201*--201*學(xué)年第二學(xué)期教研工作總結(jié)

銅冶鎮(zhèn)教育中心教研工作總結(jié)

本學(xué)期我中心在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教研室精心指導(dǎo)下，堅持以推進課程改革為重點，以課堂革命年活動為載體，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，改進教學(xué)模式，推進校本教研活動，在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、抓理論培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平

本學(xué)期，我中心通過多種方式加強教師教育教學(xué)理論的培訓(xùn)：3月份派出7名初中領(lǐng)導(dǎo)、教師到河南參加“高校課堂”培訓(xùn)學(xué)習(xí)；4月份派出25名教師參加教研室組織高效課堂報告會；參加鹿泉市教育講壇近200人次；4人參加河北省信息技術(shù)與課程整合；這些培訓(xùn)教師回來之后把培訓(xùn)心得體會與廣大教師進行溝通交流，傳經(jīng)送寶，通過再培訓(xùn)，輻射全體教師。中心組織部分骨干教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)和多媒體知識培訓(xùn)，提高了教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平。

二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革

1、教學(xué)效果月抽測提升了老師的平時工作的中的后勁。銅冶鎮(zhèn)教育中心為了使學(xué)生真正達到全面發(fā)展，教師達到減負(fù)，為了使廣大教師抽出更多的時間研究教學(xué)，提高教學(xué)效果，在上學(xué)期對一五年級階段性檢測的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每個月末對一五年級隨機抽取一科或兩科進行階段性考查，其中包括思品、科學(xué)等科目的考查，通過抽測考查，老師們平時工作比以前做的更細(xì)更好。

2、人人撰寫“我的課堂革命錄”記錄了課堂教學(xué)中的經(jīng)驗和不足。我中心統(tǒng)一印制了“我的課堂革命錄”記錄本，要求教師人人撰寫“我的課堂革命錄”。為了把這項工作落到實處，我鎮(zhèn)召開了“課堂革命年”工作動員會；由主抓此項工作的各學(xué)校副校長、教導(dǎo)主任參加，會議要求各學(xué)校以“課堂革命年”為契機，把這項工作做實做細(xì)，使之成為每個學(xué)校的亮點，中心的特色。真正使“我的課堂革命錄”在“課堂革命年”中起到推波助瀾的作用。要求“革命錄”要體現(xiàn)“課堂革命”，它不只是一個記錄論文、教案的記錄本，更多體現(xiàn)的是課堂上的“革命之處”，要真正把在課堂改革、課堂教學(xué)中的感動之處、激動之處、觸動之處、收獲之處、創(chuàng)新之處、靈感之處、金點子之處等記錄下來。要做到“人人參與，激活思維，釋放潛能，嘗試成功，感受快樂�！敝行牟⑦M行了三次督導(dǎo)性檢查并召開了一次經(jīng)驗交流會。

3、抓“三課”活動，提升教師教學(xué)水平

根據(jù)教研室實施三課安排，我中心制定的目標(biāo)是：示范課30%、過關(guān)課60%、跟蹤課10%左右。

4月1日-10日對我鎮(zhèn)全體教師進行了我中心研究的“三步七字”教學(xué)模式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，調(diào)動全體教師人人爭上示范課、個個能上過關(guān)課。4月11日-30日由領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師上示范課，開展課堂觀摩活動，通過自評、互評找出了課堂教學(xué)中的優(yōu)點和不足，提出了改進辦法，提升了領(lǐng)導(dǎo)、教師的教學(xué)水平和評課能力。

三、抓多樣教研，提高課堂教學(xué)效果。

1、轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學(xué)習(xí)型教師建設(shè)的主要途徑，一直為我們所重視。中心本學(xué)期教研活動采取學(xué)校教研、連片教研、中心教研的形式，采用組內(nèi)討論的方式以及利用教學(xué)資源網(wǎng)資源共享形式，解決課堂教學(xué)中存在的問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個性的問題，改善教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)成長。

2、改革教案編寫形式，推廣電子教案。現(xiàn)在教學(xué)條件好了，基本上我中心班班都有了多媒體，教師上課就要用電子教案，這么多教師都備同一節(jié)課，太浪費時間精力，為了收到事半功倍的效果，我中心在開學(xué)之初，建立了教學(xué)資源網(wǎng)站，采用“中心教研組學(xué)校教師”三結(jié)合共建的模式，整合一線優(yōu)秀教師教學(xué)資源，最大范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。給一線教師資源共享提供了一個平臺，廣大教師積極參與并上傳優(yōu)秀教案，中心教研組對教師上傳資料進行篩選和優(yōu)化，以便廣大教師授課時下載應(yīng)用。截至學(xué)期結(jié)束，本學(xué)期的一六年級語文、數(shù)學(xué)，三、五年級英語已經(jīng)完成了所有教案及電子課件的整理。通過教師上傳、中心教研組優(yōu)化、一線教師應(yīng)用，教學(xué)資源網(wǎng)得到的廣大教師的認(rèn)可，提高了備課效率。

四、抓課題研究，提高教師科研水平。

本學(xué)期我中心重視中小學(xué)課題研究，積極申報省級、縣市級課題。我中心有14個省級十二五立項課題，其中省重點課題4個；申報鹿泉市級課題35個，其中招標(biāo)課題5個，申報課題30個；申報河北省電教館“十二五”規(guī)劃課題三個。我中心所立項和申報的課題，多數(shù)是針對教師在課堂教學(xué)中存在的急需解決的實際問題作為研究的主攻方向。中心在4月份召開了由各課題組負(fù)責(zé)人及課題參與人員參加的銅冶鎮(zhèn)課題開題儀式，就課題開題報告的撰寫及課題研究中存在的問題進行了培訓(xùn)。今后，我中心將對課題研究進行過程性督導(dǎo)、檢查，確保每個立項課題保質(zhì)按時結(jié)題。

