班主任總結(jié)----優(yōu)秀輔導(dǎo)員事跡材料

班主任工作總結(jié)

------申報(bào)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料

班主任工作，細(xì)碎而繁瑣，從每天的早讀到傍晚的放學(xué)，從眼保健操到大課間活動(dòng)，從清晨的衛(wèi)生整理到一周大掃除，從自己這科的教學(xué)到各科的宏觀調(diào)控，從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)……學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心，衛(wèi)生要操心，每天累但充實(shí)。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。

擔(dān)任班主任以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧、愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作、做法。一、親近學(xué)生，同時(shí)樹立威望

剛開始接管這個(gè)班時(shí)，我先自己學(xué)習(xí)研究了班主任兵法，然后花了兩堂課時(shí)間與學(xué)生一起討論制定了班級(jí)管理細(xì)則、班級(jí)公約，初選了班級(jí)小干部，并制定系列措施進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等等。一個(gè)多月下來(lái)，對(duì)照教室里張貼的管理細(xì)則和班級(jí)公約，學(xué)生行為習(xí)慣更規(guī)范了、學(xué)習(xí)積極性也提高了。通過(guò)一年的不斷努力，班級(jí)整體素質(zhì)再上了一個(gè)臺(tái)階，我的班級(jí)管家工作也越來(lái)越得心應(yīng)手、越來(lái)越輕松。曾有同事笑著對(duì)我說(shuō)：你總是這么輕言細(xì)語(yǔ)的，學(xué)生們倒還蠻聽話，好像蠻怕你的啊……我想這就是所謂的“威信”吧。

一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入。我信奉一句話：誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)我"既親近又崇拜"，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，我想這是我班主任工作的幸福所在。

例如孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)：王老師，你辛苦了，你多休息休息……王老師，這是我給你的巧克力……王老師，我?guī)湍隳脮�……王老師，你放心，我們一定完成任�?wù)……吳娟來(lái)上學(xué)時(shí)也會(huì)跟在我身后說(shuō)：王老師，你怎么會(huì)這么好的啊……我想只要真心對(duì)待孩子，孩子們一定能感受到真情。

去實(shí)踐基地的時(shí)候，孩子們不適應(yīng)，想家。于是，我就常常到宿舍里看望他

們，陪他們聊天、教他們?cè)鯓酉匆路�、怎樣盡快搞好宿舍衛(wèi)生等，等他們睡下了，幫他們掖被子……那樣的感覺(jué)，就像我們一大家子一起外出一樣，互相幫助、互相關(guān)心。孩子們更是將自己帶去的零食硬塞到我手里，笑著說(shuō)讓我嘗嘗。二、培養(yǎng)得力的班級(jí)干部

小班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力，例如我班的沈奧、王繆銳、繆叢蓉、符嘉琪等小干部，班級(jí)或?qū)W校各項(xiàng)活動(dòng)她們都積極參加并全力以赴，哪怕是背課文她們也爭(zhēng)第一、做典范。

為了培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，由原來(lái)每月一次的班干競(jìng)選到現(xiàn)在每學(xué)期一次的改選，一支得力的班干隊(duì)伍也漸趨成熟了。各班委成員互相監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、輪流執(zhí)“政”。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

現(xiàn)在我們班仍實(shí)行班長(zhǎng)輪流制，每天都有固定的值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理班級(jí)常規(guī)，從晨會(huì)到衛(wèi)生檢查，我是負(fù)責(zé)補(bǔ)充說(shuō)明或強(qiáng)調(diào)。每當(dāng)值日班長(zhǎng)講完晨會(huì)內(nèi)容，大家或鼓掌或沉思或點(diǎn)頭的樣子，讓我覺(jué)得很欣慰。特別是上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，孩子們?cè)谖业奶嶙h下，由值日班長(zhǎng)率先走上講臺(tái)，面對(duì)家長(zhǎng)講出自己的心里話，感想也好、打算也好，都是那么地真切感人。

當(dāng)然，在精心培養(yǎng)班干部工作中，在鼓勵(lì)班干部大膽工作中，在指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更加嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

同時(shí)，在班級(jí)工作中，我讓眾多四人小組長(zhǎng)們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說(shuō)還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神。

三、強(qiáng)化常規(guī)，帶動(dòng)班級(jí)工作

要達(dá)到預(yù)定成績(jī)目標(biāo)，還需要一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、拼搏進(jìn)取的班集體做后盾。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。例如五年級(jí)時(shí)，我就帶領(lǐng)全班學(xué)習(xí)了學(xué)校里張貼的守則、

