201*年“減負(fù)”工作總結(jié)

減負(fù)工作總結(jié)

一年來，我校根據(jù)上級指示，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采取一系列措施，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、減負(fù)擔(dān)從課程改革抓起，讓學(xué)生全面發(fā)展。

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解徐州教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和主要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自覺落實(shí)課改精神,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。我們要求教師，“以學(xué)生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從學(xué)生的角度出發(fā)，建立與學(xué)生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學(xué)生掌握多少知識，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運(yùn)用各學(xué)科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應(yīng)社會的能力。

二、制定措施，落實(shí)到位，加強(qiáng)管理。

本學(xué)期，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。

1、各科教師必須認(rèn)真鉆研教材，精心組織教學(xué)，在教學(xué)內(nèi)容上要嚴(yán)格執(zhí)行新課標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增加內(nèi)容，不盲目拓寬加深。

2、要十分重視組織課堂練習(xí)，注意聯(lián)系的目的性、多樣性、針對性，一般情況下，每堂課應(yīng)留一定的時間讓學(xué)生做練習(xí)，通過當(dāng)堂練習(xí)，使學(xué)生加深理解，鞏固知識，從而減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、考查科目不布置課外作業(yè)，應(yīng)抓好課內(nèi)練習(xí)，及時鞏固，考試科目、課外作業(yè)量要適當(dāng)，原則上每上一課，課外作業(yè)一般不超過半小時。每天作業(yè)時間：初中不超過1.5小時，高中不超過2小時。學(xué)生作業(yè)量少了，可以通過以下渠道來保證學(xué)習(xí)的效果：教師要自覺做到“教學(xué)五認(rèn)真”，優(yōu)化課堂教學(xué)，精講，騰出時間當(dāng)堂訓(xùn)練。落實(shí)“先學(xué)后教”，指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，尤其是預(yù)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走在時間的前頭，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。教師要精選習(xí)題，即給學(xué)生一道題，教師要篩選三道題。要分層施教，布置彈性作業(yè)，分必做題和選做題，選做題給作業(yè)速率高、學(xué)有余力的學(xué)生選做。

4、學(xué)生自習(xí)課時間應(yīng)由學(xué)生自己支配，讓學(xué)生完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作。教師不得占用，進(jìn)行集體輔導(dǎo)或挪作上課。5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，每學(xué)期考試不得超過兩次，期中考試由年級主任組織實(shí)施，期末考試由教導(dǎo)處組織實(shí)施。實(shí)行等級計分，不為班級、學(xué)生排名次，不公布學(xué)生考試成績

6、教務(wù)處、年級組、教研組、備課組都要增強(qiáng)既“減負(fù)”又“提質(zhì)”意識，加強(qiáng)指導(dǎo)，宏觀調(diào)控，不定期檢查。發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定的現(xiàn)象及時向校長室報告、研究解決。

三、全面調(diào)查，了解全校課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，及時反饋于教師。

本學(xué)期，我們分別于期中、期末考試前向全校學(xué)生發(fā)放26中學(xué)生減負(fù)調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：

七年級各學(xué)科：有99%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，1％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。

八年級各學(xué)科：有98%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，2％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。

九年級各學(xué)科：有96%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)都適量，4％的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕。

我們對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析：七年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較輕；八年級語文學(xué)科、英語學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)個別班級略較重，數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)比較適量。

作業(yè)負(fù)擔(dān)的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說卻較重，有些學(xué)生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負(fù)擔(dān)重�？傊�，我們學(xué)校在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面，老師做得比較好。根據(jù)調(diào)查情況，我們建議教師：

1、在學(xué)生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學(xué)生在空余的時間去進(jìn)行探究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

2、根據(jù)不同層次的學(xué)生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。

3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

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小學(xué)減負(fù)工作總結(jié)

一、組織學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，正確理解“科學(xué)減負(fù)”的精神實(shí)質(zhì)

“減負(fù)令”發(fā)布后，紛紛召開小學(xué)“減負(fù)增效”工作會議，統(tǒng)一思想認(rèn)識。我校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，以“六嚴(yán)格、六認(rèn)真”的工作要求，對我�！皽p負(fù)增效”工作做出明確規(guī)定和詳細(xì)部署，專題研討小學(xué)減負(fù)增效工作，并結(jié)合本地實(shí)際出臺小學(xué)“減負(fù)增效”20條意見；為了幫助廣大教師準(zhǔn)確理解科學(xué)減負(fù)的內(nèi)涵，學(xué)校開展“減負(fù)增效”的專題講座，闡述“減負(fù)增效”的實(shí)際意義、關(guān)注點(diǎn)、有效途徑和方法，增強(qiáng)廣大教師科學(xué)減負(fù)的自覺性；引導(dǎo)教師明確“減什么、增什么”、減增的意義和違規(guī)的危害，開展教師職業(yè)角色的內(nèi)涵大討論，對個人的職業(yè)生涯進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的規(guī)劃，進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的責(zé)任感、創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)的使命感�！皽p負(fù)”與“增效”的關(guān)系，減負(fù)與嚴(yán)格要求學(xué)生的關(guān)系，減負(fù)與加強(qiáng)教師責(zé)任的關(guān)系，減負(fù)與刻苦學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)校教師在學(xué)習(xí)討論中認(rèn)識到：“減負(fù)”勢在必行、“減負(fù)”需要教師具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感、“減負(fù)”不等于“無負(fù)”、“減負(fù)”的同時還要實(shí)現(xiàn)“高效”。全體教師在黨支部的號召下，簽定了《教師“減負(fù)”工作承諾書》，鄭重承諾嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)要求，每位老師還根據(jù)班級學(xué)生情況制定了“個人減負(fù)增效”計劃。

