心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

南師附中宿遷分校學(xué)校心理健康教育總結(jié)

我校一直重視學(xué)生的心理健康教育，目標(biāo)是：以心理健康教育課為主要陣地，以心理社團(tuán)活動(dòng)為載體，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。扎扎實(shí)實(shí)地開展一系列的工作，積極營造人人關(guān)注心理健康的和諧氛圍。

根據(jù)開學(xué)初指定的個(gè)別化對(duì)待原則、面向全體學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則。以心理健康教育課、團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)以及相關(guān)講座針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

主要工作回顧：

1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展

我校針對(duì)初中生獨(dú)特的心理狀況，聘請(qǐng)了兩位專業(yè)的心理健康老師，其中邵夢(mèng)穎老師畢業(yè)于江蘇師范大學(xué)的學(xué)校心理教育專業(yè)，莊俊英老師畢業(yè)于南通大學(xué)心理健康教育（師范類）專業(yè)，兩位老師均持有心理健康咨詢師的正規(guī)執(zhí)照。其次，我校不斷完善心理健康咨詢室的配置，設(shè)有個(gè)體咨詢室、團(tuán)體心理室、游戲放松室、音樂放松室、心理測(cè)評(píng)室和情緒發(fā)泄室，設(shè)備先進(jìn)、功能齊全。

2、繼續(xù)完善心理輔導(dǎo)室工作

周一到周四：中午12：301：00定點(diǎn)定人開放心理咨詢室。學(xué)生可以到此預(yù)約或咨詢。下午4:30--5:30通過與來訪學(xué)生、教師、家長一對(duì)一的溝通，對(duì)來訪者在學(xué)習(xí)、工作、生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排除心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，使心理咨詢室成了學(xué)生教師傾訴煩惱，尋求幫助的的首選之地。

3、深化團(tuán)體心理咨詢與輔導(dǎo)

學(xué)校配置了團(tuán)體心理輔導(dǎo)室，成為心理專用的活動(dòng)教室，為心理活動(dòng)課中各種形式的分組創(chuàng)造了良好的條件，方便7、8、9年級(jí)的心理團(tuán)輔課教學(xué)的順利開展。以及學(xué)校心理實(shí)驗(yàn)室配備了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生親身的去發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象以及變化，更加的去了解自己的心理活動(dòng)，從而去全面提高自己的身心素質(zhì)。4、完善了心理健康教育活動(dòng)記錄

及時(shí)對(duì)于個(gè)別心理輔導(dǎo)與咨詢個(gè)案及團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄。規(guī)范記錄，個(gè)別咨詢結(jié)記錄包括主訴及癥狀表現(xiàn)、診斷、原因分析、咨詢時(shí)間及次數(shù)、咨詢的方法與過程、咨詢效果、追蹤情況等。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)記錄包括活動(dòng)計(jì)劃、確定團(tuán)體名稱、團(tuán)體目標(biāo)、每次活動(dòng)的具體內(nèi)容等。通過及時(shí)規(guī)范的記錄來積累相

關(guān)資料，從容應(yīng)對(duì)各類常規(guī)檢查。并且將以上資料一學(xué)年的形式上傳給政教處和教導(dǎo)處，配合學(xué)校順利完成心理健康部分的資料積累，為前面督導(dǎo)做準(zhǔn)備。

5、開展心理健康教育的宣傳活動(dòng)（1）心理廣播

充分利用校園廣播站的優(yōu)勢(shì)，在廣播站開辟戰(zhàn)地“心靈驛站”，讓大家從聽中受益，從聽中感悟。并接受學(xué)生的來信在廣播中給予幫助和疏導(dǎo)。

（2）心理展板

學(xué)校校園網(wǎng)上開辟了專門的心理展板，通過心理教師的及時(shí)維護(hù)更新，做好心理展板的日常維護(hù)和完善工作，在心理展板內(nèi)容上更多關(guān)注本校師生的心理感悟體會(huì)，并通過信箱讓學(xué)生可以提供傾訴的渠道，定期更新心理展板，不斷豐富展板的內(nèi)容。

（4）心理社團(tuán)活動(dòng)

定期開展了學(xué)校心理社團(tuán)活動(dòng)，旨在普及心理健康常識(shí)，解答學(xué)生心理健康方面存在的問題，緩解其在學(xué)習(xí)、生活和成長中遇到的各種心理困惑和煩惱造成的壓力，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)自身發(fā)展的重要性，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長；同時(shí)讓更多的學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到，在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，并關(guān)注自身身心健康，提升學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。