五、抓名師培養(yǎng)，提升教師整體水平

開學(xué)初中心決定建立名師培養(yǎng)室，目的是通過選拔、培訓(xùn)、培養(yǎng)，歷經(jīng)1-5年打造出在鹿泉市乃至石市、河北省有自己教學(xué)風(fēng)格的名師。投資萬余元裝修了名師培養(yǎng)室，并與4月12日召開的全鎮(zhèn)骨干教師選拔名師培養(yǎng)對象動員會，中心本著公平、公正、公開、實事求是的原則，通過聽課、評課，評選出業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)效果好、教學(xué)理念先進、肯鉆研、肯吃苦、樂教學(xué)的8名教師作為名師培養(yǎng)對象。聯(lián)系省教科所崔海江等作為名師導(dǎo)師，指導(dǎo)培養(yǎng)我鎮(zhèn)名師培養(yǎng)對象。中心要求這8名培養(yǎng)對象要積極進行作課、聽課、評課；每人每年精讀一本教育教學(xué)名著，寫出學(xué)習(xí)筆記和心得；每人確定一個小課題進行研究，寫出研究成果使他們成為學(xué)有專長、術(shù)有專攻的知名教師。

總之，在本學(xué)期我鎮(zhèn)的教研工作取得了一些成績，今后我們著力于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念,理清工作思路，在各項工作中提出新的舉措，實現(xiàn)新的突破，爭創(chuàng)新的局面，在課堂革命的道路上為我市教研工作開創(chuàng)新的局面。

教研工作總結(jié)

銅冶鎮(zhèn)教育中心

201*.6

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2020學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總

結(jié)

本學(xué)期的教研活動，按照學(xué)區(qū)和學(xué)校的安排，結(jié)合我校的實際情況，制定出了切實可行的教研計劃。并定為單周星期二為理科教研活動，雙周為文科教研活動�，F(xiàn)將本學(xué)期教研活動的各項內(nèi)容總結(jié)如下：一、教研公開課教學(xué)：

在學(xué)校工作安排的大框架下，教研活動也一直在有序的進行著，教師參加活動的熱情和積極性都非常的高漲，每次公開課后的講評，教研題目的討論和考試后的卷面分析都在熱烈的氣氛中進行著。

本學(xué)期共進行文理科教研公開課講授根據(jù)課程每人一次，授課人都表現(xiàn)出了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的風(fēng)范。備課扎實、認(rèn)真、儀表大方、講解清楚明了，授課環(huán)節(jié)完整，重難點突出，而聽課教師聽的認(rèn)真、專心，認(rèn)真的做好各種記錄，在隨堂后的評課中更是討論激烈，通過這樣的公開課講授我們各位教師都是受益不少，我們能從他人的講授中發(fā)現(xiàn)自己的不足，互相借鑒、互相學(xué)習(xí)、達到了共同提高的目的。二、文理科教研活動：

本學(xué)期內(nèi)共進行課題探討：（16）年級語文字，詞教學(xué)教法討論，對怎樣打好小學(xué)語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練探討，怎樣寫好一篇習(xí)作等諸多方面探討與研究。（46）年級數(shù)學(xué)教法探討、探討數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教法與解法、分析與總結(jié)數(shù)學(xué)中期考試、探討數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用與聯(lián)系、數(shù)學(xué)練習(xí)題中的疑難解析、考前激勵、考后總結(jié)機制，教師都能夠提出了不同的看法和見解，使得教師們對數(shù)學(xué)教學(xué)信心倍增，教師都將自己平時發(fā)現(xiàn)有興趣的數(shù)學(xué)題拿出來進行談討。并且，教師在平時上課中發(fā)現(xiàn)的問題，課后及時的加以解決，并糾正錯誤，使教學(xué)有了更進一步的提高。本學(xué)期還要求每位教師每人至少四篇論文，并且對教師論文進行了評比活動。三、考試情況：

通過文理科的各種教研活動，在本學(xué)期除了學(xué)區(qū)的幾次考試外，在本校每個老師對語，數(shù)，外三科進行了十次檢測考試，在試卷中可以看出同學(xué)們在學(xué)習(xí)中有很大的進步，但對少部分同學(xué)來說有些知識還很不理解，這需要我們每個教師在今后的教學(xué)中還要有進一步的提高。學(xué)區(qū)也進行了四次統(tǒng)一測驗考試，從測試中使我們能夠更好地明確我們學(xué)�？傮w成績情況，從而能夠更好地對班級，對教師，以及對學(xué)生更好地對癥下藥，根據(jù)實際情況更改教法，學(xué)法。為的是能夠更好地服務(wù)于教學(xué)。同時，教師們在學(xué)區(qū)每次檢測之后都做了試卷分析，并將分析結(jié)果加以討論。制定出可實施性方案。四：現(xiàn)存在的教研問題和改進方案：

1.教師在新課程的改革下還不能很好的運用新的教法。2.對于小學(xué)作文教學(xué)有欠缺。

3.怎樣從一個全新概念中去實施新課程教學(xué)。4.怎樣將新課程教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機相結(jié)合。我們相信在今后的教學(xué)過程中教師自身能夠以身作則，愛校如家，愛生如子。學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，不斷的提高自身知識水平和自身修養(yǎng)，不斷的去研究和創(chuàng)新，教學(xué)態(tài)度端正，盡職盡責(zé)，定使教育教學(xué)質(zhì)量會有一個新的飛躍。

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