明水小學(xué)硬筆書法特色工作總結(jié)201*

明水小學(xué)硬筆書法特色工作總結(jié)

書法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了傳承文化的需要，為了使學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的努力下，本

學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使硬筆書法特色工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一年來(lái)的工作，立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，既忙碌，又充實(shí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)此項(xiàng)工作更上一層樓。

一、明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤(rùn)心靈

“寫漂漂亮亮中國(guó)字，做堂堂正正中國(guó)人”是我校特色發(fā)展追求的目標(biāo)：在實(shí)踐中學(xué)校以硬筆書法特色為教育載體，設(shè)立了每周一節(jié)硬筆書法藝術(shù)課，制定了《明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制》、《明水小學(xué)硬筆書法特色教學(xué)職責(zé)》、規(guī)范實(shí)現(xiàn)了“五個(gè)落實(shí)”。做到計(jì)劃落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、活動(dòng)出勤落實(shí)，認(rèn)真做好了備課和活動(dòng)記載。為了更好地給硬筆書法特色工作提供保障，學(xué)校專門開(kāi)辟了硬筆書法特色專用教室，加大設(shè)備投入，營(yíng)造更好的文化氛圍，學(xué)校每月出一期硬筆書法特色教學(xué)宣傳欄，刊登教師、學(xué)生最新創(chuàng)作的硬筆書法作品，展

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示最近參加各項(xiàng)比賽獲得的證書；每逢重大節(jié)日或?qū)ｎ}教育活動(dòng)，征集優(yōu)秀學(xué)生硬筆書法作品進(jìn)行展出。我校還編著了“走進(jìn)書法”校本課程，使學(xué)校的硬筆書法成為了有影響、有依據(jù)、可操作的特色教學(xué)。這樣使學(xué)校亮了起來(lái)、強(qiáng)了起來(lái)，精神了起來(lái)。學(xué)校以濃郁的書香氛圍浸潤(rùn)師生心靈，讓民族文化根植于全校師生心間，為每一位明水人打造了亮麗的精神底色。學(xué)校在踐行“練字練心，立字立人”教育思想的過(guò)程中，進(jìn)一步提升學(xué)校精神與文化的內(nèi)涵，塑造“求正、崇真”的學(xué)校精神，逐步形成“為人求正、為學(xué)崇真”的校園文化，使之成為明水人的一種精神，一種信念，一種力量，從而增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)“立字”而立德高之人，立智明之人，立美鑒之人，立體健之人，為學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，努力構(gòu)建文明典雅的寫字物質(zhì)文化，不斷提升健康高雅的寫字精神文化，力爭(zhēng)達(dá)到“明水校園翰墨飄香，寫字教育浸潤(rùn)心靈”的美好境界，讓學(xué)生和教師終身受益而努力著。

二、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書寫的方法

在硬筆書法書寫活動(dòng)中，首先教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn)，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離。在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，還要求學(xué)生注意寫

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字衛(wèi)生，不隨意丟紙屑等。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、組建書法興趣小組，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則，組建了我校硬筆書法特色興趣小組，利用每天第四節(jié)課后十分鐘和星期四下午第一節(jié)課時(shí)間在學(xué)校書法教室進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比較好的和書寫優(yōu)勝的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)并公示于報(bào)欄，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，全體教師每周星期一一次的硬筆書法作品雷打不動(dòng)地一直堅(jiān)持到底都留有作品。

四、合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,循序漸進(jìn)學(xué)書法

開(kāi)學(xué)之初，結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法校本教材，使師生學(xué)習(xí)有內(nèi)容，從開(kāi)始就入門，循序漸進(jìn)。從最初的書寫工具，到書寫姿勢(shì)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書諸方面都取得了顯著的成績(jī)。

五、開(kāi)展了形式多樣的書法比賽活動(dòng)

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在各班之間組織形式多樣的書法比賽，如小組團(tuán)體比賽，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、特色硬筆書法活動(dòng)中存在的一些不足之處