通過學(xué)習(xí)、研討，我校教師普遍達(dá)成這樣的共識：學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)必須要減輕，學(xué)生的學(xué)習(xí)必須要有適度的負(fù)擔(dān)；減負(fù)的目標(biāo)是輕負(fù)高質(zhì)，關(guān)鍵在提高課堂效益，重點(diǎn)是提高作業(yè)的有效性。

二、廣泛宣傳，爭取支持，營造有利學(xué)校減負(fù)的良好氛圍。“減負(fù)令”剛頒布的時候，很多家長并不理解支持，他們擔(dān)心“減負(fù)”會帶來孩子成績的下降，甚至有個別家長因?yàn)閷W(xué)�！胺艑W(xué)太早，作業(yè)太少”而與老師、校長理論。更有不少家長涌進(jìn)書店，為孩子購買各種練習(xí)冊，“學(xué)校減負(fù)，家長加壓”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。為更新家長觀點(diǎn)，爭取家長的支持，學(xué)校召開家長座談會，發(fā)《告家長書》，介紹“減負(fù)令”頒布的背景、意義和學(xué)校減負(fù)的舉措，向家長提出了配合“減負(fù)”工作的“十大建議”，使家長與學(xué)校達(dá)成共識，形成合力。召開中高年級學(xué)生家長會，教師為家長們做“減負(fù)之后，家長咋辦”專題講座，引導(dǎo)家長科學(xué)進(jìn)行家庭教育，促進(jìn)孩子健康成長。要求教師做到對“減負(fù)令”人人熟悉、個個知曉的同時，向家長和社會宣傳減負(fù)的意義和措施，請家長積極配合減負(fù)工作，還公布了減負(fù)工作舉報電話，接受家長和社會的監(jiān)督。更多的學(xué)校注重發(fā)揮學(xué)校的作用，通過家訪、電話、學(xué)校網(wǎng)站等多種形式，大力宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀，爭取家長和社會的理解、支持和監(jiān)督。

三、完善機(jī)制，強(qiáng)化責(zé)任，全力推進(jìn)小學(xué)“減負(fù)令”學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個復(fù)雜的形成過程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)也是一個復(fù)雜的過程，減負(fù)工作不是一紙法令或一個號召就能順利實(shí)施的，在減負(fù)工作實(shí)踐中，各地各校努力完善工作機(jī)制，切實(shí)推進(jìn)“小學(xué)減負(fù)令”。

1．崗位責(zé)任制。各地各校按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的要求，明確各小學(xué)校長為學(xué)校貫徹落實(shí)“減負(fù)令”的第一責(zé)任人，班主任是班級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)管理的直接責(zé)任人。為保證減負(fù)工作的順利落實(shí)，學(xué)校明確校長是學(xué)�！皽p負(fù)”第一責(zé)任人，定期召開小組會議，實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。成立了專門的減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政牽頭，按照“三級管理、分級負(fù)責(zé)”的要求，實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，把“減負(fù)”工作具體分解到教導(dǎo)處，再由各個科室根據(jù)其特點(diǎn)確定實(shí)施細(xì)則。明確了目標(biāo)達(dá)成責(zé)任人，學(xué)校在組織全體教師對照要求自查自糾的基礎(chǔ)上，再由相關(guān)目標(biāo)達(dá)成責(zé)任人逐一核查過關(guān)。2．課程申報制。課程表實(shí)行申報審核和不定期檢查，要求全縣各小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行國家義務(wù)教育課程計劃，不隨意增減課程和課時。能專職的學(xué)科盡量專職，開足上好體育、藝術(shù)、品德、社會、科學(xué)等課程，嚴(yán)禁利用這些課時補(bǔ)習(xí)文化課。我校小學(xué)的課程表、作息時間表和課外活動表均掛在班級門外，便于督查。實(shí)行調(diào)課申報審批制度，沒有申報、沒有審批，嚴(yán)禁調(diào)課、代課、改課，做到專課專用，課課落實(shí)。3．常規(guī)巡課制。學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)巡查制度，當(dāng)天值周領(lǐng)導(dǎo)對課堂教學(xué)情況進(jìn)行檢查記載。檢查內(nèi)容主要是：①看是否嚴(yán)格按課程表上課；②看上課內(nèi)容是否與教學(xué)預(yù)設(shè)內(nèi)容吻合；③看課堂教學(xué)過程中有無體罰變相體罰現(xiàn)象；④看課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師課堂管理狀態(tài)。凡隨意調(diào)課，擠占課時，更改課程用途，直接認(rèn)定為教學(xué)二級事故。堅持日巡制度，檢查課程計劃落實(shí)，并做好記載，將檢查結(jié)果與教學(xué)常規(guī)績效考核掛鉤。實(shí)行教學(xué)值班制和專項(xiàng)督查制相結(jié)合，分管校長和教導(dǎo)主任每天進(jìn)行教學(xué)值班，走進(jìn)教師的課堂，隨機(jī)檢查兩個班學(xué)生的作業(yè)，調(diào)查學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況；教導(dǎo)主任每天分別就課表執(zhí)行情況、大課間活動情況、體育課、體育活動課教學(xué)情況進(jìn)行專項(xiàng)督查，每周一集中通報。每天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對常規(guī)管理的各個項(xiàng)目做好巡視和檢查，對教師的教育教學(xué)行為及時指導(dǎo)、監(jiān)督。

沙陂鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年12月

沙陂鎮(zhèn)中心校減負(fù)

工作總結(jié)

沙陂鎮(zhèn)中心校201*年度

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