“門前四好”第一階段工作總結(jié)

XX局“門前四好”、“門前四包”活動

第一階段工作總結(jié)

我局第一階段開展的“門前四好”、“門前四包”活動，根據(jù)XX文件精神，以科學發(fā)展觀為指導，以努力改善我縣市容市貌、提高城市管理水平為目的，以治理“臟、亂、差”為突破口，以完善單位衛(wèi)生設施為根本途徑，加大宣傳力度，完善衛(wèi)生設施，狠抓實際效果，做好組織領導、監(jiān)督協(xié)調(diào)和檢查落實工作，切實搞好我局機關內(nèi)和責任區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

一、組織領導，健全機制

根據(jù)XX文件精神，我局成立了以局長XX為組長、副局長XX為常務副組長的“門前四好”、“門前四包”活動工作領導小組，設立了工作辦公室，主任由機關辦公室主任XX同志擔任，各二級機構(gòu)負責人為小組成員。我局制定了《XX局環(huán)境衛(wèi)生管理制度》、《XX局“門前四好”和“門前四包”活動方案》、《XX局201*年第一季度“門前四好”和“門前四包”活動工作計劃》等一系列制度，認真開展“門前四好”、“門前四包”活動，建立了機關辦公區(qū)衛(wèi)生每月檢查、門前責任區(qū)衛(wèi)生每季度檢查并評比的制度。

二、完善制度，強化管理

一是制定了《XX局“門前四好”、“門前四包”考核管理細則》，將“門前四好”、“門前四包”活動質(zhì)量納入目標管理責任考核，將辦公區(qū)和門前責任區(qū)重新進行了劃分界定，落實衛(wèi)生制度，定期進行檢查評比。二是建立了辦公區(qū)內(nèi)每周五開展衛(wèi)生大掃除、門前責任區(qū)每季度集中開展打掃整治的制度，“門前四包”、“門前四好”領導小組定期對全局的衛(wèi)生環(huán)境進行檢查，把衛(wèi)生工作做為文明股室評比的重要條件之一，對達不到標準的予以通報批評，并要求現(xiàn)場整改，一年之內(nèi)三次受到整改通知的股室取消文明股室評比資格。

三、積極落實，加強整改

一是領導小組與各股室簽訂了“門前四好”、“門前四包”責任書，明確責任部門和責任人；二是確定保安人員及物業(yè)公司的清潔工定期不定期地對門前環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、市容秩序及公共設施進行維護和檢查；三是工作辦公室每月對門前的責任區(qū)衛(wèi)生、秩序等情況進行檢查；四是結(jié)合我局日常開展的環(huán)境衛(wèi)生大掃除評比等活動，認真開展“門前四好”、“門前四包”責任區(qū)的衛(wèi)生清潔、秩序環(huán)境整治工作。

通過全局的共同努力，我局“門前四好”、“門前四包”第一階段的工作質(zhì)量總體情況良好，責任區(qū)內(nèi)無垃圾和雜物堆放，無明顯四害，無違章搭建、亂停亂放、亂擺亂占、亂貼亂畫等現(xiàn)象，責任區(qū)內(nèi)樹木、花壇等整齊衛(wèi)生，市容及環(huán)衛(wèi)設施完好無損。我局將繼續(xù)把“門前四好”、“門前四包”活動作為一項長期的工作堅持不懈地抓緊抓好，建立長效機制，為實現(xiàn)“省文明城市”、“省衛(wèi)生城市”、“省平安城市”、“省園林城市”“四城同創(chuàng)”、打造湘鄂渝邊區(qū)宜居城市出一份力。

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四育模式工作總結(jié)

201*年郊區(qū)教育局推出《落實四育模式，進一步深化全面育人工程全面推進素質(zhì)教育的指導意見》，為學校全面推進素質(zhì)教育提供了有效載體和重要抓手，也是學校實施素質(zhì)教育的切入點。桃苑學校201*年3月開始，認真組織，積極落實，近二年來，四育模式的落實已初見成效。

