�？祵�(shí)驗(yàn)初中201*年教導(dǎo)處工作總結(jié)

�？祵�(shí)驗(yàn)初中201*201*學(xué)年度上學(xué)期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

本學(xué)期我校教導(dǎo)處工作在旗教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學(xué)問題為突破口，加大了教學(xué)過程的監(jiān)控和管理力度，努力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育的可持續(xù)性發(fā)展，全面優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理，進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下的總結(jié)：

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施素質(zhì)教育

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，上足課時(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行旗教體局課程計(jì)劃，作息時(shí)間。

2．處理好教學(xué)質(zhì)量和素質(zhì)教育的關(guān)系。本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師多次理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)全體教師在教育過程中進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，積極開展“課堂教學(xué)有效性”探索，立足課堂，著眼于學(xué)生，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的終身教育奠定良好的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)化教學(xué)過程管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

優(yōu)化教學(xué)過程管理，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)能力和水平的需要，離開了教學(xué)過程的質(zhì)量，就談不上教學(xué)成果的質(zhì)量。

1、規(guī)范備課管理。開學(xué)初，各學(xué)科在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生情況，認(rèn)真制定了切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。我們要求教師備課做到在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材、研究學(xué)生、撰寫反思。大部分教師的備課均做到一課一案，教學(xué)目標(biāo)明確、講授內(nèi)容具體、有重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)精心、有教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置和教具準(zhǔn)備情況、青年教師都能堅(jiān)持做到認(rèn)真撰寫課后反思。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕空課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位，完成本職工作。堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象，上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進(jìn)度。教導(dǎo)處會(huì)同行政、教研組實(shí)行隨機(jī)聽課制度，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

3、督查作業(yè)的布置與批改。開學(xué)初，教導(dǎo)處明確規(guī)定：作業(yè)量要適當(dāng)，要適合學(xué)生實(shí)際，難易要適度，并能適合不同層次的要求；對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)；同一年級(jí)的老師在作業(yè)的布置上盡量做到統(tǒng)一。同時(shí)，教導(dǎo)處不定期的進(jìn)行抽查，切實(shí)保證了該項(xiàng)工作更好地實(shí)施。

4.重視起始年級(jí)的管理工作。加強(qiáng)了新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做好了新生的心理過渡和學(xué)科教學(xué)的銜接工作，為初中的后續(xù)學(xué)習(xí)和永續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)九年畢業(yè)班的管理。根據(jù)本校學(xué)生情況以及中考方案，期初學(xué)校配備了優(yōu)秀教師擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)，教導(dǎo)處及各科教師制訂出了各階段的目標(biāo)與措施，使師生明確各階段的工作要求和奮斗目標(biāo)，同時(shí)加強(qiáng)研究中考命題特點(diǎn)的變化，提高新授課和復(fù)習(xí)課的針對(duì)性和有效性,精心組織每次考試，并細(xì)致做好質(zhì)量分析，組織教師認(rèn)真進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，逐步提高，努力達(dá)到學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)。

三、積極開展教研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，深化課堂教學(xué)改革，就是將新課程的理念落實(shí)到課堂教學(xué)的實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變“教”和“學(xué)”的方式，堅(jiān)持“以人為本，以質(zhì)量為本”開展多種形式的教研活動(dòng)，深化教學(xué)改革，提高每一堂課的效益。

1、積極組織教師參加市、區(qū)開展的各類教研活動(dòng)。認(rèn)真做好出外教師的課務(wù)協(xié)調(diào)工作。本學(xué)期我校派王淑艷、周晶晶、王艷華等三位教師到通遼市聽課學(xué)習(xí)，回來后三位教師分別上了匯報(bào)課，展示了每位教師基本功的風(fēng)采。這三位教師教學(xué)思路清晰，課前準(zhǔn)備充分，將三段式教學(xué)與自主學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中得到了運(yùn)用，合作學(xué)習(xí)效果較高，收到了良好的教學(xué)效果。

2.加強(qiáng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。以教研組為單位安排好學(xué)期教學(xué)研討活動(dòng)，積極開展骨干教師示范課聽評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。本學(xué)期組織了杜權(quán)祥、白圖雅等七位教師參加的示范課的講課活動(dòng)。課后由校長(zhǎng)室牽頭、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)帶隊(duì)，組織開展評(píng)課與交流活動(dòng)，開課教師認(rèn)真聽取評(píng)課意見，做好筆記并整理成“案例分析”或“教學(xué)反思”上交教導(dǎo)處存檔。活動(dòng)充分發(fā)揮了我校骨干教師的示范和輻射作用。

