09—10年教學(xué)評(píng)估自查自評(píng)總結(jié)
大李莊學(xué)校201*201*年教學(xué)評(píng)估
自查自評(píng)總結(jié)
基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),教學(xué)工作是新課程實(shí)施的重中之重。為了推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力,全面深化素質(zhì)教育。我校全體教師反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》,并認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估的通知》,然后對(duì)照《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評(píng)價(jià)研究等諸方面下大力氣,嚴(yán)查不足,力求進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為,通過評(píng)估驗(yàn)收。一、學(xué);厩闆r
我校是一所農(nóng)村小學(xué),占地20畝,地處大李莊村,轄區(qū)包括周圍5個(gè)村。所含一至六年級(jí)6個(gè)教學(xué)班,在校生178人,專任教師16人,學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。二、指導(dǎo)思想
我校始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大會(huì)議精神,以課程改革為動(dòng)力,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以教師素質(zhì)提升為出發(fā)點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生全方面綜合素質(zhì)和諧發(fā)展為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,深化學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化學(xué)校教育科研,努力探索現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)方式,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,深入開展教研教改工作,全面提高我校教育教學(xué)水平。
三、評(píng)估方法及自評(píng)結(jié)果
我們充分認(rèn)識(shí)評(píng)估工作的重要性,和全體教師一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《教師教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,引領(lǐng)全體教師對(duì)照各級(jí)指標(biāo)反思自己的教學(xué)工作,使教師對(duì)自己今后的教學(xué)工作有了更明晰的認(rèn)識(shí)。逐條學(xué)習(xí)教師的評(píng)估考核標(biāo)準(zhǔn),從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展及課堂教學(xué)等方面進(jìn)行客觀公正的量化打分,我們首先組織教師進(jìn)行了自評(píng),然后進(jìn)行組內(nèi)教師的互評(píng),將自評(píng)結(jié)果按10%記入成績匯總;之后下發(fā)學(xué)生家長打分表,按照要求進(jìn)行打分評(píng)價(jià),我們共下發(fā)了數(shù)千張調(diào)查表,全部收回,并進(jìn)行了詳盡的統(tǒng)計(jì),將學(xué)生、家長評(píng)分各按10%記入統(tǒng)計(jì)表,最后進(jìn)行評(píng)估小組終評(píng),由小組成員根據(jù)日常工作表現(xiàn),按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分,按60%記入成績表,綜合得出教師總得分,并向教師通報(bào)評(píng)估結(jié)果.,教師評(píng)估結(jié)果為:優(yōu)秀教師7人,占教師總數(shù)的43.8%,良好的9人,占教師總數(shù)56.2%。
學(xué)校評(píng)估為:93分,評(píng)估等級(jí)為達(dá)標(biāo)。其中:教學(xué)管理:23分,課程管理:19分,教學(xué)條件19分,校本研修:19分,評(píng)價(jià)研究:13分。四、學(xué)校教學(xué)評(píng)估自評(píng)結(jié)果分析
(一)教學(xué)管理
1、管理能力(自評(píng):6分)
(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):校長1人,教導(dǎo)主任1人,均為?茖W(xué)歷,具有小學(xué)高級(jí)教師職稱的3人,且都有豐富的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人素質(zhì)過硬。(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神,能帶領(lǐng)全體教師努力拼搏,開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),以創(chuàng)新教育、課堂教學(xué)改革為突破口,全面實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校管理進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化,使我校的校容校貌,師生的精神面貌,教風(fēng)學(xué)風(fēng),制度管理等多方面取得可喜的成果。
(3)校長重視教學(xué)工作,學(xué)校各項(xiàng)工作都為教學(xué)第一線服務(wù),始終堅(jiān)持校長服務(wù)于教師,教師服務(wù)于學(xué)生,一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想。建立了以校長為組長,教導(dǎo)主任、教研組長、骨干教師組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長經(jīng)常深入到班級(jí)聽課;參加說課、評(píng)課活動(dòng),指導(dǎo)教學(xué)工作。每周聽課不少于2節(jié)。
2、管理目標(biāo)(自評(píng):4分)
學(xué)校全面貫徹國家的教育方針,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開齊學(xué)科、開足課時(shí),開好地方課程,師資配備盡可能做到專任化,學(xué)校制定了《校本教研制度實(shí)施方案》,充分發(fā)揮教研組長的作用,不斷提高教師的專業(yè)水平。
3、管理機(jī)制(自評(píng):5分)
我校結(jié)合實(shí)際,建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)工作的科學(xué)管理,堅(jiān)持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)規(guī)章制度均按《學(xué)校章程》嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,實(shí)行教研組長管理負(fù)責(zé)制,明確職責(zé)和目標(biāo),既有分工,又有合作,確保教學(xué)計(jì)劃有效的落實(shí)。
