德育活動(dòng)課程總結(jié)范文
《成都市中學(xué)德育活動(dòng)課程建設(shè)研究》總課題組
現(xiàn)場研討會(huì)紀(jì)要
成都市教育局宣教處,成都市教科所,成都市中學(xué)德育專委會(huì)于201*年7月5日上午在崇州市蜀城中學(xué)召開了《成都市中學(xué)德育活動(dòng)課程建設(shè)研究》總課題組現(xiàn)場研討會(huì)。課題組負(fù)責(zé)人、成都市教育局宣教處副處長梅青,課題組副組長、成都市教育學(xué)會(huì)會(huì)長張乃文,總課題組成員、成都市中學(xué)德育專委會(huì)秘書長王殊,總課題組成員,成都市德育中心組成員參加了會(huì)議。
崇州市教育局主管德育的楊局長向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家致歡迎辭,課題組成員單位蜀城中學(xué)校長介紹了學(xué)校的基本情況,蜀城中學(xué)科研室主任,課題組成員單位成都市49中分別匯報(bào)了本校開展子課題研究的階段性成果?傉n題組各片負(fù)責(zé)人匯報(bào)了課題的進(jìn)展情況。
張乃文會(huì)長對蜀城中學(xué)和成都市49中課題研究取得的階段性成果給予了充分肯定,進(jìn)行了簡要點(diǎn)評,在對各片的前期工作和典型做法進(jìn)行了簡要總結(jié)的基礎(chǔ)上,對下一階段研究思路和工作方式作了具體安排和說明。張會(huì)長認(rèn)為,課題自立項(xiàng)以來,各參研單位和學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案,開展研究活動(dòng),取得了一定的成績,為進(jìn)一步的研究打下了較好的基礎(chǔ)。但是,我們不能不看到課題研究中存在的問題,如部分參研單位對課題方案的精神和要求理解不夠,研究工作抓得不緊,對階段成果的提煉、整理存在一定的偏差等?傉n題組在總體協(xié)調(diào)、督促、指導(dǎo)等方面也存在一定的問題。為此,張乃文同志對今后的課題研究工作提出了三點(diǎn)建議:
1.對課題研究性質(zhì)定位:課題研究既要總結(jié)、提煉德育活動(dòng)課已有的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)校德育活動(dòng)課的開展,更重要的是,要對今后全市德育活動(dòng)課程的開設(shè)、實(shí)施起到指導(dǎo)作用,要充分體現(xiàn)教育科研為實(shí)踐服務(wù)的功能。
2.研究思路問題:要邊研究、邊實(shí)踐、邊完善。在研究的過程中不斷完善研究方案,課題最終要形成系統(tǒng)化、序列化、規(guī)范化的德育活動(dòng)課程體系。系統(tǒng)化是指,要涵蓋中學(xué)德育內(nèi)容;序列化是指,要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和不同年段的要求,形成前后銜接的序列;規(guī)范化是指,將總課題組的統(tǒng)一要求與學(xué)校的個(gè)性特點(diǎn)相結(jié)合,避免盲目性和隨意性。形成全市系統(tǒng)化、序列化、規(guī)范化德育活動(dòng)課程體系的目的,一方面,是規(guī)范全市各校開展德育活動(dòng)課的行為;另一方面,為全市開展德育活動(dòng)課提供課程菜單,供各校自主選擇,使各校開展德育活動(dòng)課有依據(jù)。
3.研究成果的提煉:課題研究的成果應(yīng)表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一方面,學(xué)校德育工作有了深入的發(fā)展,學(xué)生、教師發(fā)生了變化;另一方面,形成了一系列指導(dǎo)性文件,對德育活動(dòng)課程的開設(shè)形成具體要求,指導(dǎo)各學(xué)校的德育活動(dòng)課程的開展。
張乃文會(huì)長強(qiáng)調(diào)各子課題組,要以總課題方案中12個(gè)內(nèi)容為核心形成物化成果。物化成果包括(1)課程標(biāo)準(zhǔn)(2)系列活動(dòng)方案;(3)研究過程中教師的體會(huì)、論文;(4)子課題參研學(xué)校對系列研究活動(dòng)進(jìn)行效果說明的支撐材料,如:調(diào)研報(bào)告;能夠說明變化的
材料;(5)相應(yīng)的校本教材。
張乃文會(huì)長要求,總課題組成員,市中學(xué)德育中心組成員要形成一個(gè)整體,分工合作,參與研究,每個(gè)研究內(nèi)容確定1~2人負(fù)責(zé),形成課題小組,組織相關(guān)學(xué)校,以總課題組提出的分類目標(biāo)為重點(diǎn)形成相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
接著,王殊老師代表總課題組對各子課組下階段的研究進(jìn)程提出了以下要求:05年9月~12月,各子課題完成課程標(biāo)準(zhǔn)(含年段細(xì)化內(nèi)容)。
06年1月~5月,各子課題主研學(xué)校完成系列活動(dòng)方案,同時(shí)實(shí)施活動(dòng)方案,形成典型個(gè)案。
06年6月~12月,在各子課題組總結(jié)的基礎(chǔ)上,總課題組總結(jié)、提升、爭取完成結(jié)題工作。
王殊老師再次強(qiáng)調(diào)了課題的定性問題,課題是德育活動(dòng)課程的研究,要對全市開設(shè)德育活動(dòng)課程具有引導(dǎo)性,研究要體現(xiàn)課程要素。王殊老師還從課程的要求,對各子課題完成課程標(biāo)準(zhǔn)提出了具體的建議。
最后,梅青副處長就前一階段的工作和下一步研究做了重要指示。梅青同志說:該課題自201*年開題以來,已做了兩年,取得了一定的成績,但也存在一些問題,有多方面的原因,我們教育行政主管部門負(fù)有一定的責(zé)任。今天的會(huì)開得很好,乃文會(huì)長和王殊老師對下一步工作進(jìn)行了具體可行的指導(dǎo)和布置,收縮了研究戰(zhàn)線,進(jìn)一步明確了研究任務(wù)和思路,對下一步研究工作,具有重要的意義。對下一步的工作,我提四點(diǎn)要求:
1.溫習(xí)研究方案。全體研究人員都應(yīng)認(rèn)認(rèn)真真地重讀總課題組的研究方案,明確我們研究的是活動(dòng)課程,不是活動(dòng)課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課程的基本要素,把握研究方向。
2.明確研究目的。課題研究的最終目的,是推進(jìn)學(xué)校德育工作,不是純粹理論研究,正如乃文所長所說,要邊研究、邊實(shí)踐、邊完善,要對具體的德育工作具有指導(dǎo)性,可操作性。
3.提升認(rèn)識高度。各子課題組要站在全市德育工作的高度去認(rèn)識問題,為推進(jìn)全市德育工作、全市德育活動(dòng)課程建設(shè)做貢獻(xiàn)。
