白路中學(xué)201*-201*學(xué)年教師培訓(xùn)工作總結(jié)

武定縣白路中學(xué)201*201*學(xué)年教師培訓(xùn)

工作總結(jié)

教師是新課程的重要實(shí)施者和參與者，教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。新課程的實(shí)施，迫切需要加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，這是新課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本年度，我校在縣教育局師訓(xùn)辦和縣教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了一系列的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

一、主要工作情況

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。健全的組織機(jī)構(gòu)和明確的規(guī)章制度，是教師培訓(xùn)活動(dòng)規(guī)范開展的有力保障。我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利、創(chuàng)造平臺(tái)。學(xué)年初，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相關(guān)的鼓勵(lì)教師培訓(xùn)政策，建立完善了教師培訓(xùn)制度，將教師教師培訓(xùn)與教師聘任、資格認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘制度，績(jī)效工資發(fā)放相結(jié)合，使教師能積極主動(dòng)的參加培訓(xùn)。

2、注重骨干教師培養(yǎng)，積極選派教師參加各種培訓(xùn)

為培養(yǎng)思想作風(fēng)扎實(shí)，教學(xué)水平高，教研能力強(qiáng)，能起到指導(dǎo)、示范作用的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。我校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的骨干教師參加各種培訓(xùn)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。201*-201*學(xué)年，我校認(rèn)真安排骨干教師參加上級(jí)安排的各種培訓(xùn)，共派出13人參加各種培訓(xùn)。外出培訓(xùn)的教師均認(rèn)真學(xué)習(xí)，回校后擔(dān)任主講教師，組織相關(guān)學(xué)科的老師進(jìn)行培訓(xùn)或上示范課，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)整理后分發(fā)給老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。學(xué)校還規(guī)定，外出培訓(xùn)教師回校后，必須先完成對(duì)本校教師的培訓(xùn)，上交自己整理的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)后，才能到學(xué)校報(bào)效培訓(xùn)費(fèi)用。

3、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作

外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間、人數(shù)、經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校本培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省

時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校校本培訓(xùn)的特色。一年來，我校的校本培訓(xùn)主要開展“骨干教師示范課”、“外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)課”、“學(xué)校班子及骨干教師專題講座”等。這些培訓(xùn)，大大提高了老師們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我校還通過校本培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法執(zhí)教能力，做到依法辦學(xué)，依法治教，避免了體罰學(xué)生等違法現(xiàn)象的發(fā)生。

4、虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高

隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊，對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。我校管理人員主動(dòng)聯(lián)系先走入新課程的元謀縣的學(xué)校及我縣兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。一年來，我校先后組織教師到元謀縣的江邊中學(xué)、黃瓜園中學(xué)以及我縣的貓街中學(xué)等學(xué)校開展教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我校克服人員不足，調(diào)課難的現(xiàn)狀，想法設(shè)法派相關(guān)學(xué)科教師積極參加學(xué)習(xí)，如果是休息日，規(guī)定不準(zhǔn)請(qǐng)假，教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤，保正全員參與，不放過任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

5、積極組織教師參加課堂賽講活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出201*年，我校積極組織教師參加教研室組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽及觀摩活動(dòng)，外出參加競(jìng)賽活動(dòng)的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助參賽教師做好做好參賽的準(zhǔn)備工作。外出觀摩的教師都能認(rèn)真聽課、虛心學(xué)習(xí)、積極反思，回校后認(rèn)真總結(jié)，以達(dá)到提高自己能力的目的。

6、認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育工作

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識(shí)的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度，推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。為了真正抓好教師的繼續(xù)教育工作，我校成立了學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)我校教師的繼續(xù)教育工作，并把教師的繼續(xù)教育情況與教師的履職考核及評(píng)優(yōu)推先相掛鉤，促使每位教師都能積極認(rèn)真地參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。

7、鼓勵(lì)教師通過自考、函授等學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷，提高自身綜合素質(zhì)，提高自己的教育教學(xué)能力。

