15《汽車制造與檢修》專業(yè)工作計(jì)劃和總結(jié)

萍鄉(xiāng)大富汽車工程學(xué)校

《汽車制造與檢修》專業(yè)工作計(jì)劃和總結(jié)

一、專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)與思路

專業(yè)建設(shè)、改革與管理現(xiàn)狀

1、重視專業(yè)學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，有3人被評(píng)為學(xué)校學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人；

2、加強(qiáng)了課程建設(shè)，將多門課程作為學(xué)校的特色課程進(jìn)行建設(shè)和優(yōu)化；3、重視教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

4、改革實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)所管理制度，建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，建立了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系；

5、改革了教學(xué)、考核模式；

6、實(shí)行教師聘任制和教學(xué)質(zhì)量考核辦法，調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性；專業(yè)建設(shè)、改革與管理目標(biāo)

在科學(xué)發(fā)展觀和人才觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)的基本途徑，注重教育質(zhì)量管理，創(chuàng)新辦學(xué)模式，實(shí)行校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，通過(guò)近幾年的努力,該專業(yè)已經(jīng)建成具有較大影響和知名度的特色專業(yè)，在辦學(xué)思想、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)等方面具有顯著特色和較高社會(huì)聲譽(yù)的特色專業(yè)。

專業(yè)建設(shè)、改革與管理思路

1、緊扣汽車制造與檢修的發(fā)展脈搏，根據(jù)企業(yè)對(duì)該專業(yè)技術(shù)人才的具體要求，確定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向。

2、堅(jiān)持常規(guī)技術(shù)訓(xùn)練與先進(jìn)技術(shù)訓(xùn)練相結(jié)合，以適應(yīng)汽車制造與檢修專業(yè)發(fā)展的要求。

3、進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)的比重，加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入，注重實(shí)訓(xùn)設(shè)施的建設(shè)。

4、加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，淡化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的界限，采用交叉培訓(xùn)（養(yǎng)）的方式。

5、堅(jiān)持“學(xué)、產(chǎn)”相結(jié)合，實(shí)行雙證書制度。6、能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、技能培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)適用性，理論教學(xué)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，教學(xué)管理強(qiáng)調(diào)可操作性，教學(xué)文件強(qiáng)調(diào)規(guī)范性。

專業(yè)建設(shè)、改革與管理措施

1、進(jìn)一步加大汽車制造與檢修專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研力度，促進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合；2、加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系，努力創(chuàng)建完善的學(xué)科體系；3、實(shí)行專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)、教材建設(shè)；

4、加大實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入，完善管理制度，提高教學(xué)設(shè)備的利用率；

5、進(jìn)一步完善各種規(guī)章制度。

二、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由

現(xiàn)有人才培養(yǎng)方案修改調(diào)整理由及思路：

為貫徹以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)思路，創(chuàng)新辦學(xué)模式，學(xué)校針對(duì)汽車制造與檢修專業(yè)提出了明確的方案改革與調(diào)整計(jì)劃：

1、進(jìn)一步加大課程結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)課程

科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)課程，是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)、體現(xiàn)自身功能和特色、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作。專業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。我們將依據(jù)用人市場(chǎng)對(duì)人才的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校本專業(yè)課程結(jié)構(gòu)調(diào)整，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，提高教育資源的整體效益。

２、積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建特色專業(yè)課程體系

堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，能力培養(yǎng)為主線，多證制為框架，在知識(shí)、技能等方面構(gòu)建專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。課程結(jié)構(gòu)實(shí)行整體優(yōu)化，認(rèn)真處理好文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程的結(jié)構(gòu)和比例，以滿足學(xué)生就業(yè)、個(gè)性發(fā)展的多元化需要。

及時(shí)更新課程內(nèi)容，充實(shí)生產(chǎn)服務(wù)一線的新技術(shù)、新工藝、新方法，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新需要。

課程實(shí)施過(guò)程中將推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)學(xué)生自我創(chuàng)新能力；根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)生學(xué)習(xí)意愿多樣化的實(shí)際狀況，逐步實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制，以人為本，因材施教，為每位學(xué)生提供最適合的教育服務(wù)。積極改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，積極推進(jìn)能力評(píng)價(jià)社會(huì)化。

