見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)

一、見(jiàn)習(xí)目的：真實(shí)感受小學(xué)教育，增強(qiáng)示范技能，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。二、見(jiàn)習(xí)單位：鷹潭市第三小學(xué)(逸夫小學(xué))三、見(jiàn)習(xí)時(shí)間：201*.05.14201*.05.18

許是因?yàn)楦改甘墙處煹脑�因，自小，�?duì)于那方三尺講臺(tái)，我便有著一股莫名的崇敬。它是那么神圣，有朝一日，若能夠站上那方講臺(tái)，將是我一生的榮幸。

這次，學(xué)校安排了為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，給了我們和那真實(shí)的三尺講臺(tái)一個(gè)零距離接觸的機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)與崇敬的心情，在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，和我的同學(xué)們，踏入了逸夫小學(xué)的大門(mén)。

短短的五天時(shí)間，不長(zhǎng)，卻是開(kāi)啟我從教路程的第一步。校園內(nèi)，孩子們那充滿稚氣的童音，讓我情不自禁的彎起嘴角。一聲一聲的“老師好”，深深的震撼著我，激動(dòng)的心情是難以言喻的。

當(dāng)上課鈴聲想起，我們也開(kāi)始了聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)。我見(jiàn)習(xí)的第一天的班級(jí)是一年級(jí)（1）班，原本我以為聽(tīng)課很簡(jiǎn)單，只要把老師說(shuō)的話和板書(shū)記錄下來(lái)就可以�？墒侨f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到，記錄會(huì)是一件這么艱難而痛苦的事。我立刻否定了“童音是清脆悅耳的”。刺耳的高音和尖銳的童聲，只能讓我想到午后知了的嘈雜和麻雀的嘰喳。耳朵飽受著摧殘，卻仍要馬不停蹄的記錄著，我有一股想要奪門(mén)而出的沖動(dòng)，卻不得不忍受著，苦不堪言。

不得不說(shuō)，這位教一年級(jí)語(yǔ)文的彭老師真的很有魅力，三言兩語(yǔ)就能抓住學(xué)生的注意力。如：師說(shuō)“老師說(shuō)”，生說(shuō)“認(rèn)真聽(tīng)”；師說(shuō)“我說(shuō)�！�，生說(shuō)“我就�！�；師說(shuō)“坐端正”，生說(shuō)“不說(shuō)話”；師說(shuō)“看哪里”，生說(shuō)“看黑板”師生之間的默契，從他們的一問(wèn)一答便表現(xiàn)了出來(lái)。歷來(lái)，課堂紀(jì)律便是重中之重，是上好一堂課的先決條件。而一年級(jí)的孩子玩性還是很重的，因此要保證他們的課堂紀(jì)律，就不是一件易事了，但彭老師卻把握得很好。每當(dāng)學(xué)生一出現(xiàn)走神的苗頭，彭老師立刻提醒，孩子們馬上對(duì)答，注意力也立刻回到了老師身上，跟著老師走。這不是一朝一夕能形成的，這種養(yǎng)成式教學(xué)是需要時(shí)間來(lái)沉淀的，值得我們每位老師學(xué)習(xí)并運(yùn)用。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)教師講臺(tái)上是擱了一根教鞭的，但是直到整堂課結(jié)束，彭老師都沒(méi)有碰它一下。而孩子們學(xué)習(xí)的也非常認(rèn)真，知識(shí)掌握的既快又好。小學(xué)生由于年齡小，玩性也就重，這就要求小學(xué)老師在紀(jì)律這方面下更多的功夫了。其實(shí)很多小學(xué)老師的教學(xué)方式都很有特色，只是由于在紀(jì)律這方面把握不住，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中不愿意學(xué)習(xí)只想著玩鬧，教學(xué)效果也就相應(yīng)凸顯不出來(lái)了。這五天中，我在一年級(jí)至五年級(jí)中的八個(gè)班，聽(tīng)了十位不同的老師上的課，我發(fā)現(xiàn)在紀(jì)律這塊兒，除了之前我提到的彭老師，還有一位教二年級(jí)數(shù)學(xué)的李老師也很會(huì)把握課堂紀(jì)律，幾乎找不到不聽(tīng)講的學(xué)生，學(xué)生回答問(wèn)題非常的積極，課堂氣氛很活躍，卻不會(huì)給人雜亂的感覺(jué)�！拌F的紀(jì)律”是部隊(duì)一直強(qiáng)調(diào)的，我認(rèn)為，這在課堂也一樣需要，因?yàn)檎n堂紀(jì)律是上好一堂課的先決條件。因此課堂紀(jì)律的保證是每位老師的必修課，也是每位老師必須掌握的一項(xiàng)技能。

