201*年03科學育兒指導工作總結

201*年03科學育兒指導工作總結

索取號：3101148015-203002-201*-002新成幼兒園閱讀次數(shù):198發(fā)布日期:201*-2-111:19:19

一、情況分析

多年來，我園一直比較關注對祖輩的家教指導，也取得了非常顯性的成效，但對父母輩的指導相對就比較薄弱，導致因父母育兒意識的淡薄而削弱了幼兒園的教育功能，使幼兒在能力發(fā)展上存在很多問題，去年，我們對家教重點指導對象作了重新的調整，重點探索對父母輩家長的指導模式及鞏固并遷移祖輩助教的實踐經驗，取得了一些成效，但是綜觀整個家教工作也存在一些不足，也將成為這學期我們重點需要解決的。

1、去年在對父母輩家長指導中，我們通過制度的建立、培訓等方式，使父母輩家長在幼兒園活動中的參與率達到98%以上，但總體來看，父母介入家園教育的主動性和內在動力還不強，家庭教育仍以祖輩占主體地位。

2、歷年來，幼兒園在家委會管理方面比較重視祖輩家委會隊伍的建設，也培養(yǎng)了一支有強烈責任心和工作積極性的祖輩家委會隊伍，但在父母輩家委會建設上還比較薄弱，父母參與幼兒園管理的機會比較少。

3、多年來，我園以祖輩助教的形式，引導祖輩參與幼兒園的各類活動，不僅充分挖掘了祖輩的資源為幼兒園所用，也幫助祖輩梳理了正確的育兒觀，但縱觀目前的助教情況，祖輩的助教資源還未被充分利用，助教活動還未形成常態(tài)性。二、指導思想

以《綱要》精神為指導，以《園務工作計劃》為依據，秉持我園辦園目標“教師新、幼兒行、家長信、幼兒園欣”的發(fā)展愿景，以開發(fā)社區(qū)人力資源、挖掘祖輩助教資源、提升父母輩育兒能力為抓手，積極探索幼兒園與家庭、社區(qū)合作教育的途徑與方法，加大教育合力，全面推進幼兒的健康成長。三、工作目標

1、加強父母輩家委會建設，增強骨干父母積極參與幼兒園管理的意識和能力。

2、依托祖輩家長的優(yōu)勢與特長，以祖輩助教團為抓手，深度參與幼兒園的生活管理，為提高幼兒在園生活品質提供援助。

3、建立課題：“引導父母輩家長主動介入家園教育的策略研究”，通過課程主題互動式培訓、幼兒項目活動聯(lián)動式評價、網絡平臺雙向式交流等形式，初步探索父母輩家長家教指導模式。

4、結合幼兒自主發(fā)展項目研究，在社區(qū)建立幼兒實踐基地，定期開展幼兒社會實踐活動，促進社區(qū)、幼兒園資源共享。四、具體工作與措施：

（一）加強家委會團隊建設，創(chuàng)新工作模式1、優(yōu)化管理網絡，實行分層管理

（1）園家委會副主任負責家委會的全面工作，并抓好三個年級組家委會的協(xié)調工作。（2）以年級組為單位，在各個年級組家委會成員中選舉出年級組家委會組長。

（3）班級家委會成員負責管理好班級家長工作，提高家園合作能力。2、開展駐園辦公，發(fā)揮管理實效

（1）重點圍繞幼兒自主發(fā)展項目，制定駐園辦公內容。

（2）針對每次駐園辦公內容，制定駐園辦公評價表，提高家委會成員參與駐園辦公的實效。（二）探索父母輩家長主動介入模式，增強育兒責任感。1、優(yōu)化家教培訓體系，凸顯指導力度。

（1）家長專題培訓內容將來自于各年齡幼兒學習發(fā)展需要及家長育兒困惑問題。

（2）家長專題培訓組織形式將采用“家長專題體驗培訓”，解決幼兒成長中出現(xiàn)的各種問題。2、參與幼兒自主發(fā)展項目，提高主動參與

（1）針對每月幼兒園開展的幼兒自主發(fā)展項目，引導家長自主報名觀摩、參與幼兒活動，從中更深入了解自己孩子發(fā)展狀況。（2）每次家長參與活動前，能為家長進行一個短期培訓，提高他們育兒的能力。3、發(fā)揮現(xiàn)代網絡優(yōu)勢，拓寬家長學習領域

