201*年秋季心理咨詢室工作總結

201*年秋季心理咨詢室工作總結

為了加強學生心理健康教育，培養(yǎng)學生健康、樂善的心理品質，提高學生綜合素質，

經(jīng)過長時間的研究和籌措，"心靈氧吧"心理咨詢室終于于201*年10月10日正式成立并面向全體師生開放了。

開放之初，我們明確了本學期的工作重點是發(fā)揮心理教育在教學中的積極作用，開拓有益學生身心健康的心理活動形式，爭取辦出特色。現(xiàn)總結如下：一、完善常規(guī)工作：

1、心理健康教育的宣傳工作

①出一期”心理健康教育”宣傳欄，向學生宣傳心理健康的知識；②在校廣播站播放心理健康常識；③出版心理海報《善待生命從心開始》；

④利用政治課向學生宣傳和介紹心理健康教育的知識。2、有序地開展成長輔導中心的工作

堅持周一、周三下午16：0017：00，準時開放心理咨詢室，接受學生的心理咨詢。不少學生在我們的幫助下，已走出心理的陰暗、克服了自己的心理障礙，投入到正常的學習和生活中；慢慢學會了面對和正視自己的問題。

二、注重特色，階段性的開展心理活動：

1、10月份，在各教學班開展“青春期常識教育活動”。

2、11月份，根據(jù)學校領導的指示，舉辦一次心理健康講座。

3、12月份，針對中職生“早戀”現(xiàn)象，舉辦一次“拒絕早戀把握青春”的演講比賽。

三、不足與今后努力的方向：

1．沒有充分發(fā)揮全體班主任及任課教師在心理健康教育中的作用

心理健康教育應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑（教育部頒布《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》）。雖然我們面向老師做了一些心理健康教育的宣傳工作，但如何使心理健康教育與各學科的教學、與班主任工作、與各項教育活動相結合，還缺乏有效的措施。2．學校心理健康教育與家庭教育的溝通還不夠

學生的心理健康問題有些來自社會和家庭，因此，學校心理健康教育應當與家庭教育溝通，加強對家長的指導，家長應當為孩子的心理健康創(chuàng)設良好環(huán)境。雖然我們在這方面做了一些工作，但還缺乏系統(tǒng)性。

針對我們心理健康教育工作問題和不足，我們今后需要做得工作還很多。第一、要進一步更新教師的教育觀念，樹立新的學生觀、人才觀、教育觀，尊重學生的人格，保護學生的權益。教師要學習和掌握心理健康教育的基本知識和技能，并在教育教學實踐中自覺地運用，促進學生心理健康成長。

第二、加強與外校的經(jīng)驗交流，拓寬工作的視野，爭取繼續(xù)學習的機會，注重知識的更新和工作體會的積累。

第三、進一步發(fā)揮教師的作用，使工作能更深入的推進。

東莞市育才職業(yè)技術學校心理咨詢室

201*年12月28日

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201*年上半年度尼一中心理咨詢室工作計劃

當今學生的心理健康正越來越受到人們的關注，當代，獨生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守學生多，這些家庭出身的子女，大多是從小嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊，性格孤僻、身上多霸氣，內心少銳氣，缺乏感恩心。他們不懂得勞動辛苦，不知道金錢來自不易，從小到大，以我為中心，很少去體諒別人為自己的付出和汗水，稍不如意，怨天憂人。這些孩子大都表現(xiàn)為：思想消極，不求上進，花錢隨意，學習不深入，成績多下游。缺乏競爭意識，不理解，不尊重別人，既不孝敬父母，也不尊敬師長，對人對事缺乏責任心，對社會沒有責任感,在學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時需要教師和家長的及時引導、幫助，因此，開展學校心理健康教育工作是當前小學教育的一個重要方面，我校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，本年度，我校將堅持育人為本，根據(jù)學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發(fā)展。特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。結合學生實際，確立具體工作目標如下：

1、了解自我

目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學習適應能力

當前由于學習適應性不強，而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多，培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃，尋求適合的學習方法，養(yǎng)成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣

理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。

4、促進人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強調學生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成；忽視對學生心理素質的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養(yǎng)，促進學生心理素質各方面的諧調發(fā)展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。

三、工作思路

1、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。面向全體學生，立足于學生發(fā)展性、預防性的心理健康教育，做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。幫助學生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質量。