第一,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。我校在抓教學(xué)常規(guī)管理過程中加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,把檢查與總評(píng)相結(jié)合,平時(shí)抽查與集中檢查相結(jié)合,業(yè)務(wù)檢查每學(xué)期2次,不定期抽查,推門聽課,開展大型說、講、評(píng)系列活動(dòng),老師人人上公開課,搞好示范課的課例研究,促進(jìn)了課程改革,使學(xué)校的教學(xué)工作科學(xué)有序地進(jìn)行。
第二、加強(qiáng)課程管理,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課程表上課,要求教師上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開教室,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間不被擠占。加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,做好記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成了規(guī)范的課程管理制度。
第三、夯實(shí)每一節(jié)課,要求老師超前備課,寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),備學(xué)生,備教材,備重點(diǎn),備難點(diǎn),沒有教學(xué)設(shè)計(jì)不能上課,確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成,使每一節(jié)課都讓學(xué)生有所學(xué),有所得。并及時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的課后反思,以利于進(jìn)一步改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。
第四、堅(jiān)持校長、主任聽課制度,校長、主任經(jīng)常深入教學(xué)第一線,主動(dòng)參與教學(xué),參加學(xué)校組織的每項(xiàng)教科研活動(dòng),虛心向老師們學(xué)習(xí),和老師們勤座談,常溝通,了解教學(xué)情況,掌握教學(xué)方向,提出教學(xué)對(duì)策,不斷提高教師的教學(xué)能力。
第五、加強(qiáng)質(zhì)量管理,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)。扎實(shí)抓好各科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,采取座談、家訪、課外輔導(dǎo)等形式開展幫扶工作,確保不使一生掉隊(duì),學(xué)生鞏固率達(dá)100%。
4、教務(wù)管理(自評(píng):4分)
(1)加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)功能教室及儀器設(shè)備的管理和使用,嚴(yán)格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計(jì)劃、有安排、有記錄。
(2)學(xué)校管理制度齊全,對(duì)教師的德、能、勤、績等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則,每學(xué)年以計(jì)分方式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考評(píng),每學(xué)期各年級(jí)進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)、交流會(huì),及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問題,并制定措施積極改進(jìn)。
5、學(xué)生管理(自評(píng):4分)
學(xué)校每學(xué)期召開全體學(xué)生大會(huì)不少于2次,召開全體教師會(huì),利用每周一升旗儀式,國旗下講話,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、安全教育、愛國主義教育、國防教育和主題月活動(dòng)教育,定期舉行藝術(shù)表演、詩歌朗誦、故事會(huì),專項(xiàng)比賽等展示學(xué)生個(gè)人風(fēng)采的文體活動(dòng)。上學(xué)期的“讀書演講比賽”“感恩匯報(bào)會(huì)”等效果尤為突出。
(二)課程管理1、實(shí)施方案(自評(píng):3分)
學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和河北省義務(wù)教育階段課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況,開學(xué)前一周,制定出課程安排表和具體實(shí)施方案.
2、課程實(shí)施(自評(píng):12分)
(1)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家新課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格作息時(shí)間,保證每天的兩操時(shí)間和一小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生開展了有意義的課間集體活動(dòng)。促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
(2)16年級(jí)全部按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》,設(shè)置課程,安排課時(shí)。各門課程嚴(yán)格落實(shí)備課制度,做到科科有教案,課課有課時(shí)計(jì)劃,學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開出率100%,分組試驗(yàn)開出率達(dá)100%。學(xué)校每月針對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等情況進(jìn)行檢查,作為教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)模、教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。
(3)校本課程的開發(fā)與研究是我校實(shí)施新課程,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一個(gè)研究重點(diǎn)。我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo),依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實(shí)踐性、綜合性、生成性等特點(diǎn),嘗試開發(fā)我校的校本課程。針對(duì)學(xué)校實(shí)際,大膽創(chuàng)新,全校禮儀課實(shí)行學(xué)生選項(xiàng)形式,教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際組織活動(dòng)。
3、課程評(píng)價(jià)(自評(píng):4分)
學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂齊、訂足上級(jí)要求的各種教材,要求教師按教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃上好每一節(jié)課,不定期對(duì)教師落實(shí)課程計(jì)劃情況進(jìn)行檢查,按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行解決,進(jìn)一步完善,以保證課程的有效實(shí)施.
