危機 本文簡介：

危機林航宇自從老K離開了以后，便有一種莫名的恐懼和憂愁在四肢百骸中悄然前行，如果不是因為想到了什么，我也不可能發(fā)現(xiàn)這樣的感覺。近日，種種感覺開始開始慢慢應驗。進入初中之后，各個方面的壓力開始增大，學習任務繁重，為此，家長似乎在一瞬間內(nèi)存飆漲，將諸子百家的各種學說千方百計的變著花樣往我們身上套。凡是和

危機 本文內(nèi)容：

危機

林航宇

自從老K離開了以后，便有一種莫名的恐懼和憂愁在四肢百骸中悄然前行，如果不是因為想到了什么，我也不可能發(fā)現(xiàn)這樣的感覺。近日，種種感覺開始開始慢慢應驗。

進入初中之后，各個方面的壓力開始增大，學習任務繁重，為此，家長似乎在一瞬間內(nèi)存飆漲，將諸子百家的各種學說千方百計的變著花樣往我們身上套。凡是和“學習”這玩意兒不沾邊的紛紛開始絕種，諸如電腦電視，手機游戲機，漫畫雜志乃至四大名著什么的正在慢慢退出歷史的舞臺，取代他們的是各種各樣的補習班，千奇百怪的練習題以及作業(yè)。多彩的世界啊，如果你的手能多碰我一會兒，那你就是比題海更出色的教育家了�？稍谖业氖澜缋�，家長卻讓補習班篡奪了你的名聲！

在九月份，家長們美名其曰一周有30分鐘上網(wǎng)的時間，并且保持不變�？傻浆F(xiàn)在，掐指一算，每周固定的接觸電腦的時間只有50分鐘，那就是46、7分鐘的信息課以及僅僅3分鐘左右的金山快盤。

為什么家長老說我不按計劃來？恐怕他們想破腦袋也不會記起那其中有一條是他們自己阻止我完成的。

為什么家長老說我成績不行？這個原因別說想破腦袋了，引用羅老師的話就是下輩子也別想想出來。這根本就是一個循環(huán)——家長不讓我玩只讓我“好好學習”、家長的想法與我的想法完全相反，其反激之力，必于上進處嚙熱情為虛無、沒有學習興趣導致成績下降、家長以此為借不讓我玩只讓我“好好學習”。最終的結果肯定不是所謂不玩游戲成績上升，而是……

再者，這個循環(huán)對我的創(chuàng)傷有多大更多還體現(xiàn)在精神上�，F(xiàn)在，能讓我麻醉的除了作業(yè)以外，已經(jīng)不多了，而在這中間，能讓我放松的，則更是少之又少。能讓我放松的事物/我能接觸的事物=所有珍稀動物數(shù)量/全球人口.這個式子的結果是不言而喻的，而這些事物又恰恰是家長們所排斥的。在家長處理這些事物時，我仿佛看到了眼中盡是貪婪與無情的偷獵者處理珍稀動物的那一刻。

如果將所有的壓力比作大敵當前的話，那么能讓我放松的事物就是最后幾位身懷絕技的守將。他們鎮(zhèn)守著我心靈最后一片還算完整的土地。我沒有理由懷疑他們，因為如果連他們都受不了了，那我就必定只有一個悲劇的下場。只是，他們終究也是凡間的事物而不是全能全知的神，細算一下，他們最多也只能堅持到敵軍撤退那一段，我沒有太多的精神食糧，彈盡糧絕已經(jīng)在向我招手了。

巨大的危機正在不斷蠶食我的心靈，我并不奢求有誰可以直接把我?guī)С隼Ь�，我也不奢求誰能夠慢慢的把我?guī)С隼Ь�，我只希望我自己能夠堅持到壓力退去的那一刻，并能夠熬過無壓力的狂喜。

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