小學(xué)數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

先鋒小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

中樞鎮(zhèn)先鋒小學(xué)黎四云

數(shù)學(xué)競賽，作為一種智力、能力和美的競賽，豐富了學(xué)生的課外活動(dòng)內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。數(shù)學(xué)尖子的產(chǎn)生，對促進(jìn)其他學(xué)生、其他學(xué)科，提高學(xué)校的聲譽(yù)，都有積極作用。

在剛剛結(jié)束的201*年陸良縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽以及中樞鎮(zhèn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中，先鋒小學(xué)六年級都取得了優(yōu)異的成績。在陸良縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)競賽中，我校派出7位參賽選手有6人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)85.5%。一等獎(jiǎng)有4人，二等獎(jiǎng)2人，其中武燦林以105分的好成績位居全縣第一名。能夠取得這樣好的成績，原因是多方面的。參加競賽不只學(xué)生自身要努力，老師也要辛勤輔導(dǎo)。下面簡單談一下我們的一些做法和體會(huì)。

一、平時(shí)課堂內(nèi)打好基礎(chǔ)，穿插滲透是非常重要的。

在平時(shí)的課堂中穿插一些與本書內(nèi)容密切相關(guān)的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識，擴(kuò)大知識面，課尾常設(shè)置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學(xué)生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學(xué)競賽尖子不失為一種有效的舉措。另外也可以設(shè)置變式訓(xùn)練可使學(xué)生舉一反三，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，為數(shù)學(xué)競賽做準(zhǔn)備。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，提前準(zhǔn)備。

在開學(xué)初期，校長在全體教師會(huì)議上傳達(dá)了中心學(xué)校的行事履時(shí)，就安排六年級數(shù)學(xué)教師黎四云要早準(zhǔn)備、早計(jì)劃。由于我們的學(xué)生素質(zhì)與城區(qū)學(xué)生差距很大，我們要提前準(zhǔn)備，才可能有希望。在輔導(dǎo)過程中，校長、教導(dǎo)也經(jīng)常詢問輔導(dǎo)情況，遇到什么困難他們出面解決。

三、精心選拔輔導(dǎo)對象，制訂計(jì)劃，重點(diǎn)培養(yǎng)。

老師在兩個(gè)班的學(xué)生中宣布，為了迎接鎮(zhèn)級和縣級數(shù)學(xué)競賽，我們要挑選一部分學(xué)生參加輔導(dǎo)。人選的基本要求：①踏實(shí)認(rèn)真肯吃苦；②勇于拼搏有競爭意識；③思維敏捷、解題速度快；④學(xué)習(xí)成績中等偏上。曾經(jīng)參加過競賽并獲獎(jiǎng)的同學(xué)優(yōu)先考慮，先由學(xué)生自愿報(bào)名，最后由教師綜合確定人選。人選確定之后，制訂活動(dòng)計(jì)劃，一般每星期三次，定時(shí)布置、檢查，批改數(shù)學(xué)競賽練習(xí)。定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，多詢問，多督促，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。指導(dǎo)他們看一些競賽書籍，給他們指導(dǎo)解題方法與技巧。

四、重視常用的數(shù)學(xué)思想方法和思維方式的訓(xùn)練。

許多競賽試題看起來奇妙獨(dú)特，通過運(yùn)用一些常見的數(shù)學(xué)思想方法往往能“化神奇為平常，化復(fù)雜為簡單”，得以順利解決。例如，列舉法、換元法、方程思想、變換思想、數(shù)形結(jié)合思想等。競賽試題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“非常規(guī)”問題和有新意的問題，這就需要學(xué)生有很強(qiáng)的思維能力，掌握思考問題的方法，我們在輔導(dǎo)中要有意識地進(jìn)行以下幾種思維形式的訓(xùn)練：（1）逆向思維的訓(xùn)練，使學(xué)生不受思維習(xí)慣的約束，從而提高他們從反向考慮問題的自覺性，了解思維的多向性。（2）從個(gè)別到一般的歸納推理和從一般到個(gè)別的演繹推理訓(xùn)練。（3）一題多解，多題一解，一題多問的訓(xùn)練。（4）創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。

