小課題研討課自查自評活動安排與總結(jié)

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科小課題研討課及自查自評活動安排

活動時間：201*年10月201*年12月

活動目的：為深入開展小課題課例研究活動，本學(xué)期我們將小課題研討課與數(shù)學(xué)教學(xué)自查自評活動相結(jié)合，使教師有一個進(jìn)行小課題課例研究的機(jī)會，又能在本次活動中了解本組教師小課題研究深入課堂的情況。

活動形式：1、集體備課形成初案。2、全組聽課進(jìn)行課堂提問觀察。3、從課堂觀察五個方面進(jìn)行評課。5、教師進(jìn)行反思，形成補(bǔ)案。

上交材料：個案、初案、課堂觀察表、評價表、反思、補(bǔ)案。

數(shù)學(xué)教研組201*年9月28日濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科小課題研討課及自查自評活動小結(jié)

為深入開展小課題課例研究活動，本學(xué)期我們將小課題研討課與數(shù)學(xué)教學(xué)自查自評活動相結(jié)合，使教師有一個進(jìn)行小課題課例研究的機(jī)會，又能在本次活動中了解本組教師小課題研究深入課堂的情況。

活動從201*年10月至12月進(jìn)行，我們每位實驗教師在組內(nèi)承擔(dān)一節(jié)小課題研討課，分散在3個月進(jìn)行，使月月都有研討課，這樣教師在研究的不同時期對課例的研究觀察點也是不同的，收獲的成果也是不同的。

1、做好集體備課工作。

確定每月實驗教師的研討課后，為了使研究更扎實地開展，我們對每節(jié)研討課都進(jìn)行集體備課。數(shù)學(xué)集體備課根據(jù)研討課每月一到兩次。集體備課做到“五備”：1、個人初備，形成個案。個人初備時，要求每位教師根據(jù)研討課內(nèi)容，學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)材料，突出重難點，并要了解學(xué)生學(xué)情，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計形成個案。初備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案和有疑問的地方，為深入切磋交流做好充分的準(zhǔn)備。2、集體研討，形成初案。在集體研討時，首先由主備人將個人設(shè)計的個案以說課的形式交流。備課組其他教師在認(rèn)真聽講，及時記錄的基礎(chǔ)上，分別陳述各自的個案，進(jìn)行比較，把對教材的處理、目標(biāo)的制定、教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)，過程的設(shè)計等，調(diào)整到最佳程度，形成“初案”。3、完善整理，形成定案。主備教師在集體備課的基礎(chǔ)上，對形成的初案進(jìn)一步完善、整理，形成規(guī)范的教學(xué)設(shè)計，完成對定案的撰寫。4、跟蹤聽課，形成復(fù)案。經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證。因此在聽課中進(jìn)行檢驗，以便得到總結(jié)，提高。備課組成員要全員參與聽課，取長補(bǔ)短。5、教后反思，形成補(bǔ)案。課后交流，就是對備課的總結(jié)階段，備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流。對教學(xué)進(jìn)行反思，寫出較為詳實的教后記，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，同時對教學(xué)設(shè)計進(jìn)一步修訂完善，形成補(bǔ)案，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

2、做好課堂提問觀察工作。

每節(jié)研討課都進(jìn)行課堂觀察，課堂提問觀察主要從：課堂提問問題類別；課堂提問挑選回答問題方式；課堂提問教師理答方式；課堂提問學(xué)生回答類型；課堂提問停頓五方面來觀察，每一方面又將觀察點進(jìn)行細(xì)化：

在“課堂提問問題”類別中，聽課教師要對授課教師所提出問題的類別進(jìn)行觀察，主要針對：和數(shù)學(xué)無關(guān)的問題；常規(guī)管理性問題；記憶性復(fù)述問題；理解探索性問題；應(yīng)用性問題；評價性問題；開放性問題，及同類問題中的低效問題八方面進(jìn)行觀察。

