201*年山東省初中教師遠程研修總結

201*年山東省初中教師遠程研修總結

曲阜市息陬鎮(zhèn)春秋中學張昆

自參加新課程遠程研修以來，通過認真收看視頻教學、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討，從中我學到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學工作中提供了指導和支持，催我奮進。

首先，遠程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，遠程研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。學員按照要求和進度，自主進行每個課程模塊的學習。學習主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交、撰寫培訓總結"。學習過程中，專家定期參與討論和答疑指導。我通過交流、研討、反思、實踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長，在辛苦中收獲。

隨著新課程改革的不斷深入，我們深感教師責任之重大，時刻有職業(yè)緊迫感�！扒趭^學習，不懈思考，勇于實踐”應成為教師不可或缺的功課。教師因此也應由簡單的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的研究者、主動的實踐者和嚴肅的反思者。教師要做到知與行統(tǒng)一，以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L促使學生形成積極向上的學風，以廣博的愛心喚發(fā)學生對他人、對集體、對社會、對自然、對生活的熱愛之情。在實踐中鍛煉，在體驗中成長。

學習結束了，可思考并沒有結束。我們還有許多設想為了實現(xiàn)統(tǒng)一、論與實踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學的最大作用，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上，注重學習的有效性，強調學習質量，將遠程研修引向未來。

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泰安市實驗學校201*年山東省小學遠程研修推演總結

泰安市實驗學校亓桂茹

按照山東省遠程培訓項目辦公室和市教育局的統(tǒng)一部署，我校117名小學語數(shù)外教師參與的的山東省小學遠程研修推演圓滿結束了，反思整個研修過程，我有以下幾點體會：

一、領導重視，周密部署

我校一向重視教師培訓工作，程和方校長提出了“教師第一”的管理理念并貫徹到工作中的方方面面。在接到本次遠程研修推演的通知后，我校召開了校長辦公會專題研究培訓工作，制定了詳細的培訓工作實施方案，成立了由程校長任組長，尚春香副校長、亓桂茹副校長任副組長，小學教務處、辦公室、教科室主任擔任成員的領導小組。對本次推演任務進行了層層分解，分別成立了實施小組、技術小組、宣傳小組，每個組都分別召開會議，明確了工作程序和具體任務。辦公室對全校120余臺計算機進行了維護并為每臺微機配置了耳機，小學教務處認真核對了每位教師的信息，教科室積極與上級領導聯(lián)系并將參訓教師合理分組，眾多部門的協(xié)調合作為本次推演順利實施提供了保證。

二、宣傳到位，爭先創(chuàng)優(yōu)

由于我校小學教師是最大的一個學段，人數(shù)眾多，而且是第一次參與遠程研修，因此我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開了東西兩校語數(shù)外十四位教研組長參加的宣傳會議，首

先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養(yǎng)的重要意義，明晰了遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次我們在全省網(wǎng)上動員會之前召開了全校參訓教師參加的動員大會，明確了分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業(yè)完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網(wǎng)絡上出現(xiàn)的問題，形成了教師研修共同體。最后老師們在動員會后都到機房進行了模擬，大家干勁十足，紛紛表示要珍惜這次與專家面對面的交流機會，認真觀看視頻，積極思考，拿出高質量的作業(yè)來展示實驗學校的風采。

三、全程跟進，及時反饋

在四月十七日的全天研修過程中，校長、分管副校長、各科室主任到研修機房中去全程參與，教科室為全國和省級專家提供高質量服務，讓他們走到教師中去和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網(wǎng)絡隨時暢通。在研修期間及時組織宣傳組和教研組長召開碰頭會，通過固定郵箱交流情況，分享成功做法。

四、認真反思，總結提升

在研修工作結束后，參與專家座談會的教師和教研組長都寫出了反思和建議，還推出了自己研修組的優(yōu)秀作業(yè)，學校匯總編輯出了內容翔實的研修簡報�？吹嚼蠋焸儏⑴c研修既熟練掌握了網(wǎng)上培訓的要領，又與專家交流解除了平時工作中的困惑，還寫出了高質量的研修作業(yè)，讓我們充分體會了遠程研修

帶來的效益，但是時間太短暫了，老師們感到“不解渴”，都期待暑期研修的早點到來。

取得成績的同時也有幾點反思：

一、怎樣實現(xiàn)短期培訓與長期教研相結合。

無論是本次推演還是暑期培訓相對于整個學年來說都是短暫的，如果把培訓的專題分散在教學過程中同步推進，對提升教師教學素養(yǎng)幫助更大。

二、怎樣分層培訓更科學合理

在教師群體中老中青都有，對于同樣的培訓內容，青年教師理解不到位，骨干教師感覺挖掘的更深一點更好，老教師坐在電腦前七八個小時體力上吃不消，因此按年齡分段培訓更有必要。

三、怎樣在時間上安排上更合理

在研修期間，蔣院長到我校進行了詳細指導，畢主任也和我們作了交流，其中談到了集中時間和分散學習相結合的思路，我們感到更符合一線教師的實際。

四、怎樣考核更合理

現(xiàn)在的優(yōu)秀作業(yè)都是指導教師、專家層層評選而來的，沒有廣大教師的參與，建議設計讓教師參與投票，并將每學科最優(yōu)秀的作業(yè)編輯成冊，讓智慧的結晶共享，進而更好的提升我省的教師教學水平。

進行遠程研修是利用網(wǎng)絡手段高效提升教師素養(yǎng)的有效

手段，我們歡迎這種全新的研修方式，同時期待研修平臺在不斷的改進提高中幫助我校教育教學再上新水平。

二0一一年四月二十四日

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