2、通過多種形式的宣傳心理健康教育，讓學生正確認識和對待心理輔導，引導學生認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質量、高效率的生活。

3、普及心理輔導。工作密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學校德育工作有機結合。

4、認真細致地做好個別疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。5、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范。組織相關教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

三、實施方案：

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；

3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；

5、面對全體學生與關注個別差異相結合；6、預防和矯治相結合；

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合；8、助人與自助相結合；

9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

四、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，是為遇到心理問題的學生提供一個傾述的場所，在與心理老師的互動交流中，對學生在成長，學習和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導，使學生能夠正確認識自己遇到的問題，能夠具備解決問題的信心和方法，同時能夠從遇到的問題當中收獲成長的積極經(jīng)驗，從而順利走過青春高中階段。具體如下：

（1）、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座，學習學校心理健康教育的有關內容，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

（2）、值班與預約相結合。每周一到周五咨詢室有專門咨詢老師值班。主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

（3）、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識�？赏ㄟ^板報、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

（4）、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。

（5）、建立學生心理檔案，更好地、更全面地做好心理咨詢記錄，對學生心理咨詢記錄的情況，并做好保密與保管工作。

（6）、對典型案例，實行跟蹤管理，詳細記錄，保持聯(lián)系，全程服務。結合學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯(lián)系，以保證輔導的綜合成效。

（7）對于個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業(yè)診治部門。

2、加強每月最后一周的心理班會活動課

每月最后一周的心理班會活動課是針對全體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養(yǎng)學生積極心理品質，促進學生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：

（1）針對高一年級：幫助學生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

（2）針對高二年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。

（3）針對高年級：幫助學生在學習生活中品嘗解決困難的快樂，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度。

（4）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。

（5）利用家長學校授課宣傳家庭心理教育的有關內容。4、積極做好高一年級新生心理健康檔案工作

學生心理檔案的建立、完善。為全校學生建立實用、詳細的心理檔案，對重點學生做到側重關注，提高心理健康工作的實效性和針對性，為扎實做好學校心理健康工作提供可靠的心理背景資料依據(jù)。學生心理檔案包括基本信息，家庭情況，學習經(jīng)歷，成功失敗經(jīng)歷，對人際交往、品德、學習態(tài)度等方便的自評與目前存在的困惑與問題等五個部分構成。初步建立階段，應從高一開始建立詳細的心理檔案，為未來三年的心理健康保健工作打下事實基礎。心理檔案以三年為一個單位進行整理歸檔，重點學生的心理檔案整理存檔，非重點學生可建立電子文檔收歸保留。

特別針對高一年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應困難的學生問題，依據(jù)學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導的原則，且可以形成學校，家庭的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

5、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6、健全心理咨詢室的工作機制。

心理咨詢室作為學校心理健康工作的有力陣地，對學生的德育，智育等都有著深切的關注，只有充分利用校內的有利資源，聯(lián)系校內團委、政教、教務處等部門，采用聯(lián)動工作機制，接受上級部門的領導和相關科室的配合，才能做好來訪學生的心理撫慰，后續(xù)跟蹤，調研等工作。

7、完善咨詢室基礎設施配備。

心理咨詢室將立足本校實際開展工作，同時朝著將心理咨詢室工作常規(guī)化及適應學生需要的多樣化發(fā)展。短期內，積極申請為心理咨詢室配備電話，辦公電腦等常規(guī)物品，中長期內，將逐步設置心理測量室，團體輔導活動室，心理輔導活動室等，長期內，向大中專院校及其他各正規(guī)的心理咨詢中心功能與設施靠近，旨在完善心理咨詢室基礎設施建設，推動學校心理健康工作穩(wěn)步有序的向前發(fā)展。

五、評價效果

初步設想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦示范學校奠定基礎。

六、每月重點工作9月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。2、咨詢室正常開放。

3、心理健康教育班會活動。（重點：一年級新生學校生活適應性的心理教育）

10月份：

1、一年級新生心理測試及分析。

2、高二年級學生青春期心理健康教育專題講座。3、心理健康教育班會活動。11月份：

1、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關內容。2、開展針對班主任的心理講座。3、心理健康教育班會活動。12月份：

1、心理健康教育班會活動。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。3、各類資料整理、歸檔。

尼一中心理咨詢室

201*年8月

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