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在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。

首先，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，個(gè)別同學(xué)在練習(xí)的過(guò)程中積極性不高，自覺(jué)性比較差，不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。低年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)書法的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在今后活動(dòng)中，還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性

其次，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)量大沒(méi)有及時(shí)完成，課外練習(xí)書法的時(shí)間有限。以至于書寫水平參差不齊，給整體進(jìn)步帶來(lái)了一定的影響。

總之，我校的硬筆書法特色活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果，是教師和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果。在下學(xué)期的工作中，我們更要以積極的工作態(tài)度去完成特色工作任務(wù)，把硬筆書法特色活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

明水小學(xué)

二一二年六月二十八日

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明水小學(xué)

201*年春學(xué)期硬筆書法特色教育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

書法教育是小學(xué)基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學(xué)生情操、發(fā)揚(yáng)民族特有的傳統(tǒng)氣質(zhì)。讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和熱愛(ài)生活的感情。通過(guò)書法教育，使學(xué)生懂得做人，懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級(jí)等。在他們的心靈中，逐步樹(shù)立高尚道德情操的人生觀，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。為進(jìn)一步落實(shí)硬筆書法特色教育，更好的完成本學(xué)期工作，提高學(xué)生的書寫水平，特制定本學(xué)期的硬筆書法教學(xué)工作計(jì)劃如下：

二、工作目標(biāo)

1．結(jié)合我校的實(shí)際，從學(xué)生的整體發(fā)展出發(fā)，確立創(chuàng)建硬筆書法特色學(xué)校這一總體目標(biāo)。學(xué)生的寫字可以通過(guò)教學(xué)來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)，學(xué)生能夠選擇和利用內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在因素，提高書寫水平，進(jìn)而提高書寫效率，達(dá)到一技之長(zhǎng)的境界。

2．在書法學(xué)習(xí)中，學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。3.指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

4．通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

5．讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

具體研究目標(biāo)如下：

1.加強(qiáng)特色建設(shè)，指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生用鉛筆寫字，三至六年級(jí)學(xué)生用鋼筆寫字。學(xué)生寫得正確、端正、整潔、行款整齊、有一定速度。五、六年級(jí)在此基礎(chǔ)上，注重藝術(shù)性，著重以筆墨技巧的表現(xiàn)手法的效果來(lái)品評(píng)。

2.培養(yǎng)全校學(xué)生的恒心和耐力，力求做到提筆就是練筆時(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致專心的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫方法、坐姿，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，讓學(xué)生從心底里感到練好字受益無(wú)窮。

4．增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高審美能力，激發(fā)審美情趣，從而受到書法藝術(shù)美的熏陶。

三、工作要求

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)。要提高全體教師對(duì)建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識(shí)，積極營(yíng)造建設(shè)硬筆書法特色學(xué)校的良好氛圍。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由教師組成的研究指導(dǎo)小組，成員要充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開(kāi)展建設(shè)特色學(xué)�；顒�(dòng)。

特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：王延文成員：陳彥武葛生成研究指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張吉善

成員：孫青青謝小祿茹漢忠張積善

王國(guó)慶段瑞麗胡興仁鞏丁魁

3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定專業(yè)特長(zhǎng)且滿足特色學(xué)校建設(shè)需要的一大批教師。同時(shí)，從社會(huì)上聘請(qǐng)兼職教師，確保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。

4.加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開(kāi)展特色項(xiàng)目活動(dòng)的需要。學(xué)校必須撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色項(xiàng)目的正常開(kāi)展。

5.硬筆書法作為校本課程，每天在11時(shí)45分，作為學(xué)生快樂(lè)書寫時(shí)間，練字練心。每周四下午第一節(jié)課進(jìn)行校本課程的講解，由班主任老師輔導(dǎo)學(xué)生，并且要設(shè)有專用練習(xí)薄進(jìn)行練習(xí)。

6.每月進(jìn)行硬筆書法比賽，按低中高年級(jí)分時(shí)分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，并且在學(xué)校櫥窗公示。

