貴州省課改初中化學知識點總結一二單元

學子教育

第1單元走進化學世界

1、化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎科學。2、我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時會煉鐵、煉鋼。3、綠色化學-----環(huán)境友好化學(化合反應符合綠色化學反應)

①四特點P6（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）②核心：利用化學原理從源頭消除污染4、蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）

（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中。現(xiàn)象：兩端先碳化；結論：外焰溫度最高

（3）檢驗產(chǎn)物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復燃。說明石蠟蒸氣燃燒。5、吸入空氣與呼出氣體的比較

結論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）6、學習化學的重要途徑--科學探究一般步驟：提出問題→猜想與假設→設計實驗→實驗驗證→記錄與結論→反思與評價化學學習的特點：關注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象；7、化學實驗（化學是一門以實驗為基礎的科學）

一、常用儀器及使用方法

（一）用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)-受熱均勻）可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿

可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器--量筒、漏斗、集氣瓶

（二）測容器－－量筒量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平。量筒不能用來加熱，不能用作反應容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。

（三）稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）注意點：（1）先調(diào)整零點（2）稱量物和砝碼的位置為"左物右碼"。（3）稱量物不能直接放在托盤上。

一般藥品稱量時，在兩邊托盤中各放一張大小、質(zhì)量相同的紙，在紙上稱量。潮濕的或具有腐蝕性的藥品（如氫氧化鈉），放在加蓋的玻璃器皿（如小燒杯、表面皿）中稱量。

（4）砝碼用鑷子夾取。添加砝碼時，先加質(zhì)量大的砝碼，后加質(zhì)量小的砝碼（先大后�。�（5）稱量結束后，應使游碼歸零。砝碼放回砝碼盒。學子教育

（四）加熱器皿－－酒精燈

（1）酒精燈的使用要注意"三不"：①不可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精；②用火柴從側面點燃酒精燈，不可用燃著的酒精燈直接點燃另一盞酒精燈；③熄滅酒精燈應用燈帽蓋熄，不可吹熄。

（2）酒精燈內(nèi)的酒精量不可超過酒精燈容積的2/3也不應少于1/4。

（3）酒精燈的火焰分為三層，外焰、內(nèi)焰、焰心。用酒精燈的外焰加熱物體。

（4）如果酒精燈在燃燒時不慎翻倒，酒精在實驗臺上燃燒時，應及時用沙子蓋滅或用濕抹布撲滅火焰，不能用水沖。

（五）夾持器－－鐵夾、試管夾

鐵夾夾持試管的位置應在試管口近1/3處。試管夾的長柄，不要把拇指按在短柄上。試管夾夾持試管時，應將試管夾從試管底部往上套；夾持部位在距試管口近1/3處；用手拿住

（六）分離物質(zhì)及加液的儀器－－漏斗、長頸漏斗

過濾時，應使漏斗下端管口與承接燒杯內(nèi)壁緊靠，以免濾液飛濺。長頸漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的氣體從長頸漏斗口逸出。

二、化學實驗基本操作

（一）藥品的取用1、藥品的存放：

一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中

2、藥品取用的總原則①取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，液體以1~2mL為宜。多取的試劑不可放回原瓶，也不可亂丟，更不能帶出實驗室，應放在指定的容器內(nèi)。

②"三不"：任何藥品不能用手拿、舌嘗、或直接用鼻聞試劑（如需嗅聞氣體的氣味，應用手在瓶口輕輕扇動，僅使極少量的氣體進入鼻孔）

3、固體藥品的取用

①粉末狀及小粒狀藥品：用藥匙或V形紙槽②塊狀及條狀藥品：用鑷子夾取

4、液體藥品的取用

①液體試劑的傾注法：取下瓶蓋，倒放在桌上，（以免藥品被污染）。標簽應向著手心，（以免殘留液流下而腐蝕標簽）。拿起試劑瓶，將瓶口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標簽向外，放回原處。②液體試劑的滴加法：滴管的使用：

a、先趕出滴管中的空氣，后吸取試劑

b、滴入試劑時，滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加c、使用過程中，始終保持橡膠乳頭在上，以免被試劑腐蝕d、滴管用畢，立即用水洗滌干凈（滴瓶上的滴管除外）學子教育

e、膠頭滴管使用時千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會造成試劑污染（二）連接儀器裝置及裝置氣密性檢查

裝置氣密性檢查：先將導管的一端浸入水中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻，若導管口有氣泡冒出，松開手掌，導管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就說明裝置不漏氣。