小學(xué)課堂的活躍性是難以言喻的。第一天上午，三節(jié)課下來(lái)，我的太陽(yáng)穴一直突突直跳，耳朵也是嗡嗡的。終于深深的體會(huì)到媽媽每回下課后的筋疲力盡。我的一位老師告訴我：總有一天我會(huì)發(fā)現(xiàn)上課是一種享受的，那是每位老師一生的追求。我想會(huì)的，像媽媽那樣，即使再累，也從不抱怨。這應(yīng)該也是一種享受的表現(xiàn)吧！

我發(fā)現(xiàn)，孩子其實(shí)是很期待老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的。如“我們的同學(xué)真的很聰明啊”“誰(shuí)做好了就舉手告訴老師哦”“看男同學(xué)和女同學(xué)誰(shuí)讀得好啊”“老師認(rèn)為沒(méi)有做對(duì)的同學(xué)更應(yīng)該感到高興了，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在學(xué)會(huì)了一種新的方法哦”這些話就如催化劑一般，一次一次調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得整個(gè)課堂氛圍變得活躍。這其實(shí)是很多老師慣用的課堂方法，既能活躍課堂氣氛，又能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。前面提到的李老師就做得很好。我聽(tīng)了他上的《找規(guī)律》的兩堂課，他就很好的利用了學(xué)生的這種心理�！翱纯次覀兊膶W(xué)生到底有多厲害呢”“我就知道我們的同學(xué)都是很聰明的”“誰(shuí)能幫老師找出這幅圖中的規(guī)律呢”等等諸如此類(lèi)的話，貫穿了每一堂課。而李老師的課堂氛圍也是很活躍的，幾乎不存在不聽(tīng)講的現(xiàn)象。因?yàn)槔罾蠋燁櫦暗搅嗣總�(gè)學(xué)生，無(wú)論是會(huì)做的，還是不會(huì)做的，都得到了他的肯定，他都給與了他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。

我曾問(wèn)過(guò)這位李老師“為什么您的課可以上得這么好”。除了前面我提到的關(guān)于學(xué)生的那兩點(diǎn)，還有一點(diǎn)也是關(guān)于學(xué)生的，就是一定要抓住學(xué)生的年齡特征。很多知識(shí)點(diǎn)用書(shū)面上的專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)直接告訴學(xué)生，往往很難理解透，這時(shí)候就需要老師用一些生活中的例子來(lái)解釋?zhuān)�還有教學(xué)工具的正確選擇。語(yǔ)文中最常見(jiàn)的就是詞語(yǔ)的解釋?zhuān)瑪?shù)學(xué)就更需要將例子穿插進(jìn)孩子們感興趣的話題中了�，F(xiàn)在我們的課文都講究情境導(dǎo)入，也是為了能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，方便學(xué)生更好地掌握知識(shí)。而且隨著信息化發(fā)展，多媒體教學(xué)的引入，一方面給老師帶來(lái)教學(xué)的多樣化，另一方面也提高了老師對(duì)學(xué)生了解的要求。以上三點(diǎn)是和學(xué)生有關(guān)的，其實(shí)最重要的是老師對(duì)教材的熟悉度。老師必須把教材吃透，這是最重要的一點(diǎn)，不然什么都是白說(shuō)。要想上好每一堂課，就必須在每一堂課前都做好充分的準(zhǔn)備，必須把課本從頭到尾都吃透。

