班主任網(wǎng)絡培訓總結(jié)

班主任網(wǎng)絡培訓總結(jié)

將近20天的班主任網(wǎng)絡培訓很快結(jié)束了，但是我的學習還沒有結(jié)束。對本次班主任培訓，使我受益匪淺，在這次班主任網(wǎng)絡培訓中我有一下幾點感受：

一、班主任網(wǎng)絡培訓給我的極大幫助。

首先我覺得這次培訓的形式非常好。傳統(tǒng)的培訓形式不但耗時耗力，給教師學習的自由度很低。這次網(wǎng)絡培訓的一大亮點就是使老師們無需出遠門，就可以享受到高質(zhì)量的教育。而且在規(guī)定時間內(nèi)想什么時候?qū)W就可以什么時候?qū)W，想怎么學就可以怎么學。培訓的老師們都是很有威望的專家學者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗豐富的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了我國的教育事業(yè)，為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，做出來的課程都堪稱精品，更重要的是，普通的培訓我們教師聽一遍就過去了，筆記再怎么全也會有疏漏，而通過網(wǎng)絡培訓，給我們充分的時間自己咀嚼消化其中的精華，給我們保留下了最大的自由學習和思考的空間。還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然后交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

第二，我覺得這次班主任網(wǎng)絡培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流，因為交流中可以激發(fā)思考，迸發(fā)思維的火花。這點我在本次培訓中深有感觸，在班主任網(wǎng)絡培訓討論平臺中，各位同仁可以說是見仁見智，從他們自己的角度進了行獨特的理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結(jié)晶讓我對班主任工作有了更全面的認識，給了我很大的啟發(fā)。也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗，各種看法，給我的啟迪非常大，讓我覺得受益匪淺。尤其是都彬老師的關點讓我受到很大啟發(fā)。

第三，學以致用，促發(fā)思考。培訓中布置了適當?shù)淖鳂I(yè)，每次作業(yè)的含金量都非常高，要我們思考的問題既不老生常談，也不刁鉆偏僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度可以挖掘。更重要的是，它們緊密的與培訓內(nèi)容結(jié)合，讓我們在積極思考問題的同時，在腦海中熟悉和運用培訓中學得的知識，使學與用結(jié)合，加深我們的理解和記憶。這點，我想也可以看出培訓看似隨和而自由，實際上每一點滴都是專家老師們用心良苦，精心設計的。

班主任工作任重而道遠，我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力，積極探索。在以后的班主任工作中，我會運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任管理水平逐步提高。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要大膽去實踐，從而更好地推動對整個班級體的管理。我期望自己在班主任班級管理領域可以做出出有自己特色的成績，這就是我的目標。

二、我對這次班主任網(wǎng)絡培訓的學習給我的啟發(fā)。

（一）、理論學習。培訓內(nèi)容共八個模塊，能通過相關案例和文獻的研讀，還有和學員的互動交流，增長了見識，拓寬了視野。重點學習了學生身心發(fā)展特點、影響中小學生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建計與管理班主任心理健康的知識。由平時的實踐積累上升到一個新的理論高度。

二、讓我知道當一個好老師的最基本條件是什么？

是擁有一顆愛孩子的心！離開情感，一切教育都無從談起。蘇霍姆林斯基說“把整個心靈獻給孩子。”只有愛孩子，才能培育孩子的愛心。正因為知學生們的心，就能贏得教育引導的主動權，同時贏得學生們的尊重。只要從“心”開始，伸手就能成功。

我雖然是個平凡的人，但卻在平凡的工作中體驗到了幸福：早晨到校，學生們向我展開甜甜的笑臉，一聲聲地問著“老師好！”我覺得很幸福；看到學生一點點在進步，回答問題一次比一次踴躍，我也覺得很幸福；聽著家長復述他們的孩子在家里總是“我們的楊老師”長“我們的楊老師”短的，我也覺得幸福。教師給我的人生賦予了不平凡的意義！我的收獲是豐碩的，我的精神是富足的，我的幸福是真切的！

作為一個班主任，就更要做一個有心人，時時處處的去觀察學生，關心學生，幫助學生，與他們建立深厚的友誼，達到心靈的溝通。這時，你會感到異常的愉悅。這份愉悅來自學生帶給的感動。三、我的建議：

本次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對于平時工作很忙的教師來說，下班有了充電學習的良好機會。這次培訓收獲很大。平時，我注重積累，經(jīng)常記錄下教育心德，而這次的理論培訓給了我很大的提高。在工作中的確遇到過很多困惑能在這里找到答案。在工作中會遇到很多疑難，在這里可以找到解決的方法。這里有理論有實踐，有條文有案例，讓人看來覺得不枯燥，在教學之余讀書來卻總有所悟。的確，教育是個領悟的過程，更是一個學習的過程。