在“課堂提問挑選回答問題方式”類別中，聽課教師要對授課教師課堂提問挑選回答問題的方式進(jìn)行觀察，主要針對：提問前先點名；提問后讓學(xué)生齊答；提問后讓舉手者答；提問后讓未舉手者答；提問后改為其他同學(xué)五方面進(jìn)行觀察。

在“課堂提問教師理答方式”類別中，聽課教師要對授課教師理答的方式進(jìn)行觀察，主要針對：自己代答；對學(xué)生回答沒有響應(yīng)；重復(fù)自己的問題或?qū)W生的答案；對學(xué)生的回答提出進(jìn)一步問題；對學(xué)生的回答鼓勵或稱贊；鼓勵學(xué)生提出問題；對學(xué)生的回答作出指導(dǎo)七方面進(jìn)行觀察。

在“課堂提問學(xué)生回答類型”類別中，聽課教師要對學(xué)生回答的類型進(jìn)行觀察，主要針對：與數(shù)學(xué)無關(guān)問題的回答；無回答；機(jī)械判斷是否；認(rèn)知記憶性回答；理解性回答；創(chuàng)造評價性回答六方面進(jìn)行觀察。

在“課堂提問停頓”類別中，聽課教師要對課堂提問的停頓進(jìn)行觀察，主要針對：提問后沒有停頓或不足3秒；提問后停頓過長；提問后適當(dāng)停頓35秒；學(xué)生答不出，耐心等待幾秒；對特殊需要的學(xué)生，適當(dāng)多停幾秒五方面進(jìn)行觀察。

在每節(jié)研討課聽課中，每位教師都能認(rèn)真進(jìn)行課堂提問觀察，填寫相關(guān)類型的頻次表，并根據(jù)表中不同類型所對應(yīng)的百分比進(jìn)行評價分析，使授課教師了解課中課堂提問各方面的情況。

3、做好課堂評價工作。

為了使活動與小課題研究緊密結(jié)合，本次活動我們采用“課堂提問技能評價表”，評價標(biāo)準(zhǔn)綜合了我們課堂觀察五方面的內(nèi)容，這樣使小課題研究形成有力的評價體系。

4、做好課后反思工作。

課后教師能及時進(jìn)行課后反思，并形成補(bǔ)案，形成文字資料上交教研組。

本次活動開展的很扎實，每位教師都進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，每一節(jié)研討課都是整個教研組集體的力量，通過集體備課、課堂觀察、分工評課，每位教師都是活動的參與者，活動后大家的感觸也很深，6節(jié)研討課中蘇偉琴執(zhí)教的《認(rèn)識圓》參加昌吉市農(nóng)區(qū)課堂教學(xué)調(diào)講賽榮獲一等獎，張娟老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》、朱佩華老師執(zhí)教的《比的意義》在本年學(xué)校教研開放日上作為小課題研討課進(jìn)行展示，并且《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計獲得白老師及市十小周海燕、馬占琴老師的高度評價，這些都是全組教師共同努力的結(jié)果，這種活動形式已經(jīng)有很大的成效，相信今后的活動會開展的更好。

數(shù)學(xué)教研組

201*年12月12日

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泉港民族中學(xué)教學(xué)常規(guī)工作自評報告

（201*年05月07日）

根據(jù)《關(guān)于開展泉港區(qū)普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查的通知》精神，按照泉港教[201*]綜66號《關(guān)于印發(fā)〈泉港區(qū)普通中學(xué)教學(xué)常規(guī)評估細(xì)則〉的通知》要求，為促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科學(xué)化，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，我校切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織實施，對201*-201*學(xué)年度學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行自查自評�，F(xiàn)匯報如下：

