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小學(xué)教師科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 22:56:38 | 移動(dòng)端:小學(xué)教師科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)

小學(xué)教師科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)

小學(xué)教師科學(xué)發(fā)展觀總結(jié)

科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了馬克思主義的方法論和世界觀,體現(xiàn)了鄧小平理論關(guān)于建設(shè)中國特色社會主義的時(shí)代要求,同時(shí)也是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的要求。更是指導(dǎo)我們實(shí)際工作的指南。

雖然我還不是一名共產(chǎn)黨員,僅僅是一名普通的小學(xué)教師,但這并不妨礙我認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,更不影響我結(jié)合自身實(shí)際情況,認(rèn)真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的:發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,開放要有新局面,各項(xiàng)工作要有新舉措。加強(qiáng)自身建設(shè),轉(zhuǎn)變觀念,拓寬思路,不斷創(chuàng)新,牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,做好本職工作。相反,我將以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力向優(yōu)秀黨員看齊,以他們?yōu)榘駱樱趯?shí)際工作中積極落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前教育教學(xué)各項(xiàng)工作結(jié)合起來,著力提升自身綜合素質(zhì),提高教育教學(xué)水平。就應(yīng)該做到以下四個(gè)方面:一、提高學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)

我們不僅要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,用專業(yè)知識武裝頭腦,而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中,要有目的,有方向,要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我們不管學(xué)什么,都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來,在實(shí)踐中善加利用,解決學(xué)習(xí)不夠重視,功底不夠扎實(shí),工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感,把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù),把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求,牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識層次,增強(qiáng)做好本職工作的能力。

二、提高工作能力,進(jìn)一步增強(qiáng)教育教學(xué)的本領(lǐng)

新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面,并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢,預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題,超前采取防范措施,把工作做在前面,掌握工作的主動(dòng)權(quán)。要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德,樹立教書育人的宗旨,實(shí)行陽光教育,做到廉潔教學(xué),為教育工作塑造良好的形象。

三、提高創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性

隨著我校教育工作的不斷發(fā)展和深入,教育工作面臨的新情況、新問題將會越來越多,工作任務(wù)也將會越來越繁重。要使教育工作再上新臺階,要求我們必須提高創(chuàng)新能力。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求,順應(yīng)形勢進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華,是值得我們認(rèn)真思考的問題。作為一名普通教育工作者事事要講發(fā)展,不斷開拓教育工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對全新的工作。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng),堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效,勤于事業(yè),苦干實(shí)干,把心思用在工作和事業(yè)上。四、提高自律能力,進(jìn)一步增強(qiáng)教育工作者的形象

我們的一言一行,不僅代表著個(gè)人,而且代表著教師隊(duì)伍的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,著力規(guī)范教育行為,樹立良好的形象。要正確認(rèn)識自我,培養(yǎng)高尚的人格。做人要謙虛,始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

雖然我還不是黨員,但我會以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。讓自己不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,良好的工作能力,而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,塑造教育工作者特有的人格魅力,以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)

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小學(xué)教師學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得體會

摘要:科學(xué)發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情,總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的,要振奮精神,腳踏實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育?茖W(xué)發(fā)展觀是以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想,同毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于發(fā)展的重要思想一脈相承,科學(xué)發(fā)展觀有著十分豐富深刻的內(nèi)涵,是三個(gè)代表重要思想的具體體現(xiàn)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我對科學(xué)發(fā)展觀有了更加明晰更加深刻的認(rèn)識。堅(jiān)持以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,是我們黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略思想。這個(gè)重要思想不僅對我們國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有宏觀指導(dǎo)意義,對包括教育在內(nèi)的社會全方位發(fā)展都具有重要意義。下面,我從我們學(xué)校發(fā)展的微觀角度,談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會?茖W(xué)發(fā)展觀是立足社會主義初級階段基本國情,總結(jié)我國發(fā)展實(shí)踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。科學(xué)發(fā)展觀的第一要求是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。通過對科學(xué)發(fā)展觀的深入學(xué)習(xí)。今后工作中應(yīng)力求做到:一是要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,樹立正確的育人觀。這是新時(shí)期學(xué)校工作的主題。因?yàn)闊o論教育規(guī)模如何發(fā)展,但最終衡量我們小學(xué)教育工作的標(biāo)準(zhǔn)是能否向上一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)學(xué)生。針對我校學(xué)生的實(shí)際,首先樹立正確的教育觀。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,完善育人體制,在學(xué)生管理上做好大與小的結(jié)合、遠(yuǎn)與近的結(jié)合,逐步形成管理的縱橫網(wǎng)絡(luò),做到縱向到底橫向到邊的立體式管理育人模式,使得育人環(huán)境沒有死角,讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長。二是要明確責(zé)任,認(rèn)真做好本職工作。黨的十七大描繪了在新的時(shí)代條件下繼續(xù)全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖,并為今后教育事業(yè)的發(fā)展與改革指明了前進(jìn)方向,明確提出了“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略性目標(biāo)。特別是把教育工作作為民生問題之首,用較大的篇幅對基礎(chǔ)教育工作提出了更高的要求,我們倍受鼓舞,同時(shí)也深感基礎(chǔ)教育事業(yè)將承擔(dān)起更加重要的使命和責(zé)任,我們要在深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高認(rèn)識,明確任務(wù),努力把黨的十七大精神落到實(shí)處,體現(xiàn)在新的工作狀態(tài)和工作局面中。三是要振奮精神,腳踏實(shí)地進(jìn)行素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是國家課程改革的基本要求,是一場由課程改革牽動(dòng)的整個(gè)學(xué)校教育的全面改革,是對“應(yīng)試教育”課程體系的重建。它既是一場廣泛而深入的教育創(chuàng)新,更是一種文化的重建,目的是培植一種富有時(shí)代氣息,體現(xiàn)現(xiàn)代精神,具有綜合素質(zhì)的學(xué)生。為全面實(shí)施素質(zhì)教育,根據(jù)我校自身特點(diǎn),學(xué)校了制定與之相適應(yīng)的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度。目的是引領(lǐng)教師更好地實(shí)施素質(zhì)教育,幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,高起點(diǎn)地實(shí)施新課程。建立學(xué)生學(xué)業(yè)成績與綜合素質(zhì)提高相結(jié)合的綜合評價(jià)方式,全面反映學(xué)生成長經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)他們健全的人格和基本素質(zhì)。同時(shí)也要探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑,提高教育質(zhì)量和水平,構(gòu)建有特色、充滿活力的高中新課程體系提供保障。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用,不能停留在口頭上,而要在狠抓落實(shí)上下功夫。一是要把堅(jiān)持以人為本、樹立正確的人生觀,切實(shí)體現(xiàn)在實(shí)際工作的具體實(shí)效中。二是要掌握科學(xué)發(fā)展觀集中體現(xiàn)的世界觀和方法論,使學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過程,成為自覺指導(dǎo)發(fā)展實(shí)踐,自覺改造世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過程。

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