201*年春理綜組教研總結(jié)

201*年春季學(xué)期初中理綜教研工作總結(jié)

緊張、忙碌的一學(xué)期終于結(jié)束了，現(xiàn)將我們理綜教研組本學(xué)期的工作總結(jié)如下，我們這個組由13位老師組成，其中5位物理老師，2位化學(xué)老師，2位生物老師，2位信息技術(shù)老師，2位體育教師。在工作中我發(fā)現(xiàn)我們13人有一些共同的特點，可以用16字概括：認(rèn)真負(fù)責(zé)、團結(jié)協(xié)作、任勞任怨、無私奉獻，我們能把這些優(yōu)秀品質(zhì)貫穿在教學(xué)工作的始終，主要表現(xiàn)在以下方面：

一、本學(xué)期組內(nèi)利用教研活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改有關(guān)教育理念,每次組織2--3位教師展示平時課堂精彩片段，將新課改有關(guān)教育理念與理化生教學(xué)實踐相結(jié)合，理論教學(xué)與實驗教學(xué)相結(jié)合，現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強了理化生課堂教學(xué)改革的意識。組內(nèi)多次開會認(rèn)真學(xué)習(xí)教改理論，特別是每次傳達學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神，每次都有很大的收獲，為了使大家能夠真正理解新課改的思想，我們各備課組多次學(xué)了新的理化生課程標(biāo)準(zhǔn)，積極討論，為教學(xué)實踐奠定了基礎(chǔ)。

二、教研方面：能根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以課改的新教學(xué)方法為抓手,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，加強理、化、生實驗和教育信息技術(shù)為重點，積極開展教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。

所謂“定時”教研，就是能按時參加學(xué)校每周一次的備課活動和兩周一次的教研活動，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，尋找確實可行的教法學(xué)法，貫徹落實學(xué)校的各項措施和要求。我們先后組織聽了近十節(jié)不同類型的組內(nèi)課堂教學(xué)研究課，并及時組織進行評課，效果非常良好。在集體備課活動中，每個人都能積極發(fā)表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課提供了保證。在教研活動中。

所謂“隨時”教研，是指在平時的教學(xué)中，組內(nèi)教師之間通過相互觀摩學(xué)習(xí)，遇到問題大家能隨時探討、及時解決。這樣初步形成了良好學(xué)術(shù)氛圍，使各位教學(xué)能力有了較大的提高。

三、業(yè)務(wù)方面：我們組雖然人多、學(xué)科多，但能團結(jié)協(xié)作、任勞任怨，都能以高高興興的心情去做實實在在的事情。教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,管理中我們強化了常規(guī)管理。從加強備課入手，要求教師必須寫教案、教學(xué)有反思、能體現(xiàn)教學(xué)的三維目標(biāo)。組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，以老帶新，相互結(jié)對，共同提高。在如何運用現(xiàn)代化教育技術(shù)是我們組的一大難題，信息技術(shù)老師和年輕的老師不厭其煩教老教師：從會上網(wǎng)，會查資料，會用教學(xué)課件,循序漸進，水平逐步提高。

本學(xué)期在加強常規(guī)管理的同時，我組還重點開展了多次集體備課活動。每次集體備課由主備教師先確定課題，寫出初案，再實施探路課，全組教師進行聽課后，開展認(rèn)真的評課，提出修改意見和建議，形成定案，全組推廣。在這些活動中許老師、楊老師等老師在繁忙的工作中主動承擔(dān)了教研組活動記錄、校本教研編寫，這些老師都能任勞任怨，以高高興興的心情，去實實在在做事，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚。

四、實驗教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學(xué)生實驗，實驗的開出率較高，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團隊精神。

我們組的教研工作雖然開展順利，但在教研工作的實效性、計劃的長遠性、工作的科學(xué)性以及在目標(biāo)的高要求方面，還做得很不夠，還有待于我們在來年的工作中進一步努力。

理綜教研組

201*年春

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201*年春季學(xué)期高三理綜備課組工作總結(jié)

