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教育學(xué)院0202班教育實(shí)習(xí)總結(jié)

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教育學(xué)院0202班教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育學(xué)院0202班教育實(shí)習(xí)總結(jié)

教育實(shí)習(xí)是學(xué)生走向教育實(shí)踐的第一步,是我們學(xué)生作為準(zhǔn)教師職業(yè)成長(zhǎng)的開(kāi)始,是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,并在實(shí)踐中深刻領(lǐng)悟理論、形成初步的教育研究和社會(huì)調(diào)查能力、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)情感與專(zhuān)業(yè)意識(shí)、逐步具備較高職業(yè)理想的重要環(huán)節(jié),也是我們?cè)航虒W(xué)工作計(jì)劃的重要組成部分,因此,我們學(xué)院201*級(jí)的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生于9月開(kāi)始參加了畢業(yè)前的教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,我們無(wú)論是在教學(xué)還是在管理方面都可以說(shuō)比較圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),而且得到了實(shí)習(xí)單位肯定與認(rèn)可,但也存在著一些問(wèn)題,需要我們認(rèn)真反思,為今后的工作提供一些借鑒,F(xiàn)將實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下:

一、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與安排

02級(jí)的教育實(shí)習(xí)分為兩塊內(nèi)容:教學(xué)實(shí)習(xí)與管理實(shí)習(xí)。(一)教學(xué)實(shí)習(xí):

9月5日10月1日臨汾師范學(xué)院

教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)科教學(xué)

(二)管理實(shí)習(xí):

10月2日10月22日襄汾康杰學(xué)校

以班級(jí)管理為主線、參與學(xué)校管理、深入中小學(xué)課

堂教學(xué)

(三)總結(jié)階段:

10月23日10月31日在校總結(jié)

二、實(shí)習(xí)中的指導(dǎo)工作

作為實(shí)習(xí)教師,我們主要做了以下幾方面的工作:

(一)圍繞教學(xué)工作做了備課、說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課的具體指導(dǎo)。

我們?cè)敿?xì)地向?qū)W生講了備課的要求、教案的格式、說(shuō)課的思路及聽(tīng)課、評(píng)課的技術(shù)要求,并且要求學(xué)生在正式上課之前一定要有詳細(xì)教案、試講過(guò)關(guān)。我們指導(dǎo)老師基本上檢查了每一個(gè)同學(xué)的教案、把關(guān)每一個(gè)同學(xué)的試講、聽(tīng)了每一個(gè)同學(xué)的教學(xué)過(guò)程。

(二)轉(zhuǎn)變學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度直接影響著實(shí)習(xí)的效果。但學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變需要一個(gè)過(guò)程,我們?cè)谶@個(gè)工作中基本上做到了“毛毛細(xì)雨”把態(tài)度的轉(zhuǎn)化工作滲透到我們指導(dǎo)學(xué)生備課、講課、評(píng)課的每一個(gè)環(huán)節(jié);“潤(rùn)物無(wú)聲”通過(guò)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生來(lái)影響學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度。

(三)請(qǐng)優(yōu)秀的中小學(xué)教師為學(xué)生做中小學(xué)課堂教學(xué)的輔導(dǎo)。

在學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)之前,我們特別請(qǐng)了一些優(yōu)秀的教育碩士為我們的學(xué)生做中小學(xué)課堂教學(xué)的輔導(dǎo),包括不同的學(xué)科如何備課、課堂上怎么引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意什么事項(xiàng)等等,使我們的學(xué)生在進(jìn)入中小學(xué)之前首先在心理上接近中小學(xué)。

(四)幫助學(xué)生準(zhǔn)備、策劃專(zhuān)題報(bào)告。

準(zhǔn)備專(zhuān)題報(bào)告是為了幫助學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)價(jià)值。好多學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)不知道自己學(xué)習(xí)的理論究竟有什么用,所以我們特別策劃了一些專(zhuān)題,期望他們能看到自己與實(shí)習(xí)學(xué)校的教師存在的差異,肯定理論學(xué)習(xí)的價(jià)值。

