201*-201*學(xué)年第一學(xué)期阜南實驗中學(xué)教科研工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期阜南實驗中學(xué)教科研工作總結(jié)
201*年1月9日
實驗興校、科研立校,特色辦校,質(zhì)量強校。阜南實驗中學(xué)的教科研處工作,以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊伍建設(shè)為根本,抓住問題,潛心研究,充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用,促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。
學(xué),F(xiàn)有市級課1個,且被省教委授予“教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”榮譽稱號。教師在省級刊物上發(fā)表論文12篇,在省級論文評比中獲獎20多篇,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
一、組織教師進行經(jīng)驗總結(jié)
在認真學(xué)習(xí)各類教育資料的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科特點,組織教師總結(jié)教學(xué)成敗,查找不足,積極撰寫論文,且進行整理,編撰了校本教材,并積極向上級各類教育刊物推薦,為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。
二、以科研促發(fā)展,提高課堂效率
1、加強教研和科研的整合力度,在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念,要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題,在日常教學(xué)中加以研究,營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊。為此,教科研處在高一、高二年組中開展了推門聽課活動。
2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié),課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會是科學(xué)與民主要做到有機結(jié)合。所謂科學(xué),即:容量要科學(xué)。容量要大但不過多,不要面面俱到,重點問題舍得時間,集中精力解決重點和學(xué)生疑惑的問題,增大思維容量,減少廢話,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;內(nèi)容要科學(xué)。對知識把握要準,選題要典型,重點要突出,狠抓“三
基”,體現(xiàn)通性、通法;方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中,注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識,不搞權(quán)威,不強加于學(xué)生,而是鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表意見,暢所欲言,其結(jié)果往往是對一個問題的解答有多種思路。課堂實踐證明,學(xué)生能夠主動參與,思維活躍,教學(xué)效果好,學(xué)習(xí)效率高。
3、完善機制,明確職責
建立以校為本的教研制度,實施教研組長、課題負責人負責制,各課題組進一步明確分工,責任到人,及時修訂研究計劃,明確階段目標,落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。
4、強化科研意識,規(guī)范過程管理
為規(guī)范過程管理,有效保證課題正常進行,繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動:①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計劃。②每月召開一次教科研例會,匯報自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”,及時記錄好實驗中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承擔的課題上好二節(jié)實驗課,并做總結(jié)。⑤期末寫好課題階段性總結(jié)和論文,積極向各級刊物投稿。
5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作
各課題組的課題資料,我們力求“原始化”,加強反思總結(jié),,并做好各種實驗資料和數(shù)據(jù)的采集工作。
6、以活動促課題。在重點課題中開展各種活動,以活動促發(fā)展,如舉辦學(xué)生英語演講比賽活動,心理健康教育講座等材料,以活動促課題的研究。
三、抓好重點課題,凸顯實驗特色
實驗中學(xué)把學(xué)生的心理健康教育作為一個重點工作來抓。招聘了專職的心理教師,建設(shè)了心理咨詢室,把心理課排進課表,組建了專門的研究隊伍和管
理機構(gòu),編撰了三本心理健康教育校本教材。
現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1000節(jié),播音500次,回復(fù)學(xué)生來信900封,舉辦專題講座8次,做心理問卷調(diào)查34次,出心理板報30期,知心專欄對學(xué)生進行心理引導(dǎo)198次,編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多寶貴信息,為學(xué)生的發(fā)展解決了許多疑難問題。
09年我校召開了為期一天的課題研討會,阜陽市教研室主任到校參觀指導(dǎo),對我校的心理健康工作給予高度評價。09年3月在阜陽市心理健康教育工作培訓(xùn)會議上,我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會交流,受到與會人員的一致好評。
