地理師范教育實(shí)習(xí)總結(jié)
地理師范教育實(shí)習(xí)總結(jié)
我于201*年10月9日至11月19日XXX實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期6周的教育實(shí)習(xí)。大四的教育實(shí)習(xí)是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓(xùn),是學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,更是學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。短短的一個(gè)月半實(shí)習(xí)對(duì)我來說是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn),但是我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。
我的教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。本人主要做了如下工作:一、班主任工作
班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作,在進(jìn)入XXX實(shí)驗(yàn)中學(xué)的第一天,學(xué)校就安排我作為高一(4)班的實(shí)習(xí)班主任,在馬老師的幫助下,順利的完成了之后的各項(xiàng)任務(wù)。
我的班主任生活是從早上6點(diǎn)開始的,簡(jiǎn)單的洗漱加上倉促的吃點(diǎn)早餐還要趕上擁擠的公交車,為的是能夠趕在7點(diǎn)學(xué)生到達(dá)學(xué)校之前到,督促學(xué)生做好值日和晨讀,檢查學(xué)生完成作業(yè)情況的情況。而本該是其他老師休息時(shí)的中午還要管理學(xué)生午休和自習(xí)。在下午還要督促學(xué)生放學(xué)打掃衛(wèi)生,等我拖著疲憊的身軀離開學(xué)校幾乎接近6點(diǎn)。頭幾天在強(qiáng)烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅(jiān)持,而過了幾天之后就會(huì)感覺到苦和累。而像老教師他們長(zhǎng)年累月都是如此,教師這份工作的辛苦可見一斑。
在實(shí)習(xí)期間眼觀四路耳聽八方是很重要的,不能總是問別人該怎么做。班主任工作也一樣,用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生。剛開始幾天,學(xué)生都不怎么和我說話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。我從班干部入手,從他們的言語中來了解班級(jí)情況,同時(shí)我也通過他們想起他同學(xué)傳達(dá)一種信號(hào),我愿意和他們成為朋友。
由于我是信息技術(shù)老師,因此平時(shí)跟班上課的時(shí)間比較少,所以我抓住一切能和他們交流的時(shí)間,特別是活動(dòng)課,早中晚自習(xí)時(shí)間。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。但是與此同時(shí),和學(xué)生的關(guān)系還是應(yīng)該保持一定的距離,90后的孩子都是很叛逆的,他們會(huì)試探試探老師的虛實(shí),然后覺得老師好講話或者容易欺負(fù),他們就會(huì)騎到你頭上來,所以說一個(gè)班主任要把握好對(duì)學(xué)生的愛和嚴(yán)。
在班級(jí)日常管理方面,我在班主任老師的指導(dǎo)下,輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。比如早自修的作業(yè)上交,很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會(huì)做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育,一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。特別是我們班的后進(jìn)生藺晨,每次作業(yè)都是空白,到了后來都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我,看到上面寫滿滿的,我非常高興。我想他們還是比較懶,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠,像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè),還有衛(wèi)生打掃,女生普遍比較認(rèn)真積極,而有部分男生就非常偷懶,總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生,就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生,我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育,你不能對(duì)他硬來,你越是態(tài)度強(qiáng)硬,他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生,應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流,能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
二、地理教學(xué)工作