學習雖然結(jié)束了，但我們的學習不會結(jié)束。因為，這次學習只是一個統(tǒng)領性的綱要，而真正的工作都在變、突發(fā)情況是很多的，這就要求我們老師注重積累，學以致用，冷靜地處理好各種問題。希望專家老師們在今后的日子里，能夠開通專家熱線，經(jīng)常對學員們進行實際指導。

最后謝謝這次培訓！謝謝培訓中的專家老師們！謝謝您們帶給我的幫助和支持！

擴展閱讀：初中班主任網(wǎng)絡培訓心得體會

初中班主任網(wǎng)絡培訓心得體會

今年11月5日至12月20日，我參加了江蘇省初中班主任遠程教育網(wǎng)絡培訓，這次學習帶給我思想上的沖擊與震撼是非常大的。四十多天的學習中，分別學習了“班主任的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“做一個專業(yè)的班主任”等六個模塊。在這次培訓學習中，我的學習時間為201*多分鐘，完成各模塊學習任務，發(fā)貼回帖40多條，及時完成并上交作業(yè)6次。這次培訓學習帶給我得遠遠不只是四十多天學習研究的內(nèi)容，更多的是一種思考，是教育觀念、思維模式的轉(zhuǎn)變。在這次培訓中，我的收獲很大。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

一、三點感觸

（一）感動

（1）深夜網(wǎng)上學習

這次遠程培訓的形式是利用網(wǎng)上平臺進行有效的學習的。在這一學習平臺上，我看到了教師們學習的熱情極高，經(jīng)常是深夜還可以看到多名老師在網(wǎng)上學習，相互交流。從這一點看出，教師們的學習熱情極高，我想這一切源于教師對事業(yè)的執(zhí)著追求，對自身綜合素養(yǎng)的提升的迫切愿望，對課程改革深入理解。（2）學習型組織的建立

本次學習可以說是一次打破圍墻的新型的學習型組織模式建立的初步探索。教師之間已經(jīng)沒有了學校之間的界限，在同一平臺上，對同一主題進行著有效的學習與探討。教師們相互交流、相互借鑒，學習經(jīng)驗大家分享，精彩文章大家交流，成功個案大家借鑒達到共同提高的目的。（二）感悟

（1）這種學習形式值得借鑒

我參加這次遠程培，在親身的感受中，我覺得這種學習形式很好。因為從時間上不受任何限制，非常適合教師工作的性質(zhì)。這樣的學習節(jié)省了教師資源、學習資源是節(jié)約型社會倡導的，它關注了資源的充分利用和可持續(xù)發(fā)展。（2）學習的內(nèi)容值得深思

這次培訓的內(nèi)容非常貼近班主任的教育教學實際，從關注學生，到班主任的專業(yè)化發(fā)展。講授的內(nèi)容值得探究、實踐，一個個生動的實例值得深思，在潛移默化中，我們得到了許多啟示，引發(fā)許多深入地思考，我想這將是我們今后教育教學工作中一筆可貴的財富，它將使我們的教育教學行為，教學管理發(fā)生變化。（3）專題學習強化效果好

專題的學習目標明確，實效性強。一周一個模塊，可以讓我們靜下心來思考這一主題，在原有實踐經(jīng)驗的積累中與主題的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，在進行大量的理論學習，與專家思維的碰撞，與同伴的交流這些有針對性地探討學習，效果極佳。（三）感謝

培訓已經(jīng)結(jié)束，在這里我想感謝的人非常得多。首先是感謝我們的輔導老師，為了我們的學習他們付出了很多，甘愿做綠葉，多次及時提醒我們按時完成學習任務，為我們順利完成學習鋪路搭橋。

二、三點認識。

（一）苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。（二）做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

（1）樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

（2）組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有一定組織能力的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的鍛煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。

（3）大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

這次班主任培訓，雖然時間不是很長，但我們學到了許多東西，豐富的內(nèi)容，厚實了我們班主任工作底蘊。專家、領導給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們分別從多角度全面闡述了德育工作的認識和開展的艱難，指明了做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作的落實點，實質(zhì)性地介紹了班集體建設和管理的內(nèi)容和任務，以及利用心理學輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實而有質(zhì)感，既有深遠的方式方法理論指導，又有真實感人的事例說明，觸及到我們每個學員的心靈深處，這些知識正是我們處于一線的班主任所欠缺的，也是我們在實踐中難以自身領悟的。學到的知識必將讓我們終身受益。

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