規(guī)范等。如有學(xué)生違反，則說(shuō)出違反的是哪條規(guī)則，并談?wù)勛约旱南敕ǖ�，�?duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是件很沒(méi)面子的事，所以一般情況下，我是先公開懲戒后私下談心，了解思想狀況，以防影響孩子的心理以及積極性。也有特殊孩子特殊處理的情況，例如李瑜桂同學(xué)自尊心特強(qiáng)，他犯了錯(cuò)，則先私下談妥，再班級(jí)公開保證。

當(dāng)然，常規(guī)工作，還得狠抓課堂紀(jì)律，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等。

例如上學(xué)期，因?qū)W校興建教學(xué)樓而并班，我雖已不是第一次帶六年級(jí)，但這個(gè)班級(jí)的特殊性，包括教室的特殊性均讓我不敢有絲毫松懈。教室安排在綜合樓原音樂(lè)教室，來(lái)往人多、雜音大等問(wèn)題需要學(xué)生們自我約束、克服解決，因此，當(dāng)時(shí)融合一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的新班級(jí)迫在眉睫。我努力做到：1、繼續(xù)抓好并細(xì)化班級(jí)常規(guī)管理，營(yíng)造拼搏氛圍和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，將班長(zhǎng)輪流制、一幫一互助小組等落到實(shí)處，使班級(jí)保持積極向上、自主要學(xué)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。2、建立激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有錯(cuò)必糾、有進(jìn)步必獎(jiǎng)勵(lì)，并多與家長(zhǎng)溝通。3、做好學(xué)困生的思想工作，尋找他們身上的閃光點(diǎn)、放大閃光點(diǎn)，幫他們樹立信心，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。

無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施，有獎(jiǎng)有罰，調(diào)動(dòng)他們的積極性。就拿學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，每一次背課文、聽寫、測(cè)驗(yàn)等，做得好的、得五角星的同學(xué)會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫，十個(gè)小貼畫換一張表?yè)P(yáng)信，而表?yè)P(yáng)信的張數(shù)決定了期末發(fā)獎(jiǎng)狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生們的積極性很高。

再如，就拿安排座位這件事兒來(lái)說(shuō)吧，在沈主任的大力支持和指導(dǎo)下，安排座位前進(jìn)行了大量深入細(xì)致的了解工作，費(fèi)了很多心思才完成。當(dāng)然也花費(fèi)了沈主任不少時(shí)間和精力，在這里特別感謝沈主任（謝謝您！）。我們將學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣等方面能互補(bǔ)的學(xué)生安排坐在一起或編在四人小組，同桌競(jìng)爭(zhēng)、前后一幫一，這樣強(qiáng)弱搭配、性格互補(bǔ)，使不同層次的學(xué)生互相影響、互相幫助，個(gè)人與個(gè)人、組與組間既有競(jìng)爭(zhēng)又共同進(jìn)步。

另外，也嘗試了一段時(shí)間的自由組合。我盡可能地與學(xué)生多層次交流溝通，使每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的“安家落戶”感到滿意，從而氣順勁兒足，以更加積極的心態(tài)對(duì)待同學(xué)、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。

這樣常規(guī)工作做好了，班級(jí)整體素質(zhì)也上升了。（注：201*年4月，開設(shè)鎮(zhèn)級(jí)班隊(duì)公開課，得到領(lǐng)導(dǎo)同事的好評(píng)。）

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)

有目標(biāo)才有動(dòng)力。我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。目標(biāo)達(dá)成與否，每個(gè)孩子都有自己的記載，隔段時(shí)間，在班級(jí)里會(huì)進(jìn)行一次目標(biāo)小結(jié)。五、處理好與科任老師的關(guān)系

1、教育學(xué)生尊重、采納科任老師提出的建議和意見(jiàn)，激發(fā)他們關(guān)心班級(jí)工作的熱情，也讓科任老師愉快教學(xué)。

2、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行。我充分利用各種機(jī)會(huì)，主動(dòng)宣傳科任老師的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和勞動(dòng)成果，盡量樹立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。

3、主動(dòng)協(xié)助科任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。例如及時(shí)收發(fā)作業(yè)本，查處不按時(shí)交作業(yè)等。

例如曾有學(xué)生在我督促檢查非英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，驚訝地問(wèn)我：王老師，你還管數(shù)學(xué)、思品呀……我只有耐心地講給他們我的工作職責(zé)和內(nèi)容，他們才恍然大悟的樣子。

六、加強(qiáng)家校聯(lián)系

這一年班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪、家校通等方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。

例如我班李瑜桂的家長(zhǎng)，從五年級(jí)時(shí)到現(xiàn)在，他多次到校找我，除了交流孩子的情況，他總是對(duì)我說(shuō)“謝謝你呀王老師，孩子在你班上，我放心！”這更讓我覺(jué)得自己的責(zé)任重大。

