中心小學校園文化建設工作總結

XX鎮(zhèn)中心小學校園文化建設工作總結

校園文化建設是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促進整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創(chuàng)造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》結合區(qū)教育局《關于進一步推進校園文化建設的通知》文件的精神，我鎮(zhèn)各學校對校園文化建設高度重視，經(jīng)過不懈努力，校園文化建設取得了一些成效。

一、校園文化建設工作要做到“思想重視，行動落實，效果顯著”。開學伊始，我鎮(zhèn)先組織各小學校長召開了關于校園文化建設工作的會議，學習了有關的文件精神，強調指出校園文化建設工作在學校教育教學工作中的作用和重要性。并要求各位校長要思想上高度重視，做好活動方案，落實好措施，爭取早日做出成果。各小學校長回到本校后就立即組織本校教師召開會議，傳達“校園文化建設工作”會議精神，做好部署，集思廣益，認真制定好活動方案并上交到中心校。為校園文化建設工作的順利開展打下了良好的基礎。

二、校園文化建設形成領導組織的群眾性，集思廣益，共造校園。因校園文化是師生員工共建的，所以組織領導要有代表性。我鎮(zhèn)各學校校園文化建設的機構成員由領導、教師、學生等方方面面的代表組成。收集相關建議，并齊心協(xié)力解決資金、人力等問題。由于工作到位，全鎮(zhèn)各校師生已能夠達成共識，積極向學校提出許多校園規(guī)劃、文化活動等合理化建議，為校園文化建設出謀獻策、出工出力。

三、校園文化行為設計健全、規(guī)范，師生員工積極進取。文化行為包括行為規(guī)范和行為模式兩個方面。校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度、細則、規(guī)范等。我鎮(zhèn)各學校均在教室、辦公室、會議室、實驗室、圖書室、樓道走廊等按規(guī)定張掛國旗及系列愛國主義掛圖、標語、名人畫像和《中小學生日常行為規(guī)范》等各種制度、規(guī)范。行為模式包括學習、生活、工作的行為方式。我鎮(zhèn)各學校堅持制度化的政治學習活動，創(chuàng)設多種有效的學習形式，開展經(jīng)常性的健康、科技、體育文化活動來規(guī)范師生的行為。我鎮(zhèn)各學校師生以健康明朗的心態(tài)、積極進取的行為投入到社會的競爭大潮中，創(chuàng)建了文化氛圍濃郁的校容校貌。

我鎮(zhèn)各學校校舍建筑、綠化設計都充滿文化韻味。宣傳公開欄布置整齊精美，內容不斷更新；環(huán)境優(yōu)美的校園、平坦的操場，綠樹成陰的綠化小道校園的綠化，美化給人以美的享受；教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

四、開展了豐富多彩的校園文化活動，愉悅精神，提高素質。培養(yǎng)學生的綜合素質是校園文化建設的根本目的。我鎮(zhèn)各學校根據(jù)教育局的文件精神，利用本學年開展的“生命教育活動”、“國學經(jīng)典誦讀活動”、“文體科技活動”的三大活動為契機，通過健康向上的各種活動陶冶青少年學生的道德情操，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義等思想教育。

（一）開展“生命教育活動”，提升師生生命質量。生命是一切活動的基礎。通過開展“生命教育活動”，樹立以生命關懷為核心的教育理念，增強師生熱愛生命、珍惜生命、尊重生命的意識，激發(fā)學生的生命潛能，提升生命價值，創(chuàng)建以人為本的校園文化氛圍。各校通過學習有關生命的文章，觀看相關電視教育專題片，寫心得體會，舉行演講會等各種形式，引導學生認識生命的可貴，從而懂得珍惜生命，尊重生命。經(jīng)過種種的活動，師生們對自身和他人的生命的認識和理解也都達到了一定的高度。

