助殘活動(dòng)總結(jié)

志愿者助殘工作總結(jié)

為保障殘疾人生活、深化殘疾人服務(wù)，發(fā)展殘疾人事業(yè)，全縣助殘志愿者為殘疾人提供了豐富多彩、形式多樣的服務(wù)，極大地滿足了廣大殘疾人的日常生活、工作需求。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立志愿者隊(duì)伍。

殘疾人作為社會(huì)弱勢(shì)群體，是最需要關(guān)懷的，為把志愿者助殘融入到全縣工作的各項(xiàng)服務(wù)中來，我縣成立了由200人組成的志愿者服務(wù)隊(duì)伍，這支隊(duì)伍在教育局的帶領(lǐng)下，積極開展助殘服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容涉及到殘疾人的日常生活、學(xué)習(xí)、工作、康復(fù)等各種領(lǐng)域。各志愿者隊(duì)伍為了更好地做好工作，把服務(wù)時(shí)間、內(nèi)容、聯(lián)系方式上墻，使殘疾人清楚的知道服務(wù)內(nèi)容。

二、不斷完善多方配合，使助殘工作制度化。為更好地開展殘疾人助殘服務(wù)，我們和民政、婦聯(lián)、團(tuán)委、工會(huì)、殘聯(lián)以及有關(guān)企業(yè)單位密切配合，結(jié)合3月5日學(xué)雷鋒、3月8日婦女節(jié)、5月全國(guó)助殘日、12月國(guó)際殘疾人日等開展活動(dòng)，在轄區(qū)內(nèi)的各個(gè)廣場(chǎng)、活動(dòng)室積極開展各種助殘活動(dòng)。一方面大力宣傳黨和政府的有關(guān)針對(duì)殘疾人的政策法規(guī)；另一方面為殘疾人免費(fèi)體檢、進(jìn)行康復(fù)知識(shí)、法律援助、就業(yè)指導(dǎo)、小家電修理、烹飪、插花、美容、編織等服務(wù)，這幾年共為殘疾人進(jìn)行了4600多人次服務(wù)。得到廣大殘疾人的一致好評(píng)和贊許。

三、開展特色服務(wù)，滿足殘疾人需求。

多年來，進(jìn)一步規(guī)范志愿者助殘聯(lián)絡(luò)站，健全志愿者助殘工作的組織網(wǎng)絡(luò)，形成了以居民委員會(huì)、社區(qū)工作站干部、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位工作人員等人員組成的志愿者隊(duì)伍，開展了“一助一”長(zhǎng)期結(jié)對(duì)服務(wù)，服務(wù)對(duì)象基本涵蓋全縣殘疾人及其家庭；他們積極地為殘疾人解決困難，有求必應(yīng)，使殘疾人得到及時(shí)救助，有效緩解了社會(huì)壓力，對(duì)保持穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會(huì)起到了積極促進(jìn)作用。例如：自幼父母雙亡的殘疾人周梁，患有嚴(yán)重肌肉萎縮，生活無法自理，大小便失禁。志愿者在了解其家庭實(shí)際困難后，主動(dòng)幫助周梁聯(lián)系、安置到敬老院，社區(qū)志愿者每周前往探望兩次，陪老人聊天，還定期邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生為老人檢查身體，按摩護(hù)理，在志愿者的關(guān)懷陪伴下，周梁老人含笑離世……老人去世后，又全力承擔(dān)起周梁的后事，讓殘疾人在大家庭中，享受勝似親人的關(guān)愛。還如：殘疾人陳小明與陳良父子，都是聾啞殘疾人，相依為命，生活艱辛。先天的殘疾，讓他們只能用文字與人交流。志愿者考慮到聽力缺失對(duì)他們?nèi)粘Ｉ�活安全存在的潛在隱患，與社區(qū)一起幫助他們免費(fèi)安裝防盜門，將可能的危險(xiǎn)杜絕在防范之外。陳小明父子無以言謝，深深的向助殘志愿者鞠了一躬�！�…志愿者細(xì)致、溫馨的服務(wù)，時(shí)刻溫暖著殘疾人孤寂的內(nèi)心，為他們開辟了一個(gè)避風(fēng)的港灣。蓮花縣志愿者助殘工作取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足：

