赴日教育實習總結報告

赴日基礎教育實習

總結報告大學專業(yè)

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二一一年十月二十五日

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201*年10月9日至10月23日，由亢西民老師帶隊，喬全紅老師、秦潔老師、朱曉民老師以及20名來自不同專業(yè)的同學組成了一支山西師范大學赴日基礎教育實習考察團隊，到日本國廣島縣的廣島大學、福山市立大學以及福山市銀河學院鄉(xiāng)小學校和中、高等學校進行了為期十四天的教學觀摩。十四天說長也長，說短也短。在這十四天的交流學習當中，我個人的收獲十分豐富。不僅與日本人建立了深厚的友誼，體會到了日本人做事仔細、嚴謹?shù)膽B(tài)度，而且對日本的教育和文化有了更深的了解和體會。下面就從日本的教育教學和日本人的精神風貌兩個方面進行總結。一、教育教學

我們觀摩了銀河鄉(xiāng)小學校一年級的算術課、國語課、體育課、傳統(tǒng)文化學習課花道，三年級理科課以及四年級道德課，課堂氣氛非常輕松活躍而又不失井然的秩序。整個課堂雖然是老師在講，但始終以學生為主體。每一節(jié)課前都由兩至三名學生主持大家向老師問好，并代表老師詢問全班同學的身體健康狀況；學生回答問題時可以走上講臺，親自拿起教鞭在黑板上演示自己的答案；每一名學生在回答問題時，其余所有學生都面向回答問題的學生，以示尊敬，且回答問題的學生回答完問題后，他也有自己的權力來叫另一名同學回答問題。學生們享有充分的自主權，這也與銀河鄉(xiāng)小學校致力于培養(yǎng)學生自主生存能力的理念相一致。而且學生們表現(xiàn)出積極的學習姿態(tài)，是“我要學習”的積極主動，而不是“要我學習”的被動無奈。此外，銀河鄉(xiāng)小學校采用TT授課制，即基本上每節(jié)課都由兩名教師共同授課。一名教師負責主講本節(jié)課的內容，另一名教師則主要觀察同學們各方面的情況。小學班容量本身較小，只有二十人左右，再加上TT授課制，這樣，學生就能充分利用教師資源。這些都充分體現(xiàn)了學生的主體性，充分體現(xiàn)了以生為本的理念。而我們國內普遍的情況是，班容量相當大，而且只有一名教師授課。這就會導致班級難管理，教師資源利用不充分，教師壓力大等問題。

花道課上，老師先向學生們講解各種花的名稱、寓意，然后再教給插花的方法和注意事項，并培養(yǎng)學生熱愛自然、尊重自然的品德。這可以看出日本對自身傳統(tǒng)文化的繼承相當重視。從小就培養(yǎng)學生對自身傳統(tǒng)文化的繼承、學習與弘揚的意識。

我們有一次碰巧遇到一年級的小同學在上美術課。他們不是端坐在教室里，聽老師講理論，模仿老師的畫筆，而是在陽光下，趴在地上，坐在樹下捕捉影子，

用自己的畫筆把捕捉到的物體的影子描繪的五顏六色。雖然線條歪歪扭扭，粗細不一，但這樣畫出的才是真實的畫、活的畫，才是孩子們心中的畫，這要比臨摹臨帖的畫好看很多。

圖1.一年級國語課《鯨云》

圖2.一年級體育課

圖3.一年級傳統(tǒng)文化學習課花道

圖4.三年級理科課光沿直線傳播和光的反射

教室里的硬件設施也比較多樣。教室經過學生和老師共同的裝飾，顯得特別溫馨。前墻貼有課程表、作息時間表以及遇到突發(fā)情況時的避難路線圖等。后墻則是學生的畫報。這樣就為學生提供了良好的學習環(huán)境，適合學生身心健康發(fā)展。每樣教學設施的利用率非常高，且每種教學工具物有其用，物盡其用。這更有利于課堂教學的順利和有效進行。

圖5.教室前墻壁

圖6.教室后墻壁

銀河鄉(xiāng)小學校還開設社會課和部活動，從某種程度上也是一種學習和鍛煉。這就使得學生的課余生活相當豐富。學校很重視對學生的個性化培養(yǎng)和賞識教育。所以，對每一名學生的評價標準不一。在老師眼里，沒有好學生與差學生之分，各有各的閃光點，應盡量充分發(fā)掘每一名學生在某方面的潛力，并給與其正確的引導，真正做到一切為了學生，為了學生一切。