4.狠抓工作落實(shí),總課題組成員要有背水一戰(zhàn)的決心,按總課題組的要求,在研究進(jìn)程規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成工作,要將每項(xiàng)工作落在實(shí)處。
會(huì)議決定增補(bǔ)教科所米云林副所長擔(dān)任課題組副組長。會(huì)議還對課題研究的組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整,具體情況在下期課題工作會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。
整個(gè)會(huì)議安排緊湊,內(nèi)容明確,注重實(shí)效,對下一步課題研究工作的開展具有重要的指導(dǎo)意義。
《成都市中學(xué)德育活動(dòng)課程建設(shè)研究》總課題組
201*年7月8日
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德育活動(dòng)課工作總結(jié)
德育課是我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機(jī)會(huì),本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性,現(xiàn)總結(jié)如下
本學(xué)期按照每兩周一次的計(jì)劃,共完成了6次德育活動(dòng)課;仡欉@一學(xué)期的
的德育活動(dòng)課工作,感慨和收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運(yùn)圣火到來的契機(jī),有針對性地開展了《文明禮貌,修身養(yǎng)性》專題,讓學(xué)生切實(shí)地領(lǐng)會(huì)講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的
重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨(dú)生子女,個(gè)性較強(qiáng)。如何在班級的這個(gè)大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展,是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實(shí)問題。所以,通過本次教育,學(xué)生明白了,講文明不是個(gè)人的事,而是集體的事,是關(guān)系到每個(gè)人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。
二、中學(xué)生年齡教學(xué),辨別能力差,容易受到社會(huì)上不良思潮的影響,特別是迷信思想的腐蝕。為此,開設(shè)了《崇尚科學(xué),反對迷信》專題,旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會(huì)上的落后的、愚昧的、反動(dòng)的言論和觀點(diǎn),讓學(xué)生通過收集資料、明白真相,從而進(jìn)行自我教育。三、結(jié)合4月份法制宣傳月,增加了《法律就在我身邊》主題,這是全
部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強(qiáng),對法律的條款不是特別清楚,遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系,更不知道如何處理。為此,我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律,找了一些校園事故的案例,把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生,目的是建立學(xué)生的法制觀念,增強(qiáng)學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識,受到了學(xué)生的歡迎。四、
緊接著,根據(jù)實(shí)際,安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我?煲粋(gè)學(xué)年了,但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動(dòng),好多時(shí)候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的,學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任,是自發(fā)進(jìn)行的。同時(shí),在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降,出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨(dú)生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》,從職場求職到學(xué)生的日常生活,一步一步把內(nèi)涵滲
入課堂,讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動(dòng)去做事,而不是被動(dòng)和被迫去做。我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況及存在的問題開展德育活動(dòng)。在進(jìn)行德育教育時(shí),應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際,發(fā)揮德育課的時(shí)效性和針對性,同時(shí)要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學(xué)生,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來參與,教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗(yàn)是:每次準(zhǔn)備課,事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動(dòng)形式,學(xué)生交流完后,老師再拿出來讓大家評判,分析活動(dòng)的可行性。若有不同意見,再進(jìn)行商量。
三、不足之處:有時(shí)時(shí)間較緊,德育活動(dòng)課的準(zhǔn)備不夠充分,這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是一個(gè)很值得研究的問題?傊,經(jīng)驗(yàn)還有欠缺,在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。
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