1、志愿者服務(wù)的社會(huì)化運(yùn)行不充分。目前我縣志愿者助殘服務(wù)活動(dòng)，大多數(shù)還是由黨政部門組織的志愿者隊(duì)伍來發(fā)動(dòng)的，其運(yùn)作圍繞各級(jí)黨政中心工作的色彩和行政推動(dòng)的色彩都比較濃厚；而民間性略顯不足，對(duì)社會(huì)力量和民間資源的動(dòng)員也就顯得有所欠缺。

2、志愿者里年紀(jì)大的占了較高比例，他們一般是黨員、醫(yī)生、老師以及退休人員，他們熱情很高，也很愿意為殘疾人服務(wù)，但由于平時(shí)工作繁忙、年紀(jì)偏大對(duì)助殘服務(wù)投入的精力有限。

3、青少年較少愿意當(dāng)志愿者，因?yàn)樗麄冎饕�精力在于學(xué)習(xí)、工作，即使參加活動(dòng)，也因沒特長(zhǎng)、沒經(jīng)驗(yàn)而使服務(wù)做的不夠圓滿。因此，建議上級(jí)部門建立聯(lián)系和吸納各類志愿服務(wù)組織的各級(jí)志愿者協(xié)會(huì)，成立各級(jí)志愿者管理服務(wù)中心，建立健全志愿服務(wù)保障機(jī)制，為志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二0一0年十月十三日

蓮花縣教育局“紅領(lǐng)巾手拉手”助殘總結(jié)

全縣各小學(xué)大隊(duì)部，始終把敬老助殘這一中華民族傳統(tǒng)美德教育作為學(xué)校德育工作的主旋律，長(zhǎng)年堅(jiān)持開展“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”活動(dòng)，以豐富的內(nèi)容、多樣的形式，取得了一定的實(shí)效，。

“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”活動(dòng)是“手拉手”活動(dòng)的重要組成部分，是貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的有效途徑和手段。為了能讓隊(duì)員充分地理解這項(xiàng)活動(dòng)的意義、廣泛地參與到活動(dòng)中來，各學(xué)校首先加強(qiáng)了助殘的宣傳力度。通過學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”向隊(duì)員們介紹一些殘疾人在生活中的不便，以及一些殘疾人的先進(jìn)事跡。讓隊(duì)員感受到：在自己享受著幸福生活的同時(shí)，還有人正遭遇著不幸、正需要幫助！每個(gè)中隊(duì)都有助殘宣傳員向每一位隊(duì)員進(jìn)行宣傳。

學(xué)校少先隊(duì)組織在隊(duì)員中成立了“敬老助殘隊(duì)”，專門為孤寡老人和殘疾人提供服務(wù)。居住學(xué)校附近一位雙目失明的孤寡老人，而且由于身體的原因，她每次都是做著輪椅外出活動(dòng)。“敬老助殘隊(duì)”的隊(duì)員們定期上門為奶奶服務(wù)，或清掃房間，或表演節(jié)目，或與奶奶聊天。根據(jù)實(shí)際的情況，隊(duì)員們每次只準(zhǔn)備可以用耳朵聽的節(jié)目，如豎笛、講故事等。隊(duì)員們的表演經(jīng)常讓奶奶笑得合不攏嘴，高興極了。奶奶有時(shí)也會(huì)給隊(duì)員們講起自己年輕時(shí)的生活，讓隊(duì)員們了解到了當(dāng)時(shí)生活的艱辛和幸福生活的來之不易。每年的元宵節(jié)，隊(duì)員們還會(huì)給奶奶送去元宵。隊(duì)員們的服務(wù)給老人的生活提供了方便、增添了樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了隊(duì)員的愛心和孝心。

“敬老助殘隊(duì)”的隊(duì)員們對(duì)待殘疾老人是這樣細(xì)致，對(duì)待身邊的同齡人更是如此。三年級(jí)(1)班的學(xué)生中有一位女孩格外引起大家的關(guān)注。因?yàn)樗�由于幼兒時(shí)患上病而導(dǎo)致了一條腿的殘疾，走動(dòng)有些不方便。少先隊(duì)“敬老助殘隊(duì)”的隊(duì)員們立即把她作為了幫扶對(duì)象，尤其是同班的隊(duì)員更是積極踴躍地參加了助殘活動(dòng)。平時(shí)站隊(duì)出教室的時(shí)候，總會(huì)輪換著有2名隊(duì)員留在最后扶她一起走。下課的時(shí)候，也會(huì)有隊(duì)員陪著她去上廁所或一起玩耍。放學(xué)排路隊(duì)的時(shí)候，隊(duì)員們會(huì)幫她拎著書包慢慢地走。讀書三年來，她一點(diǎn)也沒有感覺到自己與其他她隊(duì)員有什么不一樣。同樣，她在學(xué)習(xí)上的刻苦和在生活上的自立自強(qiáng)給隊(duì)員們留下了深刻地印象，深深地影響了隊(duì)員們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。

