數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)頂崗實習個人總結

201*年頂崗實習個人總結

三個月的時間匆匆而過,轉眼間實習工作即將接近尾聲，掩卷長思，細細品味，過去三個月的實習工作，我深有感觸，現(xiàn)在我把自己在三個月工作中的體會與得失整理總結，認真反思，汲取經(jīng)驗教訓，力求在畢業(yè)后的教育工作中揚長避短。不論從班主任工作到上課,還是從管理班級到講授知識,我都從實習中學到了不少。還從指導老師那里學到了不少教學經(jīng)驗,指導老師的諄諄教導使我受益匪淺,從三個月前的大學生轉變?yōu)橐晃粚嵙暯處?有點不習慣,經(jīng)過老師的指導我的學習漸漸地開始了解老師的工作了.

從聽課到學習,從備課到講授,我也在慢慢適應這份工作。從同學的口中得知我們所去的學校不怎么樣。但到了那之后給我第一個感覺就是很干凈、很舒服,里面的老師也很和藹可親,對于我們的到來很歡迎,初來乍到做起工作來不是很方便。

三個月前，我?guī)е鴰追稚鷿�和驚喜去了宣威雙河一中參加“國培計劃”頂崗實習，實習期間我承擔七年級149班數(shù)學教學工作，并協(xié)助該班班主任工作，“責任和愛”是做好教師的唯一秘訣，在這里也要感謝×××老師，她讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。在近100天的時間里，教學理論一天天轉化為教學實踐，學校里的試講變?yōu)槊鎸γ娴恼n堂。盡管苦澀、艱難，頂崗實習生活充滿了挑戰(zhàn)，但是我獲益匪淺。

我頂崗實習的班級是一個剛從小學進入初中的班級，一大群十二三歲的少年，他們調皮、叛逆、好動，既懂事但似乎又不是很懂事，他們成長著稍不留意，便會誤入歧途。記得剛到教室的第一天，我收完作業(yè)剛從教室出來，一位調皮的男生在后排怪聲怪氣的說:”seeyoulala”第二天晚上我去收作業(yè)時，重視了聲源的出發(fā)地，看了他一分鐘，他的臉頓時紅了起來，之后他再也不好意思這樣說了。

實習的第二天，我開始了第一堂與真正學生面對面的課堂教學。由于第一次給真正的學生授課，我的心情緊張到了極點，因為經(jīng)驗不足及應變能力的欠缺，課堂上出現(xiàn)了“順序不清，知識系統(tǒng)性差，板書混亂，教學環(huán)節(jié)處理不當”等問題。針對這些，指導老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗豐富的×××老師、×××老師等學習、請教，并且指出我的不足。

剛上課的兩個星期里，遇到了很多困難，比如：有的學生看著我是實習老師，經(jīng)常在我的課堂上違反紀律，甚至有學生不把我放在眼里，在我上課的過程中會說：“老師你講錯了，我們小學老師是怎么怎么講的”，不配合常常令我痛心疾首。當時有人建議我用強制的方法，例如罰站、罰蹲馬步等。這在短時間里勉強維持了課堂秩序，卻無疑加深了師生的隔閡。一個星期過后，我的課堂又恢復了往日的混雜，真讓人頭疼��！

很快，我的學生們迎來了他們入學以來的第一次考試，改完試卷后，發(fā)現(xiàn)七年級八個班中的數(shù)學第八名是我所教班級。羞愧在短時間里困擾了我全身，真的好想放棄這讓人頭疼的頂崗實習。恰逢實習學校放課外假，我回學校和朋友們一起探討出現(xiàn)這些狀況的原因，朋友們針對所出現(xiàn)的狀況給出了管理學生的方法以及教學方法方面的建議。收假后我硬著頭皮回了實習學校，下定決心要提高我所教班級的成績。在回學校的當天晚上，學校召開了兩周一次的教職工大會及第一次月考進行分析，他拿起話筒不緊不慢的說：“先從七年級說起吧，七年級數(shù)學平均分是150班，最低分是149班，最低分與最高分相差16.43分，這個差距”，我的頭“嗡”的一聲，臉紅到了耳根。

開完教職工大會，我一個人急沖沖的回到了宿舍。十多分鐘過后，同行伙伴××也回到了宿舍，她拿著七年級各個班各科成績問我看不看，我愣了一下后說：“看看吧！”看后，發(fā)現(xiàn)我所教班級各科成績都在八個班中的第六名至第八名，其中語文、數(shù)學、英語都是第八名。我的心情像翻到的五味瓶，不知自己該怎么去改變這個班的現(xiàn)狀。