（1）開展家長問卷調查，了解家長對幼兒園網站內容是否關注，關注哪些內容，提高各班老師在下階段豐富網站內容的針對性，從而做到少而精。

（2）定期將家教培訓知識發(fā)送網上，組織家長到網上自學，使幼兒園網站真正成為家長獲得信息、方法和知識的陣地之一。4、建立激勵機制，提高家長參與育兒的積極性

5、結合家教工作研究重點，建立課題：“引導父母輩家長主動介入家園教育的策略研究”，爭取申報201*年區(qū)級課題。（三）依托祖輩家長的優(yōu)勢與特長，做好資源的開發(fā)與利用

1、繼續(xù)通過“祖輩助教團”，來充分發(fā)揮祖輩家長自身特長和資源優(yōu)勢，為老師教學提供必要的支持和幫助。2、開展常態(tài)性全園安全、衛(wèi)生助教，提高祖輩參與幼兒園生活管理的能力。（四）成立幼兒社會實踐基地，不斷拓展教育空間

1、詳細了解社區(qū)周邊資源，根據實際情況確定幼兒社會實踐基地，并與周邊社區(qū)牽手建立。

2、幼兒園將利用幼兒自主發(fā)展項目，定期去社會實踐基地開展活動，提高幼兒大膽、自信的能力，并擴大幼兒園在社區(qū)的影響。

創(chuàng)新家教思路，打造和諧家園

嘉定區(qū)新成幼兒園

我園作為新成路街道科學育兒指導分中心，201*年在街道領導的關心與指導下，充分發(fā)揮幼兒園教育指導功能，及時依托社區(qū)，利用社區(qū)資源，積極開展各類早教指導與服務工作。為社區(qū)23歲散居嬰幼兒的祖輩和父輩家長分別提供多種形式的早教指導服務，有力促進了2－3歲嬰幼兒身心健康、和諧的發(fā)展，切實提高轄區(qū)內家庭教育的水平和指導能力。一、完善制度，注重資料積累的規(guī)范性。

03科學育兒指導工作輻射面廣，作為街道早教中心所屬指導分中心，我們覺得只有不斷完善和健全各項工作制度，才能使早教活動有條不紊地開展，更好地為轄區(qū)內的家庭提供更好地指導與服務。同時根據本轄區(qū)內家庭教育的具體現(xiàn)狀，凸顯分中心的指導特色。201*年下半年為配合街道參與上海市03科學育兒指導工作示范基地的評選。根據早教中心的統(tǒng)一要求我們對所涉及的文檔資料進行了規(guī)范整理，對相關制度進行了修改調整，使文檔資料做到規(guī)范明確、條理清晰。二、優(yōu)化隊伍，提高早教指導教師的水平及能力。

從201*年開始，作為分中心的我園承擔了本轄區(qū)內23歲嬰幼兒的指導任務，隨著社區(qū)專職聯(lián)絡員協(xié)作職責的明確，也為我園的科學育兒指導工作提供了堅強后盾，使我們能集中力量將指導對象輻射于2-3歲的幼兒及家庭，使早教指導工作更具體、更精細。

為了進一步拓展早教工作的廣度和深度，我園建立的“祖孫游戲組”、“社區(qū)宣傳組”，“假日親子苑組”三支早教指導隊伍，針對不同地指導對象有的放矢地開展了多種形式的指導工作。并形成了由園長全盤調控、早教負責老師全覆蓋管理、各小組組長分層管理的運作模式，確保了幼兒園早教指導工作的有序開展。

先后組織教師針對2-3歲嬰幼兒的特點，開展了《關于2～3歲幼兒假日親子苑活動的組織與指導》、《23歲親子活動設計幼兒語言的發(fā)展》等專題培訓。

三、發(fā)揮優(yōu)勢，凸顯分中心早教活動的特色。

201*年我們繼續(xù)利用社區(qū)廣場，著重探索以家庭生活中常見的物品為材料開展祖孫游戲，并遷移到祖輩日常帶養(yǎng)過程中，讓嬰幼兒在動手和身體動作方面得到鍛煉和發(fā)展。