由于專業(yè)的特殊性,教學(xué)實(shí)習(xí)是我實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉不同班級(jí)的地理上課情況,以了解現(xiàn)在的學(xué)生為主,同時(shí)學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程。在聽課之后又該思考假如這堂課是我自己上,又該怎么設(shè)計(jì),進(jìn)行前后對(duì)比。由于在大學(xué)期間有充分的準(zhǔn)備,對(duì)教師技能這一塊也比較自信,所以在聽課一個(gè)禮拜后,過完一個(gè)軍訓(xùn),第三周就開始上課了。
上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)試講上課接受學(xué)生反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?雌饋砗(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
由于地理不受重視,因此學(xué)生上課的積極性不高。經(jīng)過兩個(gè)星期的聽課,我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,就必須有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,首先我能夠注重情景的設(shè)計(jì),也就是導(dǎo)入。在我上《氣壓帶與風(fēng)帶》這節(jié)課時(shí),我給同學(xué)們說了幾個(gè)關(guān)于二戰(zhàn)的故事,學(xué)生在開心的同時(shí)也會(huì)思考問題,這樣學(xué)生一開始就保持了濃厚的興趣,使得課堂效率大大提高。
其次注重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí),我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景展開,任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,貫穿課堂的始終,不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī),更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過程中,我始終體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,并努力探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,教師與學(xué)生之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的變化;其有利于學(xué)生自主的、個(gè)性化的學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更大的空間。
三、其他方面
除了教學(xué)和班主任工作,我還完成了平時(shí)老師的所有的作業(yè)的批閱以及期中考試的監(jiān)考和閱卷任務(wù);協(xié)助學(xué)校圓滿完成了校第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織工作。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的,因此小組成員之間分工一定要明確,而且要體現(xiàn)團(tuán)體合作精神,我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。
從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)有時(shí)候不能沿用到高中,特定的教育階段,對(duì)一個(gè)知識(shí)的講授的深淺是有區(qū)分的,我們不能不顧學(xué)生的接受能力給學(xué)生講授太多的東西,這樣反而達(dá)不到提高學(xué)習(xí)的目的,只會(huì)增加學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)身體和心理上的壓力,所以給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)當(dāng)代新環(huán)境下的老師是極其重要的。
四、結(jié)語
在這段時(shí)間里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們安徽師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。
一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),感觸良多!雖總體感覺不錯(cuò),學(xué)到了很多東西,但也暴露出自己多方面的不足。這些方面有的需要改正,有的需要摸索學(xué)習(xí),有的要馬上改變,有的需要認(rèn)真實(shí)施。為了達(dá)到做一名合格教師的要求,我將不斷努力;同時(shí),我也端正了對(duì)教師的認(rèn)識(shí):做一名合格的教師真的不容易!需要用心地關(guān)心學(xué)生,用心血去澆灌學(xué)生;最后,我只想說一句,教師最可愛的人。
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教育實(shí)習(xí)心得
接近兩個(gè)月的十五中教育實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。在這次實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到初為人師的滋味,真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣,雖然只有短暫的工作時(shí)日,我不敢說自己做出了怎樣的成績(jī),但的確是受益匪淺,在教案的準(zhǔn)備和課件的制作上,在課堂時(shí)間的把握上,在于指導(dǎo)老師,學(xué)生的相處上,在實(shí)習(xí)班主任的工作中,都有了很大的提高,現(xiàn)在將實(shí)習(xí)中體會(huì)較深的心得總結(jié)如下:一、象牙塔中,鍛煉自我