五天的見(jiàn)習(xí)時(shí)間，真的很短暫，轉(zhuǎn)眼即逝，但能學(xué)習(xí)到的東西卻不一定會(huì)少。在我看來(lái)，想要當(dāng)一名合格，甚至的優(yōu)秀的小學(xué)老師，除了要做到前面提到的那四點(diǎn)，還必須時(shí)刻記得要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都不會(huì)知道孩子下一句會(huì)提出什么疑問(wèn)，或是給出什么答案。孩子的奇思妙想是他們最難得的，也是最難纏的，更是最難解決的。

當(dāng)我已漸漸適應(yīng)了孩子們那永遠(yuǎn)充滿活力的稚聲和那永遠(yuǎn)精力充沛的童音時(shí)，見(jiàn)習(xí)也已接近尾聲了。在這里，我不僅從老師身上學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀的教學(xué)方法，也重溫了一遍昔日的難得童趣。相信我的同學(xué)也一定和我一樣，從中獲益良多，為我們將來(lái)踏上那方三尺講臺(tái)，打下一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

本次見(jiàn)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是品味一桌豐富的精神盛宴。雖然它已結(jié)束，但是它的滋味，不僅是留香于唇齒，更將永存我心。

擴(kuò)展閱讀：行政助理實(shí)習(xí)總結(jié)

見(jiàn)微知著審思慎行

行政助理實(shí)習(xí)心得

（201*級(jí)移動(dòng)通信專(zhuān)業(yè)2班XXX）

201*年1月13日至2月23月，我有幸進(jìn)入集美物業(yè)管理有限公司進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)踐，相對(duì)于我之前的學(xué)習(xí)生涯，這對(duì)我來(lái)說(shuō)算是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)始了一段與以往完全不同的生活。在這一個(gè)月多實(shí)踐學(xué)習(xí)中，使我慢慢的完成了從學(xué)生向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，使得我開(kāi)始以社會(huì)人的視角去審視自己的能力，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但還是學(xué)會(huì)了很多的東西，基本實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生向“半社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變。也只有經(jīng)歷了工作的艱辛，才深刻理解到生活的不易，理解了父母工作的辛苦，同時(shí)也見(jiàn)識(shí)了個(gè)性各不相同的社會(huì)人，重塑了自己為人處事的能力與作風(fēng)。不論怎樣，此次短暫的社會(huì)實(shí)踐對(duì)于我來(lái)說(shuō)，都是一次能力的提高與升華。

就我個(gè)人真實(shí)感覺(jué)而言，從學(xué)校到工作單位，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次大型的環(huán)境轉(zhuǎn)變，身邊所接觸的人和事物也都發(fā)身了巨大的改變。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的角色轉(zhuǎn)換例子，學(xué)校的老師，變成了公司的老板或是單位的領(lǐng)導(dǎo)；身邊的同學(xué)們也變成了共事的同事，而且為人處世之道也與在學(xué)校時(shí)全然不同。而我所需要做的，就是去處理好所有新鮮的關(guān)系，不論是公司同事還是業(yè)主的關(guān)系，每一個(gè)我都需要去小心維護(hù)。在實(shí)習(xí)期間，每一天都要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)時(shí)上班，工作期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)的完成分配給自己的每一個(gè)任務(wù)，做任何事情都要有板有眼，絕對(duì)不能敷衍了事，特別像我進(jìn)行的工作會(huì)與小區(qū)業(yè)主有關(guān)系，更是不能出現(xiàn)一丁點(diǎn)的紕漏，如果服務(wù)不到位，就會(huì)使公司遭到業(yè)主投訴，產(chǎn)生的后果絕對(duì)不可能是我一句簡(jiǎn)單的對(duì)不起或是一紙簡(jiǎn)潔的道歉書(shū)能夠解決的。在這個(gè)略顯突兀的轉(zhuǎn)變中，開(kāi)始的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)感到彷徨、迷茫、甚至是無(wú)奈，無(wú)法馬上適應(yīng)新的環(huán)境，更甚者有時(shí)候不能很好的處理好這樣的狀況而遲遲進(jìn)入不了工作狀態(tài)，因而導(dǎo)致了同事間的不滿和猜疑，也許就是因?yàn)橛辛诉@些原因，使得我在實(shí)習(xí)之初看不慣企業(yè)之間的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語(yǔ)，也在很多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，所以分配到的活計(jì)也是無(wú)關(guān)緊要的，自己的提議或工作也不會(huì)得到老板的肯定。然而真正做不出業(yè)績(jī)的時(shí)候，又會(huì)承受來(lái)自個(gè)方的壓力，而且還很容易受到老板和同事的嘲諷，這樣一來(lái)，更容易讓未經(jīng)歷過(guò)大風(fēng)大浪的我喪失自信心。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，就很懷念在學(xué)校的時(shí)光，每日也只是很輕松的上上課，同學(xué)間互相聊聊天，那種感覺(jué)，確實(shí)很愜意，可是人總得長(zhǎng)大，所以不論社會(huì)再怎樣殘酷，我也得咬緊牙關(guān)去適應(yīng)它，而且常言道：生活總是美好的�；蛟S換個(gè)角度，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，工作，其實(shí)也是一種享受。

