201*年高三班主任總結(jié)

盡職盡責竭盡全力

高三班主任工作總結(jié)

引子

我是高二下學期結(jié)束時的201*年7月10日中途接的原09財會1班與09財會2班的合成班。說老實話，我的高三一直是對學生的高考成績惴惴不安，充滿憂慮的：實驗班的學生學習基礎(chǔ)相當薄弱��！擔心有不少學生考不到180分的提檔線，高分也上不了400分，沒辦法給領(lǐng)導、老師以及家長交代！還好，一年下來，結(jié)果：5月份23人報自主招生，錄取20人，16人順利考進山東省商職學院，余下的參加夏季高考的26名學生，全部考到180分，最低分245，300分下的只有5人，兩人考到400分以上，閆432分，趙427分�？偹阌兴�交代。

因為班情特殊，部分學生對我高三接班相當?shù)钟|，(我清楚的記得我布置暑假工作時，原09財會1班部分學生的眼神)當初，我咨詢了領(lǐng)導和老師，了解了學生，盡可能的做好準備功課，然后才在政教處王書記的陪同下正式進班，和學生們交流思想，并布置暑假工作，正式開始了高三的帶班工作。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼高三已經(jīng)畢業(yè)。作為一名高三接合成班的班主任，勇于接受挑戰(zhàn)，并且不斷地從工作中增長經(jīng)驗，做到了盡心盡力，根據(jù)本班學生的具體情況來開展工作，逐步贏得學生的信任，以下是本人高三工作上的一點心得體會。

一、走近學生，關(guān)愛學生。高三中途接合成的班，做好大量的準備工作，包括座位調(diào)整、熟悉學生和班干部，努力把每一個細節(jié)做好。都說“后媽”不好當，為了與學生更加接近，利用課余時間，我逐個和學生進行談話交流，在

短短的一個星期里，我便很好的拉近了與他們的距離，讓他們能夠接納我。召開班干部會議，詳細了解班級具體情況，明確班干部分工，強調(diào)各負其責，做老師的得力助手。（為了便于與學生溝通交流，除了面對面交流以外，給學生買了一個師生交流本，我起名為，每周一收交，我逐一批閱后下發(fā)。構(gòu)建了一個大的交流平臺，生師悄悄話拉進了每一位學生與老師的距離，大家“敞開心扉”，師生關(guān)系融洽了，這種做法會對學生成長起到不可估量的作用。高考最后100天，我每天七點前進班后，首先在黑板上寫下一句話，取名《老班每日寄語》借以激勵教育學生，效果挺好。

附：1優(yōu)化過程，提高效率，比學趕幫超！

2大其愿，堅其志，柔其氣，比學趕幫超！

3凡事預則立不預則廢，一日之計在于昨夜，比學趕幫超！4早？讀？大聲讀，高聲念�。�！

5始終保持沖鋒的姿態(tài)，我堅持，我自信，我成功，比學趕幫超！6、吾日三省吾身，比學趕幫超！

7、真正的經(jīng)營好自己的時間，比學趕幫超！8.淺水的喧嘩，深水的沉靜----

9、學會考試，善于考試，在考試中提升。

10、可悲！浪費時間；可嘆！明知不做；可恨！影響別人；可恥！不知感恩；可嘉！知恥后勇。

二、對班級加強嚴格管理。重點抓好班級紀律和班風建設，嚴格出勤，杜絕學生無故遲到的現(xiàn)象發(fā)生，規(guī)范學生的儀容儀表,每天進行檢查和督促，按照學校衛(wèi)生工作要求，引導學生保持衛(wèi)生，愛護環(huán)境，形成良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，并要求細化，由班干部和我負責。每天總結(jié)一次，表揚好人好事，批評不良行為。

三、建立一支強有力的班干部隊伍。健全組織，形成班級核心，提高班干

部的組織能力和管理能力，讓班干部成為班主任班級管理的得力助手。對工作態(tài)度認真負責、關(guān)心熱愛班集體的班干部及時予以激勵和肯定，經(jīng)常和班干部溝通交流，了解班內(nèi)情況，同時獎勤罰懶，撤換工作不力的班干部，使班干部隊伍建設不斷加強和改進。

四、正確引導和動員學生積極參加學校組織的各項有益活動。讓學生在活動中進一步鍛煉自己各方面的能力，增強班集體的凝聚力和向心力。動員學生積極參加了本學期的“極限操、“元旦聯(lián)歡”活動等。