在大二大三,在學(xué)校我們自己就組織了同學(xué)上臺(tái)試講,從那時(shí)起,我就對(duì)教師這份職業(yè)有了一些初步的認(rèn)識(shí),對(duì)如何上好一節(jié)課有了一些思考和啟示。隨著課改的實(shí)施,對(duì)于新一代的教師有了更高的要求,需要我們改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不束縛于舊的教學(xué)模式中,在教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處,有新意,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)好每一課的知識(shí)。
二、初為人師,為人師表
初為人師,心里有說不出的幸福與興奮。每每有學(xué)生親切地尊稱自己為“老師”的那一刻,心中就泛起了無限感動(dòng)的漣漪,恨不得自己能夠給予他們無限的愛,這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應(yīng)該做到的是為人師表,要做到為人師表,無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩(wěn)定,情感脆弱,對(duì)身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。所以,無論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是教師教育工作的基礎(chǔ)。
三、了解學(xué)生,交流溝通
作為一名實(shí)習(xí)老師,尤其是班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,對(duì)學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用實(shí)習(xí)的前幾天,找原班主任了解情況,與學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí),由于我們班午休留校的同學(xué)較多,我就利用這個(gè)時(shí)間找學(xué)生聊天,隨堂批改作業(yè)和備課,深入班級(jí),廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。此外,最讓自己感動(dòng)的是,我只用了兩天時(shí)間,就將班上的所有同學(xué)的名字與人對(duì)上號(hào)。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好教學(xué)工作和班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
四、教育見習(xí),從聽做起
在實(shí)習(xí)的前兩周的任務(wù)安排是教育見習(xí),主要是聽指導(dǎo)老師的地理課,認(rèn)真做好每一堂課的聽課筆記。此時(shí)此刻,已不能像中學(xué)時(shí)代那樣學(xué)習(xí)了,而是要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽老師上課的語言把握教學(xué)風(fēng)格,要聽老師的問題設(shè)置,也要看學(xué)生聽課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽了陳老師,池老師,王老師三個(gè)指導(dǎo)老師的課,她們都有自己獨(dú)特的上課風(fēng)格,給我留下了深刻的印象和值得學(xué)習(xí)的地方。在課后,我們也將一些自己的聽課見解和疑問與指導(dǎo)老師交流,他們都非常耐心的與我們進(jìn)行探討。
五、地理教學(xué),步步精心
在教學(xué)工作方面,這次實(shí)習(xí)我在初二和高一兩個(gè)年級(jí),這與往年相比就對(duì)我們提出了更高的要求。在聽指導(dǎo)老師上課的同時(shí),我開始了教學(xué)工作的進(jìn)程,常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水。”要教會(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有知識(shí),所以在上課前做好充足的準(zhǔn)備是必須的。備課方面,我通過教參、網(wǎng)絡(luò)查閱了大量?jī)?yōu)秀教案,通過對(duì)比學(xué)習(xí),回歸課本,結(jié)合我教的所在班的實(shí)際學(xué)情,針對(duì)每一個(gè)小環(huán)節(jié)甚至是每一句要說的話,都寫在了我的詳案上,盡量避免出現(xiàn)疏漏。同時(shí),圍繞課程安排與教案,又花費(fèi)了大量時(shí)間整合制作出能夠輔助教學(xué)的PPT課件。在完成這些之后,我開始了自我試講,小組試講,找實(shí)習(xí)老師試講三個(gè)試講環(huán)節(jié),從中找出不足的地方,又對(duì)教案進(jìn)行不斷的修改修改再修改,只有通過要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。“萬事俱備,只欠東風(fēng)”,一切就緒,就剩上戰(zhàn)場(chǎng)了。在國(guó)慶放假前,我終于走上了講臺(tái),這是我人生中的第一堂課,在我擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的初二班進(jìn)行。