小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)1

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。在日常教學(xué)中，增強(qiáng)以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展的意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓教研，群策群力抓質(zhì)量，環(huán)環(huán)相扣抓管理，在求實(shí)、高效上取得一定的成績(jī)。學(xué)期末已順利完成了一系列工作，現(xiàn)在主要從以下幾方面總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃：在開學(xué)期為搞好教研活動(dòng)，各位教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定教研、教學(xué)計(jì)劃。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。

2、教研活動(dòng)有聲有色：本學(xué)期我們根據(jù)教導(dǎo)處的教研計(jì)劃，積極參加“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)。所有授課老師均按學(xué)校教研規(guī)定，提前兩天乃至一個(gè)星期將教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備好，從課后反饋看，所有教師課前都能做充分的準(zhǔn)備，制作美觀的課件，并能熟練操作多媒體設(shè)備，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂上關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，能較好地落實(shí)知識(shí)與能力，過程與方法，價(jià)值觀與情感教育的三維目標(biāo)。

在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了自己的聽課感悟。在這一活動(dòng)過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

3、一學(xué)期來教研組檢查了教師的備課教案。發(fā)現(xiàn)教師的教案不但字跡都工整漂亮，而且都能按要求備足、備好課，還能及時(shí)寫好教后反思。

4、一學(xué)期數(shù)學(xué)組教師每人都能按按要求聽課，并及時(shí)寫好聽課反思或評(píng)課。

5、牢固樹立“接班思想”，為上好課做準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組的每一位教師“接班”已成習(xí)慣，都能自覺主動(dòng)的提前5分鐘進(jìn)堂。在應(yīng)急期間更為可貴，幾乎所有教師都能在下課鈴聲一響，就跑去接班。有效保證課間的安全，并提高課堂教學(xué)效率。

二、大力推進(jìn)新課程改革，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。

1、本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為真正把教育科研與提高課堂教學(xué)結(jié)合起來，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)和我校的“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)，執(zhí)教教師在規(guī)定的時(shí)間撰寫教案，自評(píng)。借助這個(gè)活動(dòng)，提高教師的興趣，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。實(shí)踐表明，有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

本文來自:長(zhǎng)大導(dǎo)航學(xué)生網(wǎng)【】詳細(xì)出處參考：

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我�！白灾鲃�(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。五年級(jí)教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆

抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀由組長(zhǎng)牽頭，組員間互觀交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

每位數(shù)學(xué)教師都能積極主動(dòng)地訂閱各種有關(guān)的教育資料，希望在下學(xué)期能運(yùn)用已用的資料現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)、新穎的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐

在此，我要感謝數(shù)學(xué)組的各位教師在這一學(xué)期來對(duì)我工作的大力支持，總之我們數(shù)學(xué)組將會(huì)在今后的工作中更加團(tuán)結(jié)、努力，彌補(bǔ)工作中的不足，大膽探索不斷創(chuàng)新

作者來源[暫無]發(fā)布時(shí)間：201*-01-03

一、教研組情況簡(jiǎn)析：

數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)年輕的集體，7位教師平均年齡不足35歲。其中黨員教師3名，小學(xué)高級(jí)教師5名，大專學(xué)歷85.71%，本科學(xué)歷達(dá)28.57%,還有2位教師本科在讀。數(shù)學(xué)教研組的七位成員中：王龍昌老師是深入該組的校長(zhǎng)助理、陳潔老師是深入該組的教學(xué)教導(dǎo)；周秀芳老師是教研組長(zhǎng)；余紅老師在教研組中發(fā)揮著老教師踏踏實(shí)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的榜樣作用。朱玨、王磊群、祝黎老師是三位有著十多年教學(xué)教齡、對(duì)待教學(xué)勤勤懇懇的青年教師。七位教師承擔(dān)著羅秀數(shù)學(xué)教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展的重任。

數(shù)學(xué)組成員體現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn)：第一、教研組成員總體很年輕；第二、任課教師學(xué)歷分布體現(xiàn)良性梯度；第三、任課教師崗位分工存在差別化；第四、黨員教師比例較高。

希望今后三年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)專家的引領(lǐng)下，全組上下同心協(xié)力、奮發(fā)向上，在不斷提高個(gè)人專業(yè)化素養(yǎng)的同時(shí),使數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。二、建設(shè)目標(biāo)

1、創(chuàng)建一個(gè)具有羅秀小學(xué)特色的優(yōu)秀教研組；2、創(chuàng)設(shè)展示舞臺(tái)，培養(yǎng)區(qū)級(jí)骨干12名；

3、構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動(dòng)態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

4、經(jīng)歷并體驗(yàn)“在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)”的發(fā)展精神，不斷增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的實(shí)踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實(shí)踐的智慧型教師隊(duì)伍；

5、形成一套富有實(shí)效的教學(xué)質(zhì)量流程管理體系，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。三、工作重點(diǎn)（一）隊(duì)伍建設(shè)

強(qiáng)調(diào)教師在教育改革中的主體地位，關(guān)注教師的職業(yè)生命質(zhì)量，提升教師對(duì)自我職業(yè)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造條件，提供舞臺(tái)，讓教師在研究性的日常教育改革實(shí)踐中體驗(yàn)教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與快樂，在不斷地研究性實(shí)踐中得到主動(dòng)發(fā)展。1、加強(qiáng)師德建設(shè)。

要求教師進(jìn)入學(xué)生的生活世界，體驗(yàn)學(xué)生獨(dú)特的視角和內(nèi)心世界，把教育教學(xué)工作作為對(duì)智慧和人格的挑戰(zhàn)，提升對(duì)教育工作價(jià)值的認(rèn)識(shí)，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師形象。