隨著201*年高考成績的揭曉，我們又迎來了豐收的季節(jié)。雖然沒有我們期待的那么好，但經(jīng)過全體教師三年的努力,201*年的高考也取得了好的成績。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結(jié)過去一年的得與失。有許多經(jīng)驗可供我們借鑒，也有許多教訓(xùn)值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學(xué)生多思考多練習(xí)”。以下就是我們高三理綜老師對本學(xué)期高考復(fù)習(xí)及教學(xué)策略的具體措施。

一、本學(xué)期開展的工作

1、在學(xué)期之初，我們就制定了較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高。

2、執(zhí)行每周一次的集體備課活動。每次嚴(yán)格做到“四定”（定時、定點、定內(nèi)容、定主講人）。研討練習(xí)、試卷、研究進度、教法、學(xué)法。此外各科備課組內(nèi)，加強相互聽課、評課活動�；�本上能做到每周每人相互聽課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、科學(xué)思想的培養(yǎng)等進行探討。

3、立足考點,把握方向。要做到這一點,不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動態(tài),及時捕抓有效信息,而且要求各成員間加強交流,無私奉獻,合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的復(fù)習(xí)要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來,讓學(xué)生將知識學(xué)精學(xué)透.

4、堅持周考制度，及時反饋教學(xué)質(zhì)量

每周進行一次理綜考試，本學(xué)期共周考九次。通過考試使學(xué)生逐漸適應(yīng)在較短的時間內(nèi)，思維必須在不同學(xué)科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過第二階段的強化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)試能力有了長足的提高，但有些學(xué)生，特別是一些中等生,卻出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的知識回生現(xiàn)象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓(xùn)練，但我們在選用套題、組合試卷時，并不一味的求新、求難，而是側(cè)重于學(xué)生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習(xí)的講評時也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復(fù)習(xí)課本中的重要知識點。這樣既能使學(xué)生覺得學(xué)有所獲，信心十足，又可避免學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)的誤區(qū)。

5、認(rèn)真分析每次考試的成績和試題的難度。每次周練和月考后及時分析，針對班級目標(biāo)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)問題的原因，找到改進措施，及時調(diào)整教學(xué)策略，力爭達到教學(xué)相長。對于較薄弱的地方多練。

6、積極采取措施落實各學(xué)科基礎(chǔ)知識。如實施課前知識點提問；基本概念、反應(yīng)式等的默寫；給學(xué)生開記憶清單在課間操時間記憶；考前發(fā)放必背結(jié)論性語句以及易混易錯、易忘易漏知識點歸納等。

7、三個科目共同分析討論理綜考試中答題的順序和時間分配，指導(dǎo)學(xué)生答題。8、精誠團結(jié),合力拼搏。在這里,值得重筆一提的是，高三理綜組各成員精誠團結(jié),合力拼搏。大家沒有怕苦畏難，而是以最大的熱情投入到工作中，人人都十分敬業(yè)、十分苦干。每次考試一結(jié)束，每個人都及時改卷。二、不足之處

1．復(fù)習(xí)進度把握不準(zhǔn),速度較慢。

2．我們的學(xué)生存在急于求成的心理，總是喜歡不喜歡看課本，對課本的知識點理解不透，總是喜歡去研究試題。往往到了三輪的時候，甚至高考前一、兩周才準(zhǔn)備安下心來，踏踏實實的看課本，但是，這個時候?qū)W生的主要目的應(yīng)該是查缺補漏、調(diào)整心態(tài)。如果學(xué)生在一輪的時候沒有通讀并仔細(xì)研究過課本，三輪時再看，會發(fā)現(xiàn)課本中有很多內(nèi)容很陌生，有些課后題還不知道準(zhǔn)確答案，這時學(xué)生就會更加緊張，影響備考心態(tài)和自信心，所以，一輪復(fù)習(xí)的一個重點就是扎實地復(fù)習(xí)課本。

3．補缺補差工作有待進一步加強。對小三類學(xué)生的文化課輔導(dǎo)還沒有針對性，沒有具體的、針對性的、合適的措施，我們能做的還只是一些表面的工作而已，還沒有實質(zhì)性的措施。

4．學(xué)生應(yīng)試心理和應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)還做得不夠，部分學(xué)生在考試中沒有很好的發(fā)揮。5．尖子生特別輔導(dǎo)工作欠到位。

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