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201*年工作總結(jié)及調(diào)查問卷通知

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201*年工作總結(jié)及調(diào)查問卷通知

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關于召開201*年度工作總結(jié)會議的

通知

各部門及員工:

201*年即將過去。在過去不平凡的一年里,面對市場、面對競爭,我們還存在著許多差距,市場拓展、項目管理、內(nèi)部管理及企業(yè)規(guī)范都需要改進,使公司的經(jīng)營管理向制度化、規(guī)范化邁進。為適應公司201*年穩(wěn)健地發(fā)展。經(jīng)公司領導研究決定:公司于201*年元月下旬召開《201*年工作總結(jié)及匯報》會議,具體時間地點另行通知。

為做好《201*年工作總結(jié)及匯報》,請各部門員工提交《201*年度個人工作總結(jié)及201*年工作計劃》以及《人力資源及企業(yè)管理》調(diào)查問卷,請大家積極配合,認真填寫。具體要求如下:

一、《201*年工作總結(jié)及匯報》內(nèi)容

1、年度工作成績(主要業(yè)績及目標完成)。

(盡可能用量化指標;入職不到一年,按實際工作內(nèi)容總結(jié))2、年度工作存在不足或問題及原因分析。3、201*年個人工作計劃及措施。

4、部門經(jīng)理或項目經(jīng)理以部門工作總結(jié)匯報。二、《201*年工作總結(jié)及匯報》要求

1、請各部門員工依據(jù)本部門或本崗位的工作職責及任務認真進行總結(jié),并本著客觀、務實進行匯報。2、各部門經(jīng)理或項目主管,要認真審閱本部門員工的《工作總結(jié)及匯報》,嚴禁虛假。

3、各部門員工于201*年元月13日(周一),將上報綜合部孟主管。三、《201*年工作總結(jié)及匯報》會議日程1、參加人員:公司全體員工

2、會議時間:201*年元月日(周)下午(時間)3、會議主題:201*年工作總結(jié)及匯報4、會議主持:公司總經(jīng)理

5、會議日程:員工會上總結(jié)匯報、最后總經(jīng)理總結(jié)。

特此通知!

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201*年12月30日

擴展閱讀:201*-201*年第一學期調(diào)查問卷總結(jié)

201*-201*年度調(diào)查問卷工作總結(jié)

三良小學梁秀潔

本學期根據(jù)學校根據(jù)課題組的課題研究要求,對實驗學生進行研究,要研究就要從多方面了解學生的心理狀況,了解學生的狀況有很多種方法,比如面談、家訪、側(cè)面了解等等,這些方法各具優(yōu)缺點,但普遍性并不強。同時受一些客觀因素無法獲得學生真實的情況或者學生由于某些原因無法準確地表達出他們真實的想法這時候,而采用問卷的形式,更能深入反映出學生的情況。問卷調(diào)查可以有效的、大面積的了解學生的情況,對一些比較敏感的話題或者不好當面說的問題能比較真實地獲得反饋信息。我校決定每個月對實驗學生進行不同的問卷調(diào)查,調(diào)查后做好各項調(diào)查分析工作,深入地了解學生,制定有效的教育方案,以便更好地對學生進行教育。具體做法如下:我每個月都對全校一至六年級的學生共60人進行調(diào)查問卷。

9月份我進行“我的情緒我作主”的調(diào)查問卷,并做好了調(diào)查分析,通過對調(diào)查問卷的分析,了解學生的情緒控制情況。很多學生都不會很好地控制自己的情緒,有部分學生簡直不知要怎么控制自己,遇事以自己為中心。

10月份我進行“學會傾聽”的問卷調(diào)查。并對調(diào)查后的情況進行分析。從分析中了解到,善于聆聽的學生很少,也有部分學生不會聽別人說話,有的不知要認真聽別人說話,自己想說就說,有部分學生不能專心聽別人說,在聽的過程中老是開小差,上課也是一樣。

1.11月份進行了有關“小學生人際關系”的情況調(diào)查,從調(diào)查分析中知道,有相當一部分學生在學校生活中有不安全感。有50.4%的同學有背后說自己壞話的感覺,40%的同學在被老師批評后還被同學嘲笑,30.4%的學生覺得自己在學校朋友很少。造成這一結(jié)果的除了學生自身的的個性,行為,學習方面的原因以外,還有老師行為和伙伴行為也是一個不小的因素。

在學校生活中師生關系和同學之間的交往關系中的不安全感導致學生焦慮、緊張的情緒。這樣的情緒又導致學生一系列的學習和行為方面的問題,如一些學生的好動、易激怒等都學生的緊張、焦慮的情緒有關。

12月份對實驗學生進行了有關“感恩”方面的調(diào)查問卷,有三分這一的學生知道要感恩,但不知怎么做才是感恩,有部分被調(diào)查的學生沒想過去感恩,特別是感恩父母,他們認為父母平時做的事都是應該的,不做才不正常。

通過調(diào)查分析,更具體地了解了學生的心理狀況,教師就能更好地、更及時地制定教育的方法和方案,更有目的地、更有效地對學生進行教育。

201*年1月19日

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