心理健康教學(xué)工作總結(jié)

北海學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

在教育實(shí)踐中,我校深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立“身教”楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中,在與學(xué)生的日常交往中,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康,如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透,多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工作1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過(guò)文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

3、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),班主任通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,班主任通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過(guò)組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校園建設(shè)等,營(yíng)造發(fā)展個(gè)性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。

5、在個(gè)性教育方面,通過(guò)開(kāi)展學(xué)科興趣小組活動(dòng)、心理咨詢(xún)活動(dòng)等個(gè)性教育方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面,通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知

己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處。

北海學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)

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201*年心理健康教育工作總結(jié)

以深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，圍繞學(xué)校、學(xué)院各項(xiàng)工作重點(diǎn)，我院心理健康教育工作緊密結(jié)合學(xué)生心理健康成長(zhǎng)需要，在扎實(shí)做好心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)、心理普查等基礎(chǔ)工作的同時(shí)，開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，拓寬心理健康教育渠道，豐富心理健康教育內(nèi)容，完善心理健康教育體系，營(yíng)造了良好的心理健康氛圍，提高了學(xué)生的心理健康素質(zhì)，收到了良好的效果�，F(xiàn)將本年度心理健康教育工作總結(jié)如下：

一、本年度工作心理健康教育工作的內(nèi)容1.突出重點(diǎn)，扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)工作

本年度心理健康教育工作以落實(shí)常規(guī)工作為主，重落實(shí)、抓實(shí)效。深入開(kāi)展心理輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢(xún)和心理普查等基礎(chǔ)常規(guī)工作。開(kāi)展13級(jí)新生心理普查，建立心理檔案，根據(jù)普查結(jié)果舉辦了心理健康知識(shí)講座，全面解決了新生入學(xué)以來(lái)的適應(yīng)問(wèn)題和心理困惑。以學(xué)校開(kāi)展的“心理關(guān)愛(ài)”活動(dòng)為契機(jī)，為本院特殊情況學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，使得心理關(guān)愛(ài)惠及每一位同學(xué)。組織學(xué)生參與“走進(jìn)心理咨詢(xún)室”，了解我校心理健康教育的工作環(huán)境和硬件設(shè)施等條件，普及心理健康知識(shí)。

2.以活動(dòng)為載體，豐富心理健康教育形式與內(nèi)容

為保證心理健康教育工作的效果深入人心，深化心理健康知識(shí)的普及和宣傳，我院開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)。在心理健康教育月期間，學(xué)院承辦了全校的第二屆“心理微博原創(chuàng)大賽”，通過(guò)形式創(chuàng)新，開(kāi)展心理健康知識(shí)的宣傳。開(kāi)展了“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”主題心理班會(huì)活動(dòng)，將理想信念教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生更好的成人成才。以“世界精神衛(wèi)生日”為契機(jī)，舉辦“為心理健康投資”校園互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注。成功舉辦“放飛心靈〃舞動(dòng)心跡”心理話劇大賽，通過(guò)學(xué)生的表演更直接展現(xiàn)心理健康的重要性，同時(shí)為學(xué)生提供了展示青春風(fēng)采的舞臺(tái)。舉辦心理健康知識(shí)PPT制作演講大賽，以演講的形式，將心理健康知識(shí)直接宣傳到學(xué)生身邊。心健聯(lián)會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽更是讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，通過(guò)創(chuàng)意的表達(dá)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)心理健康的意識(shí)自覺(jué)性。

3.發(fā)揮朋輩交流優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化心理健康教育學(xué)生團(tuán)隊(duì)建設(shè)

學(xué)院心理健康聯(lián)合會(huì)為學(xué)院心理健康教育做出了極大的努力，作為服務(wù)本院學(xué)生心理健康教育的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，心健聯(lián)成員具有朋輩交流的優(yōu)勢(shì)，更能直接有效的開(kāi)展學(xué)生的心理咨詢(xún)服務(wù)。為了保證心理健康教育效果，心健聯(lián)的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。優(yōu)化例會(huì)制度和工作分工制度，特色開(kāi)展幸福感建設(shè)，進(jìn)行“陽(yáng)光講堂”、內(nèi)部素質(zhì)拓展訓(xùn)練和交誼舞培訓(xùn)等輔導(dǎo)，使得學(xué)生團(tuán)隊(duì)的工作能力和服務(wù)水平大幅提升。

4.擴(kuò)大對(duì)話窗口，開(kāi)展對(duì)外交流

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)院心理健康教育的工作方式和方法，學(xué)習(xí)借鑒其他部門(mén)單位的工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院開(kāi)展了廣泛的對(duì)外交流，獲得了很多外部支持。在學(xué)院團(tuán)委老師的帶領(lǐng)下，學(xué)院心健聯(lián)會(huì)長(zhǎng)攜心理健康教育電子雜志《心晴》赴中國(guó)海洋大學(xué)開(kāi)展交流活動(dòng)。同時(shí)深入開(kāi)展與兄弟學(xué)院的交流活動(dòng)，通過(guò)聯(lián)合舉辦活動(dòng)、工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，分析好的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)探討新的工作思路和方法。