（二）開展“國學經(jīng)典誦讀活動”，積淀民族文化素養(yǎng)。國學經(jīng)典是中華文化精神的主要載體，是中華民族情感、精神、心理的結晶。通過“國學經(jīng)典研讀”，可以讓全體師生增長知識，提高素養(yǎng)，陶冶情操，傳承和光大中華優(yōu)良傳統(tǒng)。按照《鐵山港區(qū)中小學201*-201*學年度國學經(jīng)典研讀活動方案》的要求，我鎮(zhèn)各小學精心組織，認真學習，有序開展了“國學經(jīng)典研讀”的各項活動。經(jīng)過大半個學期的研讀，各個學校都取得了一定的成果，《三字經(jīng)》誦讀比賽、《三字經(jīng)》研讀心得文章等都成了展示“國學經(jīng)典研讀”成效的很好平臺。（三）開展“文體科技活動”，培養(yǎng)學生科學文體素養(yǎng)。在運動場上，同學們正生龍活虎地進行體育比賽；在實驗室中，同學們又興致勃勃地進行著一項項科學實驗。而這樣的場景本學期開始頻頻在我鎮(zhèn)各個小學的校園中出現(xiàn)，這是我們鎮(zhèn)各小學根據(jù)區(qū)《校園文體科技活動實施方案》所舉行的活動。各種各樣的文體科技活動的舉行，既豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的體質，培養(yǎng)了學生健康、向上、活潑的精神面貌，為構建和諧校園、活力校園邁出了一個個堅實的步伐。

（四）組織各項評比活動。1、干凈整潔的校園、舒適優(yōu)美的環(huán)境是通過師生齊抓共管、學校衛(wèi)生檢查小組檢查督促而形成的。衛(wèi)生檢查小組成員由部分學校領導、中高年級的班干部組成，每周輪流檢查教室、清潔區(qū)，班級紀律、學習、學生儀表、好人好事等情況，并按照評比細則打出相應的分數(shù)，登記在冊，月末累總進行評比公布，先進的發(fā)給獎狀，落后的點名批評。2、班級每個月出的黑板報，學校均組織教師進行檢查評比、頒發(fā)獎狀，促使各班保證黑板報質量，不斷提高出報水平。

五、校領導帶頭鉆研，校園有較濃厚的學習氛圍，良好校風逐步形成

我鎮(zhèn)各學校十分重視教師業(yè)務學習提高，為教師購買了大量的教育教學方面書籍，為教師提高教育教學水平提供了食糧。盡量為教師創(chuàng)造外出學習的機會，并且讓外出學習的教師回來后將自己的學習體會，向全體教師匯報交流，真正做到優(yōu)勢互補，資源共享。加強青年教師的培養(yǎng)，促進教師的發(fā)展。本年度中，教師紛紛參加各種業(yè)務培訓（如普通話、計算機、等）。定期開展教研活動，全面提高我鎮(zhèn)的教育教學質量。通過全鎮(zhèn)教師的不懈努力，我鎮(zhèn)的課堂教學效率明顯提高，校風、學風明顯好轉。

盡管我鎮(zhèn)在校園文化建設上取得了一定的成績，我們還是會繼續(xù)探索，結合我校特點，緊緊圍繞學校的發(fā)展主題和工作重點開展校園文化建設工作。確保校園文化建設工作的體系化、特色化、品牌化。

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勒秀鄉(xiāng)中心小學校園文化建設工作總結

一年來，我校在抓教育教學工作的同時，重點實施學校文化建設工作。經(jīng)過不斷努力，我校以提升學校文化的品味為突破口，以發(fā)揮文化環(huán)境育人功能為出發(fā)點，立足實際，著眼長遠，整體籌劃，全面推進，分步實施，樹立起完整的學校文化形象，打造學校文化品牌，賦予校園豐富的生命力，給教師搭建施展才能的平臺，為學生的發(fā)展提供更廣闊的空間。已建立成有花、有草、有樹、有木、有詩、有情、有畫、有意書香校園，傳承民族傳統(tǒng)，營造奮發(fā)向上、文明健康、崇尚和諧的校園人文環(huán)境，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

