減負總結一

科研引領減負增效讓快樂與成長相伴

北池子小學陳玉霞

201*年江澤民同志《關于教育問題的談話》中明確提到：“學生負擔重帶來很大的心理壓力，不利于青少年學生的健康成長，要講求方法，積極引導”201*年，黨的“十七大”報告中，胡錦濤總書記也指出，要“減輕中小學生課業(yè)負擔，提高學生綜合素質”�！皽p負”首次被明確寫入黨的工作報告中。

學校減負工作千頭萬緒，涉及到學校、家庭、社會，需要管理者、教師、家長、學生統(tǒng)一思想，共同努力。為此學校經常召開不同層面的座談會，了解情況。我們的做法是：

一、統(tǒng)一認識、群策群力、制定減負詳細方案。

（一）減負思路：以師德建設為中心，科研引領、著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。德育為首，提高教師專業(yè)技能，增強課堂時效，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和禮儀習慣，減輕學生心理壓力和學習負擔，促進學生身心健康發(fā)展。

（二）減負措施：

1．學校成立減負工作領導小組，校長協同教育教學主管，共同負責學生減負工作的指導和管理。制定一系列的管理制度，真正把減負工作落到實處。

2．嚴格按照《課程計劃》，開齊課程，開足課時，認真作好各類活動課的開展。認真抓好體育課和課外活動的開展。

3．開展課題研究，優(yōu)化課堂教學結構，豐富教學手段，要向課堂四十分鐘要質量，正確處理德育、知識、能力之間的關系。結合學校的校本教研，組織研究關于德育、心理素質、減負、家校合作等工作的研究，落實心理和學業(yè)的減負。

4．關愛學生，營造良好的學習環(huán)境，從實際出發(fā)，作好后進生的轉化。5．以“藍天工程”特色教育為載體，陶冶情操，鍛煉能力，激發(fā)求知欲，開展多種活動，豐富學生的課余生活。

6．科學評價教師、學生，促進教師、學生的發(fā)展。

擴展閱讀：減負工作總結1

減負工作總結

201*201*學年度第二學期徐娜“減負令”發(fā)布后，我校從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，及時召開小學“減負增效”工作會議，統(tǒng)一思想認識。在充分調研的基礎上，以“六嚴格、六認真”的工作要求，對全�！皽p負增效”工作做出明確規(guī)定和詳細部署。幫助教師理清四個關系：“減負”與“增效”的關系，減負與嚴格要求學生的關系，減負與加強教師責任的關系，減負與刻苦學習的關系。每位老師還根據班級學生情況制定了“個人減負增效”計劃。通過學習、研討，教師普遍達共識：學生過重的課業(yè)負擔必須要減輕，學生的學習必須要有適度的負擔；減負的目標是輕負高質，關鍵在提高課堂效益，重點是提高作業(yè)的有效性。

一、健全“減負”意識

堅持學習抓“減負”。運用多種形式組織教師，進一步加強對貫徹“減負”要求的學習，教育和引導教師從理論和實踐結合上全面、正確地認識和實施“減負”，進一步端正教育思想，明確培養(yǎng)目標，不斷增強依法治教、

樹德立人和遵循教育規(guī)律提高教育質量的意識。

二、規(guī)范“減負”工作

1.嚴控課程課時。全面實施國家課程計劃，嚴格按照義務教育階段課程設置及課時安排，開齊開足規(guī)定的課程，不隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程，學校明文規(guī)定：復習階段，技能課依

然與學生相伴每一天，任何老師不得占用。

2.嚴控日常作業(yè)。小學二年級不得留書面家庭作業(yè)。學校多次對學生作業(yè)進行調研、座談，了解教師布置作業(yè)情況和批改情況。教務處經常了解回

家作業(yè)布置情況，并及時反饋,尤其到了復習階段，更關注作業(yè)量。3.嚴控文化補課。學校沒有利用寒暑假、公休日、課余時間組織或者變

相組織學生進行補課，沒有舉辦各類學科競賽輔導班。

4.嚴控考試評價。語文、數學每學期末進行一次學科考試，其它科目進

行考查，不對教師和學生排名次。

5.嚴控在校時間。學生在校時間為6小時，早上8：00到校。6.嚴控教輔資料。除了新華書店統(tǒng)一下發(fā)的課堂作業(yè)本和同步練，其它

一律不得征訂，同步練也只是選做而已。三、科學施教，實現“輕負高質”

1.加強師德，建立和諧家校溝通機制。引導廣大教師樹立法治觀念，自覺遵守教育政策、法規(guī)中明令禁止的各項規(guī)定，樹立良好的社會公眾形象。進一步規(guī)范教師從教行為，嚴禁體罰或變相體罰學生，堅決杜絕傷害學生身

心健康的行為，建立和諧的家校關系。

2.強化師訓，完善教學常規(guī)管理機制。通過堅持不懈地、有計劃教師培訓，來轉變教師的教學觀念，提高專業(yè)理論水平和教學能力。通過名師、學科帶頭人和學科骨干教師培訓與培養(yǎng)，發(fā)揮他們在“減負”方面的輻射與引

領作用。

3.聯系調研，鞏固教學質量視導機制。深入教育第一線，推進“減負”工作的落實。學校對教師、學生、家長不定期開展調研、座談、問卷等，查看教師的備課本、課堂作業(yè)本等，了解教師對減負工作的落實情況，提出改

進措施。

4.激勵團隊，改進校本教研師訓機制。改革課堂教學模式，改進教學方

法，提高課堂教學的質量和效益，把“減負”與課改結合起來，與推進素質教育結合起來。積極推進備課組、教研組建設，加快構建合作學習型教師團隊，積極地、科學地改進教和學的方法，優(yōu)化教和學的過程，提高課堂教學

效率和質量，增強教師“減負增效”的能力和水平。

友情提示：本文中關于《減負總結一》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，減負總結一：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《減負總結一》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.seogis.com/gongwen/487821.html

• 上一篇：減負工作總結
• 下一篇：減負工作總結