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拱辰小學圖書室工作總結

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拱辰小學圖書室工作總結

拱辰小學圖書室工作總結201*---201*學年度

21世紀是信息化、數(shù)據化時代,學校圖書館的建設與發(fā)展也逐步走入這個時代。21世紀的圖書館它的作用不在是一個巨大的貯書倉庫,在當前素質教育的大形勢下,將發(fā)揮它內部本身的巨大潛力,為現(xiàn)代化教育作出它應有貢獻。學校圖書館是為學校所設置,主要是為本校師生員工服務,運行規(guī)律和學校工作規(guī)律一致,所提供文獻資料服務符合學校教育育人,是教學教研活動需要。本學年,學校領導投入了一定經費,添置了一批新書,增加圖書室的藏書量,為學校圖書館的建設創(chuàng)造良好的條件。我們認為,館藏是基礎,管理是手段,為師生提供最優(yōu)化的服務才是辦館的宗旨。要充分激活學校圖書館,就要改變圖書管理員角色定位和責任意識不清晰的現(xiàn)狀,深入探索學校讀書活動的多種功能,使圖書館真正成為學生探究性學習的信息環(huán)境和培養(yǎng)信息素養(yǎng)的實踐平臺,真正成為吸引學生的快樂課堂。尤其是對低年級的學生,要激發(fā)起他們的閱讀興趣,首先要把他們帶到書海中來,組織學生參觀學校圖書館、閱覽室。學生們站在書架前,望著那一排排各種圖書時表現(xiàn)出來的欣喜之情,無疑是圖書館老師不斷探索的驅動力。一位高年級學生在她的讀書計劃中寫道:“英國的皇冠是伊麗莎白女王的財富,《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富,書籍則是人類的共同財富。我們學校圖書館是一個巨大的寶庫。

本學年,我校圖書館為提高服務質量,實現(xiàn)了由“保守型”服務向“開放型”服務的轉變。從傳統(tǒng)的借還式服務轉向主動服務、特色服務,提高工作的“含金量”。針對師生需求特點,我們探尋了多種方法,對教師,為避免其在教學和科研中走彎路、節(jié)省其時間和精力,我們研究了不同學科和不同年齡教師的特點,主動開展定題跟蹤服務、科研咨詢服務,有針對性地提供一次文獻、二次文獻、三次文獻。有時,為了一個字的本義、一個典故的出處、一個公式的正誤等,我們常常搶先接收到有關待查信息,待教師來館時,多種版本的學術專著及檢索工具書,已呈現(xiàn)在他們面前。我們將經比較、研究后認為最可信、最權威的解釋供其使用。對此,教師感到由衷的敬佩,我們也在這種超前服務中體會到了自身的勞動價值。特別是當教師教學和科研成果捷報頻傳時,圖書館員更感到莫大的欣慰。

對學生,我們廣開借閱渠道,采取多種服務方法,變傳統(tǒng)的“第二課堂”為“學習中心”。為滿足學生借、閱、查的需要,我們?yōu)槠浣⒘私钑、閱覽室的資料室,實現(xiàn)了圖書借閱、報刊閱覽和資料查詢“一條龍”服務。在借書形式上,不但有個人借書、還有班集體借書、針對不同專業(yè)、不同年級段的學習內容和閱讀要求,圖書館員經常與教師一道,挖掘館藏,篩選推薦書刊,“送書到班”,努力把圖書館辦到每個班級去。

圖書館既是教師科研從教的給養(yǎng)基地,同時也是學生成長的第二課堂,在全面實施素質教育的今天起著非常重要的作用。我校圖書室為適應這一趨勢,在圖書管理工作中充分采用現(xiàn)代化的管理手段,運用共創(chuàng)軟件,對館內圖書實行統(tǒng)一編目、流通等電腦管理方式,提高圖書流通量,方便學生更快更好地借閱書籍。本學年,學生個人借書達1300冊。

為進一步提高學生的閱讀興趣,增強學生的求知欲望,我校圖書室和教導處聯(lián)合舉辦開展學生讀書活動,舉行讀后感作文比賽,既提高學生讀書熱情,又能拓寬學生知識面。我校圖書館常對學生圖書管理員的進行培訓,圖書管理員們通過對圖書的結構、分類知識等專題的學習,不但學會如何使用圖書館,還熱愛經常到圖書館來使用館藏圖書、資料;而且,更重要的是還起到了帶動本班同學讀書的熱潮。通過對學生圖書管理員的培訓,我們覺得主要能把學生讀書的興趣調動起來,使他們把被動的讀書變成自發(fā)的向往,經常到圖書館學會翻書查閱自己需要的已知和未知,對受教育者學生來說,是會獲得終生受益的最大效果,也會給他們在今后適應信息時代發(fā)展的步伐打下牢固的基礎。受過培訓的圖書管理員也會是一個很出色的學生。只要能使學生學會使用圖書館,他們的讀書能力和辨別能,思維能力都會得到不同程度的開拓和發(fā)展。同時圖書館的使用率和使用價值才能得到充分的提高和體現(xiàn)。今后,圖書室將進一步積極配合學校做好資料查詢工作,為學校的素質教育提供良好服務。

擴展閱讀:小學圖書室工作總結

北廠小學201*學年春季學期圖書室管理工作總結

時光匆匆,歲月如梭,一個學期已經結束了。在本學期中,經過大家的共同努力,學校圖書室管理工作有了明顯的提高,F(xiàn)將過去一學年的工作情況作個簡要的總結:

一、規(guī)范管理,提高管理水平

1、健全各種管理制度,正常開展借書、閱覽活動,對新進的圖書,采用科學的方法進行分類、編目與整理,為每本書登記建卡,為每位老師、學生辦理借閱卡,做好圖書和資料的出借工作

2、認真學習《中小學圖書館規(guī)程》,增強了服務意識,使工作達到規(guī)范化、制度化,全心全意為全校師生服務。學校圖書管理工作嬴得了全校師生的一致好評。

3、及時為教師編寫好各種圖書和資料索引,一有新書及時提供新信息,以便教師查找、查閱,全面提高學校圖書室資料的流通率,利用率,充分發(fā)揮學校圖書室的作用。

4、培養(yǎng)班級圖書管理員,加強了愛護書籍的教育,指導學生合理地保管書籍:注意防潮、防折、不涂劃、不污損,一學期來,圖書室的圖書完好無損。

二、開展活動,發(fā)揮育人功能

為了適應學生樂讀這一目標,圖書管理員能有目的地向學生推薦新書,大大地擴大了學生的閱讀范圍。激發(fā)了學生的閱讀興趣,養(yǎng)成了良好的讀書方法。半學期以來,學生看書近1000余冊,教職工借

書200余冊,每天中午都由我親自職守各班學生輪流參加閱覽,學生還對好詞佳句進行摘抄,完成好的班級及個人給予表揚。由此可見,活動的開展鍛煉學生的思維能力、口頭能力、寫作能力、鑒別能力和欣賞能力。

在今后的工作中,我校將根據師生的需求,根據學校的實際情況,廣泛地增添各種書籍,加強管理,更好地為師生服務,把圖書室辦得更好,使之在教育教學中發(fā)揮更大的作用。

201*年7月6日

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