一、學(xué)校概況

我校系泉港區(qū)唯一的一所少數(shù)民族初中校，現(xiàn)有學(xué)生261人（畬族學(xué)生占半數(shù)），3個年段，7個班級。教職工46人，專任教師40人（包括3位支教老師），職工6人。校園總占地面積25472，學(xué)習(xí)生活區(qū)有綜合樓、教學(xué)樓、行政辦公樓、食堂、廁所各1座，運動區(qū)有田徑運動場、籃球場、小廣場各1個。學(xué)�；顒訄龅�15000多，生均運動場地面積57，校園綠化面積達(dá)10000多。擁有理化生實驗室3間，化學(xué)實驗室設(shè)施配達(dá)到省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，音樂、美術(shù)專用教室各1間，體育、美術(shù)、音樂器材室各1間，器材配備均達(dá)到省頒Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)。圖書室、閱覽室各1間，藏書14536冊，生均圖書55冊。多媒體教室2間，教師電子備課室1間，學(xué)生電腦室1間，學(xué)生專用計算機(jī)47臺，生機(jī)比達(dá)到5:1。地理專用教室1間60，勞技室1間60。

二、教學(xué)常規(guī)工作（一）指標(biāo)情況

1、我校能認(rèn)真貫徹落實國家教育方針，嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有專職教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。在學(xué)校日常管理過程中，堅持以人為本，以德立校，充分發(fā)揚民主，鼓勵全體教職工通過教代會和工會組織發(fā)揮主人翁作用，201*年秋季，學(xué)校教職工大會高票通過了《泉港民族中學(xué)教職工獎勵性績效工資分配方案》，201*年秋季通過了《泉港民族中學(xué)崗位設(shè)方案》，201*年春季通過了《泉

港民族中學(xué)崗位設(shè)實施方案》。本項自評得分3分。

2、為切實抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，我校成立了專項領(lǐng)導(dǎo)小組，校長、書記任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。因?qū)W校辦學(xué)規(guī)模不大，班級數(shù)較少，每位行政均負(fù)責(zé)掛鉤一個年段、一個教研組和一個班級，統(tǒng)籌指導(dǎo)年段、教研組和班級的日常管理事務(wù)。本項自評得分1分。

3、學(xué)校工作計劃是學(xué)校一個學(xué)期改革發(fā)展的基本思路。我校每學(xué)期初的預(yù)備周均組織召開了行政擴(kuò)大會，并邀請教職工代表參加。根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校的《年度工作計劃》和《教科研工作計劃》結(jié)合本校實際情況反復(fù)討論修訂《學(xué)校工作計劃》的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和具體措施。計劃擬訂后，在全校教職工會議上公布，接受質(zhì)詢和監(jiān)督。然后各處室圍繞學(xué)校工作計劃，擬訂各類計劃，確保每周工作有重點、平時有檢查，期末有總結(jié)，各項工作系統(tǒng)、規(guī)范、有序運作。本項自評得分2分。

4、我校依據(jù)上級的政策、法規(guī)，充分發(fā)揮教職工代表大會、家長委員會的參政議政作用，結(jié)合學(xué)校實際，深入調(diào)查研究，廣開言路、集思廣益，出臺了《泉港民族中學(xué)管理手冊》、《泉港民族中學(xué)教師目標(biāo)管理考評細(xì)則》、《泉港民族中學(xué)教職工獎勵性績效工資分配方案》、《泉港民族中學(xué)班主任管理工作獎勵性績效工資月分配方案（草案）》、《泉港民族中學(xué)崗位設(shè)方案》、《泉港民族中學(xué)崗位設(shè)實施方案》等規(guī)定，對教研組工作、集體備課、聽評課、課題研究和校本課程開發(fā)管理等一系列工作作明確規(guī)定，確保學(xué)校各項工作有章可循、規(guī)范操作。辦公室寶法老師負(fù)責(zé)及時歸檔各項材料，管理規(guī)范齊全。本項自評得分2分。