不過(guò)說(shuō)句實(shí)話，在入學(xué)的這段時(shí)間里，我感覺(jué)自己學(xué)到的不是更多的知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了一種叫做自學(xué)能力的技能。使得參加工作后的我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課本上所學(xué)到的理論知識(shí)用途很小，甚至根本就用不上，之前的學(xué)習(xí)最多只是提供了一種基礎(chǔ)的理論呢支撐，更多的知識(shí)還是需要我們從實(shí)踐中得到。

在此次實(shí)習(xí)實(shí)踐中，我的主職務(wù)應(yīng)該算是行政助理，總之就是拼命服從指揮就對(duì)了，不過(guò)在服從命令的同時(shí)，也增加了大量其他知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是像文案寫(xiě)作、辦事辦會(huì)的能力，比如公司有業(yè)績(jī)了，需要負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)報(bào)，從正面角度宣傳公司，提升公司在業(yè)主心中的形象；或者年末的時(shí)候，公司為了加深與業(yè)務(wù)的感情與聯(lián)系，需要組織舉辦一系列的小活動(dòng)來(lái)邀請(qǐng)業(yè)主參加，這個(gè)時(shí)候，不論是座談會(huì)還是小活動(dòng)，都需要我協(xié)助辦理一系列的工作，而這些工作就是對(duì)辦事能力及工作細(xì)心度的高度考驗(yàn)。也許在外人看來(lái)，一個(gè)小小的會(huì)議或者活動(dòng)就是召集、開(kāi)會(huì)、總結(jié)這么簡(jiǎn)單，可是經(jīng)歷過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)，哪怕是在小的會(huì)議，都需要全身心的去投入，從開(kāi)始的通知起草、通知發(fā)放、參會(huì)人員信息回收、會(huì)議議程設(shè)計(jì)、會(huì)議賓客坐席安排、會(huì)議鮮花及水果采購(gòu)、會(huì)后總結(jié)及會(huì)后簡(jiǎn)報(bào)的出版，等等一系列的繁瑣過(guò)程都在考驗(yàn)這我的承受力。我深知，辦會(huì)這些事情，是最體現(xiàn)一個(gè)公司細(xì)致程度的。如果成功，也許業(yè)主并不一定感覺(jué)的到，但是如果有些地方做的不好，是會(huì)被很快批評(píng)出來(lái)的，那么會(huì)議的目的就沒(méi)有達(dá)到，反而適得其反。不過(guò)正是如此，因此對(duì)于會(huì)務(wù)結(jié)束之后所得的收獲和所受的表?yè)P(yáng)，我還是有些小小的自豪感。