十年前我曾被評(píng)為縣168愛(ài)生優(yōu)秀教師，那給了我教育工作無(wú)限的動(dòng)力。在搞好班級(jí)工作的同時(shí)，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論及實(shí)例，并積極撰寫相關(guān)論文，每年都有論文在省、市、縣或國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。例如《蹲下來(lái)看孩子》《心放在

哪里，哪里就會(huì)開花》《抓在細(xì)微處落在實(shí)效中》等論文獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)。

謝謝大家聽我絮絮叨叨說(shuō)了這么多，其實(shí)做班主任的快樂(lè)與充實(shí)或許說(shuō)也說(shuō)不完。我會(huì)多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”這句話，這樣，我的心里一定是充盈著滿滿的責(zé)任感與濃濃的愛(ài)意。

謝謝大家！

201*.

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優(yōu)秀輔導(dǎo)員、班主任先進(jìn)事跡材料

信息工程系楊柳

參加工作至今，我一直擔(dān)任信息工程系輔導(dǎo)員，著重負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理、學(xué)團(tuán)檔案管理和大學(xué)生心理健康教育。擔(dān)任輔導(dǎo)員工作以來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，以飽滿的工作熱情投入到工作中，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)，嚴(yán)寬有度，在學(xué)習(xí)、生活上引導(dǎo)他們自立自強(qiáng)，教導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。下面就自己的工作情況做一匯報(bào)：

一、堅(jiān)定政治方向

遵守職業(yè)道德，首先要有堅(jiān)定正確的政治方向。為此，我結(jié)合自己的本職工作，在教育教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想，爭(zhēng)做“三個(gè)代表”的忠實(shí)實(shí)踐者。在加強(qiáng)自身思想建設(shè)的同時(shí)，還不斷與同事加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)，經(jīng)常深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決，隨時(shí)改進(jìn)與提高。不斷提高自己的理論水平和知識(shí)才干，做一名無(wú)愧于中國(guó)共產(chǎn)黨這一光榮稱號(hào)的優(yōu)秀黨員。并通過(guò)主題班會(huì)、形勢(shì)教育課滲透到學(xué)生當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生的理想信念和愛(ài)國(guó)主義精神。

二、樹立良好的班風(fēng)

班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)生活等方面的共同傾向。要想樹立良好的班風(fēng)，需要靠集體活動(dòng)去踐行。

第一步，抓住學(xué)生入學(xué)的第一次重要活動(dòng)軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)時(shí)期，只要有時(shí)間我就陪著學(xué)生，陪他們一起流汗，陪他們一起被曬。軍訓(xùn)時(shí)，我觀察著每一個(gè)學(xué)生的行為，鼓勵(lì)他們要為這個(gè)集體爭(zhēng)光。經(jīng)過(guò)這次軍訓(xùn)，學(xué)生的思想得到了很好的一次洗禮，主人翁意識(shí)有了一定的增強(qiáng)。

第二步，抓住第二次活動(dòng)系里組織的各項(xiàng)迎新生活動(dòng)。我們的迎新杯籃球賽、拔河比賽等等，只要同學(xué)們參與我就一定到場(chǎng)為他

們吶喊加油，不管結(jié)果如何，我們參與了，我們就是勝利者。增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感

第三步，抓住第三次活動(dòng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。有了前兩次活動(dòng)做鋪墊，我們班級(jí)的學(xué)生思想已經(jīng)基本上擰成了“一股繩”。我班級(jí)學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間形成了較強(qiáng)的凝聚力，良好的班風(fēng)的雛形已經(jīng)基本形成。

三、確定一個(gè)明確的目標(biāo)