5、按照上級教育主管部門的規(guī)定和要求，認(rèn)真做好招生、鞏生工作。成立控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行控輟保學(xué)獎懲制度，建立輟學(xué)月報告制度，做好“控輟活動月”的宣傳動員工作，組織行政、教師進(jìn)村入戶家訪，力求每一個學(xué)生都能及時到校學(xué)習(xí)。學(xué)校在依法控輟、管理控輟、扶貧控輟、教改控輟等方面做了一些積極有效的探索，入學(xué)率達(dá)98.8％。本項自評得分2分。

6、教師目標(biāo)管理考評直接關(guān)系教師隊伍建設(shè)的成效和水平。我校

成立了專項考評領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并不斷完善《民族中學(xué)教師目標(biāo)管理考評細(xì)則》。切實抓好每學(xué)期一次的量化考評工作，期初有安排，期末有總結(jié)，及時針對存在的問題進(jìn)行討論并采取措施。本項自評得分6.5分。

7、教師目標(biāo)管理考評的過程性材料收集管理情況良好，做好過程性材料的的收集，相關(guān)材料及時公布。其中教職工考勤情況、教學(xué)常規(guī)檢查情況、指導(dǎo)教師、學(xué)生獲獎情況、繼續(xù)教育情況、撰寫論文情況、個人教學(xué)成績、受綜合表彰等情況作為最主要的參照。本項自評得分5分。

8、教師目標(biāo)管理考評結(jié)果作為學(xué)校校務(wù)公開對內(nèi)公開的重要內(nèi)容，及時公布在行政樓三樓會議室，接受全體教職工的監(jiān)督，確保整個考評過程公平、公正、公開。對考評結(jié)果優(yōu)秀的教師，給予一定的關(guān)懷、鼓勵和提拔。其中姚輝波老師被推薦參加市班主任培訓(xùn)；陳潮濱、莊學(xué)祥老師被推薦參加省級農(nóng)村教師培訓(xùn)、省級現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)；莊偉東老師被推薦為中學(xué)高級教師職務(wù)聘任對象，陳潮濱、莊梅霞、莊學(xué)祥、莊陽波等老師被推薦為中學(xué)一級教師職務(wù)聘任對象，其他老師分別在專業(yè)技術(shù)等級上相應(yīng)變動，現(xiàn)崗位設(shè)工作正在順利實施中。本項自評得分3分。

9、學(xué)校確立了德育工作的首位意識、教學(xué)工作的主導(dǎo)地位，定期組織召開校務(wù)專題會議和教學(xué)專題會議研究、決策和布教學(xué)常規(guī)工作，每學(xué)期至少召開3次校務(wù)會，每個月至少召開2次教學(xué)會。本項自評得分4分。

10、教學(xué)計劃和校歷表、功課表、課外活動表、作息時間表等嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；同時對應(yīng)“三表”，立足校情，印發(fā)了《班主任工作手冊》、《教學(xué)工作手冊》、《教研活動資料冊》《教師小課題研究手冊》等特色管理材料。本項自評得分2分。

11、學(xué)校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、理化、生地、技能等七個教研組，每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校工作計劃、教學(xué)教研工作計劃擬定各教研組的內(nèi)部計劃，統(tǒng)籌安排全學(xué)期的教學(xué)及校本研究工作，平衡各備課組的教學(xué)進(jìn)度，規(guī)范教師教案撰寫尺度，強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思在教學(xué)工作中的重要作用。本項自評得分5.5分。

12、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂第一線，每學(xué)期聽課30節(jié)以上，了解掌握教學(xué)第一手資料；教務(wù)主任積極承擔(dān)初三畢業(yè)班語文科教學(xué)，分管副校長積極承擔(dān)初三畢業(yè)班兩個班級的政治科教學(xué)任務(wù)。平時各位行政能深入各自掛鉤的教研組帶頭聽課，每位教師每周至少聽一節(jié)課，學(xué)校聽課、評課的氛圍整體較濃厚。本項自評得分6分。