關注游戲過程的指導。因為游戲材料的制作、游戲的開展其實是祖孫共同參與的過程。對老師來說，最大的挑戰(zhàn)是如何幫助祖輩把自己領會的指導意圖化為對孩子的指導，而不是一味地追求結果，包辦代替不給孩子動手的機會。這是我們今后在組織祖孫游戲活動時所要關注的核心問題。

四、開展假日親子苑活動，為父輩家長提供科學指導服務為了讓早教指導服務延伸到23歲嬰幼兒家庭的每個成員中，我園利用分部的有利資源，定期開展假日親子苑活動。假日親子苑指導內容以區(qū)域游戲為主，注重區(qū)域功能的全面平衡，如音樂、建構、閱讀、美工、社會性游戲、運動等。關注孩子在集體性游戲中的表現(xiàn)，同時在活動進行中通過簡單的講座為家長介紹相關的育兒方法，同時發(fā)放資料，為家長推薦可操作的游戲，進一步豐富家長的指導方法和策略，進一步提高假日親子苑活動的質量。五、加大早教宣傳力度，拓展社區(qū)早教指導途徑

201*年我園繼續(xù)依托團支部的力量，由團員青年組成的“小荷志愿者”服務隊，以社區(qū)宣傳欄、社區(qū)廣播熱線的形式為社區(qū)03歲散居嬰幼兒家庭提供早教宣傳。

1、定期向家長作科學育兒知識講座。2、利用社區(qū)資源開展親子廣播。

3、對社區(qū)內的特殊幼兒采用了定期送教上門，幫助特殊幼兒獲得多方面發(fā)還能。六、早教活動取得的成果

在街道領導的關心下，在社區(qū)家長的配合支持以及我園教師的努力下，201*年年我們在03科學育兒指導服務方面取得了一點成績。1、陸靜老師、李彩萍老師設計的祖孫游戲參加嘉定區(qū)親子游戲大賽分別獲得二、三等獎。

2、201*年，我園陸靜老師、李彩萍老師設計的祖孫游戲《火車嗚嗚嗚》、《蝴蝶飛飛》、《好玩的襪子游戲》被刊登在《上海托幼》早教親子生活月刊上。

201*年12月

加強家長工作促進家園和諧發(fā)展

201*年家長工作總結

一、概況描述

本學年我園家長工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助和各班老師及家長的密切配合下，在細化家長工作、優(yōu)化家委會管理機制、開展家園課題研究方面不斷探索創(chuàng)新，拓展了教育教學的空間，使幼兒園、家庭、社區(qū)形成了良好的互動機制。二、達成度情況（一）已達成：

1、建立主動介入機制，加大教育推力。

我園處于城鄉(xiāng)結合部，父母育兒意識比較淡薄，每次幼兒園召開父母輩活動時，大部分家長就會推脫工作忙，讓祖輩家長來園參與活動，造成父母對孩子在園的學習情況不是很了解，并對幼兒園開展的各項活動不是很理解、支持。因此，第二學期我們加大了教育推力，以制度來強化父母育兒責任。

2、優(yōu)化家長分層指導培訓，提高指導力度

幼兒園的家教指導工作要取得成效，指導形式是關鍵。為了能讓家長更好地了解自己孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，提高他們科學育兒的方法，今年我們將家長培訓的對象、內容、方法，進行了優(yōu)化。3、鞏固實踐經驗，做好資源的開發(fā)與利用

本學期我們依托了祖輩家長的優(yōu)勢與特長，加大了祖輩資源的開發(fā)與利用，從園、年級、班級三個層面以祖輩助教團和家委會為抓手，引導家長深度參與了幼兒園的生活管理，為提高孩子在園生活品質提供了援助。4、增強家委會團隊建設，提高家委會自主管理的能力（1）加強組織機構建設，明確工作職責。

為了充分體現(xiàn)幼兒園家委會工作的公平、公開、透明，提高全體家長對家委會成員的信任，10月份在全體家長的大力支持下，通過教師推薦、家長選舉、個人自薦相結合的方式開展了新一屆家委會成員成立了“園級、年級、班級”三級家委會組織，并通過網絡、家園櫥窗向全體家長進行了公示。并選出了家委會主任、副主任.（2）加強培訓，增強團隊凝聚力