四、認(rèn)真組織各級(jí)考試，使考務(wù)管理規(guī)范化。

校級(jí)考試由階段性檢測(cè)、期中考和期末考三類考試組成，每次考試教導(dǎo)處都認(rèn)真、科學(xué)的組織安排，實(shí)行統(tǒng)一命題，嚴(yán)格考試中出卷、閱卷、評(píng)卷等過程管理�？己笳J(rèn)真完成考試成績(jī)質(zhì)量分析，及時(shí)召開各級(jí)各類教師會(huì)議，尋找問題，商量應(yīng)對(duì)措施，對(duì)教師，我們則要求教師及時(shí)講評(píng)，對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)別面談，幫助學(xué)生及時(shí)分析存在的問題，及時(shí)改進(jìn)。既嚴(yán)肅了考紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生的行為，也訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力，從嚴(yán)管中要質(zhì)量。

*正因?yàn)槿绱宋倚�學(xué)生在各級(jí)各類考試中都取得了非常好的成績(jī)。

在本學(xué)期旗教研室舉辦的八年級(jí)英語競(jìng)賽中有41人獲獎(jiǎng)，占全旗獲獎(jiǎng)人數(shù)的68.3％，前十名我校占9人。在九年級(jí)全旗數(shù)理化聯(lián)賽中我校學(xué)生獲綜合獎(jiǎng)的有36人，占全旗獲獎(jiǎng)人數(shù)的52.9%，數(shù)學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)既�旗獲獎(jiǎng)人數(shù)的43.8%，物理單項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)既�旗獲獎(jiǎng)人數(shù)的58%，化學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)?wù)既�旗獲獎(jiǎng)人數(shù)的69.2%更是高居榜首。

五、強(qiáng)化教師崗位培訓(xùn)，提升教師的整體素質(zhì)

教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了切實(shí)做好教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，加大了校本培訓(xùn)的力度，實(shí)施分層培訓(xùn)，以加強(qiáng)教師的梯隊(duì)建設(shè)。

1、以教研組、課題組為單位組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。繼續(xù)加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實(shí)際，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來，做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，提倡每節(jié)課后記教學(xué)隨筆及反思，并經(jīng)常交流，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2、創(chuàng)造條件為教師提供提高和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期，我們先后組織了孟凡卓等30位教師參加了通遼市骨干教師新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念與

有效的教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，促進(jìn)教師與學(xué)生教與學(xué)的方式的改變，謀求師生的共同發(fā)展。六、工作中問題的反思

在全體教師的共同努力下，本學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)完成較好。學(xué)校工作開展得扎實(shí)有效，學(xué)校已步入健康發(fā)展的快車道。教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題：

1、教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。特別是在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)教師新課程理念下的教學(xué)方法在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中，教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個(gè)過程，要付出更多的的努力。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德的建設(shè)。提高教師的素質(zhì)是我們努力要做好的工作，在提高教師教學(xué)水平的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)是當(dāng)前教師培養(yǎng)工作中的重中之重。

3、教研組的作用還沒有得到充分發(fā)揮，有待進(jìn)一步督促、指導(dǎo)和挖掘。4、教研活動(dòng)形式還比較單調(diào)，本學(xué)期后期公開課等教研活動(dòng)開展的不夠多，有待今后進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

5、對(duì)教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后要更多地深入課堂，多了解教育教學(xué)的具體情況，以便更好地部署和開展教育教學(xué)工作。

總之，在過去的一學(xué)期里，教導(dǎo)處整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑。下一步爭(zhēng)取讓教學(xué)常規(guī)工作做得更扎實(shí)、更完善，在課堂改革上狠下功夫，以提高我校的整體教學(xué)成績(jī)。

保康實(shí)驗(yàn)初中教導(dǎo)處

201*年1月5日

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201*年秋喬音初級(jí)中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)

這一學(xué)期以來，教導(dǎo)處在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，牢固樹立“教育教學(xué)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命”的觀念，扎實(shí)開展教導(dǎo)處工作。發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校教學(xué)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)的功能，注重教學(xué)過程檢查與監(jiān)督，提高備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)提高�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、主要工作

1.繼續(xù)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變

本學(xué)期教導(dǎo)處組織了多次理論學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，鼓勵(lì)中青年教師走進(jìn)多媒體、運(yùn)用多媒體，與現(xiàn)代化教育接軌。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，綜合實(shí)踐課程不走味，校本課程安排不走調(diào)，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。

3.狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

（1）本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)完善和落實(shí)常規(guī)檢查工作，對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、教案、課后反思、讀書筆記、聽課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實(shí)處。