（三）物質(zhì)的加熱

（1）加熱固體時，試管口應略下傾斜，試管受熱時先均勻受熱，再集中加熱。

（2）加熱液體時，液體體積不超過試管容積的1/3，加熱時使試管與桌面約成450角，受熱時，先使試管均勻受熱，然后給試管里的液體的中下部加熱，并且不時地上下移動試管，為了避免傷人，加熱時切不可將試管口對著自己或他人。

（四）過濾操作注意事項："一貼二低三靠""一貼"：濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁"二低"：（1）濾紙的邊緣低于漏斗口（2）漏斗內(nèi)的液面低于濾紙的邊緣"三靠"：（1）漏斗下端的管口緊靠燒杯內(nèi)壁

（2）用玻璃棒引流時，玻璃棒下端輕靠在三層濾紙的一邊（3）用玻璃棒引流時，燒杯尖嘴緊靠玻璃棒中部過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有:

①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時液面高于濾紙邊緣③濾紙破損

（五）蒸發(fā)注意點：（1）在加熱過程中，用玻璃棒不斷攪拌（作用：加快蒸發(fā)，防止由于局部溫度過高，造成液滴飛濺）

（2）當液體接近蒸干（或出現(xiàn)較多量固體）時停止加熱，利用余熱將剩余水分蒸發(fā)掉，以避免固體因受熱而迸濺出來。

（3）熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。

（六）儀器的洗滌：

（1）廢渣、廢液倒入廢物缸中，有用的物質(zhì)倒入指定的容器中

（2）玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器上附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下（3）玻璃儀器中附有油脂：先用熱的純堿（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗滌，再用水沖洗。（4）玻璃儀器附有難溶于水的堿、堿性氧化物、碳酸鹽：先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗。（5）儀器洗干凈后，不能亂放，試管洗滌干凈后，要倒插在試管架上晾干。學子教育

第二單元《我們周圍的空氣》知識點

1、第一個對空氣組成進行探究的化學家：拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。2、空氣的成分和組成空氣成分O2N2CO2

稀有氣體

其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)21%78%0.03%0.94%0.03%

（1）空氣中氧氣含量的測定

a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷b、裝置要求：氣密性良好

c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積d、結論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水e、探究：

①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒能否用碳、硫代替紅磷？不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差

（2）空氣的污染及防治：對空氣造成污染的主要是有害氣體（CO、SO2、氮的氧化物）和煙塵等。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。

（3）空氣污染的危害、保護：

危害：嚴重損害人體健康,影響作物生長,破壞生態(tài)平衡.全球氣候變暖,臭氧層破壞和酸雨等保護：加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，工廠的廢氣經(jīng)處理過后才能排放，積極植樹、造林、種草等

（4）目前環(huán)境污染問題:

臭氧層破壞（氟里昂、氮的氧化物等）溫室效應（CO2、CH4等）學子教育

酸雨（NO2、SO2等）白色污染（塑料垃圾等）

6.氧氣

(1)氧氣的化學性質(zhì)：特有的性質(zhì)：支持燃燒，供給呼吸(2)氧氣與下列物質(zhì)反應現(xiàn)象物質(zhì)現(xiàn)象碳

在空氣中保持紅熱，在氧氣中發(fā)出白光，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體磷

產(chǎn)生大量白煙硫

在空氣中發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體鎂

發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體鐵

劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(Fe3O4)石蠟

在氧氣中燃燒發(fā)出白光，瓶壁上有水珠生成，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體

*鐵、鋁燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底*鐵、鋁在空氣中不可燃燒。

（3）氣體制取與收集裝置的選擇

發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型收集裝置：根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性

（4）制取氧氣的操作步驟和注意點（以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例）

a、步驟：查-裝-定-點-收-移-熄b、注意點

①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處

④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出

⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管

⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部

（5）氧氣的驗滿：用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)學子教育

7、催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。

8、常見氣體的用途：

①氧氣：供呼吸（如潛水、醫(yī)療急救）

支持燃燒（如燃料燃燒、煉鋼、氣焊）②氮氣：惰性保護氣（化性不活潑）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷凍③稀有氣體（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的總稱）：