二、取得的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是我校教師培訓(xùn)工作得以順利開展并取得一定成績(jī)的保證。

2、通過培訓(xùn)，我校教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法執(zhí)教能力都得到了顯著提高，教師依法治教，避免了體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費(fèi)等違法現(xiàn)象的發(fā)生。

3、通過參加各種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，全校教師進(jìn)一步樹立了愛崗敬業(yè)精神，同時(shí)也提高了教學(xué)水平和管理水平，學(xué)校的各項(xiàng)工作也不斷取得新的進(jìn)步。201*年7月的統(tǒng)考、中考中我校成績(jī)居同類校第二名。

4、通過培訓(xùn)，我校教師的教育理論知識(shí)更加豐富，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力進(jìn)一步提高，201*201*學(xué)年我校共有11篇論文獲得省州級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、存在的主要問題

1、培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實(shí)踐相結(jié)合上還有一定的差距。2、對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實(shí)上有一定差距、不夠到位。3、個(gè)別教師對(duì)培訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)培訓(xùn)重視不夠。四、改進(jìn)措施

在今后的教師培訓(xùn)中，我們要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核，逐步完善各項(xiàng)制度。

來年，我們將不斷地總結(jié)、吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭(zhēng)使教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型教師向知識(shí)創(chuàng)造型教師的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的“雙贏”，使我校教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)臺(tái)階。

武定縣白路中學(xué)

201*年9月20日

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畎橋中心小學(xué)201*學(xué)年教師培訓(xùn)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校緊緊圍繞縣201*學(xué)年教育工作發(fā)展的素質(zhì)提升工程總體部署，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局作出了貢獻(xiàn)。二、主要工作

（一）認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組和校本培訓(xùn)考核領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，健全和完善校本培訓(xùn)制度和各項(xiàng)專項(xiàng)制度，制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃和計(jì)劃，落實(shí)措施。建立教師校本培訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本培訓(xùn)，并組織了考核工作。

（二）創(chuàng)新載體，優(yōu)化形式

今年，在教育局、教研中心、教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，我們積極創(chuàng)設(shè)新的載體，創(chuàng)新研訓(xùn)形式，收到了不錯(cuò)的效果。

1.載體之一：校際聯(lián)誼促成長(zhǎng)

為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，加大課堂教學(xué)研究力度，201*年11月25日，畎橋小學(xué)部分教師至長(zhǎng)興三小開展了教學(xué)研討活動(dòng)。本次教學(xué)研討活動(dòng)共展示了四堂課，由畎橋中心小學(xué)的彭城云老師執(zhí)教四上語(yǔ)文《跨越海峽的生命橋》、張萍萍老師執(zhí)教四上語(yǔ)文《頤和園》、熊有杰老師執(zhí)教三上數(shù)學(xué)《可能性》、許紅星老師執(zhí)教六上英語(yǔ)《whatdoesshedo》，長(zhǎng)興三小相關(guān)學(xué)科教師參加了活動(dòng)。四位老師從基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、知識(shí)的綜合應(yīng)用、思維能力的發(fā)展等不同的角度為大家呈現(xiàn)了精彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。課后，四位老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路，聽課教師作了點(diǎn)評(píng)。最后，三小文宏章校長(zhǎng)和畎橋小學(xué)李軍校長(zhǎng)均表示，校際共建教學(xué)研討活動(dòng)的開展為兩校老師提供了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的平臺(tái)，今后應(yīng)該使之經(jīng)�；�、規(guī)范化，從而加快老師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐。5月25日，長(zhǎng)興三小與畎橋小學(xué)聯(lián)合舉行了“同課異構(gòu)促成長(zhǎng)”的數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)還邀請(qǐng)了全國(guó)著名特級(jí)教師范新林老師示范指導(dǎo)�；顒�(dòng)研究的內(nèi)容是《除數(shù)是一位數(shù)除法的練習(xí)》，由畎橋中心小學(xué)的嚴(yán)美蘭老師、長(zhǎng)興三小的顧海英老師和特級(jí)教師范新林老師共同執(zhí)教。上午，三位老師從基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、知識(shí)的綜合應(yīng)用、思維能力的發(fā)展等不同的角度為大家呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的練習(xí)課。下午，三位老師闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)思路。隨后，范新林老師對(duì)兩位年輕教師的課堂作了點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)新版課標(biāo)談了他對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)綜合練習(xí)課的思考，他認(rèn)為綜合練習(xí)課在關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的同時(shí)，更應(yīng)該提升學(xué)生思維和能力的發(fā)展；在注意綜合練習(xí)課“基本訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練”層次性的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注某一道題目的層次性，關(guān)注所有學(xué)生的認(rèn)知，讓不同的學(xué)生用不同的方法都能解決，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。范新林老師的發(fā)言為所有參加活動(dòng)的老師提供了綜合練習(xí)課教學(xué)的一種思路，使所有老師明確了方向，老師們表示，活動(dòng)后還要選擇不同的內(nèi)容繼續(xù)深入研究。