(五)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

總結(jié)的質(zhì)量對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響,所以在學(xué)生返校后,我們對(duì)學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容、深度、成文的格式都做了詳細(xì)地指導(dǎo)。

三、實(shí)習(xí)成果

我們的實(shí)習(xí)可以說(shuō)是碩果累累,具體表現(xiàn)就是我們的學(xué)生長(zhǎng)大了、成熟了、有思想了。(一)學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。

在我們的小組總結(jié)中,好多同學(xué)都反映:剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),態(tài)度都不積極,有的同學(xué)甚至是持著消極、冷淡的傾向參與到教育實(shí)習(xí)中來(lái)的,但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中老師和學(xué)生的信賴(lài)與關(guān)愛(ài),尤其是我們一線教師對(duì)教育的投入與執(zhí)著感化了他們。大家一致認(rèn)為:態(tài)度是做好一件事情的基礎(chǔ),并且表示要認(rèn)真對(duì)待今后學(xué)習(xí)和工作中的每一件事。學(xué)生的成熟與對(duì)人生的感悟是我們實(shí)習(xí)奉獻(xiàn)給他們?nèi)松猛镜囊环莺穸Y。

(二)學(xué)生對(duì)教育理論有了深刻的反思。

我們的學(xué)生在實(shí)習(xí)中對(duì)所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解。比如:好多學(xué)生看到實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”,像這樣的思索在我們的學(xué)生中還有很多,它們都反映了我們學(xué)生主動(dòng)地在實(shí)踐中提升理論。

(三)學(xué)生的教育教學(xué)技能普遍提高了。

學(xué)生通過(guò)教學(xué)實(shí)習(xí)基本上熟悉了教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),并且對(duì)中小學(xué)課堂教學(xué)的基本要求有了一比較全面的把握。很重要地,是得到了實(shí)習(xí)單位的絕對(duì)認(rèn)可。

(四)對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提升。

通過(guò)本次實(shí)習(xí),學(xué)生對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有了非常大的提高。我們的學(xué)生普遍體會(huì)到了老師的辛苦,感悟到了教師職業(yè)的崇高,理解了今天這個(gè)時(shí)代中教師的壓力。“上好一堂課,做一名老師,尤其是做一名好老師,是相當(dāng)不容易的”。

四、對(duì)實(shí)習(xí)工作的思考:

作為指導(dǎo)老師,我們對(duì)本次實(shí)習(xí)做了一些反思:(一)實(shí)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生“反思”成績(jī)顯著。

“把反思說(shuō)出來(lái)”是我們?cè)诒敬螌?shí)習(xí)中特別加的一個(gè)活動(dòng),即學(xué)生在小組活動(dòng)中必須對(duì)自己上課中的得與失作一個(gè)詳細(xì)的分析,并對(duì)自己的課堂再做優(yōu)化設(shè)計(jì),而且接受其他同學(xué)的評(píng)議;同時(shí)學(xué)生還可把自己在教學(xué)中的困惑提出來(lái),老師和同學(xué)一起討論解決。這一活動(dòng)使教師能清楚地了解學(xué)生教學(xué)反思的情況,準(zhǔn)確把握反思的深度,并且可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂做建設(shè)性的整合。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),學(xué)生教學(xué)技能掌握得比較快。

(二)實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通非常必要。

實(shí)習(xí)前與實(shí)習(xí)學(xué)校的溝通是非常必要的,它是實(shí)習(xí)活動(dòng)“雙贏”的前提與條件。一是我們要了解對(duì)方需要我們帶什么,襄汾的康杰學(xué)校就希望我們的學(xué)生能給他們學(xué)校帶來(lái)一些先進(jìn)的教育思想與理念、先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教學(xué)手段,起碼是可以給他們的老師一些影響,所以,我們?cè)趯?shí)習(xí)前做了充分的準(zhǔn)備,這也是實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們認(rèn)可的一個(gè)原因;二是就我們實(shí)習(xí)目標(biāo)來(lái)講對(duì)方的環(huán)境里缺少什么,本次實(shí)習(xí)的一個(gè)疏忽:不知道對(duì)方學(xué)校沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)果在學(xué)生的教案里反映出來(lái):學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握不夠準(zhǔn)確。