一、工作思路

1、堅持育人為本、德育為先的育人理念

2、以學校三風一訓為統(tǒng)領，以四育模式為內(nèi)涵開展全面育人工作。

3、以學校養(yǎng)成教育為特色，繼承和延伸日常行為規(guī)范教育工作中的四育精神。

4、注重四好活動與四育工作的銜接工作5、注重承包制與四育模式的整合

6、以制度育人、環(huán)境育人、活動育人、教學育人為形式，推動四育工作的開展。

二、主要措施

（一）健康教育工作措施

1．進一步規(guī)范和加強學校體育與健康課程的教育教學。要嚴格執(zhí)行國家課程標準，確保體育與健康課程開齊開好。小學低段每周四節(jié)體育，高段每三節(jié)體育，初中每周兩節(jié)體育。

2、進一步規(guī)范班會課，要求嚴格從安全、學生心理健康、人格培養(yǎng)、班級管理四個方面開展工作，嚴禁將班會課成為學習課。要求班會課做到四有，政教處要求班會課當天將班會教案、記錄、總結(jié)交回學校。

3．全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》。繼續(xù)組織實施初中畢業(yè)升學體育考試，并逐步加大體育成績在學生綜合素質(zhì)評價和中考成績中的分量；積極推行在高中階段學校畢業(yè)學業(yè)考試中增加體育考試的做法。認真貫徹《學校體育工作條例》，建立和完善學校體育工作規(guī)章制度。

3．廣泛開展全國億萬學生陽光體育運動。積極探索適應青少年特點的體育教學與活動形式，指導學生開展有計劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，嚴格確保學生每天一小時鍛煉時間。開展學生2+1體育特色活動，學生在校一小時體育活動，注重發(fā)展學生的體育運動興趣和特長，使每個學生都能掌握兩項以上的體育運動技能和一項藝術(shù)表現(xiàn)手段，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。

4．積極開展學生衛(wèi)生與保健健康教育。促進學生形成有益于健康的行為和生活方式。要建立和完善學生健康體檢制度，確保每一個學生每年至少進行一次健康檢查。積極開展常見疾病預防、科學營養(yǎng)、衛(wèi)生安全、禁毒控煙等健康教育，逐步建立和完善學生營養(yǎng)干預機制。建立健全學生健康檔案，逐步實現(xiàn)檔案電子化。

5．嚴格控制學生作息時間和作業(yè)量。保證小學生每天10小時、初中生每天9小時。小學生在校學習時間控制在6小時以內(nèi)，中學生在校學習時間控制在7小時以內(nèi)。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學其他年級的課外作業(yè)，應保證絕大多數(shù)同學能在1小時內(nèi)完成，初中各年級的課外作業(yè)，應保證絕大多數(shù)同學能在1.5小時內(nèi)完成。積極推進中小學生作業(yè)形式和內(nèi)容的改革，不斷優(yōu)化作業(yè)設計，課后作業(yè)應分必做和選做，以使學習程度不同的學生在規(guī)定時間內(nèi)能夠基本完成，提倡布活動性、實踐性、探究性作業(yè)，嚴禁以加大作業(yè)量的方式增加學生學習負擔，甚至作為懲罰學生的手段。學校以教務處為主要建立課后作業(yè)審查、檢查制度，科學、合理地調(diào)控各學科作業(yè)量，確保學生課后作業(yè)總量不超標，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

6．全面加強學生心理健康教育。根據(jù)新時期青少年青春期特征和成長過程中的心理特點，針對性地加強心理健康教育，初中部建立了親情工作室，建立健全青少年心理健康教育、指導、服務網(wǎng)絡和心理健康教育體系，有效化解青少年心理問題，促進青少年心理健康發(fā)展。

