10-11-1,大學英語課程總結

課程總結

課程名稱：大學英語課程類型：本科基礎必修課

授課對象：電子信息工程1班，2班，勞動與社會保障2班使用教材：《大學英語精讀第一冊》，Let’sTalkBook1一、教材情況

精讀課：總共講1，2,3，4，7和9單元。聽說課：總共講1-5單元二、備課方面

由于教授的是本科學生，我在備課方面尤其要有針對性，要考慮到好學生的需求，但同時也要顧及到英語基礎較差的學生，所以在一堂課中所講的東西要涵蓋不同層次。三、上課方面

1.能較好的貫徹課堂教學中“以學生為中心”的原則。精讀課的講解中，我經常讓學生嘗試翻譯課文中的句子或段落，講解練習的時候，每道問題我都讓學生說出他們的答案，并給與解釋，避免我作為老師“一堂言”的現(xiàn)象。在聽說課上，我給學生充分的機會練習口語，提高他們對英語的興趣。2.學生在回答問題或朗讀單詞和課文時，有時候會出現(xiàn)錯誤，這時候，我能運用啟發(fā)式的思維方法引導學生查出自己出錯的地方，進而得到正確的答案。

3.因為學生基礎較好，對于教師講的問題接受的比較快，所以課堂中學生與老師有一定的互動。老師的每個問題也能得到反饋。

4.上課的板書我堅持做到規(guī)范，字跡工整清晰。因為系主任經常叮囑我們說板書是一個教師的門面，它的好壞會影響學生對教師的印象，所以我特別注重自己的板書。四、作業(yè)方面

我堅持每節(jié)課都給學生留作業(yè)，因為作業(yè)是反映學生對上課老師所講內容的接受程度的衡量標準。學生的作業(yè)通常包括：單詞背誦，課文預習，句子翻譯和段落作文等形式。對于學生的作業(yè)我都認真批改，給學生指出錯誤。五、學生方面

總的來說這電信1班，和勞動2班，學生都還算認真，除了個別幾個學

生外，其他同學基本上能完成教師布置的作業(yè)，上課時給與教師積極的配合，從而形成良好的課堂氣氛。對于老師講的知識點也有較好的互動和反饋。但是電信2班，學生基礎較差，大部分男生完全聽不懂老師在講什么，針對這個問題，我讓學生在課下做一些語法題，以逐漸提高他們的基礎。出勤情況：這四個班的學生總體來說出勤比較好，除了個別同學以外。六、大學英語這門課為期末考試課，卷子內容緊扣課上所學，70%為書上內容，

可以充分體現(xiàn)學生在課上聽講和對基礎知識掌握的扎實程度。劉娜201*年12月

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《電子商務英語》課程總結

課程名稱：電子商務英語課程類型：專業(yè)必修課

授課對象：201*級商務英語、201*級應用英語使用教材：《電子商務英語實用教程》一、教材情況

理論課：總共講1，2,3，4，單元實訓課：總共講1-4單元二、備課方面

由于教授的是大專學生，我在備課方面尤其要有針對性，要考慮到學生的基礎和需求，所以在一堂課中所講的東西要涵蓋不同層次。三、上課方面

1.能較好的貫徹課堂教學中“以學生為中心”的原則。理論課的講解中，我經常讓學生嘗試翻譯課文中的句子或段落，講解練習的時候，每道問題我都讓學生說出他們的答案，并給與解釋，避免我作為老師“一堂言”的現(xiàn)象。在實訓課上，我盡量讓學生自己在網上進行買賣、支付、物流等流程以為提高他們的實際動手能力。

2.學生在回答問題或朗讀單詞和課文時，有時候會出現(xiàn)錯誤，這時候，我能運用啟發(fā)式的思維方法引導學生查出自己出錯的地方，進而得到正確的答案。

3.因為是大三學生的專業(yè)必修課程，所以同學們上課比較認真，在每節(jié)課下課前，我都會給出同學一些案例，下節(jié)課開始時我會先找同學來分析案例。四、作業(yè)方面

我堅持每節(jié)課都給學生留作業(yè)，因為作業(yè)是反映學生對上課老師所講內容的接受程度的衡量標準，因為是大三學生的專業(yè)必修課程，所以同學們上課比較認真，在每節(jié)課下課前，我都會給出同學一些案例，下節(jié)課開始時我會先找同學來分析案例，然后再對他們的分析進行評價和解說。學生方面

總的來說國際商務學院的學生紀律較好，而且在經過兩年的基礎課和專業(yè)課的學習后，對這門專業(yè)課程掌握起來還是比較容易。

出勤情況：這2個班的學生總體來說出勤比較好，不過因為是畢業(yè)班，所以有一部分同學在外實習實訓。

電子商務英語這門課為期末考試課，卷子內容緊扣課上所學，70%為書上內容，可以充分體現(xiàn)學生在課上聽講和對專業(yè)知識掌握的扎實程度。

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