201*年中南大學心理健康教育工作總結

201*年中南大學心理健康教育工作總結

根據省高教工委和學校的有關文件精神，我校201*年度心理健康教育工作堅持“以學生為本”的科學教育發(fā)展觀，不斷探索心理健康教育工作的新途徑和新方法，使學生心理健康教育工作多層次、全方位地滲透到學生的學習和生活各個方面。現將本年度所完成的工作作如下總結。

第一部分：201*年主要完成的工作

一、構建并落實研究生心理健康工作四項制度。

1、建立健全管理規(guī)章制度。出臺了《中南大學心理健康互助隊隊長工作職責》、《研究生心理健康指導老師職責》、《朋輩心理互助員職責》等各項工作制度，保證了日常心理工作的有序進行。

2、嚴格執(zhí)行每月的心理排查制度。每月均進行研究生心理排查，切實做到心理問題及時發(fā)現、及時干預。對“常見心理問題”的匯報實行“零報告”制度。對“應急心理問題”的匯報實行“即時報告”制度。

對新生實行入學的心理普查制度。自08年起，每年新生入學后進行心理健康普查，建立研究生心理健康檔案，定期開展心理健康問題調查研究，為以后的心理健康工作的開展提供有效信息。

3、落實高危人群跟蹤追訪制度。對曾經遭受心理危機的研究生跟蹤追訪3-6個月，直至危機解除。如是嚴重心理問題或精神疾病導致休養(yǎng)或休學的，跟蹤追訪到該生畢業(yè)離校止。對特殊人群的跟蹤追訪，保證了研究生的基本人身安全，未發(fā)生重大意外事故。

二、抓實研究生心理健康教育工作三支隊伍。

1、依托校專職心理健康老師，為研究生提供強有力的心理治療。他們通過向研究生提供各種主題講座以及團體輔導活動，提供各種類型的心理咨詢服務以及各類宣傳教育活動所需要的專業(yè)技術支持。

2、重點培養(yǎng)研究生輔導員老師。201*年6月4日，中南大學首屆研究生輔導員心理咨詢師培訓班開班，標志著研究生思政工作隊伍的心理健康教育專業(yè)化建設正式啟動。本次研究生輔導員心理咨詢師培訓班培訓工作得到了各二級單位的熱烈響應，首批學員共有18名。培訓結束后，學員們將統(tǒng)一參加今年11月份的國家二級心理咨詢師資格考試，考試合格者獲國家二級心理咨詢師資格證書。3、強化心理健康教育的學生骨干心理健康互助隊的建設。結合我校工作實際，我們201*年10月份對心理健康互助隊作了適當的改選與調整，選拔各方面表現優(yōu)良的學生任互助隊隊長。隊員根據學二級培養(yǎng)單位實際情況來組建。今年，研究生心理健康互助隊共有隊長40名，隊員445名�；ブ�隊自成立以來，為預防突發(fā)事件的發(fā)生發(fā)揮了巨大的作用。201*年3-6月共新增心理危機干預8人，其中自殺意念1人。并對32名研究生進行了跟蹤追訪工作，保證1名博士生順便畢業(yè)，5名研究生順利答辯，其他在校研究生均表現正常。確保了研究生在校期間的人身安全和心理健康。

三、以活動立項方式舉辦豐富多樣的活動

學生活動是心理知識傳播的載體。通過調研，了解研究生普遍存在的心理問題和心理需求，通過活動立項形式舉辦全校范圍的“吾愛吾”研究生心理健康活動節(jié)等系列活動。如心理知識競賽、母親節(jié)電影賞析及手語表演，數千名研究生從中受益。同時，鼓勵各二級培養(yǎng)單位也根據自身特點積極開展心理健康活動，使研究生心理健康工作更加深入。如護理學院“關注心理，與健康同行”的心理健康講座；公管院開展畢業(yè)生心理健康宣傳；信息物理學院在黨員會議上傳播了心理健康的知識，帶領黨員們一同完成對同學心理健康的關注及排查；醫(yī)藥信息系開展班級在線心理健康交流會，將心理健康知識滲透到每位同學們的生活學習和就業(yè)當中。此外，通過優(yōu)秀影視賞析、心理健康拓展訓練等活動，極大豐富我校研究生的業(yè)余生活同時，很好地傳播了心理健康知識。

理論探索與創(chuàng)新得到新突破。1、

第二部分：不足及改善方向

1、完善工作體系。工作中，逐步建立“朋輩心理互助員+導師研究生心理健康指導老師（輔導員）研究生心理咨詢室心理門診”四級網絡管理體系。在實際操作中確實發(fā)揮了作用。在今后的工作中，將增加醫(yī)院專業(yè)治療這一重要環(huán)節(jié)，完善五級管理體系。2、加強研究生心理健康工作隊伍的建設和培訓，打造一支高效的、專業(yè)化的研究生心理健康教育工作隊伍。增加研究生輔導員的配備，整合研究生思政教育隊伍，加大對研究生輔導員的心理健康培訓。同時，完善研究生心理健康互助隊的選拔、考核、評優(yōu)等制度的建設，把互助隊培養(yǎng)成戰(zhàn)斗能力強、緊密聯(lián)系學生的群體。