7．進一步加強學生安全管理。學校專門成立了由副校長分管理安全工作，每周一排查，一整改的安全工作制度。完善了各類安全管理制度，明確安全責任，完善安全措施，加強大型體育活動管理，做好應急預案，防止發(fā)生群體性安全事件。

8．進一步完善素質(zhì)教育評價制度，把健康素質(zhì)作為評價學生全面發(fā)展的重要指標，把健康教育作為學校辦學水平評價的基礎指標，發(fā)揮其對增強青少年體質(zhì)的導向作用。

（二）養(yǎng)成教育工作措施

1．以《中小學學生行為規(guī)范》、《中小學學生守則》、《公民道德建設綱要》為內(nèi)容，結(jié)合‘四好’活動，小學開展寫字課，初中由語文教師兼任寫字教師，初中開展閱讀明理、詮愛讀書活動，緊密聯(lián)系學校實際，小學分年級確立了發(fā)展目標、細化要求、明確內(nèi)容，狠抓起始年級，堅持從小事做起、從細節(jié)入手，從日常衛(wèi)生、行為、學習習慣入手，做到循序漸進，螺旋上升，扎實開展學生行為習慣養(yǎng)成教育。

２．充分發(fā)揮課堂主渠道作用。嚴格按照國家課程標準開齊開好德育課程。加強學科滲透，以政治課堂為主陣地，將德育貫穿于智育、體育、美育等活動之中。改進教學方法，變說教為體驗，突出德育的體驗性。

３．高度重視學校德育工作載體建設。根據(jù)中小學學生各學齡段身心特點、接受能力和實際需要，開展多種形式的主題教育活動。加強學校德育與學生生活實踐、社會實踐的聯(lián)系。充分發(fā)揮青少年校外活動場所和社會實踐基地作用，豐富學生的課外知識，使學生在實踐中得到鍛煉。４．強化校園文化建設。重視校園綠化、美化、凈化和人文環(huán)境建設，努力營造積極向上、富有人文氣息、各具特色的校園文化氛圍。繼續(xù)開展以愛國主義為核心的弘揚和培育民族精神教育活動，開展主題讀書、征文、演講等全員參與的教育活動。重視學生文化團體、社團建設，開展形式多樣的校園文化活動，開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等四節(jié)活動，使學生在活動中接受教育，增長才干，提高能力。小學12班制定了各具特色的學生展示欄，針對教育特點，制定了年級發(fā)展目標，初中部重新對校園環(huán)境進行了粉刷，設計了各種名理、勵志、篤行、詮愛的教育標語，如每一個學生都很重要、讓優(yōu)秀成為一種習慣，知識創(chuàng)造美好生活。設立班級一日常規(guī)評比情況通報欄。張貼文明提示語。充分發(fā)揮校園環(huán)境育人的功能。各班積極美化教室，有班級工作常規(guī)欄、中小學學生守則、學生日常行為規(guī)范、班規(guī)、班級活動安排表。依據(jù)學生年齡特點，建立富有各自特色的學習園地、專欄，展示學生的特色，弘揚學生的個性，促進學生全面發(fā)展。

５．建立學校、家庭、社會三維一體教育網(wǎng)絡。密切學校與學生家長和社會的聯(lián)系，通過多種有效的形式和活動，創(chuàng)造三者互相溝通、融合的強大合力和良好環(huán)境，構(gòu)建全社會共同關心、全員參與的教育體系。

６．加強養(yǎng)成教育規(guī)律研究。緊緊抓住培養(yǎng)習慣重在第一個月，關鍵在頭三天這一規(guī)律，突出堅持，循序漸進，注重反復，提出一個要求，進行一個訓練，要持之以恒，不見實效不收兵，決不能半途而廢。

