小學(xué)語文同伴合作學(xué)習(xí)課題工作總結(jié)

小學(xué)語文同伴合作學(xué)習(xí)課題工作總結(jié)

實驗小學(xué)姜席會

本學(xué)期我重點在課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動的研究過程、體驗語文、經(jīng)歷語文。以培養(yǎng)自主合作學(xué)習(xí)能力為首要目標。以如何有效地開展小組同伴合作學(xué)習(xí)工作重點。取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、建立平等的師生關(guān)系。

建立和諧平等的師生關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)習(xí)民主，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提。以往，教師在課堂中是以教學(xué)活動的主宰者面目出現(xiàn)。學(xué)生早已有自主學(xué)習(xí)的愿望，只是被壓抑著；學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)的條件，只是沒有施展的機會；在自主學(xué)習(xí)上，學(xué)生沒有好壞之分，有的只是智能表現(xiàn)的形式和特征不一。因此，教師要轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和引導(dǎo)者，歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

2、注意小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配。

小組合作學(xué)習(xí)中組員的搭配應(yīng)尊重學(xué)生的自愿原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性別等進行綜合評價。教師始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，盡量讓學(xué)生發(fā)表意見；學(xué)習(xí)過程允許學(xué)生有不同想法，盡量讓學(xué)生自己做決定。在小組學(xué)習(xí)中形成人人教我，我教人人，當(dāng)一個人回答不完整或遇到困難時，其他同學(xué)及時補充，在主動參與和合作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。真正起到“合作”作用。對于學(xué)困生，引導(dǎo)他們從集體中尋求幫助。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（1）、培養(yǎng)學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

為了更好的完成實驗任務(wù)，為學(xué)生提供創(chuàng)新的時空，促進學(xué)生自身發(fā)展，本學(xué)期，我們立足“合作”這一出發(fā)點，教師要培養(yǎng)學(xué)生認真思考，大膽發(fā)言的習(xí)慣，把自己的探索、發(fā)現(xiàn)過程用語言表達出來，在組內(nèi)交流。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

在小組合作學(xué)習(xí)時，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生認真聽取別人意見的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從別人的發(fā)言中的到啟發(fā)。并培養(yǎng)各個學(xué)習(xí)小組長進行內(nèi)部靈活調(diào)空控。

（3）培養(yǎng)學(xué)生合作實踐的習(xí)慣。

在小組學(xué)習(xí)中操作活動，既能體現(xiàn)集體的智慧，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，是與人交往的良好機會，因此，教師在小組合作學(xué)習(xí)實踐問題上，要盡量設(shè)計一些一個人操作不方便，只有大家合作才能完成的內(nèi)容。例如：我講解的《鄉(xiāng)村里的大花園》一課，在復(fù)習(xí)整理環(huán)節(jié)設(shè)計中，為學(xué)生提供大家共同操作，通過提問、答辯、質(zhì)疑.從基礎(chǔ)知識的回顧，到復(fù)習(xí)整理提高，再到實踐與應(yīng)用始終通過學(xué)生多種形式的交流，來揭示知識之間的聯(lián)系，認識修辭手法，想象等寫作方法，學(xué)會搜集信息、交流信息的本領(lǐng)并體驗探索與成功的快樂。我親自上的語文表達課《熱門話題》設(shè)計讓學(xué)生合作進行調(diào)查自己身邊人現(xiàn)在談?wù)撟疃嗟膴W運活動，從中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的探究意識和合作精神，并設(shè)計出有一定環(huán)保意識的問題和與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密的家庭理財問題，給學(xué)生多提供合作學(xué)習(xí)的機會。

4、把握恰當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時機。一要留給學(xué)生一定的獨立思考時間。二要當(dāng)學(xué)生獨立思考出現(xiàn)困難時。三要當(dāng)學(xué)生僅靠個人的思考不全面時。

我們深刻地體會到，在語文教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，不僅可以使學(xué)生親自參與語文知識、結(jié)論形成的過程，幫助理解和掌握相應(yīng)的語文知識，更可以給學(xué)生帶來探索、體驗、創(chuàng)新的嘗試，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，不僅使他們獲得發(fā)現(xiàn)的機會、實踐的條件和思辯的氛圍，更有利于培養(yǎng)他們獨特的思維個性和解決問題的能力；讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗，敢于迎接挑戰(zhàn)，樹立學(xué)好語文的信心。

5、培養(yǎng)實驗自身的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Α?/p>

一方面我從理論學(xué)習(xí)上加強對實驗教師的培養(yǎng)，從新理論新方法上提高教師的理論素質(zhì)。首先，成立組建具有我校特色的學(xué)習(xí)型組織課改理論研究會。采取分散自學(xué)與集中研討學(xué)習(xí)的形式，請善于學(xué)習(xí)，勤于實踐，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻的教師為研究會理事，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容、研討專題都有計劃地得到了落實。負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)積極參與，努力成為課改理論研究學(xué)習(xí)中的設(shè)計師、仆人和教師。此項活動實行周活動制。切實轉(zhuǎn)變了觀念，為真正將課程改革的有關(guān)精神落實到本職工作中去，做好了鋪墊。