2.載體之二：外出學(xué)習(xí)拓視野

5月12日，畎橋中心小學(xué)7位班主任與長(zhǎng)興三小16位班主任赴龍游橋下小學(xué)舉行了班主任德育論壇，論壇的主題是“聚集班級(jí)文化建設(shè)”。本次班主任論壇活動(dòng)在龍游橋下小學(xué)進(jìn)行，班主任論壇由該校副校長(zhǎng)王芳主持，分管德育的傅愛君副校長(zhǎng)作了題為《七色花瓣架橋，追求精彩童年》的德育課題報(bào)告。接著，由兩校的優(yōu)秀班主任周永芬、嚴(yán)建英等作了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。最后在橋小劉智松校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，全體人員參觀了該校的班級(jí)及校園文化建設(shè)等方面的成果。本次活動(dòng)給大家深刻印象的是橋小以“七色花”（紅色行為自律花、橙色勤思好學(xué)花、黃色書香閱讀花、綠色和諧交往花、青色才藝展示花、藍(lán)色無私服務(wù)花、紫色社會(huì)實(shí)踐花）為載體的學(xué)生德育管理模式，每個(gè)年段都有達(dá)標(biāo)細(xì)則，每個(gè)班級(jí)都有爭(zhēng)花展示臺(tái)，七色花德育管理模式使橋小的德育教育生機(jī)勃勃。橋小雖小，但幾乎每個(gè)角落都充分利用，樓梯間或是樓道上的學(xué)生書吧、教室書柜、辦公室綜合評(píng)價(jià)表、空中花園、車庫(kù)里的交通標(biāo)志、師生健身室等，使整個(gè)校園內(nèi)散發(fā)著濃濃的文化及育人氣息。

3月5日至9日，教導(dǎo)主任彭成云老師與長(zhǎng)興三小教科室主任張愛忠赴杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)進(jìn)行為期一周學(xué)習(xí)。4月15日至19日，我校教科室主任李文貴與長(zhǎng)興三小少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員赴杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)進(jìn)行為期一周學(xué)習(xí)。長(zhǎng)壽橋小學(xué)是杭州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，富有深厚的文化、教育底蘊(yùn)，素以高效創(chuàng)新的教育教學(xué)追求和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的辦學(xué)風(fēng)范享譽(yù)社會(huì)。該校是國(guó)家“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，浙江省文明學(xué)校、浙江省教育科研“百?gòu)?qiáng)學(xué)�！�。教師成長(zhǎng)“鷹架俱樂部”、“一點(diǎn)研究”基層教師開展科研途徑與方法成為學(xué)校發(fā)展的亮點(diǎn)所在，在全省居領(lǐng)先地位。盡管時(shí)間短，但在學(xué)習(xí)期間認(rèn)真按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，向該校中層干部虛心討教，學(xué)習(xí)該校的管理模式和創(chuàng)新、求實(shí)的教育理念，針對(duì)自己學(xué)校存在的不足，相互探討，尋找發(fā)展途徑。在學(xué)習(xí)的過程中，兩位老師實(shí)實(shí)在在地感受到作為一名中層干部，教學(xué)業(yè)務(wù)要精，教育理念要新，工作熱情要旺，團(tuán)隊(duì)精神要緊，才能使學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)提升到一定的高度�；匦：�，兩位中層干部按照計(jì)劃與全校的老師進(jìn)行了交流。