3、改革實(shí)踐教學(xué)體系

（1）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求，結(jié)合用人單位的要求，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的能力逐一分解，落實(shí)到實(shí)踐性教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并明確每一環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，建立模塊式教學(xué)體系。

（2）改革教學(xué)模式，建立以實(shí)踐教學(xué)為中心，“會(huì)（實(shí)習(xí)）→懂（學(xué)理論）→精（提高）”的教學(xué)模式，即在課程安排上，采取實(shí)踐（認(rèn)識(shí)）→教學(xué)→實(shí)踐（提高）的方式。

（3）建立《實(shí)習(xí)工藝卡》把實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分解與細(xì)化，將每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容制成工藝卡片。根據(jù)《實(shí)習(xí)工藝卡》進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)，以有效地控制實(shí)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生實(shí)習(xí)有序化，標(biāo)準(zhǔn)化。

（4）完善實(shí)踐考核體系，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，建立由日考核、小項(xiàng)目考核、環(huán)節(jié)考核、技能鑒定等四個(gè)環(huán)節(jié)組成的考核體系，實(shí)現(xiàn)各實(shí)踐環(huán)節(jié)的過(guò)程控制。

（5）注重教師理論與實(shí)踐的結(jié)合，淡化理論教師與實(shí)習(xí)教師分工；打破理論課程、實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)課程的界限，實(shí)行理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)。

（6）實(shí)行專業(yè)課程、技能集中培訓(xùn)模式，在教學(xué)中，對(duì)于系統(tǒng)性、連續(xù)性很強(qiáng)的內(nèi)容，集中時(shí)間學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。

三、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施

師資隊(duì)伍建設(shè)思路

采取穩(wěn)定、引進(jìn)、培養(yǎng)、發(fā)展、提高的辦法，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提倡教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)理論水平高、實(shí)踐操作動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍。

師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀職稱結(jié)構(gòu)：

現(xiàn)有專任教師人，其中高級(jí)職稱人，中級(jí)職稱人，兼職教師人（全

部具有高級(jí)職稱）；100%獲得專業(yè)技能證書；人具備高級(jí)技師職業(yè)資格資格，人具備技師職業(yè)資格。

年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上人，占%；40歲以下人，占%。

四、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況（包括過(guò)去3年內(nèi)專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)的年份、建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)額）

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況：

學(xué)校保證教學(xué)工作的經(jīng)費(fèi)投入，加大師資培養(yǎng)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)、學(xué)生課外活動(dòng)、教研教改等教學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入，總體上呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì).學(xué)校近年總投入234.16萬(wàn)元左右用于購(gòu)置教具、模型和設(shè)備和實(shí)訓(xùn)訓(xùn)車間的建設(shè)，充分發(fā)揮儀器設(shè)備在本專業(yè)教學(xué)中的作用。

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入統(tǒng)計(jì)表（單位：元）實(shí)訓(xùn)室名稱底盤實(shí)訓(xùn)室汽車檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)電氣實(shí)訓(xùn)室整車實(shí)訓(xùn)室電工電子實(shí)訓(xùn)室鉗工實(shí)訓(xùn)室汽車模擬仿真實(shí)訓(xùn)室涂裝實(shí)訓(xùn)室小計(jì)201*年投入145,46370,60021,00012,000211,640434,494895,197201*年投入103,14024,00044,000171,140201*年投入158,60097,000140,06036,040431,700201*年投入36,60022,05079,00071,00012,500148,190474，300843,640總計(jì)2341,160五、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施

教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀（1）優(yōu)化專業(yè)課程體系按職業(yè)崗位群應(yīng)掌握的知識(shí)和能力進(jìn)行課程體系設(shè)置，以知識(shí)應(yīng)用為主線，以能力培養(yǎng)為核心，對(duì)課程進(jìn)行優(yōu)化和整合，文化基礎(chǔ)知識(shí)以“必需、夠用”為度，加強(qiáng)技能培養(yǎng)。