二、精神風貌

從整體來看，無論是學生、老師還是上班一族，日本國民對自己的整個民族和整個國家都特別熱愛。從穿著打扮、言談舉止等細節(jié)便可體現(xiàn)的淋漓盡致。

日本人很有禮貌。無論你在校園里還是在商店里，或者在大街上碰到迎面走來的人，無論你們認識與否，對方總會向你說一句“你好”，“謝謝”，“再見”。

日本人很講規(guī)則。無論在哪條街哪條路，無論有多么重要的事，無論有沒有交通警察，任何車輛都不會按一聲喇叭，更不會闖紅綠燈。

日本人很有秩序。買票、結賬、吃飯等等，無論人有多少，從來沒有擁擠的現(xiàn)象，大家都會自覺地排成一條隊伍，依序前進。

日本人很熱情。無論你們認識與否，如果對方看到你需要幫助，他便會主動上前向你伸出援手，如果他確實不方便幫助你，也會叫來其他人提供幫助。

日本的街道十分干凈。路面上基本沒有一片紙屑、果核、煙頭、痰跡等污物。并且日本的垃圾都是分類回收的。星期一至星期日每天都回收相應的垃圾。

上述細節(jié)只是我自己所見到的，但就是這些許多許多的細節(jié)，真實地反映了日本這個民族積極向上的精神風貌，也真實地反映了日本人的愛國之情。他們不是只說不做，而是切切實實的把愛國之心落實到每一點每一滴的行動上。日本人生活在這樣的環(huán)境之中，而且從小都接受這種愛國教育，那日本這個國家的強大自然不言而喻了。

以上就是我這次日本之行的感受。僅代表個人觀點，且難免有片面不足之處。希望大家雅正。

擴展閱讀：教育實習小結

赴藍田縣城關中學實習小組總結

教育實習是加強教育教學實踐性，培養(yǎng)合格教師的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質，成為合格人民教師的基礎。而且，它對我們了解中學教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學工作的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，化學與材料科學學院赴藍田縣城關中學實習小組從九月到十二月進行了為期三個月的教育教學實習，現(xiàn)將實習情況總結如下：一．實習小組及指導老師的安排

本次化學與材料科學學院赴城關中學實習小組采用專業(yè)編組的形式，小組基本情況如下：

全組共16人，包括帶隊教師楊承印教授，化學專業(yè)1、2、3、4班共15人。城關中學給每位實習生安排了代課指導教師和班主任指導老師，其中每個實習生有一個班主任指導，代課指導按老師所帶班級數(shù)量分配實習老師，如馬富祥的指導老師帶了五個班，她就帶四個實習生，每個實習生至少都能帶一個班的化學課及一個班的見習班主任。二．教學實習

教學實習內容主要包括教學見習，教學實習兩個方面。具體情況如下：1．見習階段：

時間：九月到十一黃金周收假

內容：這段時間重點了解學校，通過實習見面會，學校領導向我們介紹了相關的資料，了解了城關中學的基本情況，與指導教師見面并進行了溝通交流，班主任指導教師給學生介紹實習老師，與所代班級的學會見面，跟隨指導老師聽課，了解和熟悉指導教師的授課風格和方式以及學生的基本情況，然后進行備課，指導教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。

心得：在見習過程中我們聽學校領導介紹了學校的基本情況以及學校在管理方面的經驗和特色，同時學校也安排了最優(yōu)秀的老師來指導我們的教育實習，在這一過程當中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學經驗介紹，也領會了各位指導教師的授課風采，受益頗深。聽取了指導教師介紹實習班級的學生思想學習等情況，大致了解了實習班級學生的學習情況，并通過聽課熟悉了教學環(huán)節(jié)和教學方法等，這一過程的準備為我們的正式教學打下了良好的基礎。2．實習階段：時間：十月到十二月內容：在楊老師及代課老師的指導下備課，單獨備課，進行課堂教學，聽實習老師的課并進行集體評議，晚自習輔導，課后個別同學的輔導，作業(yè)批改與講評，考試與進行閱卷工作，考試分析，進行學習總結等。

心得：實習過程中在楊老師和指導老師悉心的指導和幫助下我們全體實習老師認真細致的鉆研各學科的課程標準與教材，熟悉教學內容，明確課程的重難點，進一步了解學生原有的知識技能水平，學習興趣，方法和習慣等方面的情況。在此基礎上確定每節(jié)的教學目標，重難點以及所準備采用的教學方法和手段，盡量避免教學方法的陳舊，大多數(shù)同學采用參與式教學方法，教學過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習的內容和方式，板書的設計，布置作業(yè)，認真寫好教案向指導匯報并征求意見，為上課做好一切準備。

在具體的教學實踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學原則，結合學生的年齡和實際水平，上好每一節(jié)課。在教學實踐中，我們認識到：1．課前一定要進行扎實的備課和精心的準備，這樣上課才會得心應手有條有理。

2．課堂上要注意教學秩序和教學效率。有些普通班課堂紀律很亂，如果不采取合適的教學措施，會直接導致學生接受效率不高，最終影響教學成績。3．上課時，態(tài)度要從容大方，采用恰當?shù)捏w態(tài)語，從而使課堂更加活躍，學生更有激情，使學生在快樂輕松的課堂環(huán)境下掌握知識。