13、每學(xué)期分別召開一次教師座談會、學(xué)生座談會，采取問卷調(diào)查和填寫《座談會意見征求表》的形式認(rèn)真聽取教育教學(xué)管理方面的意見建議，及時糾正存在問題。同時根據(jù)區(qū)教學(xué)常規(guī)工作要求，每學(xué)期期中、期末兩次檢查教師教案撰寫、作業(yè)批改情況；根據(jù)區(qū)政風(fēng)行風(fēng)“五評議”工作要求，每學(xué)期定期組織開展針對教師履職情況的民意測評，教師業(yè)務(wù)檔案較完整規(guī)范。本項自評得分8分。

14、我校立足農(nóng)村校實際，貼近教情、學(xué)情，研究出臺了《民族中學(xué)教師發(fā)展性評價方案》，著力培養(yǎng)市級、區(qū)級骨干教師，學(xué)校現(xiàn)有國家級骨干教師1名、市級骨干教師3名、區(qū)級骨干教師10名。一年來，本著“以人為本、主動發(fā)展、全面提高”的要求，積極推行素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在區(qū)“第三輪素質(zhì)教育評估”迎檢工作中受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。201*、201*、201*連續(xù)三屆榮獲區(qū)教育質(zhì)量管理先進(jìn)校的稱號，201*屆中考力爭再續(xù)輝煌。本項自評得分4分。

15、學(xué)校一貫重視教研教改工作，有較完整規(guī)范的校本教研制度和操作性較強(qiáng)的校本教研工作計劃。各教研組每單周開展一次教研活動，各備課組定期組織安排集體備課。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)能積極參加教研組活動，指導(dǎo)掛鉤教研組研究課題，推進(jìn)教改項目。本學(xué)年，確立了《激活英語課堂教學(xué)》等5個校級課題，1個區(qū)級課題《中學(xué)寫作教學(xué)激活學(xué)生思維的方法研究》已遞交結(jié)題報告；每位老師均能做細(xì)做好個人小課題的研究工作，認(rèn)真填寫《教師小課題研究手冊》，并能把研究成果應(yīng)用在課堂教學(xué)上。初三畢業(yè)班語文、政治、歷史、化學(xué)等學(xué)科針對中考教改方向，組織人手編寫了針對性較強(qiáng)的備考材料。本項自評得分8.5分。

16、學(xué)校課外活動與興趣小組活動有機(jī)結(jié)合，計劃較完整、規(guī)范，

有組織、有項目、有時間、有輔導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生的個性、特長。教務(wù)處定期對活動開展情況進(jìn)行抽查。本項自評得分5分。

17、我校制訂了《民族中學(xué)教師教育理論學(xué)習(xí)計劃》，每兩周一次組織全體教師學(xué)習(xí)教育理論，本學(xué)期重點組織學(xué)習(xí)班主任工作理論、畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)理論。每學(xué)期各召開一次教研、教改成果交流會，結(jié)集出版《民族中學(xué)教師論文匯編本》。本項自評得分3分。

18、本學(xué)年，我校積極承辦全區(qū)英語教學(xué)研討活動，認(rèn)真開展區(qū)“實驗（科學(xué)）教學(xué)觀摩月”活動，認(rèn)真組織老師參加博文中學(xué)的教學(xué)開放周活動，邀請區(qū)語文校際教研組長莊贊華老師為語文組作“中考語文試題命制走向”的講座。在全體科任教師中深入開展優(yōu)質(zhì)課評選，要求每學(xué)年每位教師主動承擔(dān)一次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)任務(wù)。每學(xué)期各安排一周針對內(nèi)部的教學(xué)開放周活動，在開放周期間，教師和學(xué)生家長可隨堂聽課不受限制。優(yōu)質(zhì)課授課情況作為我校教師參評校級優(yōu)秀教師的必備條件。本項自評得分3分。

19、學(xué)校制定了《功能室使用管理制度》、《實驗室使用管理制度》、《固定資產(chǎn)管理制度》等一整套規(guī)章制度。各實驗室、功能室均有制度上墻，日常管理情況良好。本項自評得分4分。