保護氣、電光源（通電發(fā)不同顏色的光）、激光技術

9、常見氣體的檢驗方法①氧氣：帶火星的木條②二氧化碳：澄清的石灰水

③氫氣：將氣體點燃，用干冷的燒杯罩在火焰上方；或者，先通過灼熱的氧化銅，再通過無水硫酸銅

10、氧化反應：物質(zhì)與氧（氧元素）發(fā)生的化學反應。劇烈氧化：燃燒

緩慢氧化：鐵生銹、人的呼吸、事物腐爛、酒的釀造共同點：①都是氧化反應②都放熱

擴展閱讀：初中化學第一二單元知識點總結

第一單元走進化學世界

基礎知識回顧：

1.化學是研究物質(zhì)的以及其的科學。學習化學的一個重要途徑是，是科學探究的重要手段。

2．原子論和分子學說。和等科學家研究得出了一個重要結論：物質(zhì)是由和構成的；分子的和的重新組合是化學變化的基礎，即在化學變化中會破裂，而不會破裂，但可重新組合成新分子，即原子是參加化學變化的最小粒子。

3．組成物質(zhì)的基本成分---元素。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。4．綠色化學的主要特點。

(1)充分利用資源和能源，采用無毒、無害的原料。

(2)在無毒、無害的條件下進行化學反應，以減少廢物向環(huán)境排放。

(3)提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所接納，實現(xiàn)“零排放”。(4)生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境良好產(chǎn)品。

5．了解幾種高科技的化學產(chǎn)品,如具有超塑延展性的;隔水透氣的高分子薄膜；小貓安詳?shù)刈�在高溫火焰加熱的平板上，也是高分子化學材料，其特點是具有絕熱的性質(zhì)；超強拉力的尼龍繩等。

6.叫物理變化，叫化學變化�；瘜W變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是

注；化學變化常伴隨放熱、發(fā)光等現(xiàn)象發(fā)生，但有放熱、發(fā)光現(xiàn)象產(chǎn)生的變化卻不一定是化學變化。7．叫物理性質(zhì)，叫化學性質(zhì)。8.物質(zhì)的變化和性質(zhì)的區(qū)別。9.科學探究方法：（1）猜想或假設（2）設計實驗方案（3）進行實驗（4）獲取證據(jù)（5）得出結論10.活動與探究：（注意實驗現(xiàn)象和結論的區(qū)別）

（1）對蠟燭及其燃燒的探究（2）對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究11.化學實驗的基本操作：

（1）藥品的取用藥品取用“三”原則：①“三不原則”：不能用手拿藥品；不能把鼻孔湊近容器口去聞藥品的氣味；不得品嘗任何藥品的味道。

②節(jié)約原則：嚴格按實驗規(guī)定用量取用藥品。如果沒有說明用量，一般取最少量，液體lmL～2mL，固體只要蓋滿試管的底部。

③處理原則：實驗時剩余的藥品不能放回原瓶；不要隨意丟棄；更不要拿出實驗室。(2)藥品取用方法(往試管里加固體藥品或傾倒液體藥品)

固體藥品：①塊狀：用夾�。徊僮饕�領是：“一平、二放、三慢豎”(將試管橫放．用鑷子將塊狀固體藥品放入試管口，然后慢慢地將試管豎立起來，使塊狀固體緩緩滑至試管底部)。②粉末狀：用(或)取用；操作要領是：“一斜、二送、三直立”(將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底邵，然后使試管直立起來，讓藥品落入試管底部)。液體藥品：操作要領是：“取下瓶塞著放，標簽緩慢倒，用完蓋緊原處放。”

(3)用量筒量取液體體積的方法：①讀數(shù)時，應將量筒放置平穩(wěn)，并使視線與液面凹面最處保持水平，②應根據(jù)量取液體體積的多少，選用大小適當?shù)牧客�。�?）物質(zhì)的加熱

酒精燈的使用方法：①禁止向的酒精燈里添加乙醇；②要用火柴點燃，禁止用點燃另一只酒精燈；③用加熱；④熄滅時，用滅，不能用嘴吹；⑤盛酒精量不能超過酒精燈容積的2／3，也不得少于1／4。

給物質(zhì)加熱的方法及注意事項：①加熱玻璃儀器時，要把容器壁外的水擦干；②很熱的容器不要立即用冷水沖洗．以免受熱不勻而破裂；③給盛有液體的試管加熱時，試管內(nèi)液體的量不可超過試管容積的；④加熱前應先試管；⑤試管應放在外焰

上；⑥試管口不能朝著的方向；⑦給試管里的固體藥品加熱時，試管口要略向傾斜，受熱均勻后再固定加熱。

液體物質(zhì)加熱的儀器可用試管、燒杯、燒瓶等；給固體物質(zhì)加熱，可用干燥的試管。（3）玻璃洗滌儀器

洗滌方法：①倒去廢物(要倒在指定的容器內(nèi))；②用水沖洗并加以振蕩；③用試管刷刷洗；④再用水沖洗。如果玻璃儀器內(nèi)壁上附著不溶于水的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗；如果玻璃儀器內(nèi)壁附有油污，可先用少量純堿溶液或洗衣粉刷洗，再用水沖洗。