（2）突出實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排要把握以下兩個(gè)原則：一是“保量”原則，在課時(shí)數(shù)量上應(yīng)占整個(gè)教學(xué)計(jì)劃總課時(shí)的50％及以上，以充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。二是“適時(shí)”原則，根據(jù)各個(gè)教學(xué)模塊單元的知識(shí)和能力要求，設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的結(jié)合，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性和教學(xué)效果。

教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)

以轉(zhuǎn)變教育思想為指導(dǎo)，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新為主題，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主線，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、課程體系，加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，逐步形成特色鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)模式。把機(jī)電技術(shù)專業(yè)辦成特色鮮明、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的、在同類教育中具有帶頭作用的示范專業(yè)。通過(guò)校企合作，理論和實(shí)踐相結(jié)合的途徑，把學(xué)生培養(yǎng)成有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的實(shí)踐技能、能夠適應(yīng)機(jī)電行業(yè)中各種技術(shù)崗位群需要的應(yīng)用型技術(shù)人才。

教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思路

（1）將培養(yǎng)目標(biāo)分解到每一教學(xué)模塊單元，確定每一教學(xué)模塊單元所承擔(dān)的功能，應(yīng)培養(yǎng)的知識(shí)和能力，相應(yīng)的配套實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，每一教學(xué)模塊單元主干課程的內(nèi)容組成，每一課程要傳授的知識(shí)、能力以及考核學(xué)生的方法。

（2）對(duì)各個(gè)教學(xué)模塊之間相互重復(fù)與交叉的知識(shí)，進(jìn)行優(yōu)化組合，加以綜合化改造，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的相互聯(lián)系和銜接。

（3）理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互滲透，理論知識(shí)與實(shí)踐技能考核相互結(jié)合，可采用“講練式”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和“啟發(fā)式”等主動(dòng)型教學(xué)方法。

萍鄉(xiāng)大富汽車工程學(xué)校201*年11月20日

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鄰水實(shí)驗(yàn)學(xué)校

201*秋季高201*級(jí)年級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

不畏困難，勇往直前，勇于創(chuàng)新，務(wù)實(shí)求真，優(yōu)化管理，開(kāi)拓進(jìn)取。積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，努力追求新跨越，堅(jiān)持科學(xué)的管理制度，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度和考評(píng)機(jī)制，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，強(qiáng)化過(guò)程考核，強(qiáng)調(diào)協(xié)同作戰(zhàn)，用踏實(shí)的作風(fēng)、精致的管理增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)施過(guò)程跟蹤考核，努力精品高中順利起航，乘風(fēng)破浪，創(chuàng)造輝煌。二、工作目標(biāo)

1、學(xué)生重大安全事故為零。

2、期考目標(biāo)：學(xué)生參加市（縣）統(tǒng)考，優(yōu)生率50%以上，合格率90%以上，所有學(xué)科均以明顯優(yōu)勢(shì)位居市（縣）第一，全線前10名占6人，前100名占50人，前200名占100人。

3、積極探索高一有效高效教育教學(xué)管理新模式。

4、通過(guò)走出去迎進(jìn)來(lái)，使年輕教師能更快的成長(zhǎng)，能產(chǎn)生一批新年輕的骨干老師，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才支持。A、5、抓好學(xué)生鞏固工作，學(xué)生年鞏固率達(dá)到98%.三、面臨的現(xiàn)狀機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

機(jī)遇：領(lǐng)導(dǎo)重視、上下齊心、師生勤奮、學(xué)校多年積淀下來(lái)的厚德、博學(xué)、健體、尚美的校訓(xùn)已經(jīng)真真切切內(nèi)化成了老師和同學(xué)們的精神動(dòng)力，這些都將為精品高中的順利起航提供了有力的保證。

挑戰(zhàn)：學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的高度關(guān)注對(duì)學(xué)校、教師甚至學(xué)生本身都增大了壓力；周邊地區(qū)，強(qiáng)手林立，兄弟學(xué)校教學(xué)加碼，別人的基礎(chǔ)并不差，要超越我們并不是一件困難的事，與狼賽跑，與狼共舞是我們必須作出的努力。進(jìn)一步我們將會(huì)海闊天空，退一步一定是萬(wàn)丈深淵。四、主要工作和具體措施