實驗中學(xué)的體育課實施選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉模式。“131”體育鍛煉模式即每人每天一小時以上的體育鍛煉,通過基本途徑(體育課每周兩節(jié)體育課與健康課)、補充途徑(大小課間活動和體育節(jié)及趣味體育運動會)和拓展途徑(體育課后作業(yè))三大途徑具體實施體育鍛煉,讓新課標深入到體育課堂的每個角落。
選修課教學(xué),即同一個年級的體育課由四位教師同時上課,四位教師各有所長,學(xué)生可根據(jù)自己的特點和愛好,有選擇的上課(籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等),這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓每位學(xué)生真正的動起來。
語文課題組進行了學(xué)生征文評比活動,有6名學(xué)生獲獎,且編撰了校本教材一本。
此外,教科研處按照工作計劃和需要,依次召開了全體教研組長會議、化學(xué)課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計24次。
四、年輕教師的培養(yǎng)工作
因我校年輕教師較多,為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著服務(wù)的原則,仍將加強對年輕教師的培訓(xùn)工作。
1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作,旨在為教師減壓,同時又勵志,使教師能幸福的工作和學(xué)習(xí)
2、通過教師座右銘激勵,精神引領(lǐng),加強教師師德建設(shè)。
3、通過教師演講比賽、編輯校本教材等活動,對教師進行培訓(xùn)。
4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論,對教師進行培訓(xùn),共轉(zhuǎn)載60多篇。
五、班主任的培訓(xùn)工作
1、編輯第四期班主任式作學(xué)習(xí)材料,并組織班主任知識培訓(xùn),提高班主任的工作水平和能力。
2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤,進行培訓(xùn)。六、宣傳工作
主要分兩方面,一是認真完成學(xué)校下達的宣傳任務(wù),二是為學(xué)校各類會議撰寫了報告,三是為各種檢查宣傳講解,四是為多項專題片撰寫了解說詞,五是進行了招生宣傳工作。
七、圖書選購、整理工作為學(xué)校選購圖書1萬多冊。八、迎接各類檢查工作
完成了目標管理評估材料、綠色學(xué)校評估材料、計劃生育評估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、安全工作材料等。
九、發(fā)展中存在的問題和今后的工作思路
(一)問題
1、教科研工作本是一項默默無聞、需花費很長時間、見效又慢的長期工作,因教師參與的難度比較大,且不參與考核,和其它工作相比要求不均衡,實施難度很大。
2、各課題組對教科研工作不重視,經(jīng)常催促,不見成效。
3、部分課題,負責人主動工作積極性不高,且工作繁忙,工作無計劃,工作不能按時開展,甚至不開展,材料組織臨時拼湊,文不對題,課題開展難度較大。
4、課題負責人有待培訓(xùn),科研水平和能力有待提高。(二)今后工作思路
1、集中力量加強校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。2、加強教師隊伍建設(shè)。3、重點課題上新臺階。
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大沙河鎮(zhèn)中心校201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
教科研工作總結(jié)
在各級教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我中心校以新的教育教學(xué)理念、高水平、高效率,創(chuàng)造性地開展教科研工作。努力探索新的教學(xué)模式,形成新的教科研特色,全面提高了我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。
一、強化組織建設(shè)形成教科研網(wǎng)絡(luò)
我們知道,落實好組織建設(shè),是做好教科研工作保證。學(xué)初我們就注意完善教科研組織,以鎮(zhèn)中心校副校長牽頭成立了大沙河鎮(zhèn)中心校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,全面組織領(lǐng)導(dǎo)全鎮(zhèn)的教科研工作。兩個中心小學(xué),四個定點小學(xué),也都相應(yīng)成立了教科室和學(xué)科教研組。在組織落實的基礎(chǔ)上,對各教科室,放職、放責、放權(quán),要求明確,任務(wù)具體,工作細化。各教研組有計劃、有方案、有措施、制度,全鎮(zhèn)上下促進、互相學(xué)習(xí)、共同提高,保證了教科研工作順利進行。
為提高全體同志教科研水平,我們不斷組織同志進行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),集中學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)相結(jié)合方法,要求每位教師每學(xué)期教科研理論學(xué)習(xí)筆記不少于1萬字,每周一次教科研理論學(xué)習(xí),每月一次教科研活動集體討論。走出去,本學(xué)期多次組織教師赴徐州、豐縣進行教科研學(xué)習(xí),請進來,二次請專家來我中心校專題講座,本學(xué)期三次組織專題培訓(xùn),這些有效的組織學(xué)習(xí),開擴了教師的眼界,豐富了理論知識,提高了教科研水平。
二、以教科研為先導(dǎo),領(lǐng)引各科教學(xué)