洗凈標準：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。

反饋練習：

1．生活中常見的下列現(xiàn)象，屬于化學變化的是（）

A．酒精揮發(fā)B．抹在墻上的石灰漿逐漸變硬C．冰受熱熔化成水D．用木炭消除冰箱中的異味2.下列變化中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（）A．冰雪熔化；由空氣制氧氣B.鋼鐵生銹；由熟石灰制燒堿C.蠟燭燃燒；干冰升華D.汽油揮發(fā)；食物腐爛

E．水在℃時結冰；白磷自燃F．菜刀水漬未干導致生銹；石灰石被粉碎G．把干冰放入澄清石灰水中；燃燒煤最終形成酸雨的過程H．淺藍色的液氧變成無色的氧氣；用金剛石切割玻璃

3．以下物質(zhì)的變化過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（）

A．吃進的食物一段時間被消化了B．人參加課外體育活動時呼吸作用增強C．水放進冰箱一段時間后結成冰D．氨基酸被人體吸收后結合成各種蛋白質(zhì)4．下列變化中屬于物理變化的是（）

A．剩飯變餿B．自行車生銹C．牛奶變酸D．電燈發(fā)光E．汽油揮發(fā)F．牛奶變酸G．鐵鍋生銹H．氫氣燃燒

I.紙張燃燒J.瓷碗破碎K.石蠟熔化L.銅在潮濕空氣里生成銅5．下列生產(chǎn)生活中發(fā)生的變化屬于化學變化的是（）

6.下列哪些是物質(zhì)的物理性質(zhì)，那些是物質(zhì)的化學性質(zhì)？為什么？

（1）空氣是沒有顏色、沒有氣味的氣體。（2）水沸騰時能變成水蒸氣。（3）食物在人體中消化，最后變成水和二氧化碳等。

（4）以糧食為原料能釀酒。（5）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。（6）酒精能燃燒(7)酒精能揮發(fā)7．活動與探究

（1）對蠟燭及其燃燒的探究結論⑴蠟燭通常為黃白色的固體，密度

比水，溶于水⑵①蠟燭發(fā)出黃白色的火焰，放熱、發(fā)光，蠟燭逐漸變短，受熱時熔化，冷卻后又凝固。

②木條處于外焰的部分最先變黑，外焰溫度最。

③燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，說明蠟燭生成了，其中含有元素；蠟燭燃燒后還生成，該氣體能使變，說明蠟燭中含有元素。④白瓷板上有黑色粉末出現(xiàn)，更說明蠟燭中含有元素。

蠟燭燃燒的化學反應式是：⑶有一股白煙，能重新燃燒。說明蠟燭燃燒是蠟燭氣化后的蠟燭蒸氣被點燃。（2）對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究結論：1．呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)的渾濁多，證明呼出的氣體比空氣中的含量高。2．呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高。

3．對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量高。

第二單元我們周圍的空氣

基礎知識回顧：

一.空氣是一種天然資源,混合均勻,相對穩(wěn)定1．空氣的主要成分和組成(按體積比)：空氣成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳體積分數(shù)0.94%其他氣體和雜質(zhì)0.03%2．氧氣、氮氣、稀有氣體的用途。氧氣①動植物呼吸②醫(yī)療急救③金屬切割④煉鋼⑤宇宙航行等氮氣①超導實驗車②化工原料③作保護氣④食品充氮作防腐劑等稀有氣體①作保護氣②制多種用途的電光源③激光技術④液氦冷凍機等3.空氣中氧氣含量的測定a、可燃物要求：足量且產(chǎn)物是固體：選擇紅磷b、裝置要求：氣密性良好

c、現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)液面上升約1/5體積d、結論：空氣是混合物；O2約占1/5，可支持燃燒；

N2約占4/5，不支持燃燒，也不能燃燒，難溶于水e、探究：①液面上升小于1/5原因：裝置漏氣，紅磷量不足，未冷卻完全②能否用鐵、鋁代替紅磷？不能原因：鐵、鋁不能在空氣中燃燒

能否用碳、硫代替紅磷？不能原因：產(chǎn)物是氣體，不能產(chǎn)生壓強差

二.空氣保護:

4．空氣的污染及防治。

(1)空氣的污染源：有害氣體(、、)和煙塵(粉塵和灰塵)。目前計入空氣污染指數(shù)的項目為CO、SO2、NO2、O3和可吸入顆粒物等。(2)危害：①嚴重損害人體的健康，②影響作物的生長，③破壞生態(tài)平衡；④導致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。(3)防治措施：①加強大氣質(zhì)量監(jiān)測；②改善環(huán)境狀況；③使用清潔能源；④積極植樹、造林、種草等。

三．純凈物混合物

5.純凈物是由一種物質(zhì)組成的，如氧氣(),氫氣(),氮氣(),氯化鈉()等。6.混合物是由兩種或多種物質(zhì)混合而成的，這些物質(zhì)之間沒有發(fā)生反應，各自保持著原來的性質(zhì)。如空氣中的氮氣和氧氣。7.怎樣區(qū)分純凈物和混合物:

混合物:至少含有兩種純凈物,每一種純凈物有自己的化學式，因此混合物一般不能用一個化學式表示。如鹽水（由食鹽（）和水（）兩種純凈物溶解混合而成，空氣（由氮氣（）、氧氣（）、二氧化碳（）、稀有氣體等多種物質(zhì)組成。

純凈物：只含有一種固定的物質(zhì)，有自己的一種化學式。如碳酸鈣（）、硫酸鈉（）、高錳酸鉀（）、氯氣（）、氮氣（）等。四、氧氣

8．氧氣的物理性質(zhì)。通常狀況下是無色、無味的氣體，溶于水，密度比空氣略。9．氧氣的化學性質(zhì)。

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下可與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應，同時放出熱量。氧氣具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧氣具有助燃性，能支持燃燒。寫出你所知有氧氣參加的化學反應方程式：10．幾個化學概念：

(1)化合反應：由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應，叫做化合反應�？杀硎緸椋篈＋B＋……→E（簡稱“多合一”）基本反應類型請寫出五個化合反應的化學方程式：

(2)氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的化學反應，叫做氧化反應。(這里的氧既指氧氣，又指含氧的其他物質(zhì))。

(3)緩慢氧化：是進行很慢、不易察覺的不發(fā)光的氧化反應。如呼吸、鋼鐵生銹等。有熱量放出。(4)氧化物：像五氧化二磷、二氧化碳、二氧化硫等由氧和另一種元素組成的純凈物。11．各種物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象比較如下表物質(zhì)空氣中氧氣中磷產(chǎn)生大量白煙火光明亮，產(chǎn)生大量白煙反應方程式硫反應方程式木炭反應方程式鎂條反應方程式鐵絲反應方程式發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量并成有發(fā)出藍紫色火焰、放山熱量、生成刺激性氣味的氣體有刺激性氣味的氣體持續(xù)紅熱、無煙無焰發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、生成白色固體不燃燒五、制取氧氣

12．實驗室制取氧氣常用方法。a.2H2O2MnO22H2O+O2↑

請指出該反應中的反應物是：，反應條件是：，生成物是

MnO2在該反應中作。它的特點是，雖然參加了化學反應，但其和不變，其作用是改變化學反應的。

劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量、生成使澄清石灰水變渾蝕的氣體b.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑c.2KClO3MnO22KCl+3O2↑13．氧氣的工業(yè)制法：

(1)分離液態(tài)空氣物理變化

加熱

(2)富氧膜分離技術富氧空氣

14．催化劑：在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)叫催化劑，

催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。

15．分解反應：由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應，叫做分解反應。分解反應可表示為A→B＋C＋……（簡稱“一變多”）�；�本反應類型請寫出五個分解反應的化學方程式：

反饋練習：

1．目前在西寧市空氣質(zhì)量日報中，各項污染物除可吸入顆粒外，還包括的三種氣體是()。A、SO2、NO2、O2B、SO2、NO2、CO2C、SO2、NO2、N2D、SO2、NO2、CO

2．酸雨、臭氧層破壞和溫室效應是全球環(huán)境的三大熱點問題．下列選項中不會加劇這三大環(huán)境問題的是（）A、化石燃料的燃燒B、汽車尾氣的排放C、使用太陽能熱水器D、使用氟里昂作致冷劑

3．我們知道食物較長時間露置在空氣中就會變質(zhì)，這主要是由于空氣中含有()A．氧氣B．氮氣C.二氧化碳D．稀有氣體

4．在生產(chǎn)和科學研究中，需要用到一些保護氣。當焊接金屬時，為了隔絕空氣，能作為保護氣的一組是（）A．H2、N2B．N2、O2C．CO2、COD．N2、Ar5．下列關于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（）A曾被稱為惰性氣體