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201*年全國大學生心理健康教育工作會議有關情況匯報

會議時間：201*年3月22日地點：廣州

主辦：教育部思想政治工作司（思政處具體負責）承辦：中山大學

會議議程及主要精神：22日上午

1、廣東省教育廳巡視員李小魯致辭2、中山大學黨委書記鄭德濤致辭3、大會交流

（1）天津市教委：加強指標體系建設，推動工作規(guī)范落實

（2）重慶市教委：健全隊伍，加強保障，規(guī)范運作，推動大學生心理健康教育工作深入開展

（3）北京大學：發(fā)揮網絡在大學生心理危機干預中的積極作用（4）同濟大學：構建全方位心理健康教育工作體系，培養(yǎng)高素質人才（依托985平臺，投入150萬建設心理健康教育體系）

（5）中南大學：完善體制，多措并舉，突出優(yōu)勢，努力構建研究生心理健康教育新模式（6）南京師范大學：“心理氣象站”為建設和諧校園做貢獻（7）華東政法大學：建立心理健康系列課程；注重專職人員特色能力培養(yǎng)；抓好輔導員隊伍心理健康教育系統(tǒng)培訓。

（8）中山大學：全程、全員、全方位的心理危機干預4、教育部思政司楊振斌司長講話主要內容：

一、總結201*年大學生心理健康教育工作總體情況。

1、進一步推動了心理健康教育規(guī)范化建設。起草出臺了《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》2、進一步推動了心理健康教育課程體系建設。3、進一步強化了大學生心理危機事件的預防和干預

4、進一步加強了大學生心理健康教育工作隊伍建設。選派了20名大學生心理健康教育工作負責通知和一線工作者赴德國參加為期21天的培訓等。

5、進一步深化了心理健康教育和思想政治教育的結合二、分析了大學生心理健康教育工作面臨的新形勢新任務

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1、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才對大學生心理健康教育工作提出了新要求2、建構社會主義和諧社會對大學生心理健康教育提出了新目標3、國內經濟社會發(fā)展中的矛盾和問題對大學生心理健康教育帶來新影響

4、當代大學生群體新特征對大學生心理健康教育提出新課題三、下一步工作的主要安排

1、進一步完善大學生心理健康教育體制機制。要求各高�！氨M快按照《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》要求制定實施方案”。

2、進一步加強大學生心理健康教育師資隊伍建設�！斑@個比例，《標準》上沒有具體寫，我們建議一般按照1：3000-5000的比例來配備。”“要把心理健康教育隊伍建設納入學校整體教師隊伍建設中，心理健康教育專職教師和專業(yè)技術植物評聘納入大學生思想政治教師隊伍序列，設有教育學、心理學、醫(yī)學等教學研究機構的學校，也可納入相應專業(yè)序列�！�3、進一步加強大學生心理健康教育教學體系建設。今年重點工作。將制定印發(fā)大學生心理健康課程教學基本要求。

4、進一步加強大學生心理甲亢教育活動體系建設。著重春秋兩季開展活動。

5、進一步加強大學生心理危機預防與干預體系建設。

6、進一步加強大學生心理健康教育工作指導。下半年思政司將組織專家指導委員為分區(qū)開展心理健康教育督導，通過是實地考察、組織交流、現場反饋等方式，幫助各地各高校條心理健康教育工作科學化、規(guī)范化、專業(yè)化水平。另外，將印發(fā)思政工作測評體系，將心理健康教育工作作為重要的測評指標。

22日下午

1、分組討論：共分四組，基本以片區(qū)為單位，我校在第三組，以華東地區(qū)高校為主。

主要討論內容為《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》和《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求（征求意見稿）》。其中前者已經發(fā)布，后者即將發(fā)布。2、各小組匯報。

3、思政司副司長王光彥總結發(fā)言。

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4、主持人思政處徐艷國處長最后提出四點要求：

（1）要求各高校盡快篩查，全面掌握學生情況。主要原因為今年以來，教育部掌握的大學生自殺數據顯示情況不容樂觀。

（2）要求各高校進一步梳理工作思路，制定心理健康教育中長期規(guī)劃。

（3）進一步增強兩個意識：問題意識和發(fā)展意識。一是要有問題意識，時刻以挽救大學生生命，減少危機事故發(fā)生為己任；同時要有發(fā)展意識，以提高大學生心理素質，促進大學生全面發(fā)展為價值追求。（4）要開拓創(chuàng)新，促進“外技內化”、“古技今化”，即要將國外先進的心理健康教育技術和傳統(tǒng)文化的智慧與現實現情相結合。

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