為使課改深入地發(fā)展,我們以教科研為先導(dǎo),領(lǐng)引各科教學(xué),形成了本鎮(zhèn)本校特色。隨著形勢的變化,小班化教學(xué)是現(xiàn)在課改的一個主要課題,我中心校根據(jù)上級有關(guān)部門的布置,針對本校特點,深入進行了小班化教學(xué)實踐改革。沒有經(jīng)驗,我們在實踐中學(xué),以沙河中心小學(xué)為實驗學(xué)校。大沙河中心小學(xué),抓住這個熱點進行課題研究。他們不畏困難,大膽創(chuàng)新勇于實踐,確立課題,明確目標,制訂活動方案,從小處著眼,從基礎(chǔ)做起。針對本地本校特點制訂小班化實施方案,同志們大膽實踐,不斷創(chuàng)新,近年中,取得校大成果,大沙河中心小學(xué)小班化教學(xué)受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)及于會同志好評。經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣,縣有關(guān)部門兩次在我鎮(zhèn)舉行小班化教學(xué)觀摩會,全鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)來沙河小學(xué)參觀學(xué)習(xí),教科研在我鎮(zhèn)掀起高潮。大沙河中心小學(xué)提高課堂教學(xué)效果策略研究。李寨小學(xué)“數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究”等八個集體課題獲得市縣立項課題,“語文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究”、“科學(xué)課學(xué)生參與意識研究”二十二個課題獲市教科研立項。還有更多的鎮(zhèn)級校級課題被廣大教師研討,教科研提高了廣大教師課改意識,也轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念,大家在教學(xué)中實踐,在實踐中提高,使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個新臺階。
三、抓教科研的落實,促常規(guī)化的科學(xué)管理本學(xué)期我們以教科研為契機,促常規(guī)化的科學(xué)管理,加大教學(xué)工作的管理力度,明確教學(xué)管理的層次性。教導(dǎo)處,教研組、年級組、班級層級負責,強化教學(xué)規(guī)程,認真制訂目標,抓好新課程新理念“教學(xué)五認真”。認真抓好集體備課研究:李寨小學(xué)年級組集體備課與個案結(jié)合的研究;沙河小學(xué)互動式備課與反饋研究;姚莊小學(xué)一課三議活動模式研究。這些經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣以收到良好的效果。
以新課程為載體,以教科研為手段,以活動為紐帶組織教學(xué)科研活動,把“教是為了什么”、“成功課堂的基本特征”、“課堂教學(xué)中標準”作為研究的基本的內(nèi)容,圍繞改革組織觀摩研討。除每學(xué)期兩輪聽課外,對教師進行隨堂而皇之聽課及時組織教師進行說課、評課,促進教師更快更好的駕馭課堂。積極開展教學(xué)公開課,研討課、示范課、評優(yōu)課及教案設(shè)計、案例分析,論文評比、課件制作等活動,逐步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選一等獎12人,二等獎32人;優(yōu)秀教案一等獎10人、二等獎24人;青年骨干骨干教師8人,一大批教科研論文獲省、市、縣一、二、三等獎。
本學(xué)期,我大沙河鎮(zhèn)中心校教科研工作取得了一些成績,但還存在一些不足:課題立項不足、涉獵學(xué)科不全,層次不高,因課題研究不是一朝一夕的事,部分同志急功近利,還存在畏難情緒,針對這些情況,在今后的工作中,我們將組織加強學(xué)習(xí),完善獎懲制度,不斷提高同志們教科研工作的積極性,爭取在今后的教科研工作中取得更大的成績。
大沙河中心校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見
一、中心校成立以中心校校長為組長,教育工會主席為副組長,各小學(xué)校長為成員的特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并研究制訂全鎮(zhèn)特色創(chuàng)建工作實施意見,負責檢查、督導(dǎo)、評估全鎮(zhèn)各小學(xué)特色創(chuàng)建工作,將此項工作納入學(xué)校常規(guī)工作,抓好落實。
各小學(xué)也要成立以校長為組長的特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,按照中心校制訂的實施意見,結(jié)合本校實際,在上學(xué)期創(chuàng)建的基礎(chǔ)上,制訂出切實可行的創(chuàng)建計劃,并按計劃認真落實創(chuàng)建工作,使學(xué)校特色逐步凸顯出來。
二、
本學(xué)期全鎮(zhèn)繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀活動,要像沙河
小學(xué)那樣在環(huán)境形成濃濃的誦讀氛圍,讓師生耳濡目染、潛移默化地沐浴在燦爛的中華經(jīng)典海之中,不斷發(fā)揚光大中華文化經(jīng)典,激發(fā)師生愛國熱情,弘揚中華民族精神。
三、
除抓好經(jīng)典誦讀活動之外,各小學(xué)還要在原來
創(chuàng)建的基礎(chǔ)上,不斷強化各自的特色。特別是兩所中心小學(xué)更要如此。
大沙河小學(xué)古詩文誦讀特色已基本形成,但還要進一步做大做強,不僅在全鎮(zhèn)有所影響,要力爭在全縣縣乃至全市小有名氣。此外,電腦繪畫,根雕藝術(shù),蠟花制作等特色一定要不斷深化、拓展。
李寨小學(xué)的體育、書法等特色項目要進一步做大做強,在科技創(chuàng)新方面要下大氣力,抓好形成特色,固定下來,要作為特色拳頭打出去。
其他四所定點小學(xué),也要善于發(fā)揮各自的優(yōu)勢,抓緊抓好特色創(chuàng)建工作。特色特色,要有自己的獨特之處,向別人虛心學(xué)習(xí)固然很好,但不能老是跟在別人后面行走,要敢于爭先,敢創(chuàng)“人無我有”的事情,這就是特色。
總之,不要把特色看得神乎其神高不可攀,只要解放思想,敢想敢干,奇跡就會出現(xiàn)。什么是特色?創(chuàng)造了奇跡,奇跡不就是特色嗎?
望全鎮(zhèn)廣大教職員工齊心協(xié)力,樹立改革創(chuàng)新的精神,順應(yīng)改革的潮流,特色建設(shè)就會越來越紅火,越來越顯現(xiàn),我們的教育就會不斷發(fā)展,全體學(xué)生就會得到全面發(fā)展,我們就不會辜負為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人的期望,我們也就無愧于人民教師的光榮稱號。
同志們,努力吧!只要辛勤勞作,就會有豐碩的成果!