五、做好后進生的思想轉(zhuǎn)變工作和優(yōu)生的鼓勵工作，勤進班，勤指導。不定期地與他們溝通交流，了解他們的學習和思想狀況，給予及時的指導。

六、公平地對待每一個學生，處理好師生關(guān)系。

七、利用主陣地，上好每一節(jié)班會課。每次班會課我都盡量做課件，除了講一周班級的日常工作總結(jié)以外，還準備一些課外材料，內(nèi)容是跟學生的學習和生活，或者是思想品德教育有關(guān)。利用班會課五到十分鐘跟學生一起學習，有時候給時間讓他們就一些他們關(guān)心的問題或他們中存在的問題進行討論，力求使班會課真正起到對學生進行思想教育的目的。一學年下來，我的09級實驗班班會文件夾中積累了40個課件，鏈接的視頻76個，班會資料89個文檔。

八、多與家長聯(lián)系。了解學生在家情況，加強了雙方的溝通，使我的工作得以更順利地開展。

以上這幾點都是自我評價比較好的方面，但仍然存在許多問題，例如：

1.有時候想問題不夠周到，對學生犯的錯誤未能很好地做到防范于未然。2.和學生溝通還是不夠，對學生的心理了解不夠到位，有時候?qū)λ麄兊哪骋恍┳龇ú粔蚶斫�，所以對某一些問題處理的手法欠成熟，還有待改進。

3、個別問題學生還需要進行持久的教育，爭取有明顯的進步。4、工作中有時缺乏耐心，還應該更細致。

201*年6月

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201*學年上學期

班主任工作總結(jié)

高三段鄺中海201*年1月5日

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201*

班主任工作總結(jié)

高（15）班鄺中海

彈指之間，半學期的生活結(jié)束了，根據(jù)學校的要求年級特點及本班情況，做為一各畢業(yè)班的班主任，我有目標有計劃地完成了這學期的工作，現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。一．滿懷激情接手新班，快速布局

因為高三時間緊，任務重，要保證學生在最短的時間內(nèi)調(diào)整狀態(tài)，把全部精力投入到學習當中。所以，當班任的第一天起，我就通過書面材料，通過向其它科任咨詢，初步了解本班的學生情況。然后又建立了新的學生個人檔案，基本在三天內(nèi)，就對班內(nèi)的學生情況進行了一次全面了解。然后，我又通心里對話活動，讓學生暢所欲言，說說對自己，對未來，對老師或是自己心中的煩惱與困惑，通過同學們的書面表述，我對每個學生的心里也有了進一步的了解，這都為快速進入工作狀態(tài)打下堅實基礎(chǔ)。然后我又在班會上說出了自已對管理班級的一些看法，從紀律入手，從衛(wèi)生入手，細節(jié)決定成敗，只有把這些小問題做好了，才能在其它方面做得更好。我堅持早晚跟班，每天都是三晚下后才回家，盡量少說，多做給同學們看，因為我知道，對于一個新班任，行動是最好的證明，首先要樹立起自己在學生中的人格魅力，讓學生心服。二、嚴格紀律，適時激勵

班風不正，學風難振。要抓好學習，首先要抓好紀律。基礎(chǔ)年級如此，

畢業(yè)年級更是如此。平時的班工作應該防微杜漸，嚴格管理，不要等不良行為蔓延成風才下工夫去抓。那種“高三學生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績，只要成績好，其他都是小問題，不必理會”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學生，或者有才無德的危險品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。

從高三開學，我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休，到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習及三晚的安排和紀律等，班里都有明確要求和記錄，我也會經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要，執(zhí)行紀律更重要。紀律面前人人平等。在處理班務時，我一直秉持“對尖子不捧不慣，對差生不離不棄，嚴而有度，愛而不縱”的原則，違反了規(guī)定，又沒有合理的原因的，都同一樣處理。要實現(xiàn)大家共同的理想，就必須維護好班級的紀律，人前人后一個樣，將來走上社會做人也是如此。

每次大型活動或任務來時，如校運會、月考、填報志愿，都可以成為整頓紀律、激勵學生斗志的好機會。每次學生在紀律、學業(yè)上出現(xiàn)問題，也可以成為教育、激勵學生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績，而是立足于引導學生從高三艱辛的學習過程中學會如何面對今后的人生旅途。經(jīng)過這學期的管理，我們班的紀律，衛(wèi)生等都有了很大的起色，當然，學生學習的積極性也提高了很多。

三。制定班級奮斗目標和學生個人奮斗目標

根據(jù)學生自已的實際情況，制定了個人奮斗目標,讓學生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考，樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài)，讓學生真正理解“知識改變命運”。通過主題班會，對學生進行理想及人生觀教育，