７．加強學習方法的指導。不同學科教師既要完成學科教學任務，又要注重學習習慣和學習方法的培養(yǎng)和體驗。

（三）責任教育工作措施

１．將責任教育與人生夢想行動和學生成長檔案工作相結(jié)合，用夢想引導學生不斷進步。

２．緊緊把握知、情、意、行這一責任意識形成的內(nèi)在規(guī)律，立足課堂，開展主題班會、演講、征文活動，創(chuàng)新開展各種責任教育活動。讓學生在教育教學過程和各種課外校外活動中體驗感受，知曉責任，進而不斷提升責任意識，樹立責任情感，形成責任意志，養(yǎng)成責任習慣。

３．實施承包制，提升學生學業(yè)質(zhì)量，用責任激發(fā)學生學習動力，讓每一個學生充分認識現(xiàn)在的第一責任是學習，現(xiàn)在的學習是為了將來更好的承擔和履行責任，為的是成為合格的公民和成就最好的自我。

４．開展五個學會為主題的責任教育，培養(yǎng)學生的責任行為和責任能力。以對自己負責為基本點，學會自律；以對家庭負責為起點，學會孝敬；以對成長負責為著眼點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為終極點，學會感恩。立足學生實際，從諸如做好一次家務、寫好一次作業(yè)、做好一次值日、辦好一次板報、組織一次社會活動、參加一次軍訓、做一件好事……這些細節(jié)小事做起，逐步培養(yǎng)和提升學生承擔責任的能力和履行責任的行為。

（四）創(chuàng)新教育的工作措施

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的靈魂，貫穿于整個教育過程，在幼兒教育、基礎教育階段顯得尤為迫切和重要。而如何實施，如何操作，是最大的難點。結(jié)合教育實際，創(chuàng)新教育要緊緊抓住學生興趣保護與培養(yǎng)和教育教學方法改革兩大突破口，從多個層面具體實施。

１．全力培養(yǎng)和保護學生興趣。要把培養(yǎng)、保護學生的興趣和好奇心作為中小學創(chuàng)新教育的立足點和主要任務，繼續(xù)深入開展興趣、賞識、體驗教學實驗，深入研究三大教育規(guī)律，自覺運用規(guī)律進行教育。

２．積極開展閱讀體驗互動鞏固教學模式實驗研究，將其作為今后課堂教學改革的一個抓手，在課堂教學中進行創(chuàng)新教育。從改變教師的教材觀、教學觀入手，變教教材為用教材，變帶著教材走向?qū)W生為帶著學生走向教材，變學生學會為學生會學，變教師教為學生學。教學中，主動創(chuàng)設問題情境，引導學生充分閱讀，充分體驗，充分探究。積極有序地鼓勵學生質(zhì)疑、求異。主動運用激勵、發(fā)現(xiàn)、討論、實驗等多種手段，改變重知識學習，輕能力培養(yǎng)；重求同再現(xiàn)，輕求異創(chuàng)新；重統(tǒng)一要求，輕個性發(fā)展；重機械記憶訓練，輕實驗應用的傳統(tǒng)作法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，大幅提高課堂教學效率。

３．加強課程管理，不斷完善創(chuàng)新教育課程體系。嚴格按照《基礎教育課程改革綱要》和《綜合實踐活動指導綱要》規(guī)定，結(jié)合學校實際，積極開展綜合實踐活動課程，確保時間到位。初中生每學年不少于20天、小學生每學年不少于10天的社會實踐活動時間，其中，課程計劃內(nèi)安排地方課和綜合實踐課，課時安排每周至少1次，不足部分應在寒暑假、雙休日或放學后完成。積極組織開展研究性學習實踐。加強音樂、美術(shù)課等藝術(shù)類課程管理，培養(yǎng)學生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。提高實驗課和各種活動課開課率，強化學生創(chuàng)新思維和動手能力培養(yǎng)。

４．加強和改進學生勞動實踐教育。積極組織、引導、鼓勵學生參加形式多樣的課外實踐活動，提高學生勞動實踐能力。積極開展形式多樣的興趣活動、課外活動和社團活動，讓學生在參加活動中逐步培養(yǎng)起自己的個性、愛好、特長和獨立的思維能力。