第二天傍晚，我硬著頭皮和我的指導老師×××老師反映了第一次月考的成績，他說他過幾天下來看看。幾天后，他回實習學校指導我的工作，并到班上聽了我的課對我的管理工作方面及教學工作方面給出了建議。為了學生更好地規(guī)劃自己的目標，我對比學生的月考成績和小考成績幫助各位學生制定了期中考試數(shù)學成績目標，并對他們各個題的得分情況進行了統(tǒng)計分析，要求他們重點要在哪些題上下工夫。接下來的一個星期里，學生們還保持混亂狀況，我向學校里經(jīng)驗豐富的×××老師，×××老師，×××老師，××老師，×××老師，×××老師請教，他們建議我多和班主任溝通一下，還給了我管理學生工作以及教學方法方法方面的建議，我和班主任×××老師溝通后課堂秩序得到了改善。第一次月考過后的日子里，我更加精心地尋找自己在管理學生方面及教學方法方面的失誤及班級、學生方面的問題，并對自己的教學方法、學生個性特點等進行了總結和反思，對不同的學生采取了不同的教育方式，即因材施教，曉之以理，動之以情，導之以行。每天去教室單獨輔導學生，接觸學生，發(fā)現(xiàn)學生的不足之處后進行針對性的輔導和講解。

11月28日，我的學生們迎來了他們的期中數(shù)學考試。11月29日考試，批改試卷嚴肅而認真的在數(shù)學教研室進行。12月2日晚，教職工大會緊張有序地在教學樓五樓大廳進行，當晚教研室主任沒點到149班的名，我初步猜到149班數(shù)學、英語沒有考年級倒一，總體成績也不是倒一。會后，發(fā)現(xiàn)我的學生們將數(shù)學第一次月考成績的第八名轉化為第四名。第二天早上，發(fā)現(xiàn)149班各科成績都沒有倒一的，其中生物還考了第一名。課上我夸獎了他們的進步并鼓勵他們繼續(xù)往前走。學生們都露出了勝利的喜悅，我才深知鼓勵學生有助于增強學生學習積極性的道理，明白教師對學生的認可和肯定對學生的發(fā)展是如此的重要。教育理論方面

在宣威雙河一中的這三個月內，我學習了人民教育中有關教育的理論知識，書中有很豐富的教學實例，有談論教育教學的，也有談論教學管理的。我發(fā)現(xiàn)細細研究一本教育書籍也是非常有收獲的，學的容易可應用到實際教學還是需要鍛煉。

用微笑去面對每一位學生，可別小看一個小小的微笑，它的作用可不小。一個微笑足矣讓一顆自信的心更加堅定，足矣讓一顆不平靜的心頓時得到安靜，足矣讓一顆失敗的心重新找回自信

用平等的眼光去看待每一位學生，在一個班級里不僅有優(yōu)秀的學生存在，還有一部分學生存在，而這一部分學生往往是容易被忽視的群體后進生。其實，一個班級的好壞往往取決于這些后進生。他們是需要關愛的，是需要老師用平等的眼光去看待的。

用心去和每一位學生溝通，“將心比心”這句話相信大家并不陌生，同樣，和學生的溝通一樣需要用心。教育教學方面：實習的老師不同于在校教師，有的同學缺少對老師的敬畏，所以要想使學生信服，就必須把課講精彩。為提高教學質量，關鍵是上好課；為了上好課，我做了下面的工作。1．實習的必修課

多聽課教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，我應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，我還會和指導老師進行討論，不放過每一個細節(jié)。2．管理課堂秩序

要調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，課后留少量作業(yè)，減輕學生的負擔。3．課前準備：備好課。

教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，向其它數(shù)學老師請教，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。4．鉆研教材，認真?zhèn)湔n。

注重打基礎，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。5．運用多種技巧教學。

了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”！6．提高教學質量

要提高班級學習成績，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，難管，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。班級管理方面

特色的特色教學做好分層教學的學生的思想工作。

學生是需要鼓勵的，是需要夸獎的。149班對對日常表現(xiàn)設置了加分制度，按周對表現(xiàn)良好的同學進行獎勵，我積極采用這種鼓勵方法。要求班干部以身作則，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，一定程度提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己，形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

同時，我認為“懲罰是教育工作的必要組成部分”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反��；二、罰為班里搞衛(wèi)生；三、檢測考試成績提高。這樣在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

例如：在我協(xié)助班主任之后，在班級繼續(xù)使用了“加減分的量化制度”：凡在班級不遵守就餐秩序的，下午放學后負責班級衛(wèi)生；在課堂睡覺的同學，罰為班里搞衛(wèi)生，這樣要求他們有班級榮譽感，所有勞動都是為班級服務，“人人為我，我為人人”；在期中考中取得進步的成績，我就不僅在班級公開表揚，而且給予物質獎勵如一支筆、一個本等等。

我問過很多班主任怎樣來處理問題生的學習，一些班主任告訴我在學生發(fā)生問題后，不要急于解決，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法。學生發(fā)生問題后，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。我們需要靜下心來思考，想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