為了進一步提高家委會成員參與幼兒園管理的能力，本學年我們家委會多次以不同的形式開展專題培訓活動，增強了家委會成員做好家委會工作的信心和積極性，團隊凝聚力也得到了進一步的提高。（3）發(fā)揮家委會管理作用，優(yōu)化家教工作質量。l參與每年幼兒園滿意度測評

為進一步規(guī)范家長對學校工作考核，確保評議工作的客觀、公正，12月初，在家長委員會副主任組織下，全園家長對幼兒園工作進行了一次全面考核，平均分達到99.99分，從中可以看出我園家委會的組織與協(xié)調能力在不斷提高，家長對我園工作非常理解、認可。l參與每學年的暑期家訪工作

為了密切家委會與班級家長的關系，推進家園溝通作用，我園每年暑期家委會成員都會和班主任共同上門家訪，進一步增進了他們與家長、家長與班主任的溝通和信任。l參與每月駐園辦公

本學年我們加大了家委會參與駐園辦公的力度和實效，在駐園辦公中，他們不僅能對我園教育教學等方面提出寶貴的建議，而且進一步提高了他們對我園工作的了解，增強了他們對我園工作的滿意和認可。l參與每天義工巡視活動

為了確保幼兒園的安全與穩(wěn)定，家委會成員每天會協(xié)助幼兒園做好幼兒來園接待工作、維持家長排隊等候的秩序等，并巡視幼兒園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)安全、衛(wèi)生等問題，會及時向園方提出整改意見，督查園方及時的整改落實。他們?yōu)榇龠M幼兒園的管理發(fā)揮了積極的作用。（4）參與課題研究，推進家教特色。

我園今年共有兩個家教課題在研究過程中，市級課題《祖輩助教團指導策略的研究”》區(qū)重點課題《班主任助理制為載體，構建班級家長自主管理模式的實踐研究》，在這兩個課題中家委會成員也充分發(fā)揮出了他們重要作用。（二）未達成項目1、項目內容

針對祖父輩家長的特點與需要探索不同的溝通策略。（1）未達成原因

老師們與祖父輩家長溝通的過程中已經積累了一定的溝通經驗，但是還不善于將經驗進行梳理、歸納、總結。（2）整改措施

l開展家教專題培訓，進一步提高老師與家長的溝通、梳理總結的能力。l針對家長溝通策略開展家教經驗文章評選。2、項目內容

完成社區(qū)助教資源庫的建立并在各班嘗試運用。（1）未達成原因

目前我們已經將幼兒園三個年齡段所需要的社區(qū)助教資源進行了分類、統(tǒng)計，但是還沒有建立資源庫，分析原因：l我們所需要的社區(qū)資源類型比較多，但對目前我們所處的社區(qū)資源還不是很了解。l社區(qū)還沒有相關人員能協(xié)助我們共同建立社區(qū)資源庫，造成我們有心無力。（2）整改措施

l針對我們所需要的社區(qū)助教資源進一步進行分類和篩選。

l進一步加強與社區(qū)相關人員的聯(lián)系與溝通，共同聯(lián)手建立社區(qū)資源庫。四、問題與思考

1、我園家委會建設取得了一定成效，但如何充分發(fā)揮家委會自主管理還需我們進一步思考。

2、今年在父母輩家長指導中，我們通過制度的建立、培訓等方式已經初步增強了他們參與幼兒園活動的意識和積極性，但如何進一步發(fā)揮他們的主動介入還需繼續(xù)探索。

3、目前我們已經將幼兒園三個年齡段所需要的社區(qū)助教資源進行了分類、統(tǒng)計，但是還沒有建立資源庫，如何加強與社區(qū)相關人員的聯(lián)系與溝通，共同聯(lián)手建立社區(qū)資源庫，是目前我們急需解決的問題。

4、老師們與祖父輩家長溝通的過程中已經積累了一定的溝通經驗，但是還不善于將經驗進行梳理、歸納、總結，如何進一步提高老師與家長的溝通、梳理總結的能力是我們需要反思的。五、下學期思路

1、進一步加強家委會團隊建設，探索家委會自主參與學校管理的模式。

2、繼續(xù)探索父母輩家長在家教指導中的主動介入模式，建立課題：“引導父母輩家長主動介入家園教育的策略研究”，并完善監(jiān)督激勵機制增強家長的育兒責任感。