五、競賽輔導(dǎo)例題、習(xí)題的選擇應(yīng)注意針對性、階梯性、典型性、多解性、靈活性。

（1）針對性：一是針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，不能盲目拔高。二是針對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（2）階梯性：從易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。（3）典型性：具有代表性，能代表一類題型，有舉一反三的作用。吃透幾題，就能駕馭一大批題。

（4）多解性：這里的“解”，包含兩層意思，一是一題有多種解法，從不同的角

度利用不同的知識，獲得相同的結(jié)果稱為一題多解。二是一題有多種解的結(jié)果。（5）靈活性：題型靈活多變，不囿于常規(guī)解法，靈活性大，技巧性強(qiáng)，往往用常規(guī)方法不能解或解法很繁，而用某種特殊方法解卻易如反掌。

選擇好的例題、習(xí)題，能有目的地對學(xué)生進(jìn)行思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敏捷性、廣闊性、創(chuàng)造性培養(yǎng)，形成學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

六、進(jìn)行“挫折”教育，鍛煉學(xué)生意識，體會(huì)數(shù)學(xué)的美。

競賽輔導(dǎo)的初始階段，有些同學(xué)往往滿懷激情，但是遇到一系列難題以后，他們的畏懼心理就逐漸產(chǎn)生了，覺得平時(shí)課堂知識的難度和競賽知識的難度簡直有天壤之別，這種鮮明的對比會(huì)對學(xué)生心理造成巨大的落差。這時(shí)對學(xué)生給予鼓勵(lì)尤為重要，要經(jīng)常找學(xué)生談心，解決其思想問題，使他們突破思想障礙，這往往是他們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。在數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生充分感知到數(shù)學(xué)研究對象中的對稱、和諧、統(tǒng)一、簡潔性，以及給人帶來的美的視覺效應(yīng)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思想方法的神奇和美妙，這樣會(huì)使學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)，產(chǎn)生充滿活力的數(shù)學(xué)思想，更好地投入到數(shù)學(xué)的思考和研究中去。

七、發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的合作精神，群策群力，攻克難關(guān)。

在培訓(xùn)過程中遇到難的題目，我們數(shù)學(xué)組的全體教師都開動(dòng)腦筋，相互討論，一起尋找最優(yōu)方法。同時(shí)五年級數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)的一些試題，他們感覺好的一些題目也推薦給我們。我們感覺好的一些題目并適合他們的也推薦給我們。

以上是我們的一些不成熟的想法和做法，還有許多方面做得不夠到位。在今后的工作中，我們還要繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)教研工作和教學(xué)質(zhì)量。

讓夢想插上競賽的翅膀

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)數(shù)學(xué)競賽總結(jié)

許昌團(tuán)結(jié)小學(xué)201*---201*學(xué)年第一學(xué)期

一～六年學(xué)生速算比賽

學(xué)競賽活動(dòng)總結(jié)

為提高我校數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量，增強(qiáng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與水平，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，我校于201*年10月18日下午組織召開了一～三年級數(shù)學(xué)速算競賽，四～六年級數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。此次活動(dòng)在教務(wù)處的精心策劃、周密安排下，以及全體數(shù)學(xué)教師和各班班主任的努力配合下，以取得圓滿成功。

通過這項(xiàng)活動(dòng)，在很大程度上對提高學(xué)生計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率；培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決生活中的實(shí)際問題的能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競爭意識都起到了積極的作用。一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

通過本次數(shù)學(xué)速算、競賽活動(dòng)的成功舉辦，對做好以后的活動(dòng)提供了工作經(jīng)驗(yàn)。

1．精心計(jì)劃，及時(shí)行動(dòng)。對于整個(gè)活動(dòng)的開展，必須認(rèn)真而細(xì)心地做好活動(dòng)的計(jì)劃工作，并就活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定具體的事實(shí)方案。計(jì)劃工作一旦完成，必須及時(shí)付之行動(dòng)，否則可能會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施。

2．抓住學(xué)生組織者，做好宣傳。我們可以將活動(dòng)的意義和信息及時(shí)地傳達(dá)到每個(gè)班級。另外，學(xué)生組織者是由人來宣傳的途徑，它具有學(xué)校公告欄，班主任宣傳所不具備的優(yōu)勢。因此，想做好活動(dòng)的宣傳工作，就必須把學(xué)生組織者列為活動(dòng)的重要任務(wù)來對待。