高一年級(jí)實(shí)行學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)下年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)吸納班主任和骨干教師協(xié)管各項(xiàng)工作，成立高一年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：張顯慶校長(zhǎng)教學(xué)主任：張顯慶德育主任：李成年級(jí)主任：尹健

組員：班主任、備課組長(zhǎng)1、教師管理（1）勞動(dòng)紀(jì)律

嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校請(qǐng)假制度和相關(guān)獎(jiǎng)懲。特別說(shuō)明：補(bǔ)課遲到、早退扣20元，（提倡課堂提前、退后2分鐘）；空課一節(jié)倒扣50元，當(dāng)天未到扣發(fā)出勤獎(jiǎng)；因病、因事請(qǐng)假的須提前做好安排，不得出現(xiàn)空堂情況。若無(wú)學(xué)校統(tǒng)一安排出現(xiàn)空堂的按曠課處理。

辦公室內(nèi)必須保持“安靜與干凈”的工作環(huán)境。不吹牛、上網(wǎng)打游戲、聊天、

看電影、炒股等。

年級(jí)主任深入到辦公室辦公。（2）教學(xué)常規(guī)管理

①備課組根據(jù)年級(jí)組的整體安排，制定第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（設(shè)計(jì)精心，詳實(shí)有效，切實(shí)可行）

②明確教學(xué)目標(biāo)與基調(diào)（低起步、小步子、高密度、快反饋地完成階段目標(biāo)和單堂教學(xué)目標(biāo)）③學(xué)科老師班級(jí)質(zhì)量責(zé)任制。教師為班級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人。每位教師必須做到課前準(zhǔn)備充分，上課充滿激情，課后跟蹤。講課注意有效性，高效性，評(píng)講注意針對(duì)性。講什么。怎么講，練什么怎么練，評(píng)什么，怎么評(píng)，提前都要整體把握精心設(shè)計(jì)。你準(zhǔn)備的越充分，你課堂表達(dá)的欲望就越強(qiáng)，你就越能講到同學(xué)們的心里去，你準(zhǔn)備的不充分，你就可能東拉西扯，耗去同學(xué)們寶貴的時(shí)間，還不如同學(xué)們自己看或練效果好。

學(xué)科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)④備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。備課組長(zhǎng)為學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人，對(duì)年級(jí)學(xué)科建設(shè)和學(xué)科發(fā)展負(fù)責(zé)。備課組除了對(duì)常規(guī)問(wèn)題作探討外，進(jìn)行考綱、考試說(shuō)明、特別是近幾年高考試題作系統(tǒng)研究，各科要求單元檢測(cè)過(guò)關(guān)和月考補(bǔ)救及時(shí)，閱卷反饋不過(guò)夜，實(shí)現(xiàn)短、平、快。即快速檢測(cè)、快速評(píng)閱、快速講評(píng)、及時(shí)整理，確保高效有效，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，努力挖掘?qū)W生潛能，實(shí)現(xiàn)效率的最大化。

⑤以班級(jí)體為單位加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的調(diào)研，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)有效調(diào)整策略及。增強(qiáng)學(xué)生信心，努力促進(jìn)發(fā)展。

⑥明確年級(jí)、班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，集中精力，實(shí)現(xiàn)質(zhì)、量新突破。各班要將年級(jí)下達(dá)的目標(biāo)及時(shí)落實(shí)到學(xué)生人頭上去。并實(shí)行分類承包，充分調(diào)動(dòng)科任老師全員參與對(duì)學(xué)生的過(guò)程跟蹤，學(xué)法指導(dǎo)思想引導(dǎo)等。將科任老師承包的情況及時(shí)上交到年級(jí)尹健老師那里，由尹健老師對(duì)其實(shí)行過(guò)程監(jiān)控，并嚴(yán)格納入高考獎(jiǎng)勵(lì)。我們準(zhǔn)備按人頭設(shè)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)比例加重。（因?yàn)樗�是教師業(yè)績(jī)和班級(jí)年級(jí)能否完成相應(yīng)目標(biāo)的重要方面）