(三)教學(xué)條件
1、教師隊(duì)伍建設(shè)(自評(píng):6分)
所有一線任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),普通話達(dá)標(biāo)率100%,教師的教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率達(dá)19.2%,無不合格教師。多年來,學(xué)校教師學(xué)風(fēng)濃,教風(fēng)正,愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取。涌現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)成績突出的骨干教師,本學(xué)年有6名教師出版論文,13人次教師論文參加交流,3人次的課獲獎(jiǎng),3受到市政府嘉獎(jiǎng)。
2、經(jīng)費(fèi)保障(自評(píng):5分)
學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施,能滿足課程資源開發(fā),教學(xué)設(shè)施配備,教學(xué)資源、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)需要,上級(jí)安排的培訓(xùn)任務(wù)全部參加,從未發(fā)生過因經(jīng)費(fèi)缺少而放棄培訓(xùn)的事情。
3、教學(xué)設(shè)施(自評(píng):4分)
學(xué)校設(shè)有微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、少科室、器材室、圖書室,多媒體教室等。在各功能教室的使用上,學(xué)校嚴(yán)格要求教師按課程表上課,提高功能教室的利用率;圖書按時(shí)借閱,提高圖書使用率,讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好,有選擇地閱讀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。增加了學(xué)生的閱讀量,拓寬了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生業(yè)余文化知識(shí),整體閱讀水平有了很大提高。
4、教學(xué)資料(自評(píng):4分)
學(xué)校及時(shí)為教師訂購學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書;購買教學(xué)所需的教具,實(shí)驗(yàn)材料、多媒體課件、磁帶、光盤等,能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。
(四)校本研修
1、研修計(jì)劃(自評(píng):4分)
學(xué)校根據(jù)師生的現(xiàn)狀和總體目標(biāo)制定了《教師學(xué)習(xí)制度》《獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,制定校本研修規(guī)劃,其目的是鼓勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。
2、組織建設(shè)(自評(píng):4分)
學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確校長、教導(dǎo)主任職責(zé),教研組長每學(xué)年選任一次,負(fù)責(zé)每周組織學(xué)科組或教研組教研活動(dòng);將每周所講內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)及下周可預(yù)見的問題進(jìn)行研討。
3、制度建設(shè)(自評(píng):5分)
學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),互相交流,教導(dǎo)主任每學(xué)期至少聽一遍各年級(jí)教師的課,全校進(jìn)行的教師匯報(bào)課、研討課及優(yōu)秀教師的示范課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課必聽,聽后參加評(píng)課。學(xué)校要求各科教師每次測(cè)試必須有教學(xué)反思。
4、教學(xué)研究(自評(píng):3分)
課堂教學(xué)研究仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究,教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中實(shí)際問題的能力尚需要提高,因此,學(xué)校組織教師觀看了《走進(jìn)新課程》、《走進(jìn)生本教育》、《課堂教學(xué)技能培訓(xùn)》等光盤,積極努力探索新課改,努力在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo),通過研究教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、課后研討等形式,提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進(jìn)教學(xué)的能力。
5、主題研究(自評(píng):3分)主題研究活動(dòng)開展的欠具體,問題研究的不夠深刻,一旦條件允許,學(xué)校
將下大力度加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、課例研究,提高教師專業(yè)理論水平。(五)評(píng)價(jià)研究
1、教學(xué)考查(自評(píng):3分)
學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)有記錄,無故不參加活動(dòng),教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。
2、教師評(píng)價(jià)(自評(píng):2分)
學(xué)校建有教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制,每學(xué)期一次,評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。我們嚴(yán)格上級(jí)文件精神落實(shí),教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參加的評(píng)價(jià)體系,效果良好。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)(自評(píng):3分)
學(xué)校通過考試、各項(xiàng)活動(dòng)、平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),也重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充分利用“小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)”并及時(shí)記錄、認(rèn)真填寫。
4、命題研究(自評(píng):2分)
學(xué)校堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),發(fā)展能力為核心的命題原則,充分發(fā)揮考試的良性功能,讓考試內(nèi)容更貼近學(xué)生生活,讓考試形式靈活多樣,讓命題語言富于人性味,讓卷面設(shè)計(jì)充滿童趣,使考試既成為了學(xué)生樹立信心、獲得發(fā)展的過程,又成為了教師和學(xué)生、家長互動(dòng)溝通的過程,促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、質(zhì)量評(píng)價(jià)(自評(píng):3分)
學(xué)校把質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的重要指標(biāo),學(xué)生的學(xué)業(yè)成績逐年提高,同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。
綜上各項(xiàng),我校的教學(xué)評(píng)估工作雖然有了長足的進(jìn)步,但是我們深深的知道工作上存在很多的欠缺,我們更希望各位領(lǐng)導(dǎo)能留下寶貴的意見和建議,我們相信,我們的學(xué)校今后會(huì)以更加蓬勃、更加優(yōu)秀的面貌呈現(xiàn)在大家面前,我們的明天會(huì)更好!
