鳴鳳中學安全教育月活動總結(jié)

鳴鳳中學安全教育月活動總結(jié)

一年來，我校結(jié)合上級文件精神，通過開展安全教育活動，進一步強化了學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，動員全社會共同關(guān)注和支持學校安全工作，保證學校的教育教學工作健康有序的開展，現(xiàn)將活動的開展情況總結(jié)如下：

一、加強領(lǐng)導，健全制度，使“安全月”工作穩(wěn)步推進

1、建立健全安全管理隊伍。成立了由校長徐秀軍任組長的安全領(lǐng)導小組，形成層層安全管理網(wǎng)絡(luò)，其次，進一步完善安全制度，使安全管理制度更加科學、合理、規(guī)范、易操作。實行領(lǐng)導安全值日檢查制。值日領(lǐng)導對每天的安全工作負總責，領(lǐng)導小組成員依表值日。針對我校學生比較多，寄宿制的特點，安全隱患大的狀況，安排專人進行管理。

2、以校為本，講求實效，制定完善的宣傳教育內(nèi)容�；顒娱_展初期，我們組織以領(lǐng)導小組為核心的宣傳小組，針對我校的實際，制定我校的安全宣傳教育內(nèi)容。

(1)警示教育：認真宣傳學習《中學生日常行為規(guī)范》，正面教育師生自覺遵守《規(guī)定》和《規(guī)范》，同時以外地發(fā)生的安全事故為借鑒，反復宣傳教育。

(2)自我保護：在學生中進行如何自救，如何應(yīng)對走失，被拐騙等安全防范的教育。

(3)疾病預(yù)防和食品衛(wèi)生安全：教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。加強慢性非傳染病和疫病的宣傳教育。

(4)活動安全：加強課外活動及課間活動的安全教育。(5)行路安全：注意來回路上，強化交通法規(guī)教育。二、開展豐富多彩的活動，將安全意識深入人心。

1、開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”主題教育活動。要求學生將學到的安全常識與家長共享。印發(fā)《關(guān)于安全致學生家長的一封信》。2、學校通過懸掛橫幅、張貼標語等形式營造氛圍，利用校內(nèi)廣播、黑板報（各班更新板報內(nèi)容：安全教育、預(yù)防疾�。┑刃麄麝嚨卮罅π麄鏖_展“安全教育月”活動的重要意義，引導全體師生自覺地投入到“安全宣傳教育月”活動中來。

3、認真抓好“五個一”活動，即：一次動員：利用周一升國旗儀式，由校長徐秀軍代表學校對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話，并對“安全教育月”活動進行動員。一期宣傳：各班級在“活動月”內(nèi)布置一期安全教育宣傳板報。一次班會：各班級在“活動月”內(nèi)布置各班召開一次以“安全教育”為主題的主題班會。一次演練：在“活動月”內(nèi)組織開展一次緊急疏散演練活動，培養(yǎng)廣大師生的自救互救能力。一封信：為加強家校溝通，充分利用“安全教育月”開展“致家長的一封信”活動（可以在暑假通知書中體現(xiàn)），把學校安全工作的有關(guān)要求告知家長。

4、針對當?shù)丶竟?jié)特點，圍繞汛期安全，及早做好了隱患排查治理和防范工作，重點加強對校舍和易受雷電、地震、地質(zhì)等影響而引發(fā)事故隱患的排查和整治，防止因高溫、倒塌、溺水、雷電等事故發(fā)生的防范工作。

5、加強了學校安全保衛(wèi)工作管理，嚴格校外人員進出校園登記制度和一日領(lǐng)導、教師值班制度，積極預(yù)防校內(nèi)師生傷害事故的發(fā)生，確保校園和師生安全。

6、以校、班黑板報和晨間談話為主要形式，對手口足病、禽流感疾病和非傳染性疾病預(yù)防采取積極有效的防治措施。使廣大師生了解傳染性和非傳染性疾病的特征和正確的預(yù)防方法，提高防病意識和能力。一旦發(fā)病，及時就醫(yī)。

三、強化安全管理，加強進行安全檢查，使安全工作百無一漏

第一、對學校的每一個角落進行排查，消除安全隱患。各班班主任對本班級的責任區(qū)進行一次檢查，特別是用電、宿舍安全。由領(lǐng)導小組成員對學校圍墻、大門、廁所、樓房、外面用電線路、教學安全等進行了一次安全大檢查。第二、是加強了食品衛(wèi)生安全教育，保證不讓一例食品事故發(fā)生。學校教育學生不到外面的攤點上購買零食、飲料等，防止病從口入，毒從口入。隨時查看學生的體質(zhì)和有無傳染疾病的發(fā)生。

第三、利用班隊課、晨會課，學科滲透等途徑，加強對學生開展安全預(yù)防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防觸電、防病、防食物中毒、防體育運動傷害、防火、防盜、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育活動。