在擔任數(shù)學教學一周內，我主動了解學生家庭教育情況，及時和家長溝通，進一步了解學生的成長環(huán)境和心理發(fā)展，關注學生的心理健康；讓家長了解一些專業(yè)的知識和前景，促進家長支持鼓勵學生，做學校的堅實后盾。我和學生的生活

課程緊的讓人感覺有些累，但只要我站在三尺講臺上就感覺到了責任，下面一雙雙渴望求知的大眼睛，我就有了無窮的動力。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。看著自己的學生，就像自己的弟弟妹妹，年齡還小，臉上總是有天真的笑，在學生上體育課的時候我也常去和他們一起打羽毛球，這種放松特別的情切。

在實習期間，我在宣威雙河一中149班看到精致的圖書角，平時見不少學生課間閱讀課外書，想為學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣提供有用的方法，就對149班學生進行了課外閱讀調查，針對學生閱讀過程中出現(xiàn)的問題提出相應的措施。希望為養(yǎng)成良好課外習慣提供了有用的方法，供不愛讀書及不會讀書的初中生提供有用的建議；并對教師教學中在提高學生閱讀能力方面提供參考，家長在輔導孩子學習上提出了值得反思的指導意見。

"金無足赤，人無完人"，在實習工作中難免有缺陷，由于我經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂；課堂語言不夠簡練等，這些是目前我在我教學中存在的不足；另外，對學生家庭情況、性格了解不充分，在處理學生時過于急躁，對學生的心理健康教育還存在很多疏忽之處�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身！”

三個月的頂崗實習生活很快就結束了，這期間，我經(jīng)歷了管理調皮學生，解決教學方法不當、教學環(huán)節(jié)處理不當?shù)鹊葐栴}，這是一年試講中沒有經(jīng)歷過的。我的頂崗實習生活既充實又受益匪淺，很感謝頂崗實習給予我反思的空間和機會。同時頂崗實習生活讓我真正的感受到做老師的艱辛；做老師的不易；做老師的無私；做老師的默默無聞。也讓我深深的體會到耐心對一個老師是多么的重要，面對一個個不同的面孔，如何去處理課堂前、課堂里、課堂后的諸多問題。在三個月的實習中，如何與同事、同學、領導相處的方式與方法。總而言之，“實踐出真知”這是我的最深體會。紙上談兵和深入實踐所得到的感受迥然不同。

二O一二年十二月十五日

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201*年頂崗實習個人總結

201*年9月5日到11月20日是我一段難忘的人生經(jīng)歷，實習，作為大學的最后一課，也是走向工作的第一課。從實習前的興奮、激動、期待，實習過程中的艱辛、苦澀到離開時的感動和依依不舍兩個多月的時間匆匆而過,轉眼間實習工作即將接近尾聲，掩卷長思，細細品味，過去的兩個多月的實習工作，我深有感觸，現(xiàn)在我把自己在這段時間工作中的體會與得失整理總結，認真反思，汲取經(jīng)驗教訓，力求在畢業(yè)后的教育工作中揚長避短。

9月5日來到遵義縣三岔小學，得到了學校的盛情接待，接著就及實地安排了食宿。在實習生接待會上，學校安排了我們和指導老師會面。帶領我的是一位年輕的女教師，后來才得知，陳老師是學校為數(shù)不多的年輕骨干教師之一。通過這兩個多月時間的相處。我的指導老師不但年輕有為，而且隨和有耐心，從她那里，我學會了很多教學教育理論，經(jīng)驗，還學會了很多生活中的為人處事的原則，這些都將是我一生的寶貴財富。

我實習的班級是二年級（1）班。全班48名學生，他們天真，調皮、好動，根本不懂事，他們成長著稍不留意，便會荒廢學業(yè)，誤入歧途，記得我第一次跟隨指導老師走進教室聽課，他們就很好奇的看著我，于是我靜悄悄往最后一排坐下來，他們的目光全部移向我。直到老師喊：“上課！”他們才不舍的轉過身去每天我替老師批改作業(yè)，發(fā)作業(yè)，和他們接觸的機會越來越多，通過一周的聽課，那些學生對我既熟悉又陌生，有的課上課下都沒把我當回事，和我嬉皮笑臉的，有的有有過于內斂，不敢和我說話，第一時間我就被這個難住了。我百思不得其解，是我的指導老師給了我解藥：和你嬉笑打鬧的娃兒，學習不一定好，但性格外向，這種娃兒需要你對他嚴肅點，學習上適時點撥，稍作引導，讓他們對學習產生興趣，然后再嚴格要求他，這部分學生是學習的好料，但要借助外界力量去打壓，錘煉，此時我們老師絕不能放任不管；而另一類學生，他們其實和其他人一樣成長著，只是由于先天性的，或者他們家庭環(huán)境影響。致使他們性格內斂、孤僻，表現(xiàn)為不善于和別人來往，沉默寡言，對于他們，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的任何表現(xiàn)的進步都要及時的肯定加以鼓勵，開啟他們那扇封閉的心靈之窗。