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大李莊學(xué)校201*201*年教學(xué)評(píng)估
自查自評(píng)總結(jié)
根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》和縣教育局對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的要求,我們對(duì)照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真學(xué)習(xí),條條落實(shí),積極開展學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作,F(xiàn)將自評(píng)情況做如下匯報(bào)。
一、學(xué)校基本情況
大李莊學(xué)校位于新城鎮(zhèn)大李莊村內(nèi),現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班,170多名學(xué)生,教師16名,教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%,達(dá)標(biāo)率100%。幾年來,我校在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心,堅(jiān)持敬業(yè)愛生,開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,在學(xué)校發(fā)展上,以特色求發(fā)展,以質(zhì)量求生存。
二、評(píng)估方法及自評(píng)結(jié)果:
首先,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)育階段教學(xué)評(píng)估的通知》及《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》,明確《通知》要求,把這次學(xué)校教學(xué)評(píng)估和教師教學(xué)評(píng)估看作是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程能力,全面深化素質(zhì)教育改革的重要工作。其次,成立了教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長任組長,學(xué)校在做好教師教學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上,積極地做好學(xué)校的自我評(píng)估,評(píng)估工作做到每年一次。同時(shí)使學(xué)校的自我評(píng)估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理、共謀學(xué)校發(fā)展的過程。
學(xué)校教學(xué)評(píng)估方法:
(1)學(xué)校教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容,逐條進(jìn)行自我評(píng)估,總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn),找出存在的問題。
(2)通過教師大會(huì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評(píng)結(jié)果匯報(bào);
(3)讓學(xué)校每一位教師了解學(xué)校教學(xué)評(píng)估的具體內(nèi)容,廣泛征求教師的意見、建議;
(4)根據(jù)各方面征求的意見和建議,再次進(jìn)行自我評(píng)估,重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)、方案和計(jì)劃。
學(xué)校評(píng)估結(jié)果情況如下:
學(xué)校評(píng)估:88分。其中:教學(xué)管理:22分,課程管理:17分,教學(xué)條件:18分,校本研修:18分,評(píng)價(jià)研究:13分。
教師教學(xué)評(píng)估方法:
(1)召開全體教師大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》教師對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評(píng)估。
(2)教研組通過日常教學(xué)工作,課堂觀察,教研活動(dòng)對(duì)每位教師做出客觀公正的互評(píng)。
(3)學(xué)校評(píng)估小組通過聽課,查看學(xué)生作業(yè),質(zhì)量檢測(cè)成績以及查看教師業(yè)務(wù)檔案,對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估。
(4)向教師通報(bào)最后評(píng)估結(jié)果。
(6)教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果,對(duì)自評(píng)和他評(píng)差距較大的,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行談話幫助,教師認(rèn)識(shí)存在問題,培養(yǎng)自我反省的意識(shí),制定改進(jìn)和提高措施。
三、學(xué)校教學(xué)工作自我評(píng)估:(一)教學(xué)管理
1、管理能力(1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):校長1人,教導(dǎo)主任一人,具有小學(xué)一級(jí)教師以上職稱,領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人素質(zhì)過硬。
(2)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神,能帶領(lǐng)全體教師努力拼搏,開拓進(jìn)取,經(jīng)過幾年的不懈努力,辦學(xué)條件有了很大改善。
(3)校長站在教學(xué)第一線,具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),重視教學(xué)工作,學(xué)校各項(xiàng)工作都為教學(xué)第一線服務(wù),始終堅(jiān)持校長服務(wù)于教師,教師服務(wù)于學(xué)生,一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想,始終以“甘愿灑盡千滴血,不做誤人子弟人”為座右銘,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切,貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、管理目標(biāo):
學(xué)校全面貫徹國家的教育方針,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,開齊、開全、開好國家課程和地方課程,學(xué)校要求任何班級(jí)不能以任何理由,讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時(shí)間,師資配備盡可能做到專任化,教師沒有權(quán)利私自調(diào)課。
3、管理機(jī)制:
我校結(jié)合實(shí)際,建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)工作的科學(xué)管理,堅(jiān)持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績?cè)u(píng)定等項(xiàng)規(guī)章制度均按《學(xué)校章程》嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,實(shí)行教研組長管理負(fù)責(zé)制,明確職責(zé)和目標(biāo),既有分工,又有合作,確保教學(xué)計(jì)劃有效的落實(shí)。