4．注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則，在教學的過程中，啟發(fā)和引導學生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學方法。

課后，我們主動，虛心地征求指導教師及楊老師的意見和建議，并重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，為下一節(jié)課做好準備。在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當，難度適中，能提高學生智力及創(chuàng)新意識的作業(yè)布置給學生，對布置的作業(yè)及時進行檢查，認真批改并分析學生完成作業(yè)情況，在晚自習的時候進行作業(yè)講評。批改作業(yè)給學生寫評語，要持慎重的態(tài)度，注意保持學生的積極性。實習期間城關中學共進行了三次全年級的大考，我們參加了監(jiān)考及閱卷工作，進行了試卷分析和考試總結等教學工作，從各個方面進行了全面的體會。三．見習班主任基本情況

實習過程中，我們認真聽取原班主任介紹工作經驗和方法，并盡快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點，并將班主任工作與所學教育理論聯(lián)系起來，培養(yǎng)熱愛學生，為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨立從事班主任工作的能力。在了解了學校的工作計劃，聽取了班主任介紹有關班級活動情況后，我們制定了本學期班主任工作計劃，查閱了有關學生的學籍資料，了解學生身體健康和身心發(fā)展狀況，學生干部情況，發(fā)展趨勢和當前突出矛盾等，為我們的班主任實習做好準備。

班主任見習的具體內容：

1．日常秩序的維持。我們在原班主任的指導下，配合原班主任做好每天的班級秩序維持，并利用各種機會深入到學生中去，發(fā)現(xiàn)問題，及時教育。諸如每天早上6：50到教室檢查學生的到班情況，早晚自習的輔導，空堂課輔導等工作，指導編黑板報，組織體育活動，批改學生周記，對學生進行重點了解情況等。2．主題班會的展開。我們精心選擇并確定積極健康向上，富有針對性和教育意義的主題班會，從安全，紀律，衛(wèi)生，理想等方面做到形式多樣，生動活潑。如進行的班級干部的推選，班委的組建，安全教育，理想教育，月考動員會和總結會等。在班會后及時收集信息反饋,認真總結，擴大教育效果。

3．個別學生的教育工作。我們有選擇的選出2－3名學生進行較深入的了解，通過個別談話或進行家訪等，詳細了解其學習情況，思想特點，健康狀況，行為習性，心理特征等，有針對性的進行教育和幫助。

4．班級組織活動的開展。我們精心設計和組織了有意義的班級活動，如高一（4）班和高一（8）班的籃球友誼賽，高一（12）班的我向往的大學生活等。組織學生積極參與，以豐富學生的課外活動。培養(yǎng)學生的集體團結意識和協(xié)作能力等。

通過班主任見習我們認識到班主任要經常與班里的學生進行交流溝通，深入到學生中去，做學生的良師益友，了解他們的思想、心理特征及學習中的具體問題，幫助學生不斷進步。四、教育調查活動的開展

教育調查活動也是教育實習的一個重要組成部分，我們對當?shù)氐慕逃�發(fā)展情況，學生的學習心理等多個方面展開了調查，最后寫成調查報告。

調查活動內容：我們?yōu)榱藢⒄{查工作做扎實，在調查開展之前，搜尋相關的信息和資料，為調查活動的展開做了充分的準備，為了做好調研工作，我們寫了合理而切合實際的調查提綱，部分采用問卷的形式，也有個別采用的是提問式。在正式調查階段，我們采用事實調查和征詢意見調查相結合，綜合調查與專題調查相結合的辦法，獲得大量的數(shù)據(jù)。最后我們在研究材料的基礎上，展開教育調查報告的撰寫。例如《初高中化學銜接問題》等。

體會：俗話說：“巧婦難為無米之炊”，沒有豐富的材料就寫不出好的調查報告，調查活動和調查報告能夠給我們提供經驗，反映情況。根據(jù)這些情況我們認識到了基礎教育所存在的問題，這些問題和經驗對我們在今后實際教學和班主任工作中都有很大的幫助和啟發(fā)。五、成績與不足

經過三個月的教育教學實習和班主任見習，我們全體實習老師嚴格按照《陜西師范大學免費師范生教育實習實施方案》要求，并嚴格執(zhí)行城關中學相關的教學制度，認真聽取指導老師的建議，在三個月的時間里，我們的教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到的東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習是成功的，受到城關中學全體師生的高度贊揚和評價。

這次教育實習給我們的收獲很大。我們初步掌握了從事教育教學工作的基本技能，學會了對學生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎。

同時，我們仍從在一些問題和不足。如課前準備不足，教材內容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學效果不是很理想；也存在專業(yè)知識功底不夠扎實，教學技巧運用不夠熟練等問題，需要進一步改進。

陜西師范大學化學與材料科學學院

赴藍田縣城關中學實習小組

201*年12月1日

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