(5)專題講座

針對(duì)初中年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展，集合全體女生開展“為青春護(hù)航”的專題講座，讓學(xué)生了解到生理的一些變化，減少學(xué)生對(duì)此的困擾，讓學(xué)生更好的去保護(hù)自己。以及如何對(duì)待青春期的“矛盾期”，和如何處理男生女生的敏感話題。

針對(duì)初三年級(jí)面臨中考時(shí)學(xué)生煩躁、緊張的現(xiàn)狀，在考前開展心理輔導(dǎo)，內(nèi)容包括考前心理調(diào)試、考中心理調(diào)試、復(fù)習(xí)方法介紹、學(xué)會(huì)減壓，樹立自信，考后心理調(diào)試等。受到初三學(xué)生的歡迎。

6、學(xué)校開展多樣特色活動(dòng)配合心理健康教育

為了配合我校的心理健康教育工作，初中部還開展了各色各樣的特色活動(dòng)，如：“14歲，我已長大21公里步行”活動(dòng)、“青春是美麗的”初三畢業(yè)典禮、“關(guān)注空巢老人、關(guān)愛留守兒童”慰問活動(dòng)以及定期開展家長會(huì)，另外開發(fā)了《文明志愿》校本課程，并圍繞該課程開展了志愿者招募、愛心捐款、慈善義賣等

系列活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的品質(zhì)，更在學(xué)校營建了積極向上的心理氛圍，效果顯著，受到了廣大師生和家長們的熱烈歡迎。

我校的心理健康教育雖然堅(jiān)持保質(zhì)保量的開展，也獲得了一些成績，但是仍然存在一些不足，需要未來的日子不斷努力地補(bǔ)充和提高，比如對(duì)學(xué)生的校外生活關(guān)注還不夠，對(duì)特殊家庭孩子的情況掌握還不算太詳實(shí)，還沒有完成大面積的家訪工作等等，我們一定會(huì)針對(duì)這些問題，努力完善我校的心理健康教育，真正實(shí)現(xiàn)提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

擴(kuò)展閱讀：心理健康教育活動(dòng)開展情況總結(jié)

小五心理健康教育活動(dòng)總結(jié)

學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，也是當(dāng)前中小學(xué)全面實(shí)施以創(chuàng)造教育為核心的素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)工作。為了更好地幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，發(fā)展健全人格，充分挖掘潛力，切實(shí)提高他們良好的社會(huì)適應(yīng)能力，本學(xué)期，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，通過認(rèn)真開展心理課程和活動(dòng)，將心理輔導(dǎo)全面滲透到學(xué)生的教育教學(xué)和日常活動(dòng)中，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

1、結(jié)合班級(jí)管理滲透心理輔導(dǎo)

本學(xué)期，我要利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間，為學(xué)生開設(shè)專項(xiàng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我、了解自己的情緒、主動(dòng)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)尊重、善于自制、提高耐挫力、開拓進(jìn)取等方面開展討論和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建積極的自我觀念，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的和諧發(fā)展。2、結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理輔導(dǎo)通過心理課程的學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方法有機(jī)地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的心理教育資源和有利因素，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂心理氣氛，有效開發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化教與學(xué)的過程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考。自覺維護(hù)學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生全面、和諧地自主發(fā)展。3．營造環(huán)境，個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo)，以其能面對(duì)學(xué)生的特殊需要，給予有針對(duì)性的系統(tǒng)輔導(dǎo)，而成為老師心理輔導(dǎo)工作的必要途徑之一。學(xué)生可以與班主任老師進(jìn)行交流與溝通。學(xué)生可以把自己的煩惱寫成文字告訴老師，老師在保密的狀態(tài)下與學(xué)生交談，為學(xué)生解決生活與心中的煩惱與困惑。4、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

（1）結(jié)合考試成績，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。（2）平時(shí)，老師把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生。存在問題分析和建議：

在進(jìn)行班級(jí)心理健康教育時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)氛圍，形成信任、合作、互助的班風(fēng)。為了更好地營造這種氣氛，讓班級(jí)成員通過寫小紙條宣泄自己的心理情緒，說出自己的感受，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助，讓班集體成為各個(gè)成員心靈交流的空間和環(huán)境，拉近人際距離，為各個(gè)集體成員的自我心理發(fā)展?fàn)I造積極的氛圍。2、班級(jí)心理健康教育的活動(dòng)形式要多樣性。3、多給學(xué)生一些自我探索的空間

趙成英201*-6-

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