５．深入推進學生綜合素質(zhì)評價制度改革。積極探索建立符合我區(qū)學生實際，有利于促進學生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價制度，積極實施學生綜合素質(zhì)檔案袋、電子化管理，強化學生全面、綜合和過程性評價。創(chuàng)新開展十佳少年，優(yōu)秀班級評比活動，發(fā)揮評比的導向效應，充分挖掘?qū)W生多元智能優(yōu)勢，彰顯學生個性特長，讓每個學生都有亮點。

三、取得成效

1、學生的日常行為有了明顯的改變。經(jīng)過近二年的工作開展，全校學生的日常行為習慣有了明顯的改變。出現(xiàn)了四多四少即講文明、懂禮貌的人多了，講臟話土語的人少了；愛學習、善思考的人多了，不完成作業(yè)的人少了；自覺遵守紀律的人多了，自由散漫的人少了；愛護校園環(huán)境的人多了，亂吃亂扔的人少了。全校學生日常行為規(guī)范考核合格率高達98以上。良好的行為習慣為學校整體工作的順利開展奠定了良好的基礎。

2、校園人際氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變。良好的日常行為有力的促進了校風、學風的轉(zhuǎn)變。一年多來我們學校打架斗毆事件發(fā)生率為0，違法犯罪率為0，曠課率為0，失盜率為0，正如家長們所說：孩子們懂事了，愛學了。師生之間，生生之間真正形成了一種民主、平等、互諒互讓，互幫互學的和諧的人際氛圍。

3、校園環(huán)境有了明顯的改觀。

如今步入我們的校園你會感受到一種清新、整潔、活潑、向上的氣息。校院、操場干凈、整潔，教學樓道懸掛的名人畫像整齊有序；教室窗明幾凈，各班富有特色的板報、專欄催人奮發(fā)向上。昔日地面的廢紙雜物、墻壁上的腳印不見了，就連以前最令人頭疼的亂存放自行車問題現(xiàn)在也不存在了。大家一致認為現(xiàn)在我們校園清掃的次數(shù)少了，卻干凈整潔的多了。這不能不說是學生良好的行為習慣帶來的看得見的成效。

4、課堂改革初見成效。

我校教學工作以八字模式為特點，以導學案為形體，教學課堂基本做到了課前明確出示目標讓學生知道學什么，指導學生自學，形式多樣的教，充分的課堂練習，下課前幾分鐘測試，注重課堂教學效率，教師做到心中有數(shù)，并進行反思為以后的輔導和教學做好準備，經(jīng)過第一輪和第二輪的達標，目前我校22位教師中，已全部達標。

5、強化責任意識，實施教學承包制

本學年，從66.67兩個班開始，我校以年級組為單位，以承包制為載體，要求對全體學生實施承包制，要求每位教師在一年的教學工作中，對自己所承包的學生，從心理健康到學生生活，全方位負責，對學生存在的心理問題，教師要細心的做好思想工作，做到有計劃，有準備，有記錄，對學生學習上的問題，由承包教師負責定目標，促實施，每月一小結(jié)，每學期兩大結(jié)。經(jīng)過承包制的推行，學生身心發(fā)展和學生取得較大進步。

6、育人工作有所收獲，贏得了家長和社會的支持和依賴。

一年來，我校開展了五四趣味體育活動，慶六一素質(zhì)教育成果展示活動、創(chuàng)建和諧校園節(jié)術(shù)匯演活動等特色活動。201*年中華魂演講比賽獲區(qū)第二名，201*、201*連續(xù)兩年參加區(qū)文藝匯演。我們學校沒有一個家長來學校鬧事，沒有一個社會部門向?qū)W校提出異議，從201*年各村、各廠礦單位，共向?qū)W校投資20萬元資助學校教育工作。

桃苑學校201*年11月9日

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