四、實(shí)施措施

制訂特色建設(shè)工作考核獎(jiǎng)懲條例，并納入教師工作考核，占適當(dāng)?shù)臋?quán)重，并根據(jù)實(shí)施情況，制訂階段性的要求和任務(wù)。

1．從各班抓起，班主任擬訂好實(shí)施計(jì)劃，明確實(shí)施目標(biāo)，作好實(shí)施記錄，定期研討寫字教育中的問(wèn)題。學(xué)校配備好寫字專用教室，電化教育設(shè)備，為寫字教育的開(kāi)展提供必要的基礎(chǔ)條件。

2．根據(jù)我校實(shí)際情況，提出“學(xué)校硬筆書法特色建設(shè)的研究”課題，認(rèn)真寫好課題研究方案，做好課題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以學(xué)校自籌資金為主，保證課題的正常開(kāi)展和實(shí)施。

3．健全組織，培訓(xùn)師資

為提高我校教師的書寫水平，要求教師每人每周完成學(xué)校下發(fā)的書法一頁(yè)，星期五上交。交到教導(dǎo)處批閱，同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期組織一次教師基本功競(jìng)賽。通過(guò)批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來(lái)潛移默化地影響學(xué)生。

4．營(yíng)造氛圍，環(huán)境育人。

為了讓每個(gè)學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)努力營(yíng)造宣傳氛圍。教室里開(kāi)辟了“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵(lì)他們把字寫好。

五、具體安排三月份：

1．學(xué)校擬定“硬筆書法”特色學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃。班主任擬訂好班級(jí)實(shí)施計(jì)劃，明確目標(biāo)。

2．班主任利用語(yǔ)文課，讓學(xué)生每日練字不少于30字，書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

3．學(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周四（第一節(jié)課）定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

4．開(kāi)展第二十五期“獻(xiàn)給媽媽“三八”的禮物”征文硬筆書法大賽。優(yōu)秀學(xué)生按低中高年級(jí)分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四月份：

1．學(xué)校設(shè)有專用書法教室，布實(shí)用、氛圍濃厚；有完整使用記錄。

2．班主任利用語(yǔ)文課，讓學(xué)生每日練字不低于30字，書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

3．學(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周四（第一節(jié)課）定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

4．開(kāi)展第二十六期“為緬懷英烈的獻(xiàn)禮”征文硬筆書法大賽。優(yōu)秀學(xué)生按低中高年級(jí)分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

五月份：

1．注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

2．班主任利用語(yǔ)文課，讓學(xué)生每日練字不低于30字，書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

3．學(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周四（第一節(jié)課）定期使用、定期檢評(píng)，并有教師指導(dǎo)意見(jiàn)。

4．開(kāi)展第二十七期“獻(xiàn)給五四青年的贊歌”硬筆書法大賽。優(yōu)秀學(xué)生按低中高年級(jí)分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

六月份：

1．學(xué)生形成初步的硬筆書寫能力，能夠堅(jiān)持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨(dú)特審美體驗(yàn)。

2．開(kāi)展第二十八期“贊美六月”硬筆書法大賽，優(yōu)秀學(xué)生按低中高年級(jí)分別給予獎(jiǎng)勵(lì)。

七月份：

總結(jié)工作，整理資料，邀請(qǐng)南華學(xué)區(qū)評(píng)估、驗(yàn)收，提升特色學(xué)校品位。

六、考核方法

根據(jù)各班具體活動(dòng)開(kāi)展的檔案記錄，結(jié)合成果匯報(bào)展示，七月份由考評(píng)小組對(duì)各特色活動(dòng)班級(jí)進(jìn)行評(píng)估。特色班級(jí)工作學(xué)期總評(píng)達(dá)到良好等級(jí)者，作為先進(jìn)班級(jí)和班主任優(yōu)秀評(píng)比的必備條件。

明水小學(xué)

二一二年二月二十六日

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