一、明確思路、統(tǒng)籌規(guī)劃、有效實施學校文化建設經(jīng)過近年來的不斷探索和實踐，我們堅持科學發(fā)展觀，堅持先進的文化發(fā)展方向，繼承與創(chuàng)新發(fā)展思路，發(fā)揚與時俱進的精神，群策群力，始終“以精神文化引導人，以環(huán)境文化熏陶人，以制度文化約束、激勵、規(guī)范人，以人文文化培養(yǎng)人、教化人”為學校文化建設思路。成立領導小組，制定學校文化建設實施方案，明確責任，落實任務，定期召開專題會議研究解決實施過程中遇到的問題。通過提升校園靜態(tài)文化品位和創(chuàng)新，豐富校園動態(tài)文化活動，逐步構建具有我校特色的學校文化體系，使學校成為校園環(huán)境優(yōu)美、藝術氛圍濃厚、文化底蘊豐厚、各項制度完善、人際關系和諧的

校園。

二、加強校園環(huán)境建設，打造整潔優(yōu)美的學校物質文化

物質文化是學校文化建設的基礎，也是學校文化的載體。我校大到校園的整體布局規(guī)劃，小到一室、一梯乃至一廁的凈化、香化，都作為一種文化內涵的表象。使學生在其間耳濡目染、日積月累，最后形成觀念、化為行為。

學校成立工作領導小組，具體實施“凈化”、“美化”、“綠化”、“亮化”工程，使各項硬件設施做到整體規(guī)劃、分別實施。通過物質文化教育和精神文化教育的有機結合，形成一套較為明確、完整的辦學思想體系和獨特的教育教學風格，并以此來培養(yǎng)學生形成健康、良好的心理素質和健全的人格。

三、堅持以人為本思想，構建和諧進取的精神文化思想文化是學校文化的核心，是學校的靈魂，是學校育人目標的高度概括。我校通過在實踐中不斷總結，探尋到了德育、特色教育之路，逐步形成了新的教育理念，“以特色活校，用質量立校”成為全校上下的共識，師生之間情感融洽尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間親近友愛團結互助、相互理解、互勉互勵，同時我校認真總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合時代精神，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的學校精神文化。一是統(tǒng)領文化建設，根據(jù)學校的歷史淵源和文化底蘊，結合自身實際

及教育發(fā)展現(xiàn)狀，認真總結歸納提煉我校的統(tǒng)領文化內涵。二是文化氛圍建設，學校通過對建筑物的的規(guī)劃及布置來塑造學校文化內涵，通過一定的載體對學生起到潛移默化的作用。三是學校特色文化建設。學校以“推進素質教育，樹立學校形象，培養(yǎng)文學新人，繁榮校園文學”為宗旨，積極尋求學生文學發(fā)展的新理念，不斷探索創(chuàng)作的方法與途徑，定期舉辦知識講座，開拓了學生視野，激發(fā)了學生寫作興趣，提升了人文素養(yǎng)，學生在文學學習中豐富了生活，發(fā)展了才干。四是學校的人文文化建設。學校不斷加強教師隊伍建設，努力提高教師業(yè)務能力，形成民主、平等、合作、和諧的人際關系，營造互相幫助，相互尊重，彼此信賴，團結合作，樂于爭鳴的文明氛圍，積極開展各類活動，為教師搭建施展才能的平臺，為學生提供更廣闊的發(fā)展空間。我校充分利用宣傳欄、報欄、學生手抄報、學生書畫等形式大力宣傳校園文化，營造良好的文化氛圍。

四、利用辦學特色優(yōu)勢，健全民主規(guī)范的校園制度文化如果把校園文化建設看成一個整體，比作一個完整的人，基本建設是軀體，環(huán)境建設好比外衣，文化建設是眼睛，活動建設是血脈，那么，制度建設就是校園文化建設的大腦和靈魂。近年來，我校先后制訂了各部門的規(guī)章制度，從教師到學生，從課內到課外，從做人到育人均有章可循。結合學校實際，構建出由“校長校委會教研組班主