目標(biāo)的建立需要輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)校安排和本班集體實(shí)際情況，擬定全班在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)�班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地前進(jìn)，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。比方說(shuō)，我們06級(jí)信息管理班，因?yàn)樗麄兇蟛糠謱W(xué)生都是普通高中畢業(yè)上來(lái)的，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比中專的學(xué)生略好，但動(dòng)手能力較差，給他們個(gè)人制定的目標(biāo)就是要么升本、要么學(xué)好專業(yè)課找個(gè)好工作，每個(gè)人結(jié)合實(shí)際情況，一開始就知道自己該干什么，對(duì)于集體的目標(biāo)就是爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)院以及省級(jí)先進(jìn)班集體。07級(jí)轉(zhuǎn)段班的同學(xué)，他們有自身的特點(diǎn)，他們活潑、調(diào)皮，喜歡參加各種活動(dòng)，他們的領(lǐng)悟能力以及他們與人溝通的能力其它高職班的同學(xué)是無(wú)法比擬的，給他們個(gè)人制定的目標(biāo)是強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)，為以后找個(gè)好工作奠定好基礎(chǔ)，集體目標(biāo)就是量化測(cè)評(píng)要進(jìn)系前三名，爭(zhēng)取院級(jí)先進(jìn)班集體。有目標(biāo)才有動(dòng)力，06級(jí)信息管理班經(jīng)過(guò)一年半的努力取得了不菲的成績(jī)，量化測(cè)評(píng)居06級(jí)榜首，連續(xù)兩年被評(píng)為“院級(jí)先進(jìn)班集體”，“學(xué)模范先進(jìn)班集體”，201*年底評(píng)為“省級(jí)先進(jìn)班集體”，07級(jí)轉(zhuǎn)段班雖然來(lái)了還不到一年，但也取得了非常好的成績(jī)，07轉(zhuǎn)段2班在17個(gè)班的綜合排名中，列居第五。在系元旦晚會(huì)中，這兩個(gè)班的同學(xué)可以說(shuō)是中堅(jiān)力量，從主持人到歌曲、舞蹈、小品，所上節(jié)目質(zhì)量極高，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)或某個(gè)小的集體實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)時(shí)，不要吝嗇你的贊美和鼓勵(lì)，及時(shí)的表?yè)P(yáng)，在對(duì)他們認(rèn)可的同時(shí)，更是同學(xué)們快樂(lè)感受自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的時(shí)刻，一次也許就改變了一個(gè)同學(xué)或一個(gè)小集體。

四、用心和學(xué)生交流

經(jīng)常與學(xué)生談心、聽取各方意見(jiàn)，隨時(shí)掌握學(xué)生的心理健康狀況

和思想行為動(dòng)向。和各任課老師及家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，取得思想上的共識(shí)。通過(guò)用心和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生在自身的綜合基礎(chǔ)上有不同的進(jìn)步。

周末沒(méi)事我喜歡看看郵箱上QQ聊天，因?yàn)樯线呌形覀儼嗟娜海�每次我都可以和不同的同學(xué)交流，可能面對(duì)面的時(shí)候有很多話，他們對(duì)我說(shuō)不出來(lái)，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天，我可以開導(dǎo)他們、教育他們，他們也可以發(fā)泄對(duì)我不滿的地方，每次聊天結(jié)束后，我都會(huì)對(duì)他們每個(gè)人刮目相看，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們交流是一件很有意思的事情，我既可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，也可以了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以發(fā)現(xiàn)我原來(lái)在學(xué)生心目中是這樣一種形象。在聊天的時(shí)候他們把我當(dāng)朋友，我也把他們當(dāng)朋友，朋友之間的交流首先要真誠(chéng)，其次要用心。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都希望成功，希望被關(guān)注，被愛(ài)，這就需要我們用自己的愛(ài)心喚起學(xué)生的真心在掌握了大部分同學(xué)思想動(dòng)態(tài)后，我可以有的放矢的開展工作。

五、角色多變樂(lè)于其中

在接新班開第一次班會(huì)的時(shí)候，我就把我和學(xué)生的關(guān)系定位為：師生關(guān)系、朋友關(guān)系、姐弟妹關(guān)系，輔導(dǎo)員是學(xué)生工作的組織者、指導(dǎo)者，也就是說(shuō)是“導(dǎo)演”，我們輔導(dǎo)員要作好“導(dǎo)演”，要指導(dǎo)好自己的學(xué)生怎樣“演好”每一出“戲”，離不開我們角色的不停轉(zhuǎn)換。

每一個(gè)班級(jí)在欣欣向榮發(fā)展的同時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，了解不和諧問(wèn)題的根源是解決問(wèn)題的必要條件，這需要我在日常管理中做好大量的工作，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班集體主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解個(gè)人的生活環(huán)境；掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的等等；對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類了解，得出不同的結(jié)果，特別是單親、家庭貧困學(xué)生的了解更為重要，讓他們得到關(guān)心和幫助。

六、學(xué)生干部著重培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)學(xué)生干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助學(xué)生干部樹立威信；其二，在鼓

勵(lì)學(xué)生干部大膽工作，指點(diǎn)他們的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求學(xué)生干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給整個(gè)集體起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)學(xué)生干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)大集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心�！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們，即使是很一般的學(xué)生在教師充滿深情的關(guān)懷、鼓勵(lì)下，也會(huì)變得自信開朗，進(jìn)步明顯。作為輔導(dǎo)員，多給學(xué)生一份關(guān)愛(ài)、一份尊重、一點(diǎn)鼓勵(lì)、一點(diǎn)耐心，那么再讓人頭疼的學(xué)生有一天也會(huì)變成好學(xué)生，到那時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)處處皆是“千里馬”。

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