5月4日至5日，我校中層以上干部赴桐鄉(xiāng)茅盾實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行校園文化建設(shè)考察，實(shí)地查看了該校班級(jí)管理、布置，校園文化墻。全體成員對(duì)該校的小淑女、小才子評(píng)選、班級(jí)布置留下了深刻的印象。

3.載體之三：課例研究謀發(fā)展

課堂教學(xué)研究始終是一線教師實(shí)施新課程的關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)，課例研究具有周期短、見效快、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)等特點(diǎn)，易于為教師所接受。

在平時(shí)的教研活動(dòng)中，我們始終堅(jiān)持同課異構(gòu)的模式，同年級(jí)教師同上一節(jié)課，課前教研組長(zhǎng)將上課內(nèi)容引發(fā)給同組教師，同組教師全部參與進(jìn)行獨(dú)立備課活動(dòng)，通過教師的不同課堂展示，全組教師進(jìn)行研討。由于內(nèi)容課前熟悉，且參與了備課活動(dòng)，教師在研討過程中有話可說。

3月7日，3月14日，我校湯麗麗和李文貴兩位教師共同執(zhí)教二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》一課。課上，兩位教師依據(jù)學(xué)情，從不同角度入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，教學(xué)語(yǔ)言精煉，知識(shí)講授清晰，情境創(chuàng)設(shè)有效，有效地達(dá)成了課堂教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。課后，兩位教師交流了本次備課的過程與想法，與課教師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了進(jìn)一步的探討。

活動(dòng)前一周，由教研組長(zhǎng)確定上課內(nèi)容，分別為二下語(yǔ)文《葡萄溝》和六下數(shù)學(xué)《用比例解決問題》。全體語(yǔ)、數(shù)教師進(jìn)行獨(dú)立備課，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)交流備課體會(huì)以及對(duì)教材的處理，以抽簽的形式確定一位上課教師。課后全組教師針對(duì)該堂課的教學(xué)流程與效果展開評(píng)議，集思廣益，對(duì)教學(xué)流程作出修改。然后，抽簽確定第二位教師再進(jìn)行執(zhí)教，隨之進(jìn)行三度議課。

這樣的嘗試，注重了教研活動(dòng)的整個(gè)過程，教師們?nèi)珕T參與，全程參與，在對(duì)照，討論，反思的過程中提高自己的教學(xué)水平，從而打造有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）重點(diǎn)突出，講究實(shí)效

1.A類培訓(xùn)求落實(shí)

指導(dǎo)教師自主選課。每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校布置每位教師自主選課，并要求教師選課一要根據(jù)自身成長(zhǎng)的需要，二要切合培訓(xùn)對(duì)象的條件，認(rèn)真解讀培訓(xùn)方案，三要滿足工作要求。在這樣的指導(dǎo)下，教師自主選課的成功率大幅上升。

督促教師認(rèn)真參訓(xùn)。凡通過校級(jí)審核、培訓(xùn)部門審核的教師，學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師參訓(xùn)，教導(dǎo)處為教師外出培訓(xùn)安排好課務(wù)，教科室為教師發(fā)放培訓(xùn)通知，一年來，學(xué)校審核通過的教師共計(jì)32人次，參訓(xùn)教師合格率達(dá)100%。