任”組成的內部管理模式，使教師的管理與學生的管理環(huán)環(huán)相扣，相得益彰。從師生的到崗到位、儀表言行到日常工作、教研教改、課題研究，各項工作井然有序、有聲有色。學生的紀律、學習、衛(wèi)生、禮儀等方面得到規(guī)范，形成“自我養(yǎng)成逐漸適應習慣遵守”這一良性循環(huán)，師生文化生活健康發(fā)展，養(yǎng)成了校園內“事事有人管、時時有人管、處處有人管”，師生洋溢出奮發(fā)、向上，文明、尚美的精神風貌。同時，我校十分重視學校文化建設的研究，班子成員經(jīng)常學習有關學校文化建設的理論文章，多次就學校文化建設問題進行研討。并在此基礎上，合理規(guī)劃，建立和完善相關制度，制訂了《第五小學校園文化建設實施方案》、《文明班級評選方案》、《師德教風建設實施方案》等，為促進我校學校文化建設的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

五、構建富有文化蘊含的校園生活，讓學生在生活中感受人文文化的陶冶。

活動建設是學校文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。因此，我們非常重視校園文化活動的建設。

1.堅持主旋律，加強愛國主義、集體主義、社會主義和時事政治教育，引導學生增強愛國之心，報國之志。多年來，我們把愛國主義、集體主義、社會主義教育與改革開放和學校教育事業(yè)的發(fā)展結合起來，以新學期升旗、開學典禮、學

生表彰大會及重大節(jié)日、重大紀念日、重要活動為契機，開展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚民族精神”教育活動；以改革開放好為主題，開展了“祖國在我心中”征文比賽、歌詠比賽等活動，增強了學生勤奮學習、愛國愛校、報效祖國的責任感和使命感。

2.加強社會主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導學生培養(yǎng)良好的道德品質。我們堅持開展了“塑造文明學生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學�！薄ⅰ皭劾蠋煛�、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動、征文比賽、演講比賽，這些活動引導學生崇尚團結、友愛、互助、奉獻的精神，弘揚了助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會各界的廣泛好評。3.全員參與學校文化建設。良好的學校文化建設，應使每個人都是學校文化主旋律中的一個音符，因此，我們在教師中開展了“建學習型校園，做學者型教師”活動，引導教師學習理論，鉆研業(yè)務，提高技能，舉辦了教師優(yōu)質課大賽、師德師風演講比賽、形成了人人關心學校文化，人人參與學校文化的良好局面；在學生中開展了“班級文化建設”、“文明班級評選”等活動，激發(fā)了他們愛我校園、美化環(huán)境的自覺性和積極性。

4.我校充分利用校廣播、宣傳欄、讀書征文比賽等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學術氛圍，使先進文化覆蓋到校園的每一個角落。

5.開展豐富多彩的文化教育活動，活躍學校文化。文化藝術活動對于豐富學校文化生活，營造文化氛圍，展現(xiàn)學生風采，陶冶學生情操有著重要作用。多年來，我校成立了學生舞蹈隊、合唱團及美術興趣小組，積極參加各類活動；定期舉辦詩歌朗誦會、合唱比賽、廣播操比賽、運動會、新年晚會以及書法、繪畫、攝影、手工藝品展覽等活動，擴大了學生的知識面，促進了學校德育和美育工作，提高了學生的鑒賞能力，使學校文化建設呈現(xiàn)多樣化、群體性、藝術性的特點。

總之，“最好是暫時的標志，更好是永恒的追求”加強學校文化建設，是落實科學發(fā)展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。加強學校文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境還需要學校、社會、家庭的密切配合，只有大家都重視學校文化建設，以人為本，環(huán)境育人的功能才會得到真正加強，學生才能真正健康的發(fā)展。

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