（2）本學(xué)期教導(dǎo)處組織進(jìn)行了兩次教學(xué)檢查，檢查采取不定期進(jìn)行的方式，并把專項(xiàng)檢查與綜合檢查相結(jié)合，專項(xiàng)檢查中重點(diǎn)是備課、聽課，做到檢查有結(jié)果，非常注重實(shí)效性。從檢查的情況來看，教研組及老師整體上都較好，但仍然存在著一些問題，如不按要求書寫教案，青年教師教案太簡(jiǎn)，聽課次數(shù)不足，作業(yè)批改不細(xì)致等現(xiàn)象。

（3）本學(xué)期教導(dǎo)處注意課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范性，以提高40分鐘效益為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標(biāo)、教材、資料、學(xué)生、教法和練習(xí)，備課組內(nèi)要互相協(xié)作，資源共享，共同進(jìn)步。

（4）加強(qiáng)了考試工作的管理。借期中與期末考試的契機(jī)，成功組織九年級(jí)二次聯(lián)考，加強(qiáng)了巡視和管理力度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，加強(qiáng)了考后分析和落實(shí)調(diào)整措施的力度，提高了組織管理的水平，同時(shí)也加大了考試對(duì)教師的評(píng)價(jià)實(shí)效性。

4.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)

(1)各教研組活動(dòng)注重教學(xué)活動(dòng)的效益，摒棄重形式而輕內(nèi)容的教研，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，特別對(duì)備課、聽課、輔導(dǎo)、作業(yè)及試卷的批改加強(qiáng)了檢查與監(jiān)督。

(2)要求各教研組安排中青年教師先組內(nèi)觀摩課，再面向全校上示范課，接受全校教師的評(píng)議，語文組、數(shù)學(xué)組、理化組、政藝組均開展了有聲有色的教研活動(dòng)，人人走上講臺(tái)，人人認(rèn)真評(píng)論、研討，通過此項(xiàng)活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)效果，也提高了教師教學(xué)能力。

5.提高了組織管理水平

本學(xué)期按市教育局的安排，學(xué)校迎來了市督導(dǎo)組、教研室等職能部門多次來校調(diào)研，教導(dǎo)處組織了相關(guān)教師的聽課活動(dòng)，及材料的查閱等，調(diào)研組通過檢查評(píng)估一致認(rèn)為我校教師水平高、教研教改意識(shí)強(qiáng)，給予了很高評(píng)價(jià)。在大家共同努力下，綜合評(píng)價(jià)成績(jī)出色。

6.繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)

各教研組認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)研究計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法，上好常態(tài)課、研討課，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高。同時(shí)，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。繼續(xù)加強(qiáng)教組對(duì)備課組的管理和監(jiān)督作用。7.繼續(xù)規(guī)范教導(dǎo)處工作，加強(qiáng)自身建設(shè)。充分認(rèn)識(shí)教導(dǎo)處的職責(zé)，提高工作的主動(dòng)性與計(jì)劃性，努力發(fā)揮對(duì)教學(xué)工作的研究、指導(dǎo)和服務(wù)功能。

8.立足課堂教學(xué)實(shí)踐，把課改的精神落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。

扎實(shí)開展各類教研活動(dòng)，大力開展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高，同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.加強(qiáng)課改的過程管理，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)總結(jié)提高

有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評(píng)課為主要形式的課改研討活動(dòng)，學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化教學(xué)。教師賽課和參加技能比賽共獲獎(jiǎng)7人次，其中市級(jí)級(jí)以上3人。這些成績(jī)的取得除了有青年教師的自身努力，更得益于有經(jīng)驗(yàn)的老教師無私的傳幫帶，語文組的羅大軍老師，數(shù)學(xué)組羅蘭英老師，理化組班華藹老師，體藝組余興仁老師，有著濃厚的教學(xué)意識(shí)，帶頭上公開課。正是由于他們的激情，才涌出了一批學(xué)校的骨干教師。班華藹老師代表鳳山縣參加了河池市化學(xué)課堂操作比賽獲第一等獎(jiǎng)；黃翠青老師代表鳳山縣參加了河池市物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)獲得第二等獎(jiǎng)。羅盛勇老師被評(píng)為鳳山縣優(yōu)秀班主任；廖克文老師被評(píng)為鳳山縣教育先進(jìn)工作者；黃翠青、羅蘭英、羅亞龍、李智、韋彩青老師被評(píng)為鳳山縣教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師。優(yōu)秀教師不僅提高了自身隨堂課的教學(xué)質(zhì)量，而且以點(diǎn)帶面，全面提升了我校的課堂教學(xué)水平。

10.積極注重教師業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期教導(dǎo)處多次派遣老師參加各級(jí)各類教研會(huì)，組織觀摩網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課展示，這些活動(dòng)，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質(zhì)。

