六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總結(jié)

科學(xué)精神有：

1.獻(xiàn)身精神。如，我國(guó)明朝官員萬戶，為了實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)，探索宇宙的奧秘，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

2.堅(jiān)定剛毅，頑強(qiáng)執(zhí)著。如居里夫婦從成噸的礦渣中經(jīng)過三年又幾個(gè)月，終于提煉成了0.1克鐳。

3.不怕危險(xiǎn)，如諾貝爾為了研究炸藥，爆聾了耳朵。

4.見微知著，大膽提問，勇于探究。如美國(guó)教授謝皮羅從洗澡水漩渦中發(fā)現(xiàn)了漩渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

5.大膽質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。如伽利略挑戰(zhàn)權(quán)威亞里士多德，證明了兩個(gè)不同重量的鐵球，從同一高處同時(shí)下落，結(jié)果將會(huì)同時(shí)著地的觀點(diǎn)。

如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)科學(xué)精神？

1.留意身邊的事物，一旦發(fā)現(xiàn)問題要提出疑問，通過研究實(shí)驗(yàn)尋找答案。

2.在學(xué)習(xí)中遇到不懂的地方，要不斷發(fā)問，要打破沙鍋問到底。

3.在學(xué)習(xí)中要積極動(dòng)腦，大膽質(zhì)疑，不迷信權(quán)威和書本。

六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)你感受最深的是什么？

1.我感受到了中國(guó)文化的博大精深和中華民族上下五千年的悠久歷史。

2.感受到了漢字的優(yōu)美和有趣，懂得了許多做人的道理。

3.感受到漢語(yǔ)的優(yōu)美。

學(xué)到了哪些語(yǔ)文知識(shí)？

學(xué)會(huì)了47個(gè)漢語(yǔ)拼音字母，認(rèn)識(shí)了三千多個(gè)日常漢字，積累了許多成語(yǔ)、名言、警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)，背誦了許多古詩(shī)詞，學(xué)會(huì)了常用應(yīng)用文的書寫格式，還學(xué)會(huì)了記敘文、說明文、論述文的寫作方法，并在寫作中運(yùn)用常用的修辭手法，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)了閱讀的一般方法。

具備了哪些語(yǔ)文能力？

1.能借助字典認(rèn)識(shí)生字，并正確地書寫漢字。

2.能流利地閱讀各種書籍、報(bào)刊。

3.能用普通話與人進(jìn)行語(yǔ)言交流。

4.能輕快地背誦古詩(shī)詞、成語(yǔ)、名言、警句、好詞佳句等。

5.能正確書寫成用的應(yīng)用文、記敘文、論述文。

6.學(xué)會(huì)了做手抄報(bào)，能運(yùn)用學(xué)習(xí)工具查閱資料。

掌握了哪些好的學(xué)習(xí)方法？

1.掌握了查字典學(xué)習(xí)生字的方法。

2.學(xué)會(huì)了正確書寫漢字的方法。

3.學(xué)會(huì)了閱讀的一般方法。

4.學(xué)會(huì)了寫常用應(yīng)用文、記敘文、簡(jiǎn)單論述文的方法。

5.學(xué)會(huì)了利用學(xué)習(xí)工具查閱資料的方法。

6.學(xué)習(xí)了制作手抄報(bào)的方法。

7.掌握了快速背誦古詩(shī)詞、好詞佳句的方法。

養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

1.養(yǎng)成了課文預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，大膽質(zhì)疑，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，完成作業(yè)的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成了多看課外書，多積累好詞佳句，多寫讀后感的習(xí)慣。

3.養(yǎng)成多練筆，多修改習(xí)作的習(xí)慣。

4.養(yǎng)成多動(dòng)手查閱相關(guān)資料的習(xí)慣。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，有哪些酸甜苦辣？

酸、苦、辣：當(dāng)我做錯(cuò)事受到老師批評(píng)教育，心里便感到酸溜溜的；當(dāng)我當(dāng)眾回答問題錯(cuò)誤引起同學(xué)的譏笑時(shí)，臉上就感到“辣辣的”；當(dāng)我的某次測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想，遭到媽媽責(zé)罵時(shí)，心里就苦極了。

甜：當(dāng)我取得好成績(jī)，受到老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)時(shí)；當(dāng)我上課回答問題正確，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲時(shí)，當(dāng)我的作文寫得好，被當(dāng)做范文閱讀時(shí)；當(dāng)我攻克了一道難題時(shí)，我的心里都是甜滋滋的。

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，受到了哪些文學(xué)、文化、情感的熏陶、文學(xué)熏陶？1.通過名人故事，名作家作品的學(xué)習(xí)，感受到他的語(yǔ)言和優(yōu)美。

2.通過名人故事的閱讀，感受到了他們的偉大和人格魅力。

3.通過著名作家優(yōu)秀作品的學(xué)習(xí)，如朱自清的《匆匆》，許地山的《落花生》還有許多

古詩(shī)詞、名人名言、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)故事的學(xué)習(xí)，懂得了珍惜時(shí)間，無私奉獻(xiàn)，勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信等做人的道理。

文化熏陶：

6年來，我們了解到了各國(guó)的民風(fēng)民俗。如：北京春節(jié)的熱鬧，喜慶祥和。威尼斯小艇的獨(dú)特；藏戲的有趣；泰國(guó)大象的溫柔；客家民居的建造特點(diǎn)和作用。使我懂得了不同的地方有不同的民風(fēng)民俗。

感情熏陶：

6年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，通過許多課文的學(xué)習(xí)，受到了豐富情感的熏陶，使我的心靈受到了無數(shù)的震撼。如《這片土地是神圣的》等文讓我受到了熱愛大自然，熱愛土地的教育，又如《梅花魂》一文讓我受到了熱愛祖國(guó)的思想教育，又如《十六年前的回憶》、《燈光》一文讓我們受到了為理想為信念要無私奉獻(xiàn)，勇于犧牲精神的教育，如《跨越百年的美麗》又讓我們受到了為了科學(xué)要執(zhí)著、堅(jiān)定、不怕危險(xiǎn)的獻(xiàn)身精神。

對(duì)自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)，掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了認(rèn)、讀、寫、做多方面的語(yǔ)文能力，受到了文學(xué)、文化、情感多方面的熏陶。為自己今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，不過我的閱讀能力和寫作水平還有待提高。今后我會(huì)不斷加強(qiáng)閱讀和練筆訓(xùn)練，來提高自己這兩方面的能力。

擴(kuò)展閱讀：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，我圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作（具體做法）總結(jié)如下：

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”另外，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《景陽(yáng)岡》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《水滸傳》，了解了解文中的各個(gè)英雄好漢，再舉行一次了這樣的故事會(huì)。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文知識(shí)積累

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。4.課前的古詩(shī)詞背誦,歇后語(yǔ)格言警句背誦.學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開的。

五、突出月學(xué)章節(jié)過關(guān)、注重知識(shí)版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了月學(xué)章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷探究教育規(guī)律、方法，總之本人在實(shí)踐中為了使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高，基本技能得以強(qiáng)化下了不少的功夫，也收到了較好的效果。

201*年6月20日

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