(三)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中關(guān)注學(xué)生的差異是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

在這里“關(guān)注學(xué)生的差異”是指我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性與差異來(lái)確定具體確定指導(dǎo)方式和具體的任務(wù)分配,同時(shí)也應(yīng)該允許學(xué)生有不同的教學(xué)風(fēng)格,而不是一種模式。

短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,其中有同學(xué)們真實(shí)而豐富的收獲與體驗(yàn),也有我們教師深刻的反思與感悟,不管對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是對(duì)于我們教師而言,通過(guò)這次實(shí)習(xí)我們都能更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,也使我們更清楚地意識(shí)到我們今后開(kāi)展實(shí)習(xí)工作的目標(biāo)與方向,希望通過(guò)本次實(shí)習(xí)及總結(jié),我們能使今后的實(shí)習(xí)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階,使我們學(xué)生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

實(shí)習(xí)指導(dǎo)組

201*年11月1日

擴(kuò)展閱讀:實(shí)習(xí)總結(jié)學(xué)前教育

初等教育學(xué)院201*級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

根據(jù)人才培養(yǎng)方案和《初等教育學(xué)院201*級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》,我于201*年10月11日11月12日到楚雄師院附小幼兒園進(jìn)行教育實(shí)習(xí),F(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下:

一、教育實(shí)習(xí)基本情況(一)實(shí)習(xí)任務(wù)的見(jiàn)習(xí)

見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃,活動(dòng)流程,熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況,跟幼兒接觸、溝通,建立良好的關(guān)系的同時(shí),對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn),知識(shí)的掌握程度,對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么,但是從一進(jìn)園開(kāi)始我們就開(kāi)始了做保育工作,一直到結(jié)束。

(二)一個(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)的第二周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周,在這一周我是學(xué)習(xí)保育,保育老師的工作很多也很細(xì),所以我基本上都有是跟在保育老師的后面,她做什么我就去做什么,但是要求還是很高,需要細(xì)心與耐心,我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作,包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所,給幼兒洗玩具,洗毛巾,幫幼兒梳頭,還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作都很重要,要保障幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng),又不得影響老師的集中教育工作。在這一個(gè)星期,我看其實(shí)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的兩位同學(xué),在他們的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,優(yōu)點(diǎn)中找到自己應(yīng)該注意的地方,并準(zhǔn)備自己之后幾個(gè)星期要上的課程和計(jì)劃。另外,在指導(dǎo)老師的的幫助下,熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后,寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案;跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間,我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并積極尋求一種改過(guò)的方法。

(三)班主任工作的實(shí)習(xí)

班主任的工作我要做兩個(gè)星期。在幼兒園中班主任工作實(shí)習(xí)就是讓幼兒按常規(guī)進(jìn)行一日活動(dòng)和半日活動(dòng),并且在這個(gè)過(guò)程中,班主任要注意到本班幼兒的一切變化和行為,對(duì)幼兒不適等要及時(shí)的進(jìn)行診斷并采取相應(yīng)的措施,若幼兒在一日活動(dòng)中出現(xiàn)不好的行為或動(dòng)作時(shí),教師應(yīng)該及時(shí)糾正并告知其它幼兒這類(lèi)行為的不良性。

在這期間,班主任應(yīng)該保證班級(jí)要按照一日活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方也特別多,包括幼兒入園時(shí)候要接園,早餐要觀察幼兒的飲食情況、早操要幼兒跟著一起做,教師自己也要帶操、集體教育活動(dòng)要自己進(jìn)行和開(kāi)展、戶外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前活動(dòng)要適當(dāng)、午餐、餐后活動(dòng)等都要好好注意、午睡時(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀察幼兒的進(jìn)食情況、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié),注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),保證幼兒的安全,建立良好的家園合作關(guān)系,多跟幼兒家長(zhǎng)交流,充分整合家園教育資源,共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展,建立良好的班級(jí)氛圍。