加大對(duì)特尖學(xué)生目標(biāo)的監(jiān)控與獎(jiǎng)懲力度。⑦切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

明確對(duì)象和培訓(xùn)補(bǔ)救的內(nèi)容。

制定出切實(shí)可行，行之有效的跟進(jìn)措施。整體策略是學(xué)校年級(jí)整體掌握，相關(guān)班主任整體調(diào)控，學(xué)科老師具體實(shí)施。

落實(shí)四個(gè)方面：完善結(jié)構(gòu)，強(qiáng)行訓(xùn)練。寧?kù)o致遠(yuǎn)，答題規(guī)范。心無(wú)雜念，淡定坦然。學(xué)校年級(jí)做好后勤保障，班主任心理及學(xué)科協(xié)調(diào)，科任老師做好學(xué)法指導(dǎo)與跟蹤督導(dǎo)。在訓(xùn)練、整理、反思、補(bǔ)救、調(diào)整上下功夫。老師主要引導(dǎo)調(diào)動(dòng)學(xué)生自己如何有效去做，讓學(xué)生明白心中的需要。老師要全程監(jiān)控學(xué)生在做什么，在怎么做。老師主要讓學(xué)生來(lái)問(wèn)。在章節(jié)以前，對(duì)特尖生要達(dá)到的要求做一個(gè)基本計(jì)劃，同時(shí)建立好特優(yōu)生的學(xué)情檔案。

每周的星期日,定期召開(kāi)精英班老師研討會(huì)，總結(jié)當(dāng)周工作安排下周工作。并檢查特優(yōu)生的學(xué)情檔案（尹�。�。

⑧規(guī)范考試程序，增強(qiáng)考試的檢測(cè)功能，督導(dǎo)功能。試卷的命制、評(píng)閱、統(tǒng)分、分析、總結(jié)。分析總結(jié)包括：年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生、備課組、學(xué)科老師。對(duì)優(yōu)生的單科優(yōu)秀或上升特快的同學(xué)通報(bào)表?yè)P(yáng)，對(duì)考的不好的班級(jí)和學(xué)科將做專題研討。月考班級(jí)總結(jié)應(yīng)該學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)一同參與，到位督導(dǎo)。

定期對(duì)教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查（重點(diǎn)檢查訓(xùn)練檢測(cè)、定時(shí)定量分析表、周清學(xué)生歸類教師處理表、陪補(bǔ)計(jì)劃及內(nèi)容表）并結(jié)合學(xué)生反饋開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，結(jié)果上報(bào)學(xué)部及學(xué)校。

體尖學(xué)生切實(shí)抓好專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，落實(shí)各階段的培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)文化學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。

2、班主任常規(guī)管理工作①定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討和“傳、幫、帶”，提高班主任的工作責(zé)任感和管理藝術(shù)。②做到“三勤、四到位”，主動(dòng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息、交際習(xí)慣，確保安全事故為零。③積極促進(jìn)優(yōu)秀生培補(bǔ)，并落實(shí)困難生轉(zhuǎn)化工作。④做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，積極整合教育力量。⑤定時(shí)召開(kāi)班主任工作例會(huì)，總結(jié)上周工作，部署協(xié)調(diào)下周工作。⑥實(shí)行大事匯報(bào)制度。安全事故15分鐘內(nèi)口頭報(bào)告，3小時(shí)內(nèi)上交書面材料。⑦學(xué)生違紀(jì)處理及異動(dòng)情況必須嚴(yán)格按工作程序辦理，并將具體情況上報(bào)年級(jí)組。

3、學(xué)生管理

①加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育

在已取得的教育成果基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律、法律觀念；督查寢、教室內(nèi)務(wù)整理及衛(wèi)生、學(xué)生出勤及就寢情況，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，杜絕語(yǔ)言垃圾和不良行為習(xí)慣，加強(qiáng)公共財(cái)產(chǎn)保護(hù)教育，使學(xué)生各種行為符合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定。②加強(qiáng)前途教育，培養(yǎng)道德情感③加強(qiáng)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高綜合能力