一周的見習之后，我擁有老師給的管理學生的秘籍，我信心滿滿的走上講臺，我走進教室的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)一個人要面對四、五十張陌生面孔是多么的不易。我漲紅臉抬起頭用我最大的嗓音喊：“上課！”學生們好半天才拖拖拉拉的站起來，但是令我滿意的是，“老師好！”這三個字說得非常的整齊、響亮。但他們坐下來，我準備自我介紹的時候，教室里更是亂成一團麻，此時陳老師進來了，才穩(wěn)住了陣腳，扭轉了局勢。我小心翼翼講著每個環(huán)節(jié)的同時，時而吼一下這個同學，時而又對另外的同學瞪一眼,我感覺到一節(jié)課的時間是那么短暫，一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有很多環(huán)節(jié)忘記了，有很多又沒講到位。老師也給我提出了很多建議，但最嚴重也急需解決的是課堂紀律問題。我在上面講課，老師不定期去教室去聽課，每次課下來，老師對我上課都指出了很多不足，也給我相應的改進措施，就這樣我慢慢地在不斷地改進當中適應了教學。

實習的時日一天一天在減少，我的教學能力經(jīng)歷了了實踐的檢驗和修正在課堂教學中，我深知“要個學生一碗水，自己要有一桶水”的深意，漸漸地，努力備好、講好每一堂課是我的目標，每一堂課都經(jīng)歷了“備課--上課--反思”這樣的流程。又不懂或疑問的地方，我會及時地想老師們請教。在此時期間。我共完成教案29份，上課38節(jié)，聽課9節(jié)，完整聽課記錄5篇。我是是一名實習教師，但我始終堅持以一名真正的教師的標準嚴格要求自己。處處注意自己的言行和儀表，時時不忘“為人師表”的校訓，我學會了用微笑去面對每一位學生，可別小看一個小小的微笑，它的作用可不小。一個微笑足矣讓一顆自信的心更加堅定，足矣讓一顆不平靜的心頓時得到安靜，足矣讓一顆失敗的心重新找回自信;用平等的眼光去看待每一位學生，在一個班級里不僅有優(yōu)秀的學生存在，還有一部分學生存在，而這一部分學生往往是容易被忽視的群體后進生。其實，一個班級的好壞往往取決于這些后進生。他們是需要關愛的，是需要老師用平等的眼光去看待的;用心去和每一位學生溝通，“將心比心”這句話相信大家并不陌生，

同樣，和學生的溝通一樣需要用心。雖然每天一節(jié)課，但是讓人感覺有些累，但只要我站在三尺講臺上就感覺到了責任，下面一雙雙渴望求知的大眼睛，我就有了無窮的動力。我很想一天24小時和他們在一起，輔導他們完成作業(yè)，多學點知識。周一和周二是安排我守午休，我和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任�？粗�自己的學生，就像自己的弟弟妹妹，年齡還小，臉上總是有天真的笑，顯得特別的親切。當我每次拿到作業(yè)本，找正確答案，當我拿到卷子給他們加分時，我很想狠狠地罵他們甚至有打人的沖動，但是早上，中午，下午，課上，課下上學路上，操場上，教室里那一聲聲“老師好！”，讓我不禁想：“這些同學有錯嗎?只不過是學習上落后了一點，他們懂得尊重別人，這才是最重要的”。沒有教不好的學生，只有不稱職的教師，或許更多的是老師的原因吧。

雖然在不斷的進步，但還是避免不了一些缺陷：由于我經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，課堂語言不夠簡練等，另外，對學生家庭情況、性格了解不充分，在處理學生時過于急躁，對學生的心理健康教育還存在很多疏忽之處�！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬身！”

兩個月的頂崗實習生活一去不復返，這期間，我經(jīng)歷了管理調皮學生，解決教學方法不當、教學環(huán)節(jié)處理不當?shù)鹊葐栴}，這是在之前沒有經(jīng)歷過的。我的頂崗實習生活既充實又受益匪淺，很感謝頂崗實習給予我反思的空間和機會。同時頂崗實習生活讓我真正的感受到做老師的艱辛；做老師的不易；做老師的無私；做老師的默默無聞。也讓我深深的體會到耐心對一個老師是多么的重要，面對一個個不同的面孔，如何去處理課堂前、課堂里、課堂后的諸多問題。在兩個月的實習中，如何與同事、同學、領導相處的方式與方法�？偠�言之，“實踐出真知”這是我的最深體會。

201*年11月

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