B都是無色無味的氣體C都不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應D稀有氣體有廣泛的用途6.臭氧（）主要分布在距地面10-50km的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于（）A純凈物B混合物C氧氣D稀有氣體

7.下列說法中正確的是（）A木炭燃燒后生成黑色固體B鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒C紅磷在空氣中不能燃燒D硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

8.下列說法中不正確的是（）A在過氧化氫溶液的分解反應中，二氧化錳起催化作用B氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應C細鐵絲在氧氣里燃燒時，火星四射，生成黑色固體D用排水法可以收集不易溶于水的氣體

9.下列有關催化劑的說法中正確的是（）A在化學反應后其質(zhì)量減小B在化學反應后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化C在化學反應后其質(zhì)量增加D催化劑能改變化學反應速率

11．右圖所示裝置可用來測定空氣中氧氣的含量。對該實驗認識不正確的是（）A．紅磷的量不足會影響實驗結論

B．裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一C．將紅磷改為碳或硫也能得到正確的實驗結論

水

D．鐘罩內(nèi)氣體壓強的減小會導致水面的上升

E．選用紅磷是因為反應可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5空氣中氧氣含量F．本實驗可以證明空氣含有Ｎ2、O2、CO2和稀有氣體

12．某同學利用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復到室溫，打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進入廣口瓶的液體液面高度超過廣口瓶容積的l/5。造成這一現(xiàn)象的原因可能是（）A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊B．實驗裝置可能漏氣C．實驗中所取的紅磷過量D．實驗中所取的紅磷不足

13．汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．稀有氣體14．據(jù)報道，201*年3月，廣州市實施大面積人工降雨，其中使用了液氮作增雨劑。根據(jù)你現(xiàn)有的知識推測下列說法中正確的是（）

A．液氮是一種溶液B．使用液氮會污染環(huán)境，應嚴格控制使用C．降落的雨滴中將含有大量的液氮D．液氮氣化使空氣中的水蒸氣凝結成水珠落下

15．下列對應關系錯誤的是（）A．氧氣供人呼吸B．二氧化碳造成酸雨C．氮氣作保護氣D．稀有氣體做電光源16．實驗室中的試劑常因與空氣中的一些成分作用而發(fā)生變化，下列對試劑在空氣中發(fā)生變化的分析不正確的是（）A．鐵粉生銹與空氣中的水蒸氣和氧氣有關B．氫氧化鈉潮解變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關

C．氧化鈣的變質(zhì)與空氣中的水和二氧化碳有關D．濃鹽酸變稀與空氣中的水蒸氣有關17．區(qū)分O2、H2、CO2三種氣體的最簡便的方法是（）A．將氣體通入澄清石灰水B．將氣體通過紅熱的銅網(wǎng)C．將氣體通過灼熱的氧化銅D．用燃著的木條伸入集氣瓶中

18．氧氣是空氣的主要成分之一，下列有關氧氣的說法錯誤的是（）A．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣B．用帶火星的木條可以檢驗氧氣C．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

D．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產(chǎn)生黑色固體19．氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點有（）①都具有氧化性②都具有還原性③都易溶于水④都能跟碳反應⑤都是氣體⑥都是氧化物⑦都可以滅火⑧通常狀況下密度都比空氣大。

20.將空氣依次通過足量的燒堿溶液、濃硫酸、灼熱的銅網(wǎng)，最后得到的氣體()

A、氮氣B、氧氣C、二氧化碳和水蒸氣D、氮氣和稀有氣體21．以下Ⅰ和Ⅱ列中，前者和后者的搭配呈因果關系的是（）Ⅰ①冰箱制冷劑“氟里昂”排放到大氣中②SO2、NO2排入大氣中③CO大量排入空氣中④大氣中CO2增加a.產(chǎn)生溫室效應b.形成酸雨c.破壞臭氧層d.使人中毒ⅡA、①dB、②cC、③bD、④a22．根據(jù)空氣的成分填空:①小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有；②石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有；③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有。23.結合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗，回答下列問題：（1）檢查裝置氣密性時，如果裝置的氣密性良好，在移出水面之前松開手，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？（2）固定裝有高錳酸鉀的試管時，為什么試管口要略向下傾斜？（3）加熱試管時應注意什么？

（4）停止加熱時為什么要先把導管移出水面？

（5）如果某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因有哪些？

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