從高考的實(shí)際要求出發(fā)，通過(guò)課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)等形式的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的掌握，并逐步上升為能力，在課余時(shí)間，讓學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法和策略，讓他們探索適合于自己的科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。④加強(qiáng)情商教育，關(guān)注學(xué)生心理調(diào)適輔導(dǎo)

高考不僅僅對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的檢測(cè)，它也是學(xué)生綜合素質(zhì)的考察；健全的心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生高考時(shí)能力的充分發(fā)揮具有至關(guān)重要的作用。從情商教育的角度，關(guān)心學(xué)生的心理健康教育，并做好心理疏導(dǎo)，各班主任主動(dòng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)。

4、協(xié)助學(xué)校各處室做好各項(xiàng)工作及文件精神上傳下達(dá)工作。5、協(xié)調(diào)年級(jí)教師關(guān)系，形成年級(jí)凝聚力。

高一行事歷（參照高中學(xué)部行事歷）時(shí)間8月22日8.23-8.278.28-8.30第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周二十一周二十二周新生報(bào)名入學(xué)新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育高一年級(jí)初、高中銜接教育和學(xué)法指導(dǎo)開(kāi)學(xué)典禮；正式行課；學(xué)生著裝、發(fā)型檢查；教室文化建設(shè)；特長(zhǎng)培訓(xùn)開(kāi)班“感念師恩”主題班會(huì)；教師節(jié)慶�；顒�(dòng)；家長(zhǎng)委員會(huì)成立及第一次會(huì)議；年級(jí)教師大會(huì)協(xié)助搞好學(xué)生學(xué)籍登記;檢查教師備課及作業(yè)批改情況放假及假期安全教育；隊(duì)列隊(duì)形及廣播操比賽；安排月考試題命制中秋、國(guó)慶節(jié)放假學(xué)月考試學(xué)月總結(jié)：班主任會(huì)；教師大會(huì)；學(xué)生大會(huì)學(xué)生學(xué)法交流會(huì)及挫折教育衡水學(xué)習(xí)心得交流會(huì);半期考試動(dòng)員會(huì)半期考試試題準(zhǔn)備考試誠(chéng)信教育；半期考試內(nèi)容責(zé)任人班主任政教處、武警、體育教師、班主任年級(jí)組、班主任、備課組長(zhǎng)李成；班主任班主任和任課教師班主任、備課組長(zhǎng)年級(jí)組、班主任、備課組長(zhǎng)班主任張顯慶、年級(jí)組張顯慶、年級(jí)組年級(jí)組、班主任張顯慶、李成、班主任備課組長(zhǎng)張顯慶、李成、年級(jí)組半期考試總結(jié)：教師會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生大會(huì)、表彰；張顯慶、李成、年級(jí)組各班總結(jié)會(huì)考試不合格學(xué)生的補(bǔ)考；家長(zhǎng)委員會(huì)第二次會(huì)議：收集對(duì)高中辦學(xué)的意見(jiàn)和建議；家長(zhǎng)會(huì)，課堂開(kāi)放周模塊學(xué)分評(píng)定、登記備課組長(zhǎng)會(huì)議：第三次月考命題第三次學(xué)月考試月考總結(jié)學(xué)生代表座談會(huì)，期末復(fù)習(xí)應(yīng)考動(dòng)員會(huì)檢查教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)情況檢查期末復(fù)習(xí)迎考；寒假作業(yè)準(zhǔn)備期末考試；學(xué)生期末操行等級(jí)評(píng)定安全教育；寒假作業(yè)布置；放假?gòu)堬@慶、李成、年級(jí)組年級(jí)組、李小琴?gòu)堬@慶、年級(jí)組張顯慶、李成、年級(jí)組年級(jí)組李成、年級(jí)組張顯慶、年級(jí)組備課組長(zhǎng)張顯慶、年級(jí)組、班主任年級(jí)組

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