第四、利用常規(guī)管理通報這一手段，對學校內(nèi)外出現(xiàn)的各種安全責任事故進行通報整改，警示每一個責任人加強安全管理，保證學校的每一個安全指令地落實。

四、加強校內(nèi)外聯(lián)系，健全管理網(wǎng)絡(luò)，使學校安全工作社會化。為了讓每一個孩子能夠安全學習，我校充分利用法制校長作報告和家長委員會參與等社會各界力量，加強對安全工作的宣傳與管理。

總而言之，我校的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因為我校能從實際出發(fā)不斷健全和完善學校有關(guān)安全工作方面的規(guī)章制度，才形成了學校安全保衛(wèi)工作和學生教育工作有章可循，以章辦事的良好局面。今后，我校將進一步重視學校安全教育工作，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高學校安全教育工作水平。

曲阜市尼山中學201*年7月3日

擴展閱讀：鳴鳳中學勞動競賽活動總結(jié)

鳴鳳中學教師優(yōu)質(zhì)課競賽

工作總結(jié)

在學校領(lǐng)導高度重視和大力支持下，在“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導小組的統(tǒng)一籌備和安排下，通過各位評委、各科組及選手的通力合作下，給選手創(chuàng)造了施展才華的平臺，歷時兩周的青少年優(yōu)質(zhì)課競賽落下了帷幕。經(jīng)過選手的激烈角逐，評委們共評選出3個一等獎、5個二等獎和8個三等獎。

本次競賽，參賽者們在課堂教學活動充滿智慧、活力與挑戰(zhàn)，不斷展示“啟發(fā)式”教學的無窮魅力，當然“成績與缺點同在，亮點與不足并存”，為了進一步促進我校教職工隊伍的建設(shè)，激發(fā)教職工的爭先創(chuàng)優(yōu)熱情，推進學校發(fā)展，現(xiàn)將這次活動的情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視、精心籌備、周密部署

對這次活動的開展，學校要求“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導小組先召集相關(guān)人員精心籌備，制定了優(yōu)質(zhì)課競賽實施方案，并經(jīng)過校務(wù)討論通過。從參賽教師的動員到整個競賽的流程，一系列籌備工作緊鑼密鼓地相繼展開。在競賽準備階段，“優(yōu)質(zhì)課競賽”領(lǐng)導小組召開了參賽教師和各組評委、各位參賽選手的會議，對這次競賽作了具體的部署，并提出了具體要求：教學進度及內(nèi)容的要求（教學內(nèi)容與教學進度必須吻合），上課班級的要求（必須是自己對應(yīng)的班級），評課內(nèi)容要求（教學設(shè)計占10%、課件制作占5%、課堂授課占85%）等。

二、本次優(yōu)質(zhì)課競賽取得的主要亮點和成果(一)亮點

1、教師們的教態(tài)親切、自然大方、精神飽滿、積極投入，講解精彩，舉例貼近學生生活實際，學生學得主動，學習獲得發(fā)展。如廖海彬、黎松等老師的教學設(shè)計貼近學生生活實際。

2、善于創(chuàng)設(shè)教學情境，給學生提供學習的良好空間，情境教學和學生的心理適應(yīng)有機地結(jié)合起來進行教學。如馮麗華老師的新課導入別出心裁，找準教學的切入點。

3、語言基本功扎實，教師語言流暢、貼切、平易近人。如甘曉玲老師課堂氣氛活躍，有一種令人神威的感覺。

4、教學方式好。教師用生動幽默的語言、拉近教師與學生的距離，從而激發(fā)學生的學習興趣。如陳昌宇老師的聯(lián)對應(yīng)答等。

5、在課堂教學中，教師靈活地運用多種教學模式，充分地調(diào)動了學生聽、說、讀、講、看、想，體現(xiàn)了學得主動，學生為主體的教學方式。從而激活學生的思維，加大學生的思維密度，提高分析、解決問題的能力，努力實現(xiàn)這一節(jié)課的教學目標。

6、教學各環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，體現(xiàn)教師教學基本功扎實，情感投入。教學過程由特殊到一般，由具體到抽象的認知過程。如譚宏、劉銀老師循循善誘，層層深入，水到渠成。

7、注意利用多媒體教學輔助手段，突破重點難點問題，使靜態(tài)變成動態(tài)，使抽象變成直觀，有效地提高課堂教學的質(zhì)量。如何紹斌老師的課件制作等。

8、課堂學習的氛圍好，有一種真誠、理解、信任的師生關(guān)系；有一種充滿心理安全的課堂氣氛，讓學生感到輕松、積極、無壓力；讓學生充分釋放活力舒展靈性，張揚個性。如杜梅、張琪老師與學生的互動效果非常理想。

