科室繼續(xù)實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組各教研組組長組成員”的分級(jí)管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由校長蔣仁旦擔(dān)任組長,處室主要負(fù)責(zé)人和各教研組長擔(dān)任小組成員,教科室主任陳新忠負(fù)責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,組織開展好各教研組工作。
2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計(jì)劃,各組也相應(yīng)制定計(jì)劃和活動(dòng)安排表。校教研室定期召開教研組長、集備組長會(huì)議,指導(dǎo)開展好各項(xiàng)教科研活動(dòng)。3.做好科任教師教育技術(shù)全員培訓(xùn)和測試工作。二、廣泛開展科研活動(dòng),提升科研成果1.以課堂為憑借,加強(qiáng)各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個(gè)教研組長認(rèn)真組織集體教研活動(dòng),每兩周活動(dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開課人員或講座人員。采用“教研組定內(nèi)容,個(gè)人鉆研備課和上課、集體討論、深化吸收,形成共識(shí)”的操作程序,取長補(bǔ)短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)
到具體教學(xué)過程中去。
本學(xué)期各組都進(jìn)行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也積極參與公開課活動(dòng)。每位教師都按照學(xué)校要求上好一節(jié)公開課。其中政治組的蘇捷老師參加縣“同課異構(gòu)”在我校舉行的研討課,得到進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟校老師的一致好評。
2.加強(qiáng)課堂研究,講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進(jìn)行。每半學(xué)期對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從檢查結(jié)果顯示:絕大部分部分教師的備課非常認(rèn)真,平時(shí)的教學(xué)工作做地很細(xì)致很扎實(shí)。這學(xué)期教科室通過深入課堂,聽了16節(jié)教學(xué)研討課。許多教師們在三尺講臺(tái),充分展示了自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。多數(shù)老師能積極參加學(xué)校、教研片組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聽課、評課,并提建議,自我反思,實(shí)現(xiàn)了資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),共同進(jìn)步的目的。初三年級(jí)繼續(xù)做好天儒、啟明、文光三校教研例會(huì),不斷提高中考考法研究水平,以提高教學(xué)質(zhì)量。許多教師能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并積極撰寫論文,本學(xué)期池志誠、朱心松、張植林、吳麗梅、林雪明等多位教師撰寫的論文在縣市級(jí)獲獎(jiǎng)。林雪明、朱心松在“福建省優(yōu)質(zhì)課程資源征集評選”活動(dòng)分別獲得教學(xué)設(shè)計(jì)類二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。
3.認(rèn)真做好校級(jí)學(xué)科競賽,保證全部學(xué)科參與。
三、規(guī)范課題研究過程管理,不斷推進(jìn)我校課題的研究工作
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學(xué)!笆濉闭n題研究過程管理,學(xué)校教科室努力做好指導(dǎo)工作,召開課題組成員會(huì),落實(shí)子課題的研究工作。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育科研的創(chuàng)新,在課題研究中廣泛運(yùn)用行動(dòng)研究法,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”的“草根性”特征,在讀書、實(shí)踐與寫作三者結(jié)合上推動(dòng)教師專業(yè)成長,加強(qiáng)教學(xué)反思的指導(dǎo)與推廣,使科研與教學(xué)真正做到了一體
化。
1.完善課題組考核機(jī)制,舉辦課題研究活動(dòng)。
為了落實(shí)“十二五”課題的研究工作,學(xué)校教科室制定了學(xué)校教科研校級(jí)主課題管理制度,完善了課題組考核機(jī)制,按照要求對課題組實(shí)行任務(wù)劃塊,責(zé)任到人。組織課題組人員認(rèn)真學(xué)習(xí),落實(shí)課題研究,課題組成員圍繞課題,舉行研討活動(dòng)。
2.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。
本學(xué)期我們圍繞《農(nóng)村初中課堂有效教學(xué)的研究》這一十二五”市級(jí)規(guī)劃課題,組織教師實(shí)實(shí)在在地參加課題研究,充分發(fā)揮縣、市級(jí)骨干教師和課題組等為主力的學(xué)?蒲嘘(duì)伍的核心作用和骨干作用,從而不斷豐富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時(shí),我們重視階段性研究成果的搜集、整理,撰寫課題研究報(bào)告;重視成果的實(shí)踐運(yùn)用,促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。學(xué)校教科室進(jìn)行了階段總結(jié),將本學(xué)期主課題研究過程資料進(jìn)行了整理,裝訂成冊,積極參加各教研組相關(guān)評比活動(dòng)。
3.認(rèn)真做好課題的結(jié)題工作
我校數(shù)學(xué)組微型課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀及對策研究》去年列為市級(jí)立項(xiàng)課題,歷經(jīng)數(shù)學(xué)組陳新忠、許友娟、王向平等老師努力,課題研究成果明顯,現(xiàn)已完成課題論文和課題結(jié)題報(bào)告撰寫,迎接7月2日的市有關(guān)部門的評估驗(yàn)收。
四.問題與今后努力方向
教科研是每個(gè)教師身體力行的事,只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何使教科研活動(dòng)規(guī)范化、上質(zhì)量、
上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
蘇霍姆林斯基說過,“思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹!蔽覀兪冀K相信,只要不怕困難,正視問題,只要有求實(shí)的態(tài)度、不斷進(jìn)取的信心和對教育的執(zhí)著,我們學(xué)校教育科研的明天就會(huì)更加燦爛!