3、充分利用網絡、小報以及園內教師資源，探索符合本園父母輩家長能力、興趣和年齡特點的培訓形式與內容。

4、以幼兒自主發(fā)展項目為途徑，引導父母輩家長參與各類幼兒展示活動，幫助家長正確認識幼兒的發(fā)展，端正教育觀。。5、結合幼兒自主發(fā)展項目，在社區(qū)建立幼兒實踐基地，定期開展幼兒社會實踐活動，促進社區(qū)、幼兒園資源共享。

201*年03科學育兒指導工作計劃

嘉定區(qū)新成幼兒園

一、情況分析

在過去的一年里，在新成路街道、街道科學育兒指導中心的統(tǒng)籌安排下，我園主要面向轄區(qū)內23歲幼兒開展了早教工作。同時針對指導對象的不同，開展了不同形式的活動，如面向父輩的假日親子苑活動，面向祖輩的社區(qū)廣場祖孫游戲，使受指導對象在不同程度上獲得科學育兒的知識和經驗。但是在活動開展過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)存在問題：

如何提高03活動的受指導率，促使轄區(qū)內的2-3歲幼兒家庭能受到科學有效的指導和服務，是我們要做進一步的思考與研究？

從9月份新生入園的情況看，有僅三分之二的孩子最初表現(xiàn)出哭鬧和強烈的不適應，有著明顯的焦慮情緒，反映出幼兒適應新環(huán)境的能力普遍較弱，由此帶來的后果是影響孩子綜合素質的發(fā)展。為了更有效地開展和落實2-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，針對2-3歲幼兒的年齡特點，我們將開展靈活多樣的活動，使活動的指導更具有針對性，提高幼兒的受指導率，切實提高轄區(qū)內家庭早期教育的水平和能力，為幼兒今后更快地適應幼兒園集體生活打好基礎。二、指導思想

認真貫徹落實上海市教委《關于推進0-3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見》，《嘉定區(qū)各鎮(zhèn)、街道推進03歲科學育兒指導工作評估驗收標準》，同時依照新成路街道03歲科學育兒指導中心的要求。以幼兒園教育為主陣地，發(fā)揮幼兒園教育優(yōu)勢功能，以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，結合社區(qū)、婦聯(lián)開展03嬰幼兒科學育兒指導點的活動，為轄區(qū)內未入園的2-3歲幼兒及家長提供科學、規(guī)范、形式多樣的家教指導服務，切實提高家長科學養(yǎng)育能力，同時使本地區(qū)2-3歲的幼兒受教育的普及率不斷提高。為培養(yǎng)健康活潑、開朗聰明的寶寶，積聚優(yōu)質教育資源，讓每個孩子擁有人生最佳開端。三、工作重點

1、進一步完善轄區(qū)內嬰幼兒的基礎信息，做到信息齊全，受指導情況、統(tǒng)計分析具有條理性和清晰性。2、為新成幼兒園所負責轄區(qū)內2-3歲散居嬰幼兒提供優(yōu)質服務,確保本區(qū)域內2-3歲未入園的幼兒家長受指導率達到98%以上。（年人均4次）

3、注重對早教指導員的自培，提高教師接受早教指導的培訓率，加強03早教師資的隊伍建設，進一步提升教師開展早教指導工作的能力。

4、以培養(yǎng)2-3歲幼兒心理適應能力，減少幼兒焦慮情緒為切入口，努力探索2-3歲散居嬰幼兒家庭早期教養(yǎng)指導模式。四、主要工作與措施

（一）完善各類信息資料，進一步做好03早教活動的基礎性工作。（二）繼續(xù)優(yōu)化早教隊伍，提高老師的指導水平和能力。

（三）開展提高2-3歲幼兒心理適應能力，緩解幼兒焦慮情緒的指導活動。（四）推廣課題成果，繼續(xù)創(chuàng)早教活動特色。

（五）多種形式、資源共享，共同提高家長早教指導水平。

以上是我園201*年03科學育兒指導工作的計劃，我們將根據實際作適時的調整，使03早教工作扎實有效地開展，切實提高本地區(qū)2-3歲幼兒早期教育的質量。

擴展閱讀：幼兒園0-3歲家庭教育指導工作計劃[1]