第一,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。我校在抓教學(xué)常規(guī)管理過程中加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,把檢查與總評(píng)相結(jié)合,平時(shí)抽查與集中檢查相結(jié)合,
第二、加強(qiáng)課程管理,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課程表上課,要求教師上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開教室,任意拖課,隨意換課,提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成,確保學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)間不被擠占。加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,做好記錄,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正處理,形成了規(guī)范的課程管理制度。
第三、夯實(shí)每一節(jié)課,要求老師超前備課,寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì),備學(xué)生,備教材,備重點(diǎn),備難點(diǎn),沒有教學(xué)設(shè)計(jì)不能上課,確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成,使每一節(jié)課都讓學(xué)生有所學(xué),有所得。并及時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的課后反思,以利于進(jìn)一步改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。
第四、堅(jiān)持校長、主任聽課制度,校長、主任經(jīng)常深入教學(xué)第一線,主動(dòng)參與教學(xué),參加學(xué)校組織的每項(xiàng)教科研活動(dòng),虛心向老師們學(xué)習(xí),和老師們勤座談,常溝通,了解教學(xué)情況,掌握教學(xué)方向,提出教學(xué)對(duì)策,不斷提高教師的教學(xué)能力。
第五、加強(qiáng)質(zhì)量管理,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”,讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)。扎實(shí)抓好各科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,采取座談、家訪、課外輔導(dǎo),成立課外活動(dòng)興趣小組等形式開展幫扶工作,確保不使一生掉隊(duì),學(xué)生鞏固率達(dá)100%。
4、教務(wù)管理:
(1)加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)功能教室及儀器設(shè)備的管理和使用,嚴(yán)格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計(jì)劃、有安排、有記錄。
(2)學(xué)校管理制度齊全,對(duì)教師的德、能、勤、績等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則,每學(xué)年以計(jì)分方式對(duì)教師的整體工作情況進(jìn)行考評(píng),每學(xué)期各年級(jí)進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)、交流會(huì),及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問題,并制定措施積極改進(jìn)。
(二)課程管理1、實(shí)施方案:
學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和河北省義務(wù)教育階段課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況,開學(xué)前一周,制定出課程安排表和具體實(shí)施方案。
2、課程實(shí)施:(1)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家新課程計(jì)劃,開齊課程,開足課時(shí),無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,嚴(yán)格作息時(shí)間,保證每天的兩操時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)生開展了有意義的課間集體活動(dòng)。促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。
(2)14年級(jí)全部按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》,設(shè)置課程,安排課時(shí)。各門課程嚴(yán)格落實(shí)備課制度。學(xué)校每月針對(duì)教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等情況進(jìn)行檢查,作為教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)模、教學(xué)評(píng)估的依據(jù)。
(3)校本課程的開發(fā)與研究是我校實(shí)施新課程,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一個(gè)研究重點(diǎn)。我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo),依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實(shí)踐性、綜合性、生成性等特點(diǎn),嘗試開發(fā)我校的校本課程。針對(duì)學(xué)校實(shí)際,大膽創(chuàng)新,全校禮儀課實(shí)行學(xué)生選項(xiàng)形式,教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際組織活動(dòng)。
3、課程評(píng)價(jià):
學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂齊、訂足上級(jí)要求的各種教材,要求教師按教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃上好每一節(jié)課,不定期對(duì)教師落實(shí)課程計(jì)劃情況進(jìn)行檢查,按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行解決,進(jìn)一步完善,以保證課程的有效實(shí)施
三、教學(xué)條件1、教師隊(duì)伍建設(shè):所有一線任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),無不合格教師。多年來,學(xué)校教師學(xué)風(fēng)濃,教風(fēng)正,愛崗敬業(yè),積極進(jìn)取。
2、經(jīng)費(fèi)保障:
學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)基本能滿足課程資源開發(fā),教學(xué)設(shè)施配備。3、教學(xué)設(shè)施:
