201*年上學期心理咨詢工作總結

201*年上學期心理咨詢室工作總結

寨里中心初中李鳳梅

心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。在學校開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。為了進一步提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展，我校認真貫徹落實教育部《關于加強中小學生心理健康教育的若干意見》，認真地開展了心理健康教育工作。我校的心理健康教育目標定為幫助學生在學習生活中培養(yǎng)良好的學習習慣，調整學習心態(tài)，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗學習成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學的進取態(tài)度；培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往，健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動參與活動的能力，面對少數有心理困擾和心理障礙的學生，開展矯治性的心理咨詢與輔導。在這一目標指引下，本學期心理咨詢室做了如下工作：一、完善常規(guī)工作

1、有序地接待個別學生來訪。堅持周二、周五上午9:4010：50，下午3:104:10的值班工作，準時開放心理咨詢室，接受學生的心理咨詢。不少學生在同班同學、班主任、以及學生家長等各方面力量的作用下，已擺出心理陰影、克服心理障礙，投入到正常的學習和生活中；他們也慢慢學會了面對和正視自己的問題，提高了耐挫能力。

2、在四個年級中開展了問卷調查。針對各個年級的學生的不同特點，設計了符合學生特點的調查問卷。通過對問卷的發(fā)放、收集、整理、歸納，陸續(xù)寫出了關于學生心理健康現(xiàn)狀的調查報告，為我們下學期有的放矢的開展心理健康教育工作提供了切實的資料。

3、及時甄別一些心理問題特別嚴重的學生，及時與家長溝通交流，從而避免了更嚴重后果的發(fā)生。

4、心理咨詢室各位成員不斷加強心理學專業(yè)知識的學習，另外的幾位輔導員也在不斷加強自身的理論修養(yǎng)。參加了在泰州舉辦的江蘇省心理健康第11屆年會，加強了與其他學校的交流。5、接待部分家長的咨詢。與問題學生的家長共同關注心理教育問題，有的家長本人就是問題家長。在與家長的交流過程中提升了家長對心理健康知識的認識，為問題的解決提供了有效途徑。二、成功之處

1、通過各種有效途徑，使心理健康理念為人們所知所識。

2、與老師溝通的及時，避免了一些嚴重心理問題學生帶來的隱患。同時，為這些學生的及時外出就醫(yī)治療提供了寶貴的時間。

4、接待個別咨詢，使一些學生的心理問題能真正得到解決，并為他們的長遠發(fā)展奠定了良好的心理基礎。三、存在問題

1、在教師當中宣傳的力度還不夠，使得部分教師對心理健康的重要性還不太關注。同時，由于部分教師缺乏心理健康教育方面的專業(yè)知識和技巧，使得發(fā)動教師力量加強我校學生心理健康教育能力略嫌薄弱。給教師開展的有關心理健康教育的專業(yè)知識和技巧方面的講座沒有落到實處。如何開展有針對性的談話，從心理學的角度來說技巧方面的知識還沒有跟老師們共同交流，使得部分老師在做學生心理工作時顯得心有余而力不足。

2、心理咨詢室的師資隊伍力量還比較薄弱。心理咨詢室的所有老師均帶課，做班主任工作的工作量本來就比較大，這樣能騰出的時間相對的就比較少。如此便很難保證心理咨詢室的工作能按計劃開展。專業(yè)心理老師的專業(yè)化程度還比較低，需要進一步提高。同時，幾位心理輔導員的心理健康方面的專業(yè)知識需要進一步的扎實。

3、學生的問題，有時必須與家長取得聯(lián)系，只有家長的配合才能共同維護好學生的心理健康。但是，心理咨詢室卻又最難與家長取得聯(lián)系，往往遇到問題了只能單兵作戰(zhàn)。于是，學生的心理健康教育很難取得什么實質性效果。就家長自身的素質來講，也是參差不齊的。心理健康教育工作本身也需要家長的積極參加與配合，但家長對孩子的期望值和自身的努力并不成正比。廣大家長對心理健康工作關注程度還不夠，甚至有些家長就是學生心理不健康的直接源頭。4、個案咨詢存在嚴重的時間不足。我校學生眾多，僅就幾個兼職老師的工作遠不能滿足學生的需要。有心理問題的學生越來越多，但因時間限制，有些學生的心理問題不能及時得到疏導，有些學生甚至放棄了來心理咨詢室尋求老師的幫助。