201*年科學育兒指導工作計劃

時間飛快，201*新的一年又開始了。在201*年的0-3工作中，因為許多客觀的原因，特別是一級一類幼兒園等級申報工作使領導和老師們的工作重心或多或少得有了一些傾斜。

201*年，等級申報工作順利結束并打上了一個圓滿的句號。因此，在201*年這新的一年中，我們要總結以往的經驗，推動0-3歲教育，努力使社會的每一份子都行動起來，包括社區(qū)、家長、老師等等。特別是0-3歲科學育兒指導手冊的實施，我們要把這一工作作為我們本年度工作的一個重點。

一、201*年工作回顧

201*年，能保證每月一次的0-3孩子和家長來園進行家庭教育指導。但是在形式上，比較單一，以學習活動、親子小游戲和進托小班進行隨班就讀為主。

另外，因為等級復驗工作的關系，年輕教師們把自己的所有精力都放在了班級工作上，再沒有多余的時間和精力去關注0-3工作。因此，在201*年的工作中，由0-3指導員獨挑大梁，承擔了所有了0-3幼兒和家長的來園指導工作。這樣的情況，不利于0-3指導工作效率的提高。

二、201*年工作打算。

（一）、針對孩子開展多種形式的指導活動

針對孩子開展多種形式的指導活動是我們0-3歲家教工作的重要內容之一。首先，它有利于孩子對幼兒園，對老師消除陌生感，為孩子入園做好準備。其次，通過各種各樣的活動發(fā)展了孩子的身體與感知覺，培養(yǎng)了孩子一些良好的行為與習慣。

本學期，我們計劃開展的針對孩子的指導活動形式主要有：1、區(qū)域活動

區(qū)域活動是我們以往所運用的比較常見的活動指導方式。在以往的指導活動中我們發(fā)現(xiàn)，因為區(qū)域活動的自主選擇性較強，孩子可以選擇自己喜歡的內容進行游戲，所以孩子們對區(qū)域活動非常感興趣，而且通過區(qū)域活動可以促進孩子的感官發(fā)展，動作的協(xié)調以及掌握一些小知識等。

2、學習活動

父母在帶著自己的孩子參加家教指導班的時候，他們的心中總會希望通過半天的活動，可以讓自己的寶寶變的聰明一點，可以學到一定的知識，例如學會念首兒歌，唱首歌什么的。

那么為了能迎合家長，同時也為了能在社區(qū)中未上指導班家長中擴大影響，吸引他們來接受指導活動，我們也應該指導孩子進行一些學習活動。

但要注意的是，活動的內容、方法、過程等一定要符合0-3歲孩子的年齡特征。

3、親子小游戲

家教指導班的孩子由于年齡小，和指導老師也不是很熟悉，所以，在和老師一起活動時總會有一種難以解除的陌生感。因此單純的老師組織小朋友進行活動效果就不會很好，而組織孩子和自己的父母進行一些親子小游戲就能很好得解決這個問題。通過親子活動不僅能讓孩子活動自己的身體，發(fā)展孩子的智力，更重要的是通過父母和自己的孩子做一些小游戲，可以促進家長與孩子的親子關系，使家長更加了解自己的孩子。

4、定期邀請0-3孩子隨班就讀。

上年度我們基本保證了讓0-3孩子每月一次進行隨班就讀。取得了比較好的效果。本學期，我們將繼續(xù)組織0-3孩子進行隨班就讀，讓孩子一起和已入園的托班或小班孩子共同學習，讓孩子和家長感受到這種集體教學的氣氛，讓孩子對我們的幼兒園生活感興趣，為他們將來的入園打下了基礎。在孩子受益的同時，也讓家長看到其他孩子的發(fā)展情況，特別是促進祖輩家長重養(yǎng)輕教教養(yǎng)觀念的轉變。

5、大型活動

本學期，我們還準備組織家教指導班的家長和孩子進行一些大型活動。初步設想是在三月份的時候把所有家教指導班的年輕媽媽和寶寶都請來，搞一個大型的慶“三八”親子慶�；顒�。還有在六月份的時候邀請指導班的家長和孩子參觀我們幼兒園的慶“六一”文藝匯演等。通過這些大型活動使大家更了解我們學前教育的重要性并且使我們大家走得更近。