學(xué)校嚴(yán)格要求教師按課程表上課,提高功能教室的利用率;圖書按時(shí)借閱,提高圖書使用率,讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好,有選擇地閱讀,調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的積極性。增加了學(xué)生的閱讀量,拓寬了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生業(yè)余文化知識(shí),整體閱讀水平有了很大提高。
4、教學(xué)資料:
學(xué)校及時(shí)為教師訂購學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書;購買教學(xué)所需的教具,磁帶、光盤等,能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。
四、校本研修1、研修計(jì)劃:
學(xué)校制定了《《學(xué)校教師教學(xué)評(píng)估辦法》,制定校本研修規(guī)劃,其目的是鼓勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。
2、組織建設(shè):
學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,明確校長職責(zé)。3、制度建設(shè):
學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),互相交流。4、教學(xué)研究:
課堂教學(xué)研究仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究,教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中實(shí)際問題的能力尚需要提高
5、主題研究:
主題研究活動(dòng)開展的不夠到位,問題研究的不夠深刻,學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、課例研究,提高教師專業(yè)理論水平。
五、評(píng)價(jià)研究1、教學(xué)考查:
學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),每次活動(dòng)有記錄,無故不參加活動(dòng),教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分,整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評(píng)估的主要依據(jù)。
2、教師評(píng)價(jià):
學(xué)校建有教師教學(xué)評(píng)估機(jī)制,每學(xué)期一次,評(píng)估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。教師評(píng)價(jià)建立了以自評(píng)為主,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、共同參加的評(píng)價(jià)體系。
3、學(xué)生評(píng)價(jià):
學(xué)校通過考試、各項(xiàng)活動(dòng)、平時(shí)的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。也重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。
4、命題研究:
學(xué)校堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),發(fā)展能力為核心的命題原則,充分發(fā)揮考試的良性功能,讓考試內(nèi)容更貼近學(xué)生生活,讓考試形式靈活多樣,讓命題語言富于人性味,讓卷面設(shè)計(jì)充滿童趣,使考試既成為了學(xué)生樹立信心、獲得發(fā)展的過程,又成為了教師和學(xué)生、家長互動(dòng)溝通的過程,促使學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、質(zhì)量評(píng)價(jià):
學(xué)校把質(zhì)量評(píng)價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的重要指標(biāo),學(xué)生的學(xué)業(yè)成績逐年提高,同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級(jí)和社會(huì)的認(rèn)可。
四、評(píng)估發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施存在的問題:
1、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠,教師在課改實(shí)驗(yàn)中,還有種種的困惑和迷茫。
2、教師的創(chuàng)新能力、研究能力有待提高。
3、校本教研還停留在課例研究上,主題研究需進(jìn)一步深化。4、教學(xué)評(píng)價(jià)制度需進(jìn)一步完善。改進(jìn)措施:
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教師的理論水平,幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷提高自身素質(zhì),增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力。
2、“請(qǐng)進(jìn)來”,請(qǐng)兄弟學(xué)優(yōu)秀教師來我校進(jìn)行講課、講座;“走出去”,派老師到外地參觀學(xué)習(xí),學(xué)校保障這方面投資到位。在學(xué)習(xí)過程中不斷地反思,不斷進(jìn)步,使我校課改實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步地進(jìn)行,再上新臺(tái)階。
3、探索教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)策略,建立科學(xué)完善的教師教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。
總之,我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作,把教學(xué)評(píng)估作為學(xué)校的工作重點(diǎn)。同時(shí)通過教學(xué)評(píng)估工作的開展使我們認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的不足,我校將會(huì)教學(xué)評(píng)估為契機(jī),按照教學(xué)評(píng)估的要求進(jìn)行辦學(xué),繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化教育改革,在科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上做文章,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及社會(huì)的影響力。
友情提示:本文中關(guān)于《09—10年教學(xué)評(píng)估自查自評(píng)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,09—10年教學(xué)評(píng)估自查自評(píng)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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