3．悉心指導(dǎo)，增強(qiáng)溝通。想把活動(dòng)做好，我們必須做好與學(xué)生組織者的交流溝通工作。通過更多的交流，我們能夠更加清除此知道辦好活動(dòng)需要注意哪些問題。同樣道理，也可以跟其他老師進(jìn)行交流，交換活動(dòng)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

4．注重細(xì)節(jié)，力求整體。從活動(dòng)的計(jì)劃的制定，從活動(dòng)的宣講，從活動(dòng)內(nèi)容的制作，從活動(dòng)頒獎(jiǎng)的安排，一切都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)的重要性。應(yīng)該重視每個(gè)細(xì)節(jié)，力爭做到周全，不出現(xiàn)大的紕漏。

二、活動(dòng)中存在的不足：

1.此次競賽三年級和六年級的試題偏難，學(xué)生做的不時(shí)太好。2.從整體來看，本次競賽中兩個(gè)年級學(xué)生的口算能力都有很大的提升，這說明我們的老師對學(xué)生的聽算、口算是常抓不懈的。前進(jìn)的重任落在每一位數(shù)學(xué)教師的肩上，希望繼續(xù)加強(qiáng)聽算、口算訓(xùn)練，力求為筆算打好基礎(chǔ)。

3.從本次競賽的卷面也暴露出學(xué)生的計(jì)算能力、卷面書寫等方面較弱，希望引起教師和學(xué)生的足夠重視。通過競賽還可以看出我們學(xué)生因粗心看錯(cuò)數(shù)字及運(yùn)算符號出錯(cuò)、因乘法口訣用錯(cuò)等問題還是明顯存在；商中間、末尾有0的除法還需要在夯實(shí)。而且，還要重視良好學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣的養(yǎng)成，只有這樣才能將一道題正確、完整地進(jìn)行下去，也才能保證競賽的成績

本次數(shù)學(xué)計(jì)算能力競賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位數(shù)學(xué)教師，勝不驕、敗不餒，希望今天的成績是你明天奮斗的基石，愿我校計(jì)算能力的的提高與騰飛永遠(yuǎn)有你我的積極參與和努力。

最后，對本次競賽取得的成績我們表示祝賀，希望所有在競賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生再接再厲！

三、獲獎(jiǎng)名單

本次活動(dòng)共評出一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)13名；二等獎(jiǎng)16名；三等獎(jiǎng)27名。獲獎(jiǎng)名單如下：

一等獎(jiǎng)姓名古麗再努爾亞克亞迪力夏提龔晨瑞祖力皮卡爾李瑋蘇買亞蘇湘瑪熱加尼古麗依斯熱依力瞿帥依達(dá)亞提何世龍二等獎(jiǎng)班級姓名依合巴力江鄧華阿迪力吾米提王雨晴祖麗胡馬爾艾尼卡爾凱賽爾艾拉法提李易霓買迪尼阿迪力熊喻佳古麗尼格爾依力哈木江代舒雅三等獎(jiǎng)班級一（1）一（3）二（1）二（3）二（4）三（1）三（1）三（4）四（2）四（3）五（2）五（2）五（3）六（3）六（3）六（5）姓名阿不都外力伊爾凡江張凱倫羅茜穆尼熱阿迪拉艾力.艾山蘇周阿麗米熱阿迪拉吐爾遜庫爾班唐智宇阿力復(fù)薩依拜爾肖紫若買爾合巴亞生吾布力依扎提古麗吐爾洪艾麥爾王雪晴阿不都外力卡迪爾亞司拉依丁阿布都馬力克布海里且木熱依紗李艷芳班級一（1）一（1）一（3）一（3）二（1）二（2）二（3）二（4）三（1）三（1）三（2）三（4）四（1）四（1）四（3）五（1）五（2）五（2）五（2）五（3）六（2）六（3）六（3）六（3）六（3）六（4）六（5）一（2）一（3）二（1）二（4）三（1）三（4）四（2）四（3）五（1）五（2）五（3）六（3）六（4）

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