校長家訪總結會講話

“家訪”交流總結大會講話

李玉峰

各位老師：

大家好！

我們的“家訪”活動從積極的動員到精心得準備到認真地實施，轉到此次活動的第四個階段理性的總結，這次家訪活動，兩個月走下來，我感覺我們的老師們確實是做到了精心的準備，周密的計劃，創(chuàng)新的工作方法，克服了重重困難，也真正地做到了動員會上所要求的交流一定要誠懇，聽取意見一定要耐心，解釋一定要清晰，反饋一定要及時。用我們老師們的話來說，感動了學生，也感動了家長。我想也感動了，我在這里向我的老師們、同事們深深地鞠一躬。

今天，我們有四位老師做了非常好的發(fā)言。他們中有的語言非常詼諧，富有智慧；有的語言非常的平實，娓娓道來；有的語言非常激昂，很富有感染力。從他們的家訪故事當中，我們不難聽出這樣一些關鍵詞，那就是：愛、堅持、耐心、激勵、溝通、合作等等。這讓我想起了在我們一位老師家訪小結中看到的這樣一句話，那就是：愛是我們共同的語言。這次家訪，除了剛才這些老師所講述的故事之外，還有很多感人的故事，我想我們的政教部門好好整理一下，讓我們能智慧共享。

關于這次家訪，我還有三點印象特別深的感觸。第一：大家這一次（家訪）真的是非常用心。老師們用心去準備，用心去計劃，用心去溝通，用心去觀察，用心去教育。這個“心”里，有愛心，有誠心，有責任心，有耐心，還有真心，精心，這一顆顆心匯成了我們這一次成功的家訪行動。第二，就是我們這一次真正地把我們的教育，送到了家長了手中。我們送去了我們的鼓勵，送去了我們對學生的真愛，送去了我們對教育的責任，送去了家教方法，送去了家校合作的誠心，送去了服務。第三，這次家訪，我從大家的小結中感受到，大家這一次是真正地動了真知實感，大家寫了很多發(fā)自內心的感悟，剛才劉春老師說了，感覺到這一次家訪，談的最多的是方法，聽到最多的是謝謝，感覺到最多的是責任。這次家訪當中老師們感觸的除了責任，還有自己所從事的事業(yè)的崇高和光榮，還感受到了幸福和快樂。有很多老師用了“累，并快樂著”、“痛，并快樂著”這樣一些話語。也認識到了自己工作方法中需要改進的一些地方，像李雪麗老師就談到了“我們只是用電話溝通等方式、家長請到學校來等手段”，這從心理學的角度來看，老師始終是高高在上，學生家長始終處于比較被動的地位，極不利于真誠地、情感的、直接的溝通。所以這次家訪，大家感悟很多，還有很多理性的提煉。

真心地感謝我們的老師們，我想用我們老師們的一句話來結束我今天的講話：“讓我們把家訪繼續(xù)延伸下去，把家訪進行到底！”

謝謝！

201*年9月

擴展閱讀：在家訪動員會上的講話

在家訪動員會上的講話

一、思想上重視

一個家庭，有一個二十來歲的孩子，突然間，身體虛弱，作為父母，作為家庭成員，肯定是想盡一些方法，哪怕是傾家蕩產，遍訪名醫(yī)，要醫(yī)好孩子的病。我們二初中，就好比是這樣的一個孩子，我們都是這個大家庭中的一員，我們該怎么做呢？我認為就兩個方面（校內和校外），校內指在學校里努力地、創(chuàng)新地工作，這一方面大家都做到了，都做得很好，今天表彰的三十多位代表就是我們這個杰出的團隊中的杰出代表，他們?yōu)槎�初中的發(fā)展不計報酬、嘔心瀝血地工作；校外指我們在社會上的不同場合要宣傳好二初中。社會對學校的了解，有一個重要的途徑就是我們對他們的介紹（不經意的透露）。家訪的目的除了是為了更好的做好家校聯(lián)系，讓學生健康成長，還有一個目的是為了讓家長、讓社會更好的了解學校的辦學思想，了解學校所取得的成績，了解學校是怎樣在不斷更新教學條件、教學方法，為提高教學質量、為學生的終身發(fā)展奠基而不懈努力的。家訪不僅僅是班主任的事、是學校領導的事，是我們全體教職員工的事，我們平時與社會的接觸，就是家訪，都是在和家長在談學校，所以我們要謹不甚微，做好學校的正面宣傳。下去后，我們所有教職員工要協(xié)助班主任做好家訪工作，宣傳好學校。二、家訪內容