5學校的廣播室因為管理問題，使得小廣播節(jié)目時斷時續(xù)。信箱也被學生破壞的嚴重。四、改進措施

1、加強在師生中的宣傳，做到人人關注心理健康，人人維護心理健康。2、加強師資隊伍建設。心理咨詢室急需專業(yè)的心理咨詢老師，而不僅僅是值班時間有老師在崗。心理咨詢室的所有老師要不斷提高自身的修養(yǎng)，要外出參加培訓和學習，同時自己也應該不斷學習心理健康方面的專業(yè)知識，注意技能技巧的掌握和運用。

3、關注各個年級的階段性學習情況，及時與各個年級部、班主任老師聯(lián)系，把學生的心理問題消滅在萌芽狀態(tài)。

4、心理咨詢室需要建立完整的學生檔案，這樣便于了解學生，及時與任課老師和家長取得聯(lián)系。

5、要向家長普及心理健康方面的一般知識，讓廣大的學生家長也加入到這個偉大的工程中來�？梢岳�用家長會，給家長開相關的講座，可以給家長印發(fā)一些可讀的資料，讓他們在了解的基礎再一起為他們孩子的健康成長出謀劃策。

擴展閱讀：201*年上學期心理咨詢總結(二)

201*

年上學期心里咨詢總結

201*201*學年第一學期即將結束，在校領導、學校各相關部

門的領導和同事們的關心和支持下，心理咨詢工作得以順利的開展，本學期開展的各項工作如下：

（1）開學初就制定了本學期心理咨詢中心工作計劃，確定了心理咨詢中心的日常值班工作，明確了個人的崗位職責。

（2）制定各項守則、接待、預約、咨詢等記錄表格，規(guī)范中心制度。（3）落實心理咨詢室基本配備，現(xiàn)有一間接待室、一間咨詢室，放松治療系統(tǒng)一套、沙盤測試系統(tǒng)一套、心理測試軟件（網絡版）一套。（4）正常地開展了學生的心理輔導和教師的心理疏導工作。落實心理咨詢值班、接待制度：

心理咨詢室咨詢時間：周一、周三、周五中午12：3013：00，因為高中學生下課時間較晚、中專學生有各類培訓，心理咨詢時間不能完全按照原定時間，因此很多咨詢安排在中午12：3013：25、下午17：0018：00，及周五下午。（5）共接待87次，接待200余人次；咨詢56次，咨詢62人次。（6）在學校宣傳欄開辟了“心語園”心理宣傳欄。

（7）開展班主任教師聯(lián)系工作，發(fā)放《學生心理輔導聯(lián)系卡》，收集各班重點學生信息，建立了學生心理檔案。

（8）通過與班主任的交流，挖掘了學生心理聯(lián)絡員，并對他們開展了一期心理健康培訓，培訓內容為“初次相識”與“學校危機干預操作程序及制度的學習”；挖掘了學生心理社團骨干成員；組建了心理宣傳小組，目前已經完成3期心理廣播。

（9）為所有女生開展了青春期心理健康講座，分6場完成。（10）為高三及高復班各開展了一次名為《自信走向成功》的講座。

（11）為班主任開展了名為《溝通和影響技巧心理知識和技巧在學生管理工作中的應用》的講座

（12）為所有教師開展了名為《壓力迷思與挑戰(zhàn)》的講座。四、總結

一個學期即將結束，在迎接新的一年到來之際，心理中心將總結過去一學期的經驗得失，思考下學期工作的開展。今后將針對我校學生的基本狀況和心理特點，通過多種形式在全校師生中宣傳心理健康知識，有針對性地開展心理咨詢和心理健康教育活動，引導中學生人格全面健康發(fā)展，使心理咨詢中心工作更有針對性，能為學校學生管理工作做些實事。進一步提高心理咨詢中心工作的服務意識，探索和走出一條具有我校特色的心理咨詢及心理健康教育的發(fā)展之路

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