在以上這些活動中作為指導老師的我們需要注意的是：在指導家長與自己的孩子進行這些活動時，我們的重點不是教會了家長和孩子幾個親子小游戲、讓孩子學會了幾首兒歌幾個歌曲或者是掌握了多少知識，而更應該重視通過活動，讓家長了解與自己孩子相處時的一些良好的溝通方式，對孩子的觀察方法以及如何抓住一些教育契機等。

（二）、針對家長開展多種形式的指導活動。

1、家長講座

現(xiàn)在的家長盡管都十分重視孩子的發(fā)展，但畢竟都是只養(yǎng)育一個孩子，所以缺乏科學的育兒經驗。因此，如何向家長宣傳孩子的身心特點傳授給家長一些科學育兒經驗，就成了我們家教活動最最重要的目的之一。向家長開展家長講座就是最直接也是十分有效的方法之一。

在我們的家長講座中，我們要選擇一些對于我們的家長實際有幫助的內容，例如0-3歲孩子身心發(fā)展、動作發(fā)展、性格心理、智力潛能等以及家長的一些教育誤區(qū)，對孩子的教育方法等。

此外，針對現(xiàn)在許多孩子遠離父母的身邊，由祖輩監(jiān)護的現(xiàn)象，我們還應對年長的爺爺奶奶開展一些有針對性的講座，幫助他們轉變傳統(tǒng)的單純看護孩子的觀念。

2、

指導家長制作玩具

我們的工作不僅是要把家長和孩子請來參加我們的活動，使家長和孩子在這些活動中得到快樂，學到知識。更重要的是：我們應該教會家長在家和孩子相處時的技巧、和孩子游戲的方法以及教會家長能制作一些簡單的教玩具。因為畢竟家長和我們相處的時間只有很短的半天。回到家后，仍需要家長承擔起對孩子的養(yǎng)育作用。

所以，我們的設想是在本學期繼續(xù)為家長開設幾堂玩具制作課。在這個活動中，我們把一些適合0-3歲孩子、材料簡單、制作又容易的玩具制作方法以及游戲方法教給家長。讓家長不僅在幼兒園，也能在家中給孩子更好的教育。

3、

開設營養(yǎng)點心展示與品嘗活動。

一位營養(yǎng)學家說得好：從某種意義上說智力是“吃”進去的。0-3

歲的孩子正處于腦發(fā)育的關鍵時期，如何讓孩子吃得科學和營養(yǎng)是家長最關心的事情。而家長們經驗有限，往往感到力不從心。因此，在去年營養(yǎng)點心展示與品嘗活動取得良好反響的基礎上，本學期我們繼續(xù)為家長和孩子開設了營養(yǎng)點心的展示與品嘗活動。讓更多的家長能重視起孩子的一日三餐，在花式、品種、色香味上下功夫，讓孩子吃好、吃飽、吃得更聰明。

4、

利用學校資源，多渠道得對家長實施指導

這包括把家長請到幼兒園的教室觀看一些教育VCD，把幼兒園孩子的作品展示給家長看、發(fā)放一些科學育兒的書面宣傳資料以及向家長推薦一些好的幼兒教育網站等。

（三）、依托科研引路，加強早教研究，使早教服務更科學更貼近家長需要。本學期我們0-3親子活動教研組將繼續(xù)為0-3工作獻上我們的一份力，為孩子們精心準備的每一個活動，從選材到備課再到教玩具的準備，一樣都不能馬虎。

同時，我們要依靠科研力量，加強早教研究，對0-3教育中出現(xiàn)的問題進行研究探討，使早教服務更科學，更貼近家長需要。

三、201*年主要工作行事歷

3月：1、慶“三八”文藝匯演參觀活動。

2、來園0-3指導活動一次3、發(fā)放一份親子小報

4月：1、來園0-3指導活動一次

2、發(fā)放一份親子小報

5月：1、來園0-3指導活動一次

2、家長講座一次3、發(fā)放一份親子小報

6月：1、來園0-3指導活動一次

2、進托小班隨班就讀一次3、慶“六一”文藝匯演參觀活動

9月：1、來園0-3指導活動一次

2、發(fā)放一份親子小報

10月：1、來園0-3指導活動一次

2、發(fā)放一份親子小報

11月：1、來園0-3指導活動一次

2、家長講座一次

12月：1、來園0-3指導活動兩次

2、發(fā)放一份親子小報

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