同時(shí)也要搞好自己的授課過(guò)程,在這個(gè)期間,我一直都是提前就把課程設(shè)計(jì)給老師看,并請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo),我自己也加以更正,在上課后又虛心聽(tīng)老師的指導(dǎo)和教誨,認(rèn)真反思自己上的課里面出現(xiàn)的問(wèn)題,并在這個(gè)過(guò)程中不斷琢磨應(yīng)該怎么把課上好,這

個(gè)過(guò)程我進(jìn)行了兩個(gè)星期,學(xué)了不少東西。

(四)配班老師的實(shí)習(xí)

這是我最后一周的主要任務(wù),這一周的工作相比班主任工作要簡(jiǎn)單得多了,我的主要任務(wù)就是把課上好,提前兩天把寫(xiě)好的教案交給指導(dǎo)老師進(jìn)行修改,跟指導(dǎo)老師溝通確認(rèn)后,正式授課。在這一周的教育教學(xué)工作中,我因?yàn)橛辛酥吧习嘀魅蔚恼n的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)指導(dǎo)老師的耐心教導(dǎo)和幫助,我還是有一定的進(jìn)步,對(duì)幼兒教師的工作也有了更加深刻的認(rèn)識(shí),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在幼教工作中,一直都強(qiáng)調(diào)要把孩子的安全放在第一位;只有保障好的安全和健康的老師才是好老師。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲

1.看我們的保育老師做事的精神,我才發(fā)現(xiàn),其實(shí)認(rèn)真,一絲不茍的做事精神正是我所沒(méi)有的,但是做保育又恰恰需要的是這種精神,所以我在跟著保育老師學(xué)習(xí)的這一個(gè)星期學(xué)到了不少的東西,也開(kāi)始讓自己更加細(xì)心耐心的做事,這也為我這后來(lái)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)起到了很大的作用。

2在教育教學(xué)工作方面,在管理班級(jí),管理幼兒,吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高,這都得多謝指導(dǎo)老師王老師沙老師的一如既往的關(guān)心和愛(ài)心,讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了,學(xué)了不少,在王老師沙老師的耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高,這在我以后的生涯中也將會(huì)很受用。

3.有老師們的鼓勵(lì)也讓我知道了付出總有收獲,付出總有回報(bào),而且不要害怕,只要你敢做,你就可以,沒(méi)有什么困難是克服不了的。

三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

1.在活動(dòng)中,語(yǔ)言不夠豐富,體態(tài)語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng),不夠吸引幼兒,在教學(xué)工作方面,教學(xué)方法、技能、班級(jí)管理等方面也都有程度各不一樣的問(wèn)題。還有有時(shí)候我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)不能吸引幼兒的注意力,不夠貼近幼兒本身的童趣;在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變能力較差,沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或者回答,還有我的教態(tài)應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。

2.對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠,應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子,雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事,但是要做一個(gè)好老師就應(yīng)該這樣。

四、下一步努力目標(biāo)與整改措施

1.提高自己的語(yǔ)言表達(dá),豐富自己的詞語(yǔ),特別是要讓自己的語(yǔ)言?xún)和,讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒,在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,改過(guò)自己的表達(dá)方式,以便于更好的吸引幼兒的注意力,也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

2.提高專(zhuān)業(yè)技能技巧,在音樂(lè)課和語(yǔ)言課,還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的過(guò)程中,我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。

3.對(duì)幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和班級(jí)的管理,這些都是我應(yīng)該在以后的生活中應(yīng)該注意學(xué)習(xí)的,因?yàn)橹挥泻玫某R?guī)好的紀(jì)律才能讓幼兒更好的理解和學(xué)習(xí)更多的知道技能和技巧。

201*年11月17日

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