2、以“新課程理念”為抓手，提高教師綜合素養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)：要抓好全體數(shù)學(xué)教師的新課程理念培訓(xùn)。課改要推進(jìn)，理念需跟進(jìn)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，明確改革的背景、必要性和重要性、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施、推進(jìn)步驟及相關(guān)的政策措施等。同時(shí)抓好對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師的新教材培訓(xùn)。讓教師熟悉新教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點(diǎn)。明確演繹新教材過程中對(duì)教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求。提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力，使教師較快適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

（2）積極實(shí)踐：要求教師關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動(dòng)和日常調(diào)研，具體指導(dǎo)和掌握教師日常教學(xué)實(shí)踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，如青年教師評(píng)比活動(dòng)，實(shí)踐課活動(dòng)等。

（3）課題研究：推進(jìn)教師小課題研究。課改中的許多深層次問題，須通過系統(tǒng)的課題研究來解決。課題化的教學(xué)研究活動(dòng)方式，最能體現(xiàn)實(shí)踐與研究的計(jì)劃性與實(shí)踐性。因此，我們將根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和教育發(fā)展的需要以及教學(xué)中亟待解決的問題、困惑等來確定校本教研的核心課題，并組織教師個(gè)人或微型團(tuán)隊(duì)圍繞學(xué)校總課題確立子課題，自愿申報(bào)開展小課題的研究活動(dòng)，在三年中逐步實(shí)現(xiàn)了人人有課題，扎扎實(shí)實(shí)、深入有效地推動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展。

3、讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮。

（1）制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。為使每位教師經(jīng)歷不同的發(fā)展軌道，達(dá)到各自不同的發(fā)展要求，我們繼續(xù)號(hào)召每位教師制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師沿著適合自己的發(fā)展道路穩(wěn)步前進(jìn)。教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃，一、要客觀把握自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的專業(yè)發(fā)展點(diǎn)和主攻方向；二、要確定適宜的個(gè)人發(fā)展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。三、要將“三年規(guī)劃”分解為年度奮斗目標(biāo)，對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、讀書學(xué)習(xí)、論文獲獎(jiǎng)（發(fā)表）等項(xiàng)目確

定個(gè)人的具體指標(biāo)，并制定出切實(shí)可行的達(dá)標(biāo)措施。

（2）循序漸進(jìn)：為培養(yǎng)出我們自己的“好老師”，學(xué)校要進(jìn)一步關(guān)注中青年教師的發(fā)展勢(shì)態(tài)，鼓勵(lì)教師參加骨干教師及教學(xué)能手的評(píng)比活動(dòng)，并給予他們必要的引導(dǎo)與幫助。（二）學(xué)生發(fā)展。

（1）通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實(shí)的雙基，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）開展豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)科活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)。如開展各種形式數(shù)學(xué)競(jìng)賽為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生和諧競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。（三）常規(guī)管理

1、備課制度改革：改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡(jiǎn)單勞動(dòng)中解放出來，進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和二次備課，發(fā)揮自主能動(dòng)性，增強(qiáng)研究和實(shí)踐反思的意識(shí)。注重提高二次備課和教學(xué)反思的質(zhì)量。

2、建立讀書制度：建立推薦閱讀文件夾，把有關(guān)好書、好文章放到校園網(wǎng)上，供同事們學(xué)習(xí)、品評(píng)、發(fā)表自己的見解。在專家和骨干教師的帶領(lǐng)下重點(diǎn)研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，讀懂新課程的內(nèi)涵和發(fā)展，更好地指導(dǎo)今后幾年的研究實(shí)踐。

3、完善資源管理：提高對(duì)資源的開發(fā)能力和利用水平。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量。結(jié)合我校實(shí)際，準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行資源管理:（1）建立優(yōu)秀教案庫。每學(xué)期要求每個(gè)數(shù)學(xué)老師至少上傳2篇優(yōu)秀教案；（2）分年級(jí)匯編練習(xí)設(shè)計(jì)，建立大組試題庫。我們要鼓勵(lì)教師去組織、去開發(fā)、去利用各種課程資源。讓每個(gè)教師學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。四、具體安排

第一學(xué)年：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實(shí)踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索。初建學(xué)科活動(dòng)框架，積極營(yíng)造數(shù)學(xué)文化氛圍。

第二學(xué)年：根據(jù)實(shí)施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

第三學(xué)年：總結(jié)、反思規(guī)劃的實(shí)施情況，鞏固和發(fā)揚(yáng)研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個(gè)性課堂。

五、評(píng)價(jià)指標(biāo)

最終，期望通過三年的教研組建設(shè)，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組在以下幾個(gè)層面有所突破：學(xué)歷上，研究生學(xué)歷1名、本科學(xué)歷3名；職稱上，高級(jí)職稱1名；區(qū)骨干，12名；在教學(xué)層面上，質(zhì)量保持穩(wěn)中有升；在科研層面上，至少建立1項(xiàng)區(qū)級(jí)學(xué)科研究課題，促使我校數(shù)

學(xué)教研組整體綜合實(shí)能得以提升。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教

師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展

的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計(jì)與概率》等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3、積極開展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個(gè)一”。

4、開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課，認(rèn)真落實(shí)

集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效。要有板書設(shè)計(jì)，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對(duì)性，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評(píng)交流制度。學(xué)期結(jié)束對(duì)本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，最后和教師的績(jī)效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。

4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的“一課三講”教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然老師年齡較大，但教師的積極性很高，有一定的收獲。增強(qiáng)教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢(shì)。今后，我們更要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。

三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)

方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

201*年6月

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