20、按照區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，成立了教學(xué)設(shè)備管理專項機(jī)構(gòu)，校長任組長，分管教學(xué)副校長任執(zhí)行組長。學(xué)校功能室配備一名專職管理人員，各實驗室配備一名兼職管理人員，其中圖書室、多媒體教室、電腦室管理員持證上崗，其他管理員均培訓(xùn)上崗，具有良好的管理理論和實踐操作水平。本項自評得分5.5分。

21、理化生實驗室制訂有專門的實驗計劃，實驗課開設(shè)情況良好，積極開展區(qū)“實驗（科學(xué)）教學(xué)觀摩月”活動，進(jìn)行“教學(xué)儀器設(shè)備使用情況專題調(diào)研活動”自查自糾，認(rèn)真落實“201*年學(xué)生信息技術(shù)、物理和化學(xué)實驗操作考查工作”。信息技術(shù)課教師具有較好的專業(yè)素養(yǎng)，電腦室使用率高，維護(hù)情況良好。圖書室新進(jìn)了201*多冊圖書，學(xué)生借書熱情較高。本項自評得分2分。

22、學(xué)校計算機(jī)、多媒體、電子備課、體音美器材等功能室配備較齊全，理、化、生實驗室設(shè)施配達(dá)省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)儀器設(shè)備

全部達(dá)省頒Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，體育、音樂、美術(shù)器材配備達(dá)省頒Ⅱ類標(biāo)準(zhǔn)，圖書有14536冊；在提高日常辦公效率，服務(wù)教育教學(xué)方面發(fā)揮了重要的作用。本項自評得分3分。

23、我校嚴(yán)格執(zhí)行區(qū)教育主管部門頒布的招生計劃，努力控制班生規(guī)模，現(xiàn)階段初一、初二年的班生規(guī)模較合理。學(xué)校學(xué)籍管理人員鐘金彬老師工作責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平較高，能認(rèn)真執(zhí)行省、市、區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定，學(xué)生的學(xué)籍檔案完整規(guī)范，完全做到學(xué)籍電子無紙化管理，符合相關(guān)要求。本項自評得分5分。

24、近幾年來，學(xué)校先后獲評泉港區(qū)文明學(xué)校、實施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、泉州市普通初中達(dá)標(biāo)學(xué)校、課改先進(jìn)學(xué)校等28項區(qū)級以上榮譽稱號。201*、201*、201*連續(xù)三屆榮獲區(qū)教育質(zhì)量管理先進(jìn)校的稱號。一年來，我校還通過了泉州市“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化”學(xué)校評估驗收，被評為泉州市中小學(xué)藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、泉州市教育系統(tǒng)關(guān)工委先進(jìn)集體等榮譽稱號。本學(xué)年，王清輝老師獲201*-201*學(xué)年度教科研工作先進(jìn)個人；唐建忠、鄭彩霞、鐘亞祥等老師被評為山腰街道優(yōu)秀教師；莊建鵬教師被評為中小學(xué)生田徑趙云傳優(yōu)秀教練員；郭惠仁被評為山腰街道精神文明建設(shè)工作先進(jìn)個人。莊金濱老師的課件獲泉州市課件制作一等獎并獲泉州市教學(xué)能手稱號；張寶法、郭龍法、莊欽陽等老師獲區(qū)教學(xué)創(chuàng)新比賽獎項。葉舒婷等同學(xué)獲區(qū)校園歌手賽榮獲一、二、三等獎有6人次，我校學(xué)生在區(qū)中小學(xué)生合唱節(jié)活動中獲二等獎。本項自評得分2分。

25、按時完成上級教育行政主管部門和業(yè)務(wù)主管部門交辦的各項任務(wù)，其中區(qū)“第三輪素質(zhì)教育評估”迎檢工作受到區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。本項自評得分3分。