大沙河鎮(zhèn)中心校
201*年2月
大沙河鎮(zhèn)中心校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
控輟保學(xué)工作計劃
為了進一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),為加大治理輟學(xué)工作力度,保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育,提高“普九”質(zhì)量和水平,鞏固“普九”成果,落實上級關(guān)于控輟保學(xué)工作精神,切實控制我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué),根據(jù)我鎮(zhèn)的實際情況,我們特定以下控輟保學(xué)工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
依法實施九年義務(wù)教育,保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育,控制學(xué)生輟學(xué),全面推進素質(zhì)教育。各小學(xué)要加強對控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),動員和組織社會、家庭、學(xué)生等各方面的力量,共同參加控輟保學(xué)工作,齊抓共管、常抓不懈。
二、工作目標
根據(jù)我鎮(zhèn)今年的實際情況,根據(jù)各小學(xué)施教范圍劃分和就近入學(xué)的原則,各小學(xué)不出現(xiàn)輟學(xué)生。本學(xué)年全鎮(zhèn)六所定點小學(xué)年輟學(xué)率為“0”。
三、主要措施
(一)提高認識,依法控輟
1、各學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》要制定《學(xué)校控輟保學(xué)措施》,明確規(guī)定了教師、學(xué)生家長或監(jiān)護人的控輟保學(xué)責任,按規(guī)定的司法程序,依法進行教育和處罰,建立起完善、有效的控輟方案和制度。
2、每年3月和9月要有組織有計劃地開展“控輟月”活動,認真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》及其實施細則、《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定,杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。
(二)管理控輟、措施保學(xué)
1、控輟保學(xué)工作是各學(xué)校實施義務(wù)教育的中心工作。今年,我鎮(zhèn)繼續(xù)實行“層層責任制”,中心校要與各校校長簽訂責任狀,校長與教師簽訂責任狀。層層簽訂控輟責任書。把控輟目標分解量化到每一位任課教師。
2、為了準確掌握輟學(xué)情況,各學(xué)校要求各班輟學(xué)上報不過夜,學(xué)校隨時檢查、量化評比。
3、為了更好地促進控輟保學(xué)工作,各校采取獎懲制度,對各班完成了控輟保學(xué)目標,則該班的每位任課教師年終考核加5分,不能完成控輟保學(xué)目標,則該班的每位任課教師扣10分。
4、各學(xué)校要建立規(guī)范的學(xué)籍檔案,建立規(guī)范的休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù),對各班輟學(xué)情況,學(xué)校每月都要作出詳細統(tǒng)計,進行量化評比,及時上報中心校。
5、各學(xué)校同樣實行控輟考核“一票否決”制度,對有輟學(xué)率超標學(xué)校班級,學(xué)校責任人和該班的任課教師年終考核一票否決,不能評為各級各類的優(yōu)秀教師,不能評優(yōu)秀班主任及先進班。
(三)教改控輟,興趣導(dǎo)學(xué)
1、各學(xué)校通過教師教育科研,提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力,在備課和講課上下功夫,在育人的藝術(shù)上下功夫,以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上去,以知識、藝術(shù)、真情實感全方位控輟,以此保住學(xué)生。
2、全面貫徹黨的教育方針,加強學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,鼓勵學(xué)生發(fā)展特長,開展豐富多彩的課外活動,不斷增強學(xué)校的吸引力,同時還要重視建立新型的師生關(guān)系,不斷增強教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。
(四)情感控輟,以情勸學(xué)
各校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對子,按“三聯(lián)三幫”計劃,傳授知識有耐心,生活情感有愛心,控輟保學(xué)有恒心,做好“學(xué)困生”思想工作,用真心愛護輟學(xué)生,關(guān)心輟學(xué)生,經(jīng)常家訪,及時掌握“學(xué)困生”的思想動態(tài),解決“學(xué)困生”的各種困難,讓他們安心和上學(xué),以真情實感把“學(xué)困生”留住。
(五)扶貧控輟,幫困助學(xué)
各校要加強收費管理,堅決制止亂收費現(xiàn)象,切實減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔,多渠道籌措資金,經(jīng)濟扶貧控輟,動員社會力量,援助貧困生。
總之各校要加大力度,切實做好控輟保學(xué)工作,各校校長是學(xué)?剌z保學(xué)第一責任人,各班主任是班級第一責任人,建立追究制,嚴格執(zhí)行獎罰制度,確保全鎮(zhèn)201*學(xué)年度學(xué)生輟學(xué)率為“0”。
大沙河鎮(zhèn)中心校201*年2月
大沙河中心學(xué)校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
小班化教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教育局、教研室進一步推進小班教學(xué)的工作要求的若干意見,我鎮(zhèn)中心校堅持以“學(xué)生個性發(fā)展”為宗旨,以生態(tài)課堂教學(xué)、個性文化環(huán)境布置、校本課程開發(fā)為載體,積極推進小班化教育的研究,將小班化教學(xué)的研究做細、做實。張揚小班孩子的個性,加快教師專業(yè)成長步伐,提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。
二、工作目標
1、依托學(xué)校的特色,把各校特色教育融入到教學(xué)中,彰顯小班教育的優(yōu)勢。.