天儒中學(xué)教科室201*年6月26日
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天儒中學(xué)語言文字工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年第二學(xué)期)
我校在創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的進(jìn)程中,進(jìn)一步明確了規(guī)范語言文字的意義,增強(qiáng)了推廣普通話、規(guī)范語言文字的使用意識(shí),把語言文字工作規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、考評工作的各個(gè)環(huán)節(jié),有效地提高了廣大師生員工的語言文字應(yīng)用能力;仡欉@一階段的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理,高度重視語言文字工作
我校以迎接上級(jí)語委對我校語言文字工作檢查評估為契機(jī),通過加強(qiáng)語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理,加快我校語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的進(jìn)程,為進(jìn)一步開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面服務(wù)。
(一)為了加強(qiáng)對語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校調(diào)整了語言文字工作委員會(huì),進(jìn)一步健全了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
(二)組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),積極宣傳學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,增強(qiáng)了全校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)。我校教師隊(duì)伍語言文字水平總體較高,在職教師超過98%普通話測試達(dá)標(biāo)。
(三)在教學(xué)過程中十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,重視學(xué)生語言文字能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。我校把語言文字工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育、不斷提高師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,切實(shí)做到學(xué)校語言文字工作有機(jī)構(gòu)、有隊(duì)伍、有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有獎(jiǎng)懲。
二、加大宣傳力度,建設(shè)校園文化,營造良好的推普氛圍
學(xué)校設(shè)置了長期性的、醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌,充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和各班教室的黑板報(bào),宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義,介紹規(guī)范
語言文字的相關(guān)知識(shí),創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。在學(xué)生中成立規(guī)范語言文字活動(dòng)小組,制定活動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持開展活動(dòng)。
(一)大力開展宣傳活動(dòng),利用編發(fā)宣傳材料、廣播站、學(xué)校網(wǎng)站、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)會(huì)、黑板報(bào)等多種陣地、多種形式,在校內(nèi)外宣傳推廣普通話、使用規(guī)范字。
(二)利用課余時(shí)間,對校內(nèi)用字(包括各種指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語、學(xué)校公文、?⒔贪、考試試卷和其他印刷品、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等)進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
(三)走上街頭,走進(jìn)社區(qū),對學(xué)校附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢查監(jiān)督,對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。
三、落實(shí)管理,建設(shè)精良的教師隊(duì)伍,保證推普工作有效展開
學(xué)校把推廣普通話,列入學(xué)校工作計(jì)劃與教師考核方案,提出了明確的目標(biāo)和要求,建立了必要的規(guī)章制度。認(rèn)真按照“三納入一滲透”(把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中,納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中,納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理;滲透到德育、智育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中)的模式,將語言文字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程。
(一)堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核、晉級(jí)職務(wù)、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件,并積極落實(shí)將普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容,按照國家標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度,(教師必須參加普通話培訓(xùn),并參加普通話測試,語文老師的普通話水平要達(dá)到二級(jí)甲等以上;非語文教師要達(dá)到二級(jí)乙等以上。)
不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工,首先參加培訓(xùn),然后再進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵(lì)教職工參加更高等級(jí)的普通話培訓(xùn)和測試。
(二)教師在課堂教學(xué)和日常教育工作中必須使用普通話,在備課、板書、批改作業(yè)、評語等工作中寫規(guī)范字;教師教育學(xué)生時(shí)用語規(guī)范;出試卷、自編教材、教學(xué)軟件等用字規(guī)范;各教研組活動(dòng)中也將用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一。語文教研組利用早讀課時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀,要求每一位學(xué)生一學(xué)期必須背誦20篇以上經(jīng)典詩文,同時(shí)利用自習(xí)課進(jìn)行硬筆書寫訓(xùn)練;美術(shù)組定期組織書法興趣小組活動(dòng),規(guī)范書寫行為。
(三)學(xué)生有權(quán)利對教師課堂教學(xué)用語用字進(jìn)行評議,對意見較多的,學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行反饋,要求存在用語用字問題的教師加強(qiáng)整改。
(四)將“自覺講普通話、寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求,并檢查落實(shí),將語言文字規(guī)范意識(shí)、語文綜合能力等納入各類學(xué)生學(xué)生評優(yōu)評先活動(dòng)的基本條件。
(五)使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng),教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通,全部使用普通話。
四、活動(dòng)多樣,措施落實(shí)到位,深化細(xì)化推普工作
學(xué)校以各學(xué)科的課堂教學(xué)為推廣普通話和推廣規(guī)范字的主陣地,由點(diǎn)到面,全面展開,使普通話成為教學(xué)語言和校園語言圍繞學(xué)生生活中感興趣的話題。
(一)舉辦普通話演講、辯論賽。本學(xué)期初二進(jìn)行了第十二屆校園辯論賽;陳湛元同學(xué)參加市“紅領(lǐng)巾相約中國夢”演講比賽獲得三等獎(jiǎng),從而訓(xùn)練、提高學(xué)生用普通話的表達(dá)能力。
(二)5月份學(xué)校成功舉辦了第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié),將“詩文朗讀””、“硬筆書法”、“歌唱”等作為學(xué)校文化藝術(shù)活動(dòng)中的重要比賽項(xiàng)目;六一節(jié)少先隊(duì)又舉行了小歌手賽,鼓勵(lì)學(xué)生正確使用語言文字。
(三)本學(xué)期初,開展了“我愛讀經(jīng)典”讀書評書活動(dòng);5月份組織開展“我與中國夢”主題讀書征文活動(dòng),進(jìn)一步提高了學(xué)生正確使用祖國語言文字的能力。
(四)積極帶動(dòng)家庭及社會(huì)推普的步伐,開展把“普通話帶回家”活動(dòng),通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在家里與父母、親戚說普通話,把講普通話的良好習(xí)慣帶到校外,帶動(dòng)影響全社會(huì)。
總之,使用規(guī)范的語言文字,已在我們校園里蔚然成風(fēng)。今后,我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施,不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平,為提高我校學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)我校整體辦學(xué)水平的不斷提高而做出不懈的努力。
天儒中學(xué)語委辦
201*年6月26日
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