2.B類培訓(xùn)促提高。

加快對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度，積極與縣教研中心聯(lián)系，將我校青年教師送出培訓(xùn)。如我校張麗艷、熊有杰、湯麗麗老師成為縣品德與社會(huì)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文青改組成員，積極參加縣教研中心的青年教師培養(yǎng)活動(dòng)，在活動(dòng)中提升他們的素質(zhì)。青年教師許紅星參加縣英語(yǔ)教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，拜縣級(jí)名師為師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)。通過近一年的培訓(xùn)，取得了顯著的成效。一年來，學(xué)校共安排91人次參加了市、縣各類培訓(xùn)。

3．校本研訓(xùn)謀發(fā)展

“活動(dòng)促進(jìn)”：指通過開展多種形式的活動(dòng)，讓全體教師參與有關(guān)課程或活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是促使教師迅速成材的一個(gè)有利的渠道。

（1）同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。同年級(jí)教師按相同課型、相同內(nèi)容先一起進(jìn)行備課研究，然后分頭執(zhí)教，這項(xiàng)活動(dòng)極大促進(jìn)了新老教師的教學(xué)積極性，掀起了比學(xué)趕幫的高潮。

（2）形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。為加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力，提升教師的理論水平，除教研組組織相關(guān)學(xué)科教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校邀請(qǐng)了縣教研中心教研員及縣教育局基礎(chǔ)教育科、教育局調(diào)研室、縣教學(xué)名師等來校進(jìn)行講座、聽課、交流等活動(dòng)，激發(fā)教師工作的積極性、自信心，同時(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力。

（3）推門課活動(dòng)

開學(xué)初，學(xué)校對(duì)教師提出聽課總體要求，即每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。為能順利完成學(xué)校提出的要求，每位教師積極參加聽推門課活動(dòng)。

（四）認(rèn)真開展教師培訓(xùn)考核工作

根據(jù)教育局開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作精神，我校認(rèn)真開展對(duì)教師培訓(xùn)工作的評(píng)估考核，做到以評(píng)促培�？己擞蓛刹糠纸M成：第一部分：教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件制作、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料及時(shí)上交學(xué)校，相關(guān)處室、教研組等應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交，這些都作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要依據(jù)。第二部分，學(xué)校教導(dǎo)處及時(shí)統(tǒng)計(jì)好教師外出培訓(xùn)、校本研訓(xùn)等參與情況，作為教師培訓(xùn)主要依據(jù)。

一年來，教師參加培訓(xùn)的積極性高漲，截止五月底，學(xué)校全體教師均參與了各類培訓(xùn)，200學(xué)分以上的教師3人；150200學(xué)分4人；100-200學(xué)分4人。三、培訓(xùn)成果

通過一年來的培訓(xùn)活動(dòng)，教師更新了教育教學(xué)觀念，基本樹立了現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高了教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，有5篇教研論文獲市、縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。立項(xiàng)課題3項(xiàng)，結(jié)題5項(xiàng)。教師參加各級(jí)教學(xué)類競(jìng)賽24人次。經(jīng)過努力，我校已初步打造了一支師德好、觀念新、素質(zhì)高、能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，為我校全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育、創(chuàng)建特色學(xué)校作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一年來的校本培訓(xùn)工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在有待于改進(jìn)的方面，比如小部分教師素質(zhì)仍然不高，能力水平有待于進(jìn)一步提高，高原現(xiàn)象依然存在，教師培訓(xùn)的產(chǎn)出率依然不高。只有學(xué)習(xí)精彩，教育才會(huì)有精彩；只有學(xué)習(xí)成功，教育才會(huì)成功。在今后的培訓(xùn)工作中，我們要繼續(xù)把學(xué)習(xí)作為教師夯實(shí)專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，把實(shí)踐作為教師把握專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，把創(chuàng)新作為教師孵化成長(zhǎng)的機(jī)制，不斷探索實(shí)踐，使教師隊(duì)伍質(zhì)量不斷提升，為創(chuàng)辦特色學(xué)校的目標(biāo)不懈努力！

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