2、加強班級文化建設(shè),崇尚人文關(guān)懷,努力創(chuàng)建和諧、親切、生動、愉快的小班化教育環(huán)境,使小班化教室的教育資源、環(huán)境布置彰顯育人功能。、
3、構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系,努力探索有效教學(xué)策略,開展“先學(xué)后教"課堂模式研究。
4、探索小班化情景下的有效教育模式,提高小班學(xué)生的綜合素養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的個性成長,特別是后20%學(xué)生的個性成長。
5、加強家校合作,為孩子營造良好的成長空間。三、主要工作及措施
1、繼續(xù)加強小班化實驗教師“小班化教育理論”的學(xué)習(xí)。
我們要想走好小班化教育之路,關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變,組織參與實驗的教師通過各種途徑學(xué)習(xí)“小班化教育理論”,充分認識小班化教育的基本特征與本質(zhì)內(nèi)涵,從而確立一種全新的教育理念。
2、繼續(xù)做好“個性化班級布置”,營造有特色的環(huán)境氛圍。
充分利用教室的墻壁、四角和走廊進行相關(guān)的美化和布置,呈現(xiàn)出生動活潑、有特色、以及富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)情景,并且很大程度上凸顯學(xué)校特色教學(xué)這一特色。
3立足校本研訓(xùn),為小班教育注入生機。
在前期研究的基礎(chǔ)上,下階段我們要下大力氣做足校本研訓(xùn)這一塊,開展以校為本的小班化教育專題系列培訓(xùn)活動。
(1)成立小班化教育服務(wù)團隊。通過引入“網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”的工作理念,成立“李寨中心小學(xué)、大沙河中心小學(xué)小班化教育團隊,確立負責人,實驗老師。從校長、教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)、團隊負責老師、小班化實驗教師,從上至下層層落實,共同探索小班化教育教學(xué)。
(2)在中心校網(wǎng)站上開設(shè)小班化教師教育專欄,鼓勵小班化實驗教師積極上傳收集到的小班教育的資料,及時上傳實施小班教育的心得體會,從而達到資源共享。
(3)提高小班課堂教學(xué)研討活動的有效性。小班團隊根據(jù)制定的計劃實施研訓(xùn)活動;特別是嘗試“先學(xué)后教”課堂教學(xué)研討活動,在扎扎實實的研討中使每位教師都得到發(fā)展,切實提高課堂教學(xué)效益。
大沙河中心學(xué)校201*年2月
201*201*學(xué)年度
關(guān)于落實教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見
大沙河鎮(zhèn)中心校
一、認真?zhèn)湔n。備課是整個教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié),是上好每一堂課的先決條件。
1、認真鉆研所教學(xué)科的課程標準和整套教材,弄清教學(xué)目的、教學(xué)目標和整套教材的編排體系,了解每個單元、每個章節(jié)教材的“雙基”內(nèi)容以及教材中的重點、難點,訂好學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進度計劃。起始年級應(yīng)了解前階段的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生達到的程度,注意教學(xué)上的過渡與銜接。
2、熟悉自己所教學(xué)生,提倡做教學(xué)卡片,具體記載學(xué)生掌握“雙基”的狀況,缺漏所在,興趣愛好,學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣,考慮要備示范動作、運動器具和活動場地等?紤]不同的課型應(yīng)用恰當?shù)默F(xiàn)代化教學(xué)手段。
要按課時備課,無論什么課均要一課一教案,書寫應(yīng)工整清楚,作圖要規(guī)范。不能照搬照抄參考資料或別人的教案,青年教師和教新教材的教師應(yīng)寫詳案。書頭備課要按照中心校的要求執(zhí)行,不得有隨意性。
3、加強集體備課。集體備課的主要任務(wù)是交流備課體會,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一作業(yè)練習(xí),研究改進教法,探討解決教材重點、難點的方法,協(xié)調(diào)教學(xué)進度和測驗、考試要求。備課組長要按時組織活動,做好活動記錄。校長每學(xué)期至少參與2次集體備課活動,其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員不得少于3次,負責業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必每次參與。子成員不得少于3次,負責業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必每次參與。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查或結(jié)合聽課和教研活動檢查教師撰寫的教案,檢查后給予實事求是的、中肯的評價。校長對教師的教案抽查不得少于教師人數(shù)的二分之一,學(xué)校每學(xué)期不得少于3輪教師備課的檢查評價。每學(xué)期開展優(yōu)秀教案的評選活動。
要求教師認真把握學(xué)科,研讀課程標準,把握本學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)和對學(xué)生發(fā)展的獨特育人價值;認真鉆研教材,獨立、準確地解讀教材,把握精要,積極開發(fā)相關(guān)的課程資源;認真分析學(xué)情,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣以及相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),注意個體差異;認真設(shè)計教學(xué),在綜合把握學(xué)科、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗,進行單元教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計,寫好每一節(jié)課的具體教學(xué)方案,確保做到有效備課,做到精心設(shè)計教學(xué)目標,內(nèi)容適宜,教學(xué)目標明確,教學(xué)程序清晰,練習(xí)設(shè)計精煉,教學(xué)評估恰當,策劃課堂40分鐘,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,關(guān)注備課中的信息采集,要求有比較大的教學(xué)信息量,擴大信息來源,要求信息貼近生活,貼近時代,追尋學(xué)科前沿,把最能體現(xiàn)現(xiàn)代社會發(fā)展的知識教給學(xué)生,把教學(xué)引入科學(xué)領(lǐng)域的前沿。二、認真上課。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