11.狠抓“培優(yōu)補(bǔ)差”，面向全體學(xué)生。12.加強(qiáng)課題研究的過程管理。

今年我校省級(jí)課題《初中生學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制的研究》已順利結(jié)題，并拿到了結(jié)題證書。新的研究課題《信息技術(shù)條件下的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式變革的研究》已向上申報(bào)，不久即可開題立項(xiàng)。今后我們將堅(jiān)持開展以教研活動(dòng)為形式、以課題研究為內(nèi)容的科研活動(dòng)，并將研究成果結(jié)集匯編，建立好教師的教科研檔案，作為考核、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

二、工作中問題的反思

本學(xué)期教導(dǎo)處工作有了一定的改進(jìn)，一定程度上提高了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。

1.教師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰�一個(gè)過程，要付出更多的的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學(xué)藝術(shù)，多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生。

2.教師隊(duì)伍建設(shè)難度增加

提高青年教師的素質(zhì)是我們努力的方向，在提高教師技能素質(zhì)的同時(shí)，必須加強(qiáng)師德建設(shè)。

3.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄、補(bǔ)教學(xué)日記甚至沿用老教案的現(xiàn)象，造成了消極的影響。

4.考試閱卷工作仍需進(jìn)一步完善。本學(xué)期期中期末考試中，仍有部分考場(chǎng)試卷混裝，倒裝，錯(cuò)裝，監(jiān)考人員未按要求進(jìn)行整理和檢查，造成不必要的麻煩。部分理科科目閱卷比較粗糙，直接看答案打?qū)﹀e(cuò)，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和做題過程的培養(yǎng)。語文學(xué)科作文閱卷大多采用瀏覽式，評(píng)語較少，該肯定的未肯定。

存在的問題及未來工作設(shè)想：

一、教學(xué)檢查對(duì)教學(xué)工作的實(shí)際推動(dòng)效果不甚理想。1.尚有少數(shù)教師工作敷衍了事，作業(yè)批改拖拉、馬虎，上課不能盡職盡責(zé)；2.不備課上堂，課后突擊應(yīng)付檢查的現(xiàn)象較為時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象對(duì)我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了極大的負(fù)面影響。分析原因，我們認(rèn)為教學(xué)檢查不能只停留在后臺(tái)，教學(xué)檢查的主陣地應(yīng)該是在教室里，在課堂上，在學(xué)生中。這樣我們才能及時(shí)掌握第一手資料，從源頭抓起，防患于未然，才能保證教學(xué)檢查的時(shí)效性。

3.教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對(duì)性的專項(xiàng)檢查、針對(duì)專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。其次應(yīng)加大對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度，將教師隨堂聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽課制度落到實(shí)處。

二、校本研修無實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。我校教師普遍對(duì)校本研修不感興趣，認(rèn)為是搞形式、走過場(chǎng)，再加上學(xué)校經(jīng)費(fèi)和條件的限制，校本教研活動(dòng)幾乎是停滯狀態(tài)。要想改變這一狀況，首先必須建立一套考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)教師搞教研的內(nèi)在動(dòng)力。其次，為教師盡可能地創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使他們能更多地、更方便地參與到教研活動(dòng)中來。再者，重視對(duì)教師教研活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo)，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。我們希望下學(xué)期我們的教研活動(dòng)能從無到有，從有到多，從多到好。

三、部分學(xué)科教師專業(yè)化、專門化程度不高。我校缺少音樂、地理等�？平處�，主科老師搭副課現(xiàn)象太過嚴(yán)重，這不利于教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，給管理帶來了難度。我們應(yīng)立足于實(shí)際，著眼于未來，既考慮到自己所學(xué)的專業(yè)，也要考慮學(xué)校的崗位需求。不妨自己進(jìn)行專業(yè)定位，及時(shí)轉(zhuǎn)崗，學(xué)校將通過培訓(xùn)、校本研修、結(jié)對(duì)幫扶等措施幫助“轉(zhuǎn)業(yè)”教師不斷謀求專業(yè)發(fā)展。

四、校園文化建設(shè)尚未起步。校園文化建設(shè)有利于增強(qiáng)校園文化氛圍，提升辦學(xué)底蘊(yùn)，育人于潛移默化之中�？紤]到我們學(xué)校缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，我們將在認(rèn)真學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，從零開始，邊做邊學(xué)。

總之，在過去一學(xué)期，取得了一些成績(jī)：也存在著一些問題，更面臨許多的困惑。如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵(lì)機(jī)制，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，我們相信工作會(huì)做得更好。

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