也許是老天對(duì)我的考驗(yàn),班級(jí)的投影儀由于有問題被拆下拿去修理了,這就意味著我先前準(zhǔn)備的PPT課件無法使用,只能靠自己的一張嘴和粉筆了,我的壓力陡增,但指導(dǎo)老師和隊(duì)員們給我的鼓勵(lì)和支招,使我變壓力為動(dòng)力,我圍繞課本和教案本身,將知識(shí)梳理展開并依靠自己的知識(shí)面并加以拓展延伸,將原本就知識(shí)點(diǎn)不多的《中國(guó)地勢(shì)》整節(jié)內(nèi)容教給學(xué)生,學(xué)生們也給足了我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任面子,積極響應(yīng)我的教學(xué)和提問,課堂氣氛逐漸增溫,當(dāng)下課鈴響的一剎那,我的心如石頭般落下來。下課后,我也認(rèn)真聽取了指導(dǎo)老師對(duì)我的評(píng)講與指導(dǎo),從中也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和問題,并做出及時(shí)的加強(qiáng)和改正。之后的幾節(jié)課我也如此按部就班的完成,而從中認(rèn)識(shí)到不同的是,在高中教學(xué)中,由于理論知識(shí)容量相比初中大大增加,且高中生的邏輯思維辨析能力,價(jià)值觀也與初中生產(chǎn)生很大變化,所以在教學(xué)中應(yīng)更注重知識(shí)重點(diǎn)的梳理,增強(qiáng)理論性指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生更多的自發(fā)性閱讀學(xué)習(xí),這也是高中指導(dǎo)老師所要求的。最后,我上完了任務(wù)要求的所有課程,得到了指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)隊(duì)友,學(xué)生的肯定與支持。在這里我要對(duì)我們小組的所有實(shí)習(xí)隊(duì)友的幫助和初中教學(xué)指導(dǎo)老師陳潔老師,高中教學(xué)指導(dǎo)老師池曉昶老師的辛勤指導(dǎo),孜孜教誨表示最衷心的感謝,沒有你們的幫助,我必然無法順利完成我的教學(xué)工作任務(wù),因?yàn)橛辛四銈儯也艜?huì)成長(zhǎng),才與真正成為一名為人師表的教師的目標(biāo)愈來愈近。
六、常規(guī)工作,嚴(yán)而有度
我所擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任的初二班在年級(jí)中整體較好的班級(jí),所以在班主任常規(guī)工作上,我對(duì)他們是絕對(duì)的嚴(yán)格要求,初中生天生好動(dòng)貪玩,所以我對(duì)他們的原則是動(dòng)靜分明。每天的早讀、兩操、衛(wèi)生工作和一些自習(xí),考試上,我都對(duì)他們提出了更高的要求,只要有人違反紀(jì)律,我就會(huì)對(duì)他們嚴(yán)厲的批評(píng)教育,很多實(shí)習(xí)老師怕這樣做會(huì)傷害學(xué)生,得罪學(xué)生,但作為個(gè)人認(rèn)為,雖然我們現(xiàn)在是實(shí)習(xí)老師,但既然是老師了,就必須有老師的范兒,該嚴(yán)則嚴(yán),嚴(yán)而有度,這樣才能建立威信,學(xué)生才會(huì)打心眼里把你當(dāng)做老師。
七、主題班會(huì),學(xué)生舞臺(tái)
我策劃指導(dǎo)了初二班關(guān)于《紅色華誕,彩旗飄揚(yáng)》的主題班會(huì),這也是學(xué)校下發(fā)的一個(gè)任務(wù)之一。但我并沒有完全包辦了所有的事情,而是將主題班會(huì)的主導(dǎo)權(quán)交給了學(xué)生,我只是起一個(gè)指導(dǎo)作用。最開始,我先召集了所有的班委進(jìn)行討論,得出了本次主題班會(huì)的具體策劃方案。然后班長(zhǎng)將各項(xiàng)任務(wù)列舉出來,同學(xué)們或自主選擇或者對(duì)在一些方面有能力勝任的同學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一安排,這樣就將看似復(fù)雜的事情細(xì)分到學(xué)生身上,讓他們各司其職,排練的排練,主持的主持,演講的演講,統(tǒng)分的統(tǒng)分等等。而我,在其中作為旁觀者,又通過大家籌備的過程中,有了進(jìn)一步與學(xué)生接觸的契機(jī),從而也和學(xué)生打成了一片,成為了他們中的一份子。最終,主題班會(huì)得到了成功開展,獲得了原班主任程老師和同學(xué)們的一致好評(píng),甚至吸引了其他班同學(xué)與校領(lǐng)導(dǎo)的駐足觀看。本次主題班會(huì),在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中,程老師和我都很注重對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),從效果看,達(dá)到了目的,學(xué)生的組織管理能力,表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉,真正使學(xué)生成為了主角。
“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!睂(duì)于存在于現(xiàn)在社會(huì)中得人民教師來說,傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足現(xiàn)在教育的發(fā)展了。讓每個(gè)學(xué)生能從教育中追求真理,將人類文化持久的傳承下去,這是每位老師共同的心愿。我深信我會(huì)努力感受到這種精神力量,用它來指引我今后的奮斗目標(biāo)。
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