1、教師上課應(yīng)按照教案進行。但應(yīng)隨時根據(jù)客觀情況的變化,靈活使用教案,而不為它所束縛。
2、教師上課應(yīng)正確地全面地貫徹教學(xué)原則,體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的精神。力求每堂課能達到以下四條基本要求:
(1)目的明確,要求適宜,層次分明。師生對一堂課的教學(xué)目的明確、具體;教學(xué)要求既符合課程標準,又切合學(xué)生的實際。
(2)內(nèi)容正確,結(jié)構(gòu)合理。知識的傳授要注意科學(xué)性和思想性。教學(xué)內(nèi)容的先后次序。輕重緩急和深廣度的確定,要合理科學(xué)。要注意突出重點、難點、關(guān)鍵,又顧及教材的系統(tǒng)性、連貫性;注意新舊教材的聯(lián)系,又注意理論與實際的結(jié)合。
(3)教法得當,師生積極性高。要依據(jù)每堂課的目的要求、教材內(nèi)容和不同類型及學(xué)生實際選擇恰當?shù)慕谭,并注意多種教法的合理結(jié)合。要恰當運用圖表、卡片、實物、實驗等教學(xué)手段。運用現(xiàn)代化教學(xué)媒介,大力提倡多媒體教學(xué),減輕學(xué)生課業(yè)負擔,提高課堂教學(xué)效率。在整個課的進行中,教師教和學(xué)生學(xué)都應(yīng)處于積極狀態(tài),要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動作用。要面向全體,注意差異,抓好“三率”,正確處理好“尖子”、“一般”與“后進”的關(guān)系。要啟發(fā)學(xué)生的積極思維。保證學(xué)生在課內(nèi)有質(zhì)疑問難、動口、動手、當堂練習(xí)的時間,防止?jié)M堂灌。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)語言清晰,教態(tài)自然。講課一律用普通話。語言要清晰精練、深入淺出、生動有趣、富于情感、有啟發(fā)性。要聲音響亮,抑揚頓挫,有節(jié)奏感。要衣著整潔,儀表大方,教態(tài)親切,舉止莊重。作圖正確、規(guī)范,板書工整,字跡清楚,標題醒目,合乎規(guī)范。
3、要嚴明課堂紀律,妥善處理課堂上的偶發(fā)事件。不要任意中斷教學(xué)(一般可放到課后處理),不要任意當眾訓(xùn)斥學(xué)生,不準責令學(xué)生退出課堂,嚴禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生。
4、預(yù)備鈴響,授課教師必須在教室門口等候,下課鈴響不再拖課,保證每堂課的時間利用率。
5、上完一堂課和一個單元(章節(jié))乃至整冊教材都要及時檢查總結(jié),記錄教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),積累資料,不斷改進教學(xué)。
6、認真執(zhí)行聽課評課制度。教師互相聽課,互相學(xué)習(xí);教研組按期完成評課任務(wù);領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常聽課。校長周均聽課不得少于2節(jié),主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課不得少于3節(jié),記錄項目完整,力求詳實,并有評議。要求教師要認真端正教學(xué)態(tài)度,自覺遵紀守規(guī),為人師表,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,實行師生的平等對話與積極參與,認真實施教學(xué)方案,以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ),緊扣教學(xué)目標,突出重點、難點,有效地運用現(xiàn)代教學(xué)手段,注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),認真優(yōu)化教學(xué)活動,注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí),重視課堂資源的生成,及時調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程和方法,認真提高教學(xué)效益,邊實踐邊反恩,不斷改進課堂教學(xué),嚴格按照國家規(guī)定課時上課,優(yōu)化講解,重視講授的時效性,實效性,倡導(dǎo)簡潔、精煉、有效度的課堂講授,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),重視信息的整合及有效信息的輸載。
三、認真布置和批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)的布置與批改,是教學(xué)工作的一個有機組成部分。
1、作業(yè)、練習(xí)是復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的必要手段。教師在備課時應(yīng)精心設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)和練習(xí)作業(yè),課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教材的難易程度進行“分層作業(yè)”。教材上的習(xí)題,教師要先做一遍,以求教材內(nèi)容和習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)。語文、外語教學(xué)要注意聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練,三至六年級學(xué)生每兩周1篇大作文和1篇小作文。課外作業(yè)的份量和難度要適當,對不同程度的學(xué)生應(yīng)有不同的要求,嚴禁以壓作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。嚴禁教師擅自征訂資料和濫發(fā)講義,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,一、二年級不留作業(yè)家庭作業(yè),其他年級家庭作業(yè)不得超過超過1小時。要統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格,嚴格要求學(xué)生,培養(yǎng)認真作業(yè),按時獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。