當(dāng)然，我的職務(wù)是行政助理，那么，就意味著應(yīng)該像公司的保姆一樣，學(xué)會(huì)處理公司的各種繁瑣的小問(wèn)題。平時(shí)接觸最多的就是電腦，在面對(duì)電腦的時(shí)候，我的身份就轉(zhuǎn)化為文案了，因?yàn)槲也粌H要處理文件，也要參與修訂，所以文案工作也不能小覷，只是所學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在這個(gè)工作崗位上似乎也沒(méi)能很好的發(fā)揮它的作用，不知該說(shuō)是可惜呢，還是沒(méi)用對(duì)地方？當(dāng)然，行政的另一個(gè)職責(zé)就是上傳下達(dá)，復(fù)印文件自然也是必不可少的。復(fù)印機(jī)在生活中可以說(shuō)是常見(jiàn)又常用，也可以說(shuō)常見(jiàn)但不常用，可是大多數(shù)人都只片面的知道它很大，別的功能可能就不夠了解了。其實(shí)除了復(fù)印外，它的功能也是挺多的，而且操作也并不似我們想象的那么復(fù)雜，相反的，還能在裝訂文件時(shí)節(jié)省大量的人力，可以說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的輔助工具，我也因?yàn)閷?shí)習(xí)關(guān)系又學(xué)會(huì)了這項(xiàng)新技能而感到高興。當(dāng)今社會(huì)，是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，知識(shí)更新的太快，光靠原有的一點(diǎn)知識(shí)肯定是行不通的，我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)積累，遇到不懂的地方自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在解決不了就得像會(huì)的人虛心請(qǐng)教，只有跟得上時(shí)代進(jìn)步的人，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。此次實(shí)踐除了技能知識(shí)的學(xué)習(xí)外，最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)習(xí)為人處世，這意味著將與更多形形色色的人打交道。然而職場(chǎng)的險(xiǎn)惡，同事間的是非，不親身感受，還真是不知道，原來(lái)它是那么的讓人不寒而栗。我想身處這樣的環(huán)境中，我只能謹(jǐn)言慎行，少說(shuō)話，多做事。希望這么做多少可以讓我遠(yuǎn)離一些不必要的爭(zhēng)端和矛盾。

但是由于職場(chǎng)間存在著利益關(guān)系且又工作繁忙，因此在大部分的時(shí)間里同事不可能像同學(xué)一樣對(duì)你噓寒問(wèn)暖，但是幸運(yùn)的是，我自我覺(jué)得我還是遇到了很友善的同事了。也許同事就是自己的一面鏡子，我怎么對(duì)待他們，他們也會(huì)怎么對(duì)待我。在進(jìn)入社會(huì)前，常常聽(tīng)說(shuō)冷漠的同事是如何的讓人心涼，經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)笑里藏刀、勾心斗角不擇手段的恐怖同事事件，幸運(yùn)的是，我自己并沒(méi)有遇到。但是我覺(jué)得，這樣的人畢竟是屬于少數(shù)的。我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候只要努力堅(jiān)持自己的原則，相信，領(lǐng)導(dǎo)的眼睛總會(huì)是雪亮的。畢竟，愚蠢的人是很難成為一個(gè)公司的獨(dú)裁者的。而和同事之間，相信付出總有回報(bào)，沒(méi)有一個(gè)人是天生的壞人，也沒(méi)有一個(gè)是天生的鐵石心腸，但是對(duì)于不遵守原則的人，還是應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待。一個(gè)月的實(shí)習(xí)期，一晃眼就過(guò)去了，最深刻的體會(huì)就是現(xiàn)實(shí)跟書(shū)本的巨大差異，一件簡(jiǎn)單的看似事情，真正做起來(lái)，需要的卻是大量的時(shí)間和精力。原來(lái)的我們，幾乎都視書(shū)本上的內(nèi)容為真理，很多東西都未曾付諸實(shí)踐過(guò)，只有真正去做這件事情的時(shí)候，才會(huì)親身體驗(yàn)到實(shí)際的難度有多大，也才會(huì)從中意識(shí)到自己能力的欠缺和知識(shí)的匱乏。尤其通過(guò)此次行政助理之職的實(shí)習(xí)，使我學(xué)會(huì)了辦文辦會(huì)，為人處事，培養(yǎng)了我見(jiàn)微知著、審思慎行的習(xí)慣，更使我從另一個(gè)視角開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，在實(shí)踐中積累了各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，為不久之后正式步入社會(huì)的自己，做好一個(gè)萬(wàn)全的充足準(zhǔn)備。

友情提示：本文中關(guān)于《見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，見(jiàn)習(xí)報(bào)告總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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