再次，做好信息快遞。創(chuàng)辦了博客，為自己搭建了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，通過這一平臺為自己提供最新的課改動態(tài)，推介課改先鋒，點擊成功課例，收集課改理論，交流課改心得。

最后，積累經(jīng)驗薈萃。在學(xué)校組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極做好信息交流，結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)驗，做好教學(xué)精彩片段賞析。我遵循教師成長公式：經(jīng)驗+反思=成長。二是學(xué)習(xí)有關(guān)如何指導(dǎo)學(xué)生的協(xié)作意識合作學(xué)習(xí)。積極召開“課改理論學(xué)習(xí)研討會”。開展案例分析，讓案例展示理念，讓理念回歸課堂。課題組成員自主舉辦相關(guān)活動，促進教師積極主動地進行自身業(yè)務(wù)能力的再提高。如：采取集體研究，討論交流后，確定基本教與學(xué)方式。然后進行教學(xué)實踐與總結(jié)交流活動，做到邊實踐、邊研究、邊總結(jié)、邊提高。我們要求教師在進行課堂教學(xué)設(shè)計時一定要了解學(xué)生、把握教材，對課堂上所要解決問題要有一個基本估計。我們將在探索小學(xué)語文自主、合作、探究學(xué)習(xí)的征途上，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，提高學(xué)生整體素質(zhì)

6、合作學(xué)習(xí)中滲透發(fā)制教育、有利于學(xué)生成長。

“知識于法制教育有機的結(jié)合”在課堂中推行一年多來效果可佳，做到了法制教育與課堂教學(xué)類容有機的融合，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)日容，托寬了了學(xué)生知識面，加深了學(xué)生的理解。使抽象的條款變得形象化，實用化，讓學(xué)生輕易的接受。

擴展閱讀：《小學(xué)語文教學(xué)過程中小組合作學(xué)習(xí)的研究》課題計劃201*—201*年度

《小學(xué)語文教學(xué)過程中小組合作學(xué)習(xí)的研究》課題計劃

201*201*年度

課題研究已進入第三階段，前二個階段我們開展了“合作學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建”、“小組合作學(xué)習(xí)的構(gòu)建”兩個專題研究，這兩個專題研究都開展了理論講座，進行了理論導(dǎo)向，舉辦了全校性的課題研究觀摩課7節(jié)，特別是201*年4月下旬，我們還承辦了由區(qū)教研室主持的“小組合作學(xué)習(xí)的探討”為主題的全區(qū)性觀摩教學(xué)研討活動提供了4節(jié)觀摩研討課，這對“小組合作學(xué)習(xí)”的課研水平進行了一次總體測評，觀摩研討課是成功的，得到了一致的好評，有的課獲得了交口稱贊，課后還由區(qū)教研室教研員進行了評課，與會者反映受益匪淺。

一、課題研究的主要任務(wù)1總結(jié)第二階段的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

2、研究“小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展”及“集體教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)形式的類型與實施”。

3、篩選課堂教學(xué)新模式，推廣優(yōu)化的教學(xué)模式，促使基本定型。4、組織開展優(yōu)質(zhì)課、示范課活動，推廣成功經(jīng)驗。

5、力爭課題研究通過市級鑒定驗收，匯集課研資料，寫出工作總結(jié)，研究報告，編選課研論文，寫出市級鑒定驗收申請。二、課題研究的措施

1、繼續(xù)開展示范性觀摩研討課與理論性評課相結(jié)合的專題研討活動。每月圍繞1個專題開展研討，安排23次研討活動。2、展教研優(yōu)質(zhì)課和教研論文評比活動，在搞好示范性先行課的基礎(chǔ)上，進行優(yōu)質(zhì)課評選活動。3、開展學(xué)生參試成果展示活動。

4、組建迎檢、鑒定驗收籌備機構(gòu)。籌備組負責(zé)落實結(jié)題相關(guān)工作，如；收集課研資料，寫出課研工作總結(jié)，課題研究報告，鑒定驗收申請等。

三、課題研究的具體安排：

1、總結(jié)第二階段的經(jīng)驗和教訓(xùn)。（9月份）①實驗教師上交工作總結(jié)。②課題組長總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

2、部署本學(xué)年度的工作任務(wù)，并向全體參試人員召開“小組合作學(xué)習(xí)”課題指導(dǎo)組成員會議。宣講本學(xué)年的工作計劃。（10月份）3、“小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展”及“集體教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)形式的類型與實施”的研究。（11月份、12月份、1月份）①相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。②確定實驗班，進行實驗。

③實驗教師上交一篇有水準的研究文章。

4、開展教研優(yōu)質(zhì)課，教研論文評比活動。（2月份，3月份）5、學(xué)生參試成果展示活動。（4月份）

6、組建迎檢、鑒定驗收籌備機構(gòu)，做好結(jié)題相關(guān)工作。（5月份）①組建課題鑒定驗收籌備小組。②匯集課題相關(guān)資料。

③寫出課題工作總結(jié)、課題研究報告。④申請鑒定驗收。

7、課題總結(jié)和表彰大會。（6月份）

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