二、本年度工作心理健康教育工作的效果

201*年，我院心理健康教育工作通過(guò)扎實(shí)的常規(guī)工作開(kāi)展和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新工作思路和方法，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，工作效果明顯，受到了各界的一致好評(píng)。

1、在心理健康教育工作方面涌現(xiàn)出一批務(wù)實(shí)肯干的優(yōu)秀學(xué)生干部，在校級(jí)表彰中，我院有班級(jí)優(yōu)秀心理聯(lián)絡(luò)員3名，大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干部7名，大學(xué)生心理健康聯(lián)合會(huì)優(yōu)秀學(xué)生干事17名。

2、心理健康知識(shí)宣傳渠道進(jìn)一步拓寬。建立完善了學(xué)院心理健康教育的專(zhuān)題人人網(wǎng)主頁(yè)以及心健聯(lián)微博，并實(shí)時(shí)更新，發(fā)布最新心理健康知識(shí)及生活小貼士、優(yōu)美文章等，從而使同學(xué)們?cè)跒g覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中收獲更多，也為廣大學(xué)生提供了交流平臺(tái)，更多的同學(xué)積極參與到心理健康教育活動(dòng)中來(lái)，使心理健康教育工作更貼近學(xué)生，更好地服務(wù)學(xué)生。

3、活動(dòng)開(kāi)展深入人心，學(xué)生參與心理健康教育工作的熱情大幅提高。為了普及心理健康知識(shí)，開(kāi)展了各色的主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)形式和內(nèi)容的創(chuàng)新，活動(dòng)的趣味性更強(qiáng)，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中能夠更好的表達(dá)自己，能夠更好的發(fā)展自己，在學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的同時(shí)愉悅身心，主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，關(guān)注自己身心健康發(fā)展的意識(shí)自覺(jué)性逐漸養(yǎng)成。

4、逐步打破了學(xué)生對(duì)心理咨詢(xún)的錯(cuò)誤認(rèn)知。受到一些傳統(tǒng)觀念的影響，部分同學(xué)錯(cuò)誤的認(rèn)為心理健康教育工作只是針對(duì)心理存在困惑的同學(xué)開(kāi)展，從而對(duì)心理健康教育工作的配合力度不夠、熱情不高。隨著我院心理健康教育工作的不斷深入，同學(xué)們?nèi)�面了解了心理健康教育工作的�?nèi)容，認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的發(fā)展性，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找心理咨詢(xún)，幫助自己全面認(rèn)識(shí)自我，全面發(fā)展自我。

5、隨著對(duì)外交流的不斷深入，心理健康教育工作的互動(dòng)平臺(tái)逐步搭建。在各種活動(dòng)的交流走訪過(guò)程中，與兄弟學(xué)院、兄弟高校的友誼更加深厚，工作交流更加深入，為我院心理健康工作取得長(zhǎng)足發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

三、本年度工作心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、充分發(fā)揮班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員的紐帶作用。班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員承擔(dān)了學(xué)院心理健康教育工作的落實(shí)，班級(jí)同學(xué)心理健康狀況的動(dòng)態(tài)反饋等工作。學(xué)院的心理健康工作要落實(shí)到每一位同學(xué)身邊，心理健康聯(lián)絡(luò)員是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò)員將班級(jí)同學(xué)心理健康狀況及時(shí)反饋，學(xué)院才能針對(duì)性的開(kāi)展教育工作。

2、工作開(kāi)展要面向?qū)W生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。不同年級(jí)的學(xué)生在不同時(shí)期也會(huì)有不同的心理健康狀態(tài)，要想心理健康教育收到實(shí)效，就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多了解學(xué)生的想法、多調(diào)查、多研究、多指導(dǎo)。了解了學(xué)生的需求之后開(kāi)展的工作才能受到學(xué)生的歡迎，教育效果才明顯。

3、發(fā)揮學(xué)生主體優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展心理健康教育。學(xué)院開(kāi)展心理健康教育工作的核心是人，教育的效果要?dú)w結(jié)到學(xué)生心理健康素質(zhì)的提高上。要通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展和心理健康知識(shí)的不斷宣傳，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的主動(dòng)性，同時(shí)，創(chuàng)建良好的校園環(huán)境和氛圍，為心理健康知識(shí)的普及創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生在心理健康知識(shí)宣傳教育中的主體優(yōu)勢(shì)。4、主題教育活動(dòng)要注重效果，不能為活動(dòng)而活動(dòng)。開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的本質(zhì)是讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不僅僅是為了學(xué)生參與活動(dòng)，活躍氛圍，而忽視了活動(dòng)的教育性。

四、對(duì)我校開(kāi)展心理健康工作的暢想

我校心理健康教育工作的開(kāi)展為學(xué)院心理健康教育工作的開(kāi)展提供了深刻的指導(dǎo)，積極組織學(xué)院學(xué)生參與學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)也是我院心理健康教育工作的一部分，在以后的心理健康教育工作中，希望能夠繼續(xù)保持良好的互動(dòng)關(guān)系，保持溝通交流，共享工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)資源，共同為我院學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

友情提示：本文中關(guān)于《心理健康教學(xué)工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，心理健康教學(xué)工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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