學生自已制作了一顆勵志樹，上面的樹葉寫著每個人的奮斗目標，這些都對學生起到了激勵作用。

四．學法指導，引導自省，做好學生的心理工作

學習成績是領(lǐng)導、科任、學生、家長最為關(guān)心的，是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握，另一方面要做好每個學生每次月考的成績跟蹤，以便有針對性地給予每個學生指導。要使學生在自主復習階段依然高效地學習，除了平時心態(tài)的調(diào)整外，關(guān)鍵是要使學生在平時養(yǎng)成自省的習慣與能力，這樣他們才可以在自主復習階段根據(jù)自己的實際情況來調(diào)整自己的學習策略。

根據(jù)不同的學習階段，我在班會課上設定不同的主題，向?qū)W生介紹學習中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時間安排、記憶方法等等有關(guān)的學習心理和策略。我要求學生每月要有自己的學習計劃，每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績出來后，再對照寫出的反思，進行再反思，并與班主任、科任老師面談。每次月考之后，我都根據(jù)學生的成績，再結(jié)合平時觀察、了解的情況，引導學生反思學習計劃的制定和落實，分析成績進退的原因，提供調(diào)整個人學習計劃和學習策略的意見。每次談話，都注意尊重學生的學習主體性，不扣帽子，不貼標簽，不公式化，使學生有充分的時間與空間進行反思，使學生感到學習是自己的事，自己應該更認真、更科學地對待。

經(jīng)過多次反復，學生逐漸學會主動反思前一階段的學習，主動征詢老師意見，自覺修改目標與計劃，不斷提高自己的學習效益。學生學習的自主性、自律性提高，減少了盲動、低效的學習行為。在自主復習

前，學生們大多已經(jīng)自覺地制定了學習計劃和作息安排，在自主復習期間，經(jīng)過抽檢，發(fā)現(xiàn)學生們能比較好地落實自己的學習計劃和作息安排，充分體現(xiàn)了學習上的自主性、自律性。這種反省意識與能力為學生在更高層次的求學過程中獲得更大的進步作了必要的準備。

五.與科任密切合作,加強邊緣生的輔導，關(guān)注全體學生的進步高三的主要任務是學習，提高高考升學率，邊緣生的輔導是關(guān)鍵，是關(guān)系到班級高考前途的大事。因此，本學期，我不但要加強與邊緣生的心理對話，心理輔導，學習質(zhì)量跟蹤等，還要與科任密切配合，時刻關(guān)心邊緣生的學習動態(tài)，思想精神狀況，讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考，同時，通過科任和班任的雙邊合作，把邊緣生的成績在平時查缺補漏，爭取在高考在達到每個人的最好成績。措施：

1兩有數(shù)：班主任對學生心中有數(shù)，任課教師對學生心中有數(shù)，縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標心中有數(shù)。

2、兩結(jié)合、加強對尖子生的輔導，培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合，取得立體效應。

3、三個加強：作息時間加強，保證時間；加強質(zhì)量意識；以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練（如作業(yè)量、資料）。4、兩個重點：突出重點學生，突出重點學科。

5、做好以下幾項項工作：抓單科（尖子生吃偏食，中間生要幫助，差下生要穩(wěn)�。�；充分利用好班會，對學生警鐘長鳴；分析高考動態(tài)、影響，做到有的放矢，克服盲目性；明確知識框架，考題一定要有價值（基

礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合）；隨時了解學生思想動態(tài)，定期開展心理對話，信息講座等，把好模擬關(guān)，做好學生的學習質(zhì)量分析。

總之，我把高考質(zhì)量視為班級高三工作的生命線，為實現(xiàn)并超過學校下達的指標而努力奮斗。二．六,做好住宿管理工作

本學期在住宿生管上，我主要做到了以下幾點

1.嚴守住宿生的請假關(guān),加強周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時的走訪住宿點，真正做到對于每一個學生心中有數(shù)。

2.加強與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語激起學習奮進的信心,讓住宿生在情感上不孤獨,同時也通過開展一些集體活動,讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進步.

3.及時和家長溝通.這學期,我做到幾乎一個月和每位住宿生家長通過書信或是打電話的方式溝通一次,讓家長及時了解了孩子的在校情況.

三．六.加強業(yè)務學習,提高自已的工作能力

本學期,我通過自學一些教育教學理論,自學先進的班主任管理經(jīng)驗,通過學習總結(jié)別人為師為班任之道,來提高自已的管理水平和管理能力取他人之長,補已所短,同時,通過學習,也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導實踐,做一個適應時代要求的優(yōu)秀班主任.

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