以上各項自評累計得分98分。（二）特色做法

1、規(guī)章制度科學(xué)合理，體現(xiàn)課改理念。

本學(xué)年多次的深入調(diào)研，不斷完善《泉港民族中學(xué)管理手冊》并出臺了《泉港民族中學(xué)教師目標(biāo)管理考評細(xì)則》、《泉港民族中學(xué)教職工獎勵性績效工資分配方案》、《泉港民族中學(xué)班主任管理工作獎勵性

績效工資月分配方案（草案）》等規(guī)定，整體上體現(xiàn)了課改的精神，對于指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué)常規(guī)管理工作，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，起到了關(guān)鍵性的推動作用。

2、教研氛圍日趨濃厚，彰顯以人為本。

立足學(xué)校實際，貼近教情、學(xué)情，扎實持續(xù)地組織開展公開課聽、評課活動。舉辦九年級教師復(fù)習(xí)研討課、八年級教師創(chuàng)新實驗課、語文科教學(xué)匯報課、體音美特色教學(xué)課。每雙周的教師例會為全體教師教育理論學(xué)習(xí)時間，每單周均組織召開全校性的教研活動。引導(dǎo)和激勵教師從教學(xué)實踐中挖掘校本教材，充分利用校本資源開展培訓(xùn)、教研工作，使校本教研成為推動我校教學(xué)工作平衡發(fā)展的不竭動力。積極參與“聯(lián)校協(xié)作”等校際教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)不足，在參與中提高。

3、文化建設(shè)與時俱進(jìn)，實現(xiàn)相輔相成。

作為一所畬族學(xué)生占半數(shù)以上的學(xué)校，我校在校園文化的建設(shè)上凸顯畬鄉(xiāng)特色，搭建了“三書文學(xué)社”和“畬鄉(xiāng)廣播臺”等兩種文化交流平臺，編輯了《畬鄉(xiāng)教育》、《畬鄉(xiāng)》等兩種校刊。一學(xué)年的各個月份，學(xué)校都組織開展了不同主題的教育活動，通過這些載體和平臺，努力實現(xiàn)架橋引學(xué)、激趣樂學(xué)的目標(biāo)。

（三）存在問題及今后努力方向

因?qū)W校地理特點和歷史因素，以及人事變動、提拔任用等原因，最近幾年我校流失了一部分優(yōu)秀教師和骨干教師，而新調(diào)入的個別教師敬業(yè)意識不強(qiáng)，主動融入意識不強(qiáng)，工作主動性、積極性有待于提高。同時，績效獎勵性工資的分配仍處于摸索階段，對一線骨干教師的激勵作用不夠明顯，影響了工作積極性，學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作開展不夠平衡，創(chuàng)新性的成果較少；老師參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校際活動和各種區(qū)級以上競賽活動的主動性、積極不高，不利于教師的專業(yè)成長，也不利于學(xué)校工作的有序推進(jìn)。這些都有待于今后認(rèn)真加以研究解決。

縱向比較，我校近年來各項工作都保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學(xué)常規(guī)管理較實在，也較有成效。但與周邊城區(qū)學(xué)校橫向?qū)Ρ龋�還有明顯的差距。因此，我校將以本次檢查評估為契機(jī)，正視問題，查找差

距，積極探索面向少數(shù)民族聚集區(qū)創(chuàng)新發(fā)展的辦學(xué)新路子。要認(rèn)真按照“加強(qiáng)學(xué)習(xí)、完善制度、精致管理、狠抓常規(guī)”的總體思路，繼續(xù)修訂和完善教學(xué)常規(guī)條例和考核評價制度，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教師教學(xué)行為評價體系，以制度為保障，向管理要質(zhì)量。要加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步提升教師崗位意識、責(zé)任意識，規(guī)范教學(xué)行為；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步提高教師教學(xué)能力、調(diào)控能力，深化課程改革；加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)一步提高教師研究意識、研究能力，優(yōu)化教學(xué)研究。要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，整合各種資源，努力創(chuàng)建“福建省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)�！薄�

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