以“愛心家訪助成長、家校溝通促發(fā)展”教師家訪活動為突破口，走進學生家庭、走進學生心靈。

1、了解學生的家庭狀況，成長環(huán)境，在家表現、學習習慣及生活習慣。了解特殊家庭學生（貧困生、單親學生、農民工子女、留守子女等）和行為偏差生（學困生、有不良行為習慣的學生）情況，有針對性的采取幫扶、輔導（含心理輔導和學習輔導）和其他助學措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進，健康成長。

2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現，指導家長用科學的方法教育孩子，與家長共同探討促進學生發(fā)展的教育方法，幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，對家長關注的熱點問題做好宣傳、解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

4、主動征求家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見。以年級組為單位將情況匯總上報學校政教處，學校將采取有效整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高。三、家訪要求

1、加強組織領導，明確工作職責。要充分認識家訪工作的重要性。學校政教處牽頭，年級組落實，班主任負責。做到分工明確，責任明確、目標明確、任務明確，使家訪活動有計劃、有步驟地有序推進。

2、牢固樹立“五個”意識：樹立服務意識，上門為家庭教育提供科學的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學生的學習興趣；樹立主動意識，讓家長感受到教師的熱情與真誠，細致與認真，建立學校與家庭緊密結合的感情基礎；樹立研究意識，了解學生家庭的組成結構、經濟狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學校教育提供依據；樹立溝通意識，與學生家庭不斷加強聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認識，形成教育合力；樹立平等意識，注意談話方式，把握談話分寸，努力創(chuàng)設和諧的交流氛圍，在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內容的空洞性、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性。

具體的說：在家訪前，班主任要與其他科任教師進行協(xié)商溝通，確定好家訪對象，做好充分的準備工作，對被家訪的學生要有很深的了解，準備兩個資料：⑴班主任工作手冊。班主任工作手冊記錄了學生一學期以來在學校的突出表現、學生的家庭地址、聯(lián)系電話，以便在家訪時隨時聯(lián)系。⑵期末考試成績表。讓家長了解到班級整體成績，讓學生知道自己此次考試成績在班級的位置，是進步了還是退步了。以免在家訪的過程中手足無措，使家長產生教師對自己的孩子關心太少，家訪只是形式而已的想法。另外還要有充分的思想準備，談什么，怎樣談，如何針對心態(tài)層次不同的家長進行交談。在確定家訪對象時，被家訪的學生要有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生和外來務工家庭的子女，也可以是特長生、優(yōu)等生、臨界生等。上門家訪的人數每班不得少于5人，電話家訪的學生人數不得少于15人。

在家訪過程中，要講究家訪的方法，要尊重學生。教師態(tài)度要謙虛、誠懇、和藹，介紹全面客觀，記錄詳盡認真，對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，決不允許粗暴地向家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。特別不能當著學生的面向家長數落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。在我工作過的學校里，就有個別教師無論對誰講話都用教育人的口氣，對家長也不例外。經常居高臨下的訓斥、埋怨家長。學生犯了錯誤，打個電話把家長傳到學校，氣全撒到大人身上，家長把火氣帶回家中又撒在學生身上，學生根本沒得到正面教育。家長十分反感這種做法。小的方面家長會說這位教師的素質差，影響學校和家長對學生的教育效果；大的方面會影響學校的形象，激化學校與家長之間、與學生之間的矛盾。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。

家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。認真聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。

教師要做好家訪記錄，在家訪中發(fā)現的經驗要及時整理和總結，發(fā)現的問題要及時解決，解決不了的要及時匯報給學校領導。在征得家長同意后，可以采取拍照的方式作為家訪記錄材料,記載和積累第一手豐富的教育資料和案例。

教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應教育。3、教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表，家訪過程中，教師的衣著、言談舉止都要體現一個老師的身份。教師家訪要嚴格遵守廉潔從教等規(guī)定，一律不得接受家長的宴請或禮物等。家訪時選擇恰當的時間，切不可在飯時上門，并且不要在學生家中用餐。教師在家訪活動中要特別注意安全，可根據具體情況安排教師結對家訪。

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