常識組教研階段性總結(jié)

大伯完小教研組總結(jié)

常識教研組魏淑惠

本學期我們教研工作以《教學常規(guī)實施細則》、《三環(huán)節(jié)》的基本精神為指針，以《科學課程標準》和《品德與生活（社會）》的基本理念和基本要求為具體指導，認真貫徹落實基礎(chǔ)教育課程改革和教學常規(guī)管理。以切實提高課堂教學質(zhì)量為目的，扎實推進課程教學改革。通過教研活動，讓我從中獲益非淺，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、不斷學習理論，以理論促實踐

教育理論好比我們教學中的指揮棒，如果沒有很好的理論做指導，就好比魚兒離開了水，因此我非常注重了教育理論方面的學習。在教研活動中，能依據(jù)計劃安排，繼續(xù)學習《科學課程標準》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等有關(guān)課程改革的理論書籍，加強了理論方面的學習。同時學習了《山東教育》、《科學》等有關(guān)教育刊物中的相關(guān)文章，及時了解最新的教育動態(tài)，以不斷更新教育教學理念，在理論方面充實了自己的頭腦，為以后的教學起了很好的指導作用。但有時因為我們手中的資料有限，也或多或少地影響了一些理論方面的學習，這是值得以后改進的地方。二、注重教學研討，提高教學質(zhì)量

本學期，教師都上了一節(jié)公開課，同組老師參加點評，在教研活動中每位教師都能充分發(fā)表自己的看法與建議，著重從知識與技能、科學思考、解決問題、情感與態(tài)度等方面去進行點評。使授課老師充分認識到自己存在的不足與努力的方向。同時也使我抓住了學習的機會，積極參加相關(guān)聽課活動，以學習好的教學方法與教學策略。尤其老師們在貫徹新課改理念方面做的非常到位，很是值得我學習，注意了留給學生充分的探究空間，引導學生學會學習，充分發(fā)揮了師生互動作用，把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。促使我克服了以前在這方面的不足，時刻注意把課堂變成快樂高效的課堂。另外還積極參加了說課活動，每位教師準備得非常充分，尤其在說教法和學法時，有的教師準備得方法不但靈活多樣，而且方法新穎，教學程序非常完美，倡導多樣化的教與學方式，促進了課堂教學改革，切實提高了自己的教學水平。執(zhí)教的課給了我很大的收獲，老師們認真地加以點評，每一個環(huán)節(jié)都指出了需要改進和出色的地方，另外，在組織老師們討論教材中的疑惑時，討論的特別熱烈，參與性非常強，深受老師們的歡迎。，切實解決了教學中的疑惑，給我們的教學起了很好的指導作用。因為這真真正正地牽涉到了我們的教學，確實促進了教學的發(fā)展。

三、加強教學研討，以交流促發(fā)展

能嚴格按照《課程標準》，繼續(xù)做好教師之間的交流活動。使我也能按照計劃要求單元教學結(jié)束后以預習作業(yè)、限時作業(yè)、改進的目標與措施、教學過程中需改進的部分四方面，進行單元反思，尤其教學研討活動，我們都認真地進行討論、交流，從中選擇更好的方法進行教學。讓我在反思中發(fā)展，在發(fā)展中反思，從而更好地為教育、教學服務(wù)，使我在課改的道路上越走越寬闊。

但是，在教研活動中仍存在許多的不足，如部分理論知識與教師的現(xiàn)狀不相符合，教師學習興趣不夠濃厚，在指導教研活動方面我的能力還是有限，有時是心有余而力不足。由于其它活動的沖突，有時教研活動不能如期開展，影響計劃如期進行。希在今后的工作中教研水平能有所提高。

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常識教研組工作總結(jié)

緊張有序的上學期學校工作已經(jīng)過去，我們常識教研組本著課程改革和新課程要求，貫徹落實教育教學質(zhì)量和教師素養(yǎng)能力，大力推進素質(zhì)教育。以促使學生全面持續(xù)和諧發(fā)展為出發(fā)點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力，提高課堂教學效率，促進教師隊伍建設(shè)，組織開展了一些卓有成效的教學研究活動，現(xiàn)作以總結(jié)。

一、半學期所開展的教研活動。

半學期來，我們按照學校工作計劃，制定常識教研組工作計劃，同時在學校的安排下嚴格按照活動計劃開展活動。學初組織了《新課標》的學習，接著先后組織了科學、品德與生活、綜合實踐活動等多次教學研討活動。

二、教研活動取得的成效。1、提高了認識。

學校的教育教學是從多方面全方位的，推進素質(zhì)教育不能不抓好常識類學科的教學工作，思想品德課是直接教育學生從小懂得如何做人，科學課是教學生從小初步懂得一些各方面的科學知識，科學道理，雖說常識類學科不進行統(tǒng)一考試，但對學生的成長和長大立于社會關(guān)系重大。所以我們要力爭教好課，上好課，不斷研究課。力爭使學生在常識類學科的學習中都有所得，這是在開學初研究制定教研計劃時常識類學科教師的共同心聲。2、課程改革初見成效，課堂效果明顯提高。

課程改革主要是課堂教學的改革，課堂教學是學生學習獲取知識的主陣地。教師的引導，組織，參與作用的發(fā)揮學生為主體，自學、合作、探索、發(fā)現(xiàn)等學習方法的實施，這都是課程改革理念中要求教師認真研究和力爭做到的。還課堂于學生，變“要你學”為“我要學”所有這些新的理念要求，在我們所組織的公開教學研討課上都有所體現(xiàn)。

3、通過教學研討，不斷提高教師專業(yè)水平。

教學是靠教師來完成的，教師不斷研究教學，才能勝任教學工作。加強常識類學科的教學研究，在現(xiàn)階段尤為重要。本學期從《科學》《品德與生活》《綜合實踐活動》這幾學科組織課堂公開教學研討活動，因為只有抓課堂才能在教學上抓到實處。由于一開學學校就下發(fā)了教研活動一覽表，表中明確了活動承擔人，組織人及參加人，所以承擔人早定內(nèi)容，早做準備。從設(shè)計到備課，從說課到做課都能認真做好充分準備，所以執(zhí)教教師上課得心應(yīng)手，使聽課教師聽后都有所得，起到了示范引領(lǐng)的作用，在評課過程中，教師們都能以新課改理念認真評價每一節(jié)課。談亮點，找不足。這些都充分說明了課程改革不斷深入，教師的專業(yè)水平不斷得到提高。

三、不足與改進措施。

1、繼續(xù)加大新課標的學習，新課標是教學的依據(jù)，只有學習和掌握了新課標中的理念與要求，才能把握教學的方向，有的放矢的施展教學工作。

2、繼續(xù)強化認識，抓好常態(tài)教學。組織公開課研討，這只是課中的幾節(jié)。教者固然準備的要認真，要精心設(shè)計。但教學任務(wù)的完成要落實在每節(jié)課上，所以抓好常態(tài)課是教學的重點。同時要不斷強化任課教師認真上好常識類課的認識，不能以不考試而以“副科”對待常識類課教學。

3、組織教師研究教材，常識類課的教材多是以圖的形式出現(xiàn)，這使有些教師把不好教材，感到難教，因此組織研究教材，鉆研教材，將是今后教研的任務(wù)之一。

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