除了與校內(nèi)外的殘疾人或殘疾兒童建立這樣穩(wěn)定的手拉手結(jié)對(duì)關(guān)系之外，少先隊(duì)還經(jīng)常抓住各種契機(jī)開展主題教育活動(dòng)。讓每一位隊(duì)員都明確：“紅領(lǐng)巾手拉手助殘”活動(dòng)，就是用“紅領(lǐng)巾”的真心、愛心、善心、誠(chéng)心去幫助身邊需要幫助的伙伴，手拉手共同迎接幸福快樂的明天。在“全國(guó)助殘日”、“六一兒童節(jié)”等重大節(jié)日，各中隊(duì)都會(huì)組織隊(duì)員出黑板報(bào)、召開主題隊(duì)會(huì)；助殘小組走上街頭，散發(fā)宣傳品，利用廣播呼吁社會(huì)各方面都來關(guān)心照顧殘疾人，呼吁任何人不要歧視、戲弄、侮辱生理有缺陷的人和精神有障礙的人。少先隊(duì)把助殘與希望工程獻(xiàn)愛心活動(dòng)結(jié)合起來，開展了“節(jié)約一角錢，愛心獻(xiàn)同學(xué)”的助殘幫困捐贈(zèng)活動(dòng)。

隨著體驗(yàn)教育的不斷深入，少先隊(duì)還把助殘活動(dòng)溶入到隊(duì)員的體驗(yàn)之中。隊(duì)員們通過扮演殘疾的角色，如坐一天輪椅、拄一天拐棍等等，使自己親身感受了殘疾人在生活中隨時(shí)會(huì)遇到的不方便，體會(huì)到殘疾人生活的艱辛。為自己更好地參與“紅領(lǐng)巾手拉手助殘。

二0一0年十月十四日

擴(kuò)展閱讀：助殘日活動(dòng)總結(jié)

助殘日活動(dòng)總結(jié)

年的5月19日是我國(guó)法定“全國(guó)助殘日”，我年級(jí)開展了體驗(yàn)、感受、行動(dòng)為主題的助殘活動(dòng)，切實(shí)的開展了一系列相應(yīng)的活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)效果好

1、每班開展課間體驗(yàn)活動(dòng)。孩子們蒙上雙眼，體驗(yàn)盲人的生活。他們摸索著前行，不敢往前邁步，上廁所要人扶，喝水同學(xué)們幫忙打，中午吃飯都覺得不知道怎么辦了，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中切實(shí)感受到盲人生活的艱難，激發(fā)了他們對(duì)盲人的關(guān)愛之情，非常想幫助盲人做些事情。

2、寫一份感受。學(xué)生在體驗(yàn)后，寫下了自己的點(diǎn)滴體會(huì)，表達(dá)了自己的真實(shí)感受，組織全班交流，進(jìn)一步深化了關(guān)愛殘疾人的理念。

3、組織全年級(jí)開展走上街道，清理盲道，宣傳提示活動(dòng)。我們利用班會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)街道，清理盲道的自行車和雜物，并且用自制的宣傳貼進(jìn)行提示宣傳。孩子們積極性高，參與熱情，很多的成人被感動(dòng)。

二、活動(dòng)教育意義明顯

我年級(jí)師生積極參與主題活動(dòng)。每班都按照活動(dòng)計(jì)劃中制定的時(shí)間如期舉行。通過介紹全國(guó)助殘日的由來和意義，讓學(xué)生更多地了解中國(guó)殘疾人的生存狀況，熟悉殘疾人的生活，樹立自覺幫助殘疾人的觀念。通過此次活動(dòng)，不僅向?qū)W生大力弘揚(yáng)了人道主義思想，同時(shí)也樹立扶殘助殘的校園風(fēng)尚。為我們學(xué)生樹立更好的為人民,為社會(huì)服務(wù)的思想打開了新的篇章。通過以上開展的一系列活動(dòng)，使師生更多地了解了弱勢(shì)群體，了解殘疾學(xué)生的狀況和要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也紛紛表示要努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)理解、尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的良好氛圍，使學(xué)生自發(fā)、自愿地關(guān)心、幫助身邊的殘疾人。

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