(二)成果

1、本次教師優(yōu)質(zhì)課競賽，參賽教師都做了相應(yīng)的準備，在教學手段上都能熟練地使用多媒體課件進行教學，提高教學效果和活躍課堂氣氛。通過這次競賽教師利用多媒體進行教學的手段得到了很大的提高，同時匯集了一批優(yōu)秀的教學課件。

2、教學競賽活動中，選手們參照優(yōu)質(zhì)課評比標準來組織課堂教學，按照“學案導學”進行創(chuàng)新教學設(shè)計，比賽中展示了如何創(chuàng)設(shè)情景，如何讓學生經(jīng)歷問題的提出和解決過程，如何變換師生角色，體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導、教學為主線的教學三維，如何在教師的指導下讓學生進行探究式的主動學習，注重學習方式的多樣化等方面許多精彩的課例。

3、一批青年教師成長快、進步大，在教學上具有自己的風格，教材重點、難點把握恰當，處理教材能力強，講課富有激情，課堂氣氛活躍，取得了良好的課堂教學效果。特別是幾位走上教學崗位不久的青年教師在競賽中脫穎而出，實感青年教師功底之扎實、后勁之強大，今后再加以鍛煉，一定能成為教學骨干。

4、教師聽課非常積極

本次競賽時間安排在第四周、第五周，地點在多媒體教室，對參賽教師更加公平，既有利于評委的聽課、評課，也有利于教師們的聽課觀摩，整個競賽階段16節(jié)課的聽課情況參加聽課人次286人次，學校領(lǐng)導、評委全程參與聽課評課活動，保證了評比的有效性。

三、本次優(yōu)質(zhì)課競賽暴露的問題和反映出的不足之處(一)暴露的問題

1、有的教師沒有很好吃透教材，如引入浪費很多時間。其實質(zhì)又未能講清，引入內(nèi)容是學生學習的思考生命點，老師未能激活這探究思維點，避重就輕一帶而過，甚為可惜。

2、備學生不夠充分，沒有了解學生的原有知識水平，有的教師應(yīng)變能力不夠強，出現(xiàn)師生溝通的冷場局面。

3、授課時間安排不科學，對教材的重點難點內(nèi)容和學生技能訓練等方面給學生安排時間太少，不能對一節(jié)課的完整性進行有效處理。

4、有的教師沒有遵循學生的認知規(guī)律，直接引出，聽、說、讀、講、看、想出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。

5、有的老師只傳授知識，沒有把知識轉(zhuǎn)化為技能，講與練設(shè)計不合理。

6、有的老師處理方法單一。沒有找準問題，激活學生的思維，通過問題解決讓學生真正有效地進行思考，學會分析問題、解決問題的方法，從而發(fā)展學生的能力。

(二)不足之處

1、教學有重點要突出，難點要突破的要求，如要做到并做好，教學設(shè)計是關(guān)鍵，教學創(chuàng)新也很必要。但有的教師避開難點，感覺不到難點的設(shè)計，也就無所謂突破了。

2、教師對學生啟發(fā)式的提問，問題應(yīng)有針對性，應(yīng)有深度并給學生留下思考的時間，不少教師往往是問題剛剛提出，答案已經(jīng)到了嘴邊或熒幕上，學生的思維能力得不到充分的培養(yǎng)，有的教師不能處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，教學靈活性不夠。

3、課程的安排上出現(xiàn)失衡現(xiàn)象，有的老師對時間把握不當，導致前面時間較松，而后面時間稍有些趕，這樣自然而然就會出現(xiàn)拖課現(xiàn)象。

4、多媒體的運用，是用來輔助教學的教學手段，他不能取代教學內(nèi)容，更不能取代教學方法，有些教師對這些認識不夠，教學的幾大方面都是通過字幕一顯了之。

5、有些教師的教學管理不夠，只顧精彩的講解，未能顧及全體學生，雖有師生互動，僅是蜻蜓點水，未能保證課堂教學的效果。

6、學校的硬件設(shè)施需要優(yōu)化，由于設(shè)施原因有些精彩的課例不能攝像有些遺憾�？傊�，使用好教材，應(yīng)該是在切實理解課程標準的基本理念，全面把握教材的編寫意圖的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材，只有這樣老師才由盲目走向更理性地使用教材，讓課堂教學更具活力，更加精彩�？偟膩碚f，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動，選手們各有千秋、各展風采，競賽活動取得了一定的成效，達到了預(yù)期的目的，活動進行取得圓滿成功。雖然這次教師優(yōu)質(zhì)課已經(jīng)落下了帷幕，但它給我們的啟示遠未結(jié)束，鑒定往者以利來者，乃是我們工作不斷完善的原則。我們相信在下一次優(yōu)質(zhì)課競賽中一定有更精彩的一頁。

201*-8-12

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