2、批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。批改要認真仔細,不錯改,不漏改,書寫要工整,批改符號要統(tǒng)一。批改要及時,一般應(yīng)在下次繼續(xù)授課前批好。批改的方式有全收全改、重點批改、輪流批改、當面批改等。只要教師布置的作業(yè)務(wù)必進行批閱。
3、教師批改作業(yè)應(yīng)作好記錄,注意學(xué)生作業(yè)中錯誤的數(shù)量和性質(zhì),分析產(chǎn)生的原因,批改后應(yīng)及時評講,督促學(xué)生及時訂正。對共同性的問題應(yīng)進行集體輔導(dǎo)訂正。學(xué)校每月要檢查教師作業(yè)批改的情況,并做好記錄和評比。
教師要認真精選作業(yè),按規(guī)定嚴格控制作業(yè)量,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)情合理設(shè)計作業(yè),即分層教學(xué),突出對基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固和應(yīng)用,增強作業(yè)的針對性,適當、適時、適量的作業(yè)才能有效,按照“四精”、“四必”的要求,即“精選、精講、精練、精批”、“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改”。認真布置作業(yè),讓學(xué)生明白作業(yè)的目的,內(nèi)容、方法,增強作業(yè)的啟發(fā)性和自主性,多安排能夠引導(dǎo)學(xué)生智力開發(fā)的課堂練習(xí),課內(nèi)作業(yè)要多,課外作業(yè)要少,盡可能減少課外作業(yè)量和家庭作業(yè)量。認真批改作業(yè),及時向?qū)W生反饋,肯定成績,督促訂正,增強作業(yè)的反饋性和有效性。四、認真輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo),對貫徹因材施教的原則,提高教學(xué)質(zhì)量,起著重要作用。
1、每個單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析排隊,分層次進行輔導(dǎo)。對因病因事缺課的學(xué)生要及時補課;對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,要幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難;對成績特殊優(yōu)異的學(xué)生,作個別指導(dǎo),擴大其知識面。
2、課外輔導(dǎo)要形式多樣。可采用個別輔導(dǎo)、同學(xué)之間互幫互學(xué)、組織興趣活動小組等形式。輔導(dǎo)要因人制宜,講究實效。特別是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,要認真分析原因,對癥下藥,耐心教育。既要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,又要指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,增強其學(xué)習(xí)信心。
3、課外輔導(dǎo)有目的、有計劃、有內(nèi)容、有記錄。要求教師認真輔導(dǎo)學(xué)生各科學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生興趣,悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,注意因材施教,發(fā)揮成績好的學(xué)生的學(xué)習(xí)特長,認真輔導(dǎo)學(xué)生人格成長,在教學(xué)生活中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,增強心理健康;認真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,耐心進行個別教育,幫助他們樹立自信心,改善學(xué)習(xí)方式,彌補知識缺漏,努力取得進步。
五、認真組織考核。認真搞好平時質(zhì)量監(jiān)控和期末考試、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核與評定,是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。
1、考試、考查的次數(shù)要適當。每學(xué)期只進行期中或期末考試一至二次。單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束,教師可安排一次考查或綜合練習(xí)。
2、要提高命題質(zhì)量?碱}既要緊扣課程標準和教材,又要符合學(xué)生的實際情況,既要考查學(xué)生掌握知識的廣度、深度,并有一定的“坡度”做到難易得當。要重視對學(xué)生能力的考查,科學(xué)學(xué)科要加強實驗的考查。做到既大面積提高及格率,又能使尖子生脫穎而出,拿面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、考試前要認真幫助學(xué)生復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固地掌握知識體系,以求全面、深刻地理解,熟悉、靈活地運用。要嚴肅考試紀律,正確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、考試后要全面進行試卷分析,除了必要的統(tǒng)計外,要著重進行逐項解剖,弄清三個問題:(1)哪些基礎(chǔ)知識和基本技能,大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好、哪些能力和智力發(fā)展得較好?(2)哪些有缺陷?原因是什么?(3)今后怎樣改進教學(xué),補缺補漏?
在教師進行試卷分析的同時,也應(yīng)組織學(xué)生進行自我質(zhì)量分析,讓學(xué)生清楚自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點和經(jīng)驗教訓(xùn),明確今后努力方向。
六、認真反恩。
美國教育心理學(xué)家提出了一個教師的成長公式:成長=經(jīng)驗+反思,要求教師要注重教師個人與集體的教學(xué)反思,尤其要加強教學(xué)諸個環(huán)節(jié)的質(zhì)量反思。備課應(yīng)“求透求細”,課堂教學(xué)應(yīng)“求新求活”,作業(yè)布置應(yīng)“求精求導(dǎo)”,輔導(dǎo)要“求實求恒”。了解課堂教學(xué)有效性,加強對教學(xué)效益的檢測和反思,通過反思的長期積累,必有“聚沙成塔、集腋成裘“的收獲,讓課堂教學(xué)的投入與產(chǎn)出成正比,且更加有效。教學(xué)反恩記什么?可以記成功之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機智、學(xué)生見解、再教設(shè)計等。每節(jié)課教后都應(yīng)有教學(xué)反思。
各校要根據(jù)本指導(dǎo)意見要求結(jié)合本校實際,對教師的教學(xué)工作進一步提出具體的規(guī)范要求,制訂出符合本校實際、切實可行、可操作性、考核性、科學(xué)性的實施計劃,建立起相應(yīng)的教學(xué)工作檔案和考核獎懲辦法等評價機制。并確保在各學(xué)科各年級得到落實,并引導(dǎo)教師自覺端正教學(xué)態(tài)度和行為,及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣先進教學(xué)經(jīng)驗。為大沙河鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高再添新功。
二O一二年二月
大沙河鎮(zhèn)中心校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期
教科研工作指導(dǎo)意見
一、指導(dǎo)思想:
認真貫徹課改精神,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)和服務(wù)功能,以求實的精神和扎實的工作,不斷深化課題的研究,進一步提高全體教師的教科研能力,不斷提高大沙河鎮(zhèn)教育教學(xué)水平。
二、具體工作:(一)加強理論學(xué)習(xí)
1、針對課程改革不斷深入發(fā)展,及時向廣大教師推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,適時引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報、期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動態(tài),在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,進一步提高教師的科研意識和水平。
2、充分發(fā)揮課題組長和教科研骨干引領(lǐng)作用。認真組織,定期開展以課改為重點的各種形式的專題討論,通過及時總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗與做法,討論課改實踐中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,不斷提高廣大教師教科研能力。
3、以課題研究為載體,落實具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。通過定期督查落實對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使全體教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗應(yīng)用于教育教學(xué)實踐中,不斷產(chǎn)生新的認識,新的思考,從而不斷提升理論水平和實施水平。
(二)強化隊伍建設(shè)
1、加強科研隊伍的建設(shè)。繼續(xù)通過“請進來,走出去”的辦法,組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流,促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。
2、開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的研討活動,通過上課、說課、評課、論文比賽等形式,引領(lǐng)教師在實際教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,實現(xiàn)教科研能力的提升,并為教師提供發(fā)展平臺。
3、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進一步完善教科研組織,加強教科研獎勵機制,激勵教科研教師的積極性。積極參加上級有關(guān)部門組織各項教科研活動,不斷取得新的成績。
(三)細化過程管理
1、上學(xué)年我中心校,課題結(jié)題1個;立項集體課題市2個,縣6個,個人課題二十三個。本學(xué)期,深化立項課題研究,做好課題組織活動計劃,教科室加強課題實施的過程追蹤,每月各課題組進行一次活動匯報,教科室成員參與課題研究活動,了解各課題組活動情況,給予適當?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動、教科研成果、資料積累等,進行課題評比和個人考核。確保立項課題,按時結(jié)題。
2、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進行,繼續(xù)在課題承擔者中開展“五個一”活動,即:(1)期初制訂一份課題研究階段性計劃。(2)每月參加一次教科研例會,匯報自己的課題研究情況。(3)每月填寫一份“課題記錄卡”、及時記錄好實驗中的成功經(jīng)驗與困惑。(4)課題組每學(xué)期圍繞承擔的課題上好一節(jié)實驗課,上交有關(guān)教案及自我評價表。(5)期末寫一份課題階段性總結(jié)、個案或論文。
3、開展“教育科研進課堂”活動,探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題。要切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把教科和教研有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,以新課程課堂教學(xué)改革為抓手,夯實教育改革。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式,力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合,創(chuàng)造性地實施課堂教學(xué)。促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格,真實地感受教科研的作用,享受教學(xué)工作中的樂趣。
4、教科研在我中心校發(fā)展還不平衡,再申報一批集體和個人課題。本學(xué)期爭取使每校都有課題研究,不留空白。
5、鼓勵每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等,并積極上傳徐州教育網(wǎng)、豐縣教育網(wǎng)站,促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。
6、積極開展學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)活動,加強青少年科技指導(dǎo),組織小學(xué)生科技知識競賽,小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作展評和電腦操作比賽活動等。
以此,開闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生應(yīng)用能力。
7、加強校級課題,立項與研究,校級課題不少于23個,參與人占校教師人數(shù)60%。
三、教科研工作行事歷
月份內(nèi)容負責人侯立玉侯立玉孫敦寶侯立玉備注二月份1、制定本學(xué)期教科研工作計劃。2、落實課題分解與實施工作。3、參加市、縣教科研專題活動。三月份1、組織課題研討督導(dǎo)。2、教科研進課堂(優(yōu)質(zhì)課展評)。邵澤啟四月份1、課題研討交流。2、科普知識競賽。五月份1、小創(chuàng)作作品展評。2、組織撰寫教科研論文。六月份1、學(xué)生電腦操作比賽。2、課題研討小結(jié)。